Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа
Ягодненского сельского поселения
Комсомольского района
«Согласовано»
Руководитель ШМО
_________/Десятникова М.М./
ФИО
Протокол № 1
от « » августа 2019 г.
|
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УМР
_____________/Степанова Т.Н/
ФИО
« » августа 2019г.
|
«Утверждаю»
Директор
_____________/Самар О.К./
ФИО
Приказ № от августа 2018 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультатива
«Стратегии смыслового чтения и работа с
текстом»
7-9 класс
Шведовой Жанны Михайловны,
учителя русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
2019 – 2020 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
1) Пояснительная записка
2) Результаты освоения курса;
3) Содержание курса, учебно – тематический план;
4) Поурочно-тематическое
планирование.
Пояснительная записка
Рабочая программа факультативного курса «Стратегии смыслового чтения и
работа с текстом» для 7 - 9 классов разработана в соответствии
с - Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об
образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2, ч. 1,5 ст.12, ч. 7 ст. 28,
ст. 30, п. 5 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48);
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897
(п.18.2.2);
- основной образовательной программой МБОУ СОШ Ягодненского с.п основного
общего образования
- образовательной программой МБОУ СОШ Ягодненского с.п. на 2019-2020
учебный год.
Рабочая программа факультатива для 7- 8 классов составлена на основе авторской
программы «Обучаем смысловому чтению: методическое пособие» – Хабаровск: ХК
ИРО, 2015 г., автор-составитель Т.И. Фисенко. Программа рассчитана на 34 часа, 1
час в неделю.
1.
Результаты освоения
курса
Планируемые результаты освоения
программы
В Примерной основной
образовательной программе «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» они
представлены тремя группами умений.
1. Работа с текстом: поиск информации
и понимание прочитанного
Выпускник научится:
• ориентироваться в
содержании текста и понимать его целостный смысл;
целостный смысл;
- определять главную тему,
общую цель или назначение текста;
- выбирать из текста или
придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
- формулировать тезис,
выражающий общий смысл текста;
- предвосхищать содержание
предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
- объяснять порядок
частей/инструкций, содержащихся в тексте;
- сопоставлять основные
текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью
текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение
карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;
• находить в тексте требуемую
информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы,
сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте,
устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить
необходимую единицу информации в тексте);
• решать
учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и
критического понимания текста;
- определять назначение
разных видов текстов;
- ставить перед собой цель
чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;
- различать темы и подтемы
специального текста;
- выделять главную и
избыточную информацию;
- прогнозировать
последовательность изложения идей текста;
- сопоставлять разные точки
зрения и разные источники информации по заданной теме;
- выполнять смысловое
свёртывание выделенных фактов и мыслей;
- формировать на основе
текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции;
- понимать душевное состояние
персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник получит возможность
научиться:
• анализировать изменения своего
эмоционального состояния в процессе чтения, получения, переработки и осмысления
полученной информации.
2.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
• структурировать текст,
используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку
правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
• преобразовывать текст,
используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,
таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических
задачах), переходить от одного представления данных к другому;
• интерпретировать текст:
- сравнивать и
противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;
- обнаруживать в тексте
доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
- делать выводы из
сформулированных посылок;
- выводить заключение о
намерении автора или главной мысли текста.
Выпускник получит возможность
научиться:
• выявлять имплицитную информацию
текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста,
анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).
3.
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
• откликаться на содержание
текста:
- связывать информацию,
обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
- оценивать утверждения,
сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;
- находить доводы в защиту
своей точки зрения;
• откликаться на форму
текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом - мастерство
его исполнения;
• на основе имеющихся знаний,
жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации,
обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и
находить пути восполнения этих пробелов;
• в процессе работы с одним
или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую,
конфликтную информацию;
• использовать полученный
опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта,
высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении
(прочитанном тексте).
Выпускник получит возможность
научиться:
• критически относиться к рекламной
информации;
• находить способы проверки
противоречивой информации;
• определять достоверную информацию
в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.