Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива "Создание презентаций в PowerPoint" (4 класс)

Рабочая программа факультатива "Создание презентаций в PowerPoint" (4 класс)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная программа ориентирована на развитие творческих способностей учащихся, привития интереса к информатике, развитие компьютерной грамотности, расширения кругозора учеников.

В ней предлагается материал, не подкреплённый никакими знаниями по информатике.

Курс рассчитан на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов практической работы в электронных презентациях. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговую работу по курсу, демонстрируя все полученные знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.

Цель курса – познакомить учащихся с технологией создания различного рода презентаций, рекламы, «живых» объявлений.

Задачи курса:

  • Заинтересовать учащихся, реализовать их смелые замыслы, нестандартное видение предмета.

  • Развить воображение и художественный вкус.

  • Научить элементарным приёмам работы с компьютером.

  • Получение и развитие теоретических знаний и практических навыков в области компьютерного дизайна.

  • Формирование и развитие навыков самостоятельной работы, самообучения и самоконтроля.

В результате изучения программы учащиеся должны знать:

  • Необходимость программы PowerPoint, её возможности и область применения.

  • Как запустить PowerPoint и установить самостоятельно необходимые рабочие панели.

  • Способы создания презентаций.

  • Все возможности добавления мультимедийных эффектов.

Уметь:

  • Самостоятельно создавать типовую презентацию и проектировать свою собственную.

  • Работать с компьютером, настраивать программу для работы.

  • Демонстрировать свою работу и защищать её.


Формирование УУД на занятиях


Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. Умение ставить личные цели, понимать и осознавать смысл своей деятельности, при этом, соотнося его с заданностями внешнего мира, определяет в значительной степени успех личности вообще и успех в образовательной сфере в частности. Итак, в деятельностной форме суть регулятивных действий можно представить так:

  • Умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при выборе темы доклада и т.п.

  • Умение принимать решение, брать ответственность на себя, например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.

  • Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.



В состав познавательных УУД можно включить:

  • Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности, например планирование собственной деятельности по разработке приложения, владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием.

  • Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат – моделирование и формализация, численные методы решения задач, компьютерный эксперимент.

  • Владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов, применение методов статистики и теории вероятностей в качестве примера допустим практикум по изучению внутреннего устройства ПК, моделирование работы логических схем.

  • Умение работать со справочной литературой, инструкциями, например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе.

  • Умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций.

  • Создание целостной картины мира на основе собственного опыта.


Развитие коммуникативных УУД происходить в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а также лабораторных работ, выполняемых группой.

Можно выделить следующие виды деятельности этого направления, характерные для уроков информатики:

  • Владение формами устной речи - монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта.

  • Ведение диалога "человек" - "техническая система" - понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды.

  • Умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста – это может быть электронная переписка, сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации.

  • Владение телекоммуникациями для организации общения с удаленными собеседниками - понимание возможностей разных видов коммуникаций, нюансов их использования.

  • Понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией в том числе - формальных языков, систем кодирования, языков программирования; владение ими на соответствующем уровне.

  • Умение работать в группе, искать и находить компромиссы, например работа над совместным программным проектом, взаимодействие в сети, технология клиент-сервер, совместная работа приложений. Толерантность, умение строить общение с представителями других взглядов - существование в сетевом сообществе, телекоммуникации с удаленными собеседниками.


Программа рассчитана на 35 часов.

Из расчета 1 час в неделю.

Учебно - тематический план.


Календарно-тематическое планирование

1 час в неделю (35 часов в год)



Литература

  1. Государственные образовательные стандарты второго поколения. http://www.w3.org

  2. Зайцев, В. Формирование ключевых компетенций учащихся средствами информатики / Сельская школа. - 2009. 33

  3. Иванов В. «MICROSOFT OFFICE SYSTEM 2003» «Питер» Санкт-Петербург 2004 г.

  4. Скрипкина, Ю.В. Уроки информатики в школе. [Электронный ресурс] / Ю.В. Скрипкина // Интернет-журнал "Эйдос". - 2009.

  5. Сайт учителя Бугаевой О.A. Статья «Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики» - http://bugaevaoa.ucoz.ru

  6. Угринович Н. «Информатика и информационные технологии 10-11» БИНОМ 2006 г.

  7. Шишкина, Л.П. Инновационный опыт. Организация деятельности учащихся на уроках информатики. [Электронный ресурс] 2009.

  8. www.open-klass.ru. Сообщество «Учитель-менеджер», проект «Формирование универсальных учебных действий».


Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров295
Номер материала ДБ-033066
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх