Рабочая программа факультатива по русскому языку "Слово и текст" (6 класс)

Управление образования

Администрации Чеховского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов

города Чехова Московской области

г.Чехов, ул. Гагарина, д. 18, Чеховский муниципальный район, Московская область, 142300, тел. [phone], факс: [phone].

http://chekhovschool9.edumsko.ru, [e-mail],

ОКПО 45689795, ОГРН1025006395644, ИНН 5048052905, КПП 504801001

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива по русскому языку «Слово и текст»

Ступень обучения (класс) основное общее образование , 6 класс

Количество часов - 20 Уровень – базовый

Учитель: Миронова Татьяна Львовна

Программа разработана на основе Рабочей программы элективного (факультативного) курса для 7-9 классов

С.И.Львовой «Уроки словесности».

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции от 31.01.2012 № 2);

3.приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции от 01.02.2012 № 5);

4.санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 25.12.2013 № 3);

5.приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

6.приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. N 253 г. "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Рабочая программа факультатива по русскому языку «Слово и текст» рассчитана на 20 часов (1 час в неделю) с января по май включительно 2016 года.

Общая характеристика курса.

Курс предусматривает целенаправленное наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым эти занятия помогут в известной мере реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы.

Курс позволяет ознакомить детей с выразительными возможностями русской речи, с экспрессивной, изобразительной функцией многих её элементов. Это научит школьника чутко и адекватно воспринимать язык художественного произведения,

с удовольствием заниматься чтением, самостоятельно входить в художественный мир литературного создания. Постепенно ученики овладевают языковым анализом художественного текста, выясняя его фонетико-интонационные особенности, приёмы звуковой инструментовки; анализируя экспрессивные средства словообразования, лексические образные средства, грамматические (морфологические, синтаксические) средства усиления изобразительности текста, а также особенности его графического (орфографического, пунктуационного) оформления. Завершающим этапом такого анализа становится выразительное чтение, в процессе которого школьник демонстрирует, как он понял произведение, может ли голосом передать эмоциональный настрой произведения, его интонационные особенности.

Курс предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от элементарного анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием уже изученных языковых художественных приемов. Курс дает возможность воспитать у учащихся чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению.

Цель курса:

- воспитание чуткости к красоте и выразительности родной речи, привитие любви к русскому языку;

- выработка навыка наблюдения за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы; - совершенствование творческого мастерства учащихся;

Задачи курса:

-расширить и углубить знания учащихся по основным разделам курса русского языка 5-6 класса;

-сформировать устойчивые навыки работы над анализом изобразительно-выразительных средств художественного текста;

-ознакомить учащихся с выразительными возможностями русской речи, изобразительной функцией многих её элементов;

- прививать любовь к родному языку, воспитывать чуткого и внимательного читателя.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Методы и приемы:

-лекция;

-беседа;

-объяснение учителя;

-создание проблемной ситуации;

-обсуждение, диалог;

-работа над текстами художественной литературы;

-выразительное чтение художественного текста.

Календарно-тематическое планирование

Русский язык среди других языков мира. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка

1

Звуковые образные средства русского языка

Звукопись

13

4

2.

Звуковая речь как основная форма существования языка

1

3.

Звуковая организация художественного текста. Звукопись в художественной речи

1

4.

Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс

1

5.

Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах

1

Рифма

3

6.

Рифма как созвучные повторы в поэтическом тексте

1

7.

Виды рифм: точная и неточная, смежные, перекрёстные, кольцевые

1

8.

Тест №1

1

Словесное ударение

3

9.

Особенность словесного ударения в русском языке. Смысловая функция словесного ударения

1

10.

Стихотворный двусложный размер

1

11.

Стихотворный трёхсложный размер

1

Интонация

3

12.

Изобразительные возможности интонации

1

13.

Особенности расстановки логического ударения

1

14.

Мелодика предложений и музыкальность, напевность поэтического текста

1

Изобразительные возможности средств письма

Графика

6

1

15.

Употребление знаков для фиксации речи на письме

1

Орфография

3

16.

Орфография как система обязательных норм письменной речи

1

17.

Сознательное нарушение орфографических норм как применение художественного приема

1

18.

Тест №2

1

Пунктуация

2

19.

Пунктуация как система обязательных норм письменной речи

1

20.

Стилистические возможности знаков препинания

1

Используемая литература

1.Анненков Е.И. и др. Анализ художественного произведения. - М., 1987.

2. Бахтин М.М. Человек в мире слова. — М., 1995.

3. Бобылев Б.Г. Теоретические основы филологического анализа художественного текста. — Орел, 2003.

4. Виноградов В.В. О языке художественной литературы. — М., 1959.

5. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. — М., 1963.

6. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

7. Григорьев В.П. Поэтика слова. — М., 1979.

8. Ковтунова И.И. Поэтический синтаксис. — М., 1986.

9. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. — М., 1977.

10.Купина НЛ. Лингвистический анализ художественного текста. - М., 1980.

11.Купина НЛ. Филологический анализ художественного текста: Практикум. — М., 2003.

12.Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. — Л., 1972.

13.Львова СЛ. Уроки словесности в 7-9 классах: Программа, планирование, материалы к урокам. — М., 1996.

14.Львова С.И. Уроки словесности: 5—9 классы. — М., 1996.

15.Любичева Е.В., Олысовгас Н.Г. Посредством Слова творю я Мир...: Книга третья: Диалог с художественным текстом. — СПб., 2002.

16.Мещеряков ВЛ. и Эр. Основы школьного речеведения. — М., 19%.

17.Моисеева Л.Ф. Лингвостилистический анализ художественного текста. — Киев, 1984.

18.Одинцов В.В. О языке художественной прозы. — М., 1973.

19.Орфография и русский язык. — М., 1966.

20.Симашко Т.В., Литвинова М.Н. Как образуется метафора. — Пермь, 1993.

21.Федоров А.И. Семантическая основа образных средств языка. — Новосибирск, 1969.

22.Харченко В.К. Функции метафоры. — Воронеж, 1992.