Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа Факультативного курса «Историки спорят» (проблемно-теоретические вопросы по истории России с древнейших времен до конца ХIХв)

Рабочая программа Факультативного курса «Историки спорят» (проблемно-теоретические вопросы по истории России с древнейших времен до конца ХIХв)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласованно Соласованно Утверждаю

Руководитель МО Завуч школы Директор школы

_______________ _______________ ________________

«___»_______2015г. «___»________2015г. «___»________2015г














Рабочая программа

Факультативного курса «Историки спорят»

(проблемно-теоретические вопросы по истории

России с древнейших времен до конца ХIХ века).


Учитель: Соколова А.А.



























2015/16 учебный год.

Пояснительная записка.



Программа специального курса «Историки спорят» разработана в соответствии с Федеральным компонентом среднего(полного)общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории, ФБУПа» и ориентирована на расширение и углубление представлений учащихся о важнейших проблемах и теориях Отечественной истории.

Подготовка этого курса вызвана тем, что сегодня доступных учебных пособий для изучения проблемно-теоретического курса по истории старших классов нет. Однако он может быть востребован учащимися, выбравшими ЕГЭ по истории, а так же как возможность для повышения компетентности в сфере формирования гражданской культуры.

Курс опирается на предметные знания учащихся в области отечественной и всемирной истории, экономики, политологии, права, отечественной и зарубежной литературы.

Интерактивные формы проведения занятий, самостоятельная исследовательская работа, работа в группах с историческими документами способствуют формированию у учащихся представления о политическом и социально-психологическом фоне эпохи, ведущих тенденций и альтернатив исторического развития России.

Направленность курса развивающая. Он ориентирован на удовлетворение любознательности старших школьников, их аналитические способности.

Общий объем развернутого курса – 34 часа. Возможна интеграция учебных занятий с курсами всемирной истории, экономики, права при условии согласования программ.


 Цели курса.

- способствовать формированию у учащихся целостной картины российской истории с - ведущими тенденциями и альтернативами развития;

- подготовить учащихся к восприятию многообразия многовариантности окружающего мира;

- развивать способности к самостоятельному осмыслению окружающей действительности.


Задачи курса.

Учащиеся должны овладеть:

- конкретно-историческими знаниями по истории России;

- знаниями по основным проблемам и теориям истории России;

- приемам описания и анализа исторических событий и явлений;

- навыками работы с научной и справочной литературой, историческими документами;

- элементами исследовательских процедур, связанных с поиском данных, их отбором, анализом, обобщением, представлением результатов самостоятельной работы;

- подходом, исключающим односторонность и предвзятость в оценке исторического материала.


Формы организации учебных занятий.

- интерактивные лекции с последующими дискуссиями;
- лекции с включением фрагментов исторических документов;
- самостоятельная работа учащихся на занятии в малых группах, последующая 
презентация результатов работы с историческими документами:

-сообщение;

- анализ текстов;
- конспект;
- таблица;
- вопросы для дискуссии;


- самостоятельная работа учащихся во внеурочное время:
- подбор исторических документов к теме;

- составление библиографического списка;

- составление энциклопедической справки;

- написание доклада, реферата;

- выполнение опережающего задания;

- подготовка сценария дискуссий, дебатов.



Формы контроля знаний.

Текущий контроль: беседы по изучаемым темам, проблемам, рецензирование.

Тематический контроль: текстовые задания, тематические зачеты.

Зачетный практикум:
 выполнение практического задания по историческим документам.

Обобщающий контроль:
 презентация личных достижений:

а) предоставление портфолио;
б) выступление на конференции;
в) историческое сочинение;
г) публикация в печати.
Критерии успешности учащихся.


Ученик получает не ниже оценки «хорошо» при следующих условиях:


подготовка доклада, реферата;

участие в дискуссиях, дебатах не менее 3-х раз;

выполнение задания по собственной инициативе.



Основное содержание.


Тема 1. Сами ли русские создали государство. Теории происхождения государства у восточных славян. (2 часа) Нестор «Повесть временных лет». Норманнская теория создания Русского государства(Г.Ф.Миллер, А.Г.Шлецер). Антинорманисты(М.В.Ломоносов, В.Н.Татищев, Н.М.Карамзин). Материалистическая теория возникновения государства у восточных славян. Границы «русской земли».

Тема 2. Князь Святослав – дальновидный политик или рыцарь, ищущий славы?(2 часа) Первые русские князья. Внешняя и внутренняя политика князя Святослава и результаты.

Тема 3.Каким был общественный строй Древней Руси Х - начала ХIIвв. (2 часа)

Дискуссии об уровне социально-экономического развития Древней Руси. Возникновение феодальной земельной собственности. Зависимое население. Государственное управление. Города. Церковь. Первые княжеские усобицы.

Тема 4. Исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских земель Золотой Орде.(2 часа) Русь между двумя цивилизационными потоками – «вызов» Востока и «вызов» Запада. Выбор князя Александра Невского. Русь и Восток: диалог культур. Русь и Золотая Орда. Влияние ордынского ига на развитие русской цивилизации и культуры.

Тема 5. «Московское государство родилось на Куликовом поле, а не в скопидомном сундуке Ивана Калиты». В.Ключевский.(2 часа) Дискуссии о путях и центрах объединения Руси. Причины подъема Северо-Восточной. Причины усиления Москвы.

Начало открытой борьбы против Золотой Орды. Куликовская битва и ее историческое значение.

Тема 6. Опричная политика Ивана Грозного. Можно ли ее назвать реформой?(2 часа). Дискуссии о характере опричнины. Опричнина. Опричный террор. Последние годы правления Ивана Грозного.

Тема 7. Смутное время – время упущенных возможностей? (2 часа) Роль Смуты в истории Руси. Альтернативы начала ХYIIв. Земский Собор 1613г. и его значение для судьбы России.

Тема 8. Россия во второй половине ХYII в.: от Средневековья к Новому времени.(2 часа) Споры о новом периоде русской истории. Споры между сторонниками формационного подхода к истории. Споры между сторонниками формационного и цивилизационного подходов к периодизации истории. Традиционализм и модернизация.

Тема 9. Петр I – «чудо» или «чудовище» в российской истории?(2 часа) Реформы Петра I. Дискуссии о месте и роли Петровских реформ в истории. Оценки Петра Великого и его деятельности.

Тема 10. «Немка на престоле» или Великая государыня. (2 часа) Личность Екатерины Великой. Внутренняя и внешняя политика. Сущность политики просвещенного абсолютизма и ее последствия. Результаты деятельности Екатерины II.

Тема 11. Павел I. «Зажать» или «ослабить»(2часа) Личность Павла I. Внутренняя и внешняя политика. Причины дворцового переворота 1801г.

Тема 12. «Отечественная война 1812г – это обычная война двух монархий или великий подвиг народа, защищавшего свою независимость?» (2 часа) Вторжение в Россию наполеоновских войск. Смоленское и Бородинское сражение. Кто поджег Москву? Партизанская война. Историческое значение победы в Отечественной войне 1812г.

Тема 13. Восстание декабристов 1825г. «Вся будущность России в один прекрасный день была разыграна в кости несколькими молодыми людьми, между трубкой и бокалом вина». П.Чаадаев (2 часа) Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны 1812г. Тайные организации. Выступление декабристов и их оценка в российской исторической науке.

Тема 14.Общественное движение ХIХв. (2часа) Общественное движение при Николае I. Западники и славянофилы. Кружки 20-30гг. Общественное движение второй половины ХIХв.

Тема 15. Политика контрреформ Александра III отбросила Россию назад в ее развитии?(2 часа) Россия в конце ХIХв. Контрреформы АлександраIII. Промышленный подъем 90-х гг.ХIХв. Достижения и просчеты. Споры о месте России в мировой экономике в конце ХIХ- начале ХХв.

Тема 16. Итоговый урок. Особенности российской цивилизации. (2 часа) Особенности российской цивилизации.

Тема 17. Итоговый урок. Русский национальный характер и особенности ментальности. Существует ли сходство между географией природной и «географией душевной» (2часа) Система ценностей русских. Русские мыслители о ментальности и характере русского человека.










































Тематическое планирование курса

«Историки спорят».


п/п

Темы (проблемно-теоретические вопросы)

Алгоритм структуры занятия

Кол-во часов

Дата

1

Сами ли русские создали государство. Теории происхождения государства у восточных славян.

1час.

Работа учащихся с исторической литературой в групп- пах,парах. Обсуждение проблемы, выступление с сообщениями.

1час. Тестирование.

2 часа


2

Каким был общественный строй Древней Руси Х - начала ХIIвв

По алгоритму.

2 часа


3

Князь Святослав – дальновидный политик или рыцарь, ищущий славы?

По алгоритму.

2 часа


4

Исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских земель Золотой Орде.




5

«Московское государство родилось на Куликовом поле, а не в скопидомном сундуке Ивана Калиты». В.Ключевский.




6

Опричная политика Ивана Грозного. Можно ли ее назвать реформой?




7

Смутное время – время упущен- ных возможностей?

По алгоритму.

2часа


8

Россия во второй половине ХYIIв.: от Средневековья к Новому времени.


2 часа


9

Петр I – «чудо» или «чудовище» в российской истории?

По алгоритму.

2 часа


10


«Немка на престоле» или Великая государыня




11

Павел I. «Зажать» или «ослабить»




12

«Отечественная война 1812г – это обычная война двух монархий или великий подвиг народа, защищав- шего свою независимость?»

По алгоритму.

2 часа


13

Восстание декабристов 1825г. «Вся будущность России в один прекрасный день была разыграна в кости несколькими молодыми людьми, между трубкой и бокалом вина». П.Чаадаев

По алгоритму.

2 часа


14

Общественное движение ХIХв.

По алгоритму.

2 часа


15

Политика контрреформ Александра III отбросила Россию назад в ее развитии?


2 часа


16

Итоговый урок. Особенности российской цивилизации.


2 часа


17

Итоговый урок. Русский национальный характер и особенности ментальности. Существует ли сходство между географией природной и «географией душевной»



2 часа










Список литературы.



  1. В.Г.Пашков. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862 – 1917гг. Москва., 2000г.

  2. Н.М.Карамзин. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». Москва, 1998г.

  3. В.Волькова, О.Волькова Правители России М.. Рольф, Айрис-пресс, 2000г.

  4. Е.Н.Захарова Методические рекомендации к изучению истории в средней школе. Владос, М., 2002г.

  5. Е.Н.Захарова Методические рекомендации к изучению истории. Москва «Владос» 2002г.

  6. А.Н. Сахаров В.И. Буганов «История России с древнейших времён до конца XVII в.», В.И. Буганов и др. «История России конец XVIIXIX вв». Учебник для профильных классов. «Просвещение»2008г.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДA-026163
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх