Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива по русскому языку "Основы орфографической и пунктуационной грамотности"

Рабочая программа факультатива по русскому языку "Основы орфографической и пунктуационной грамотности"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

















Рабочая программа

факультатива по русскому языку

«Основы орфографической и

пунктуационной грамотности»

для 5 класса



























Пояснительная записка



Программа факультативного курса «Основы орфографической и пунктуационной грамотности» ориентирована  на языковое развитие учащихся 5 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они   расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ.

Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала. 

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:

              коммуникативных(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения)

              интеллектуальных(сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация)

              информационных(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом)

               организационных(умение формулировать цель деятельности, планировать ее)

Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 5-е класс рассматривается как этап основного обучения, имеющий  морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание  вводный курс синтаксиса и пунктуации.





Структура курса выстроена в соответствии с УМК под редакцией

В.Бабайцевой. Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для дальнейшего успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала.

Цели программы:


- повышение качества знаний учащихся по русскому языку;

- поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка.


Задачи:


1.    Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

2.     Содействовать формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;

3.     Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Объем факультативного курса  – 34 часа.

Количество часов в неделю – 1 час.  

Формы, виды занятий.

Курс имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают  самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.

На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.

Программой предусмотрены практические  занятия.

     Методы  обучения

1.     Объяснительно-иллюстративный;

2.     Частично-поисковый, исследовательский;

3.     Словесно-наглядный, практический;

4.     Самостоятельная работа учащихся с информацией.


Средства обучения


Предметные: тексты, предложения, слова.


Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа со словом, схемами, тестирование.


Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

   


Ожидаемые результаты


Предметные:


Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Метапредметные:


- овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями.

- слушать и понимать других.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.

Личностные:


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.


После изучения курса учащиеся должны знать:


 правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

правила постановки знака препинания или его отсутствия;

условия, от которых зависит написание;

 норму, действующую при данных условиях;

последовательность обнаружения изучаемой орфограммы.


Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема занятия

Дата


Корректировка


Введение




1.

Роль языка в жизни человека.



2.

Язык – создатель и организатор речи.



3.

Тайна фонемы.




Орфография



4.

Ударение над гласной может сделать букву ясной.



5.

Коварные словарные слова.



6.

Орфографический словарь - наш главный помощник.



7.

Практическое занятие. Работа с текстом.



8.

Опасные согласные.



9.

Звонкие и глухие «двойняшки».



10.

Разделительные Ь и Ъ.



11.

Большие и маленькие (правописание имен собственных).



12.

Приставки – труженицы.



13.

Суффиксы – большие молодцы.



14.

Как «справиться со сложными словами»?



15.

Загадочные группы безударных гласных.



16.

Орфографические головоломки.



17.

Тестирование на тему «Орфограммы в корне слова».



18.

Имя существительное. Трудности в написании окончаний.



19.

Имя прилагательное. Трудности правописания.



20.

Не жалею, не зову, не плачу…(не с глаголами).



21.

Е или И? Правописание окончаний глаголов.



22.

Волшебный клубок орфограмм.



23.

Игры с буквами и словами.



24.

Практическая работа. Решение орфографических задач.




Пунктуация



25.

Из истории русской пунктуации. Появление знаков препинания в русском языке. Тексты конца XV века.



26.

Точка - самый ранний знак препинания. Появление запятой. Функции запятой.



27.

Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий.



28.

Пунктуация в предложениях с вводными словами, обращениями.



29.

Пунктуация в предложениях с прямой речью.



30.

Пунктуация в сложных предложениях.



31.

Пунктуация в предложениях с однородными членами.



32.

Практическая работа. Решение пунктуационных задач.



33.

Коварные знаки препинания.



34.

Урок-игра «Юный филолог».



























Использованная литература


  1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.

М.: Просвещение, 2000г.

  1. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

  2. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке.

Л.:Просвещение.1990г.

  1. Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.

  2. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1998г.

  3. Успенский Л.В. По закону буквы. – М., 1981г.

  4. Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 1985г.

  5. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров5
Номер материала ДБ-308976
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх