Пояснительная записка
Данная программа ориентирована на развитие творческих
способностей учащихся, привития интереса к информатике, развитие компьютерной
грамотности, расширения кругозора учеников.
В ней предлагается материал, не подкреплённый никакими знаниями
по информатике.
Курс рассчитан на изучение материала под контролем учителя,
с обязательным освоением основных навыков и приёмов практической работы в
электронных презентациях. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на
практике и выполняют итоговую работу по курсу, демонстрируя все полученные
знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.
Цель курса – познакомить учащихся с технологией создания
различного рода презентаций, рекламы, «живых» объявлений.
Задачи курса:
·
Заинтересовать учащихся,
реализовать их смелые замыслы, нестандартное видение предмета.
·
Развить воображение и
художественный вкус.
·
Научить элементарным приёмам
работы с компьютером.
·
Получение и развитие
теоретических знаний и практических навыков в области компьютерного дизайна.
·
Формирование и развитие навыков
самостоятельной работы, самообучения и самоконтроля.
В результате изучения программы учащиеся должны
знать:
· Необходимость программы PowerPoint, её
возможности и область применения.
· Как запустить PowerPoint и установить самостоятельно необходимые рабочие
панели.
· Способы создания презентаций.
· Все возможности добавления мультимедийных эффектов.
Уметь:
· Самостоятельно создавать типовую презентацию и
проектировать свою собственную.
· Работать с компьютером, настраивать программу для
работы.
· Демонстрировать свою работу и защищать её.
Формирование УУД на занятиях
Регулятивные УУД обеспечивают учащимся
организацию их учебной деятельности. Умение ставить личные цели, понимать и
осознавать смысл своей деятельности, при этом, соотнося его с заданностями
внешнего мира, определяет в значительной степени успех личности вообще и успех
в образовательной сфере в частности. Итак, в деятельностной форме суть
регулятивных действий можно представить так:
·
Умение формулировать собственные учебные цели -
цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта,
при выборе темы доклада и т.п.
·
Умение принимать решение, брать ответственность на
себя, например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае
нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.
·
Осуществлять индивидуальную образовательную
траекторию.
В
состав познавательных УУД можно включить:
·
Умение осуществлять планирование, анализ,
рефлексию, самооценку своей деятельности, например планирование собственной
деятельности по разработке приложения, владение технологией решения задач с
помощью компьютера, компьютерным моделированием.
·
Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к
наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый
результат – моделирование и формализация, численные методы решения задач,
компьютерный эксперимент.
·
Владение навыками использования измерительной
техники, специальных приборов, применение методов статистики и теории
вероятностей в качестве примера допустим практикум по изучению внутреннего
устройства ПК, моделирование работы логических схем.
·
Умение работать со справочной литературой,
инструкциями, например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ
ошибок в программе.
·
Умение оформить результаты своей деятельности,
представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства
создания презентаций.
·
Создание целостной картины мира на основе
собственного опыта.
Развитие
коммуникативных УУД происходить в процессе выполнения
практических заданий, предполагающих работу в паре, а также лабораторных работ,
выполняемых группой.
Можно
выделить следующие виды деятельности этого направления, характерные для уроков
информатики:
·
Владение формами устной речи - монолог, диалог, умение
задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта.
·
Ведение диалога "человек" -
"техническая система" - понимание принципов построения интерфейса,
работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды.
·
Умение представить себя устно и письменно, владение
стилевыми приемами оформления текста – это может быть электронная переписка,
сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи
информации в презентации.
·
Владение телекоммуникациями для организации общения
с удаленными собеседниками - понимание возможностей разных видов коммуникаций,
нюансов их использования.
·
Понимание факта многообразия языков, владение
языковой, лингвистической компетенцией в том числе - формальных языков, систем
кодирования, языков программирования; владение ими на соответствующем уровне.
·
Умение работать в группе, искать и находить
компромиссы, например работа над совместным программным проектом,
взаимодействие в сети, технология клиент-сервер, совместная работа приложений.
Толерантность, умение строить общение с представителями других взглядов -
существование в сетевом сообществе, телекоммуникации с удаленными
собеседниками.
Программа рассчитана на 35 часов.
Из расчета 1 час в неделю.
Учебно - тематический план.
|
№ темы
|
Тема
|
Кол. часов
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Создание типовой
презентации
|
3
|
|
3
|
Проектирование
презентаций
|
4
|
|
4
|
Форматирование слайдов и
презентаций
|
4
|
|
5
|
Вставка в слайд
рисунков, диаграмм и графических объектов
|
4
|
|
6
|
Добавление в слайд
звуковых эффектов, музыкальных файлов, и видеозаписей
|
5
|
|
7
|
Настройка времени показа
и анимационных эффектов
|
5
|
|
8
|
Подготовка презентации к
показу, демонстрация.
|
4
|
|
9
|
Создание собственной
презентации и её защита
|
5
|
|
ВСЕГО:
|
35
|
Календарно-тематическое планирование
1 час в неделю (35 часов в год)
|
№ п\п
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Аудиторных занятий
|
Внеаудиторных занятий
|
|
Введение
1 час
|
|
1.
|
Инструкция по
технике безопасности
|
1
|
1
|
|
|
Создание типовой презентации 3 часа
|
|
2.
|
Создание презентации с помощью мастера
|
1
|
1
|
|
|
3.
|
Режимы просмотра слайдов
|
1
|
1
|
|
|
4.
|
Ввод и редактирование текста. Вставка, удаление, перемещение текста и
слайдов
|
1
|
1
|
|
|
Проектирование презентаций 4 часа
|
|
5.
|
Создание презентаций на основе шаблонов
|
1
|
1
|
|
|
6.
|
Изменение разметки слайдов
|
1
|
1
|
|
|
7.
|
Создание новой презентации на основе существующей
|
1
|
1
|
|
|
8.
|
Создание презентации на
основе документа WORD
|
1
|
1
|
|
|
Форматирование слайдов и презентаций 4
часа
|
|
9.
|
Изменение цветовой схемы
|
1
|
1
|
|
|
10.
|
Изменение образца слайда
|
1
|
1
|
|
|
11.
|
Добавление колонтитулов
|
1
|
1
|
|
|
12.
|
Изменение фона слайда
|
1
|
1
|
|
|
Вставка в слайд рисунков, диаграмм и
графических объектов 4 часа
|
|
13.
|
Вставка графических объектов
|
1
|
1
|
|
|
14.
|
Вставка картинок
|
1
|
1
|
|
|
15.
|
Вставка диаграмм, создание диаграмм
|
1
|
1
|
|
|
16.
|
Вставка таблиц из WORD
|
1
|
1
|
|
|
Добавление в слайд звуковых эффектов,
музыкальных файлов, и видеозаписей 5 часов
|
|
17.
|
Вставка аудио- и видео файлов
|
1
|
1
|
|
|
18.
|
Вставка аудио- и видео файлов
|
1
|
1
|
|
|
19.
|
Изменение и добавление
переходов.
|
1
|
1
|
|
|
20.
|
Изменение и добавление
переходов.
|
1
|
1
|
|
|
21.
|
Настройка скорости и
звукового сопровождения перехода
|
1
|
1
|
|
|
Настройка времени показа и анимационных
эффектов 5 часов
|
|
22.
|
Добавление анимационных эффектов, настройка параметров анимации
|
1
|
1
|
|
|
23.
|
Добавление анимационных эффектов, настройка параметров анимации
|
1
|
1
|
|
|
24.
|
Скрытые слайды
|
1
|
1
|
|
|
25.
|
Скрытые слайды
|
1
|
1
|
|
|
26.
|
Добавление гиперссылок на другие слайды
|
1
|
1
|
|
|
Подготовка презентации к показу, демонстрация 4 часа
|
|
27.
|
Автоматическая и ручная смена слайдов
|
1
|
1
|
|
|
28.
|
Создание управляющих кнопок
|
1
|
1
|
|
|
29.
|
Рисование на слайдах
|
1
|
1
|
|
|
30.
|
Запуск презентации
|
1
|
1
|
|
|
Создание собственной презентации и её защита 5 часов
|
|
31.
|
Создание презентации
|
1
|
1
|
|
|
32.
|
Добавление текста и
картинок
|
1
|
1
|
|
|
33.
|
Настройка смены слайдов
|
1
|
1
|
|
|
34.
|
Настройка времени показа
слайдов
|
1
|
1
|
|
|
35.
|
Показ и защита
презентаций
|
1
|
1
|
|
Литература
1.
Государственные образовательные стандарты второго
поколения. http://www.w3.org
2.
Зайцев, В. Формирование ключевых компетенций
учащихся средствами информатики / Сельская школа. - 2009. 33
3.
Иванов В. «MICROSOFT OFFICE SYSTEM 2003»
«Питер» Санкт-Петербург 2004 г.
4.
Скрипкина, Ю.В. Уроки информатики в школе.
[Электронный ресурс] / Ю.В. Скрипкина // Интернет-журнал "Эйдос". -
2009.
5.
Сайт учителя Бугаевой О.A. Статья «Формирование
универсальных учебных действий на уроках информатики» - http://bugaevaoa.ucoz.ru
6.
Угринович Н. «Информатика и
информационные технологии 10-11» БИНОМ 2006 г.
7.
Шишкина, Л.П. Инновационный опыт. Организация
деятельности учащихся на уроках информатики. [Электронный ресурс] 2009.
8.
www.open-klass.ru. Сообщество «Учитель-менеджер»,
проект «Формирование универсальных учебных действий».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.