Рабочая программа Факультативного курса «Историки спорят» (проблемно-теоретические вопросы по истории России с древнейших времен до конца ХIХв)

Согласованно                                                      Соласованно                                                Утверждаю

Руководитель МО                                              Завуч школы                                             Директор школы

_______________                                                _______________                                    ________________

«___»_______2015г.                                          «___»________2015г.                                 «___»________2015г  

                                                            Рабочая программа

                       Факультативного курса «Историки спорят»

                       (проблемно-теоретические вопросы по истории

                       России с древнейших времен до конца ХIХ века).

                                                                      Учитель: Соколова А.А.

                                     2015/16 учебный год. 

                                   Пояснительная записка.

Программа специального курса «Историки спорят» разработана в соответствии с Федеральным компонентом среднего(полного)общего образования,  Примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории, ФБУПа» и ориентирована на расширение и углубление представлений учащихся о важнейших проблемах и теориях Отечественной истории.

Подготовка этого курса вызвана тем, что сегодня доступных учебных пособий для изучения проблемно-теоретического курса по истории старших классов нет. Однако он может быть востребован учащимися, выбравшими ЕГЭ по истории, а так же как возможность для повышения компетентности в сфере формирования гражданской культуры.

Курс опирается на предметные знания учащихся в области отечественной и всемирной истории, экономики, политологии, права, отечественной и зарубежной литературы.

Интерактивные формы проведения занятий, самостоятельная исследовательская работа, работа в группах с историческими документами способствуют формированию у учащихся представления о политическом и социально-психологическом фоне эпохи, ведущих тенденций и альтернатив исторического развития России.

Направленность курса развивающая. Он ориентирован на удовлетворение любознательности старших школьников, их аналитические способности.

Общий объем развернутого курса – 34 часа. Возможна интеграция учебных занятий с курсами всемирной истории, экономики, права при условии согласования программ.


 Цели курса.

- способствовать формированию у учащихся целостной картины российской истории с - ведущими тенденциями и альтернативами развития;

- подготовить учащихся к восприятию многообразия многовариантности окружающего мира;

- развивать способности к самостоятельному осмыслению окружающей действительности.

Задачи курса.

Учащиеся должны овладеть:

- конкретно-историческими знаниями по истории России;

- знаниями по основным проблемам и теориям истории России;

- приемам описания и анализа исторических событий и явлений;

- навыками работы с научной и справочной литературой, историческими документами;

- элементами исследовательских процедур, связанных с поиском данных, их отбором, анализом, обобщением, представлением результатов самостоятельной работы;

- подходом, исключающим односторонность и предвзятость в оценке исторического материала.

Формы организации учебных занятий.

- интерактивные лекции с последующими дискуссиями;
- лекции с включением фрагментов исторических документов;
- самостоятельная работа учащихся на занятии в малых группах, последующая 
презентация результатов работы с историческими документами:

-сообщение;

- анализ текстов;
- конспект;
- таблица;
- вопросы для дискуссии;

- самостоятельная работа учащихся во внеурочное время:
    - подбор исторических документов к теме;

    - составление библиографического списка;

    - составление энциклопедической справки;

    - написание доклада, реферата;

    - выполнение опережающего задания;

    - подготовка сценария дискуссий, дебатов.

Формы контроля знаний.

Текущий контроль: беседы по изучаемым темам, проблемам, рецензирование.

Тематический контроль: текстовые задания, тематические зачеты.

Зачетный практикум: выполнение практического задания по историческим документам.

Обобщающий контроль: презентация личных достижений:

а) предоставление портфолио;
б) выступление на конференции;
в) историческое сочинение;
г) публикация в печати.
Критерии успешности учащихся.

Ученик получает не ниже оценки «хорошо» при следующих условиях:

подготовка доклада, реферата;

участие в дискуссиях, дебатах не менее 3-х раз;

выполнение задания по собственной инициативе.

Основное содержание.

Тема 1. Сами ли русские создали государство. Теории происхождения государства у восточных славян. (2 часа) Нестор «Повесть временных лет». Норманнская теория создания Русского государства(Г.Ф.Миллер, А.Г.Шлецер). Антинорманисты(М.В.Ломоносов, В.Н.Татищев, Н.М.Карамзин). Материалистическая теория возникновения государства у восточных славян. Границы «русской земли».

Тема 2. Князь Святослав – дальновидный политик или рыцарь, ищущий славы?(2 часа) Первые русские князья. Внешняя и внутренняя политика князя Святослава и результаты.

Тема 3.Каким был общественный строй Древней Руси Х - начала ХIIвв. (2 часа)

Дискуссии об уровне социально-экономического развития Древней Руси. Возникновение феодальной земельной собственности. Зависимое население. Государственное управление. Города. Церковь. Первые княжеские усобицы.

Тема 4. Исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских земель Золотой Орде.(2 часа) Русь между двумя цивилизационными потоками – «вызов» Востока и «вызов» Запада. Выбор князя Александра Невского. Русь и Восток: диалог культур. Русь и Золотая Орда. Влияние ордынского ига на развитие русской цивилизации и культуры.

Тема 5. «Московское государство родилось на Куликовом поле, а не в скопидомном сундуке Ивана Калиты». В.Ключевский.(2 часа) Дискуссии о путях и центрах объединения Руси. Причины подъема Северо-Восточной. Причины усиления Москвы.

Начало открытой борьбы против Золотой Орды. Куликовская битва и ее историческое значение.

Тема 6. Опричная политика Ивана Грозного. Можно ли ее назвать реформой?(2 часа). Дискуссии о характере опричнины. Опричнина. Опричный террор. Последние годы правления Ивана Грозного.

Тема 7. Смутное время – время упущенных возможностей? (2 часа) Роль Смуты в истории Руси. Альтернативы начала ХYIIв. Земский Собор 1613г. и его значение для судьбы России.

Тема 8. Россия во второй половине ХYII в.: от Средневековья к Новому времени.(2 часа) Споры о новом периоде русской истории. Споры между сторонниками формационного подхода к истории. Споры между сторонниками формационного и цивилизационного подходов к периодизации истории. Традиционализм и модернизация.

Тема 9. Петр I – «чудо» или «чудовище» в российской истории?(2 часа) Реформы Петра I. Дискуссии о месте и роли Петровских реформ в истории. Оценки Петра Великого и его деятельности.

 Тема 10. «Немка на престоле» или Великая государыня. (2 часа) Личность Екатерины Великой. Внутренняя и внешняя политика. Сущность политики просвещенного абсолютизма и ее последствия. Результаты деятельности Екатерины II.

Тема 11. Павел I. «Зажать» или «ослабить»(2часа) Личность Павла I. Внутренняя и внешняя политика. Причины дворцового переворота 1801г.

Тема 12. «Отечественная война 1812г – это обычная война двух монархий или великий подвиг народа, защищавшего свою независимость?» (2 часа) Вторжение в Россию наполеоновских войск. Смоленское и Бородинское сражение. Кто поджег Москву? Партизанская война. Историческое значение победы в Отечественной войне 1812г.

Тема 13. Восстание декабристов 1825г. «Вся будущность России в один прекрасный день была разыграна в кости несколькими молодыми людьми, между трубкой и бокалом вина».  П.Чаадаев (2 часа) Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны 1812г. Тайные организации. Выступление декабристов и их оценка в российской исторической науке.

Тема 14.Общественное движение ХIХв. (2часа) Общественное движение при Николае I. Западники и славянофилы. Кружки 20-30гг. Общественное движение второй половины ХIХв.

Тема 15. Политика контрреформ Александра III отбросила Россию назад в ее развитии?(2 часа) Россия в конце ХIХв. Контрреформы АлександраIII. Промышленный подъем 90-х гг.ХIХв. Достижения и просчеты. Споры о месте России в мировой экономике в конце ХIХ- начале ХХв.

Тема 16. Итоговый урок. Особенности российской цивилизации. (2 часа) Особенности российской цивилизации.

Тема 17. Итоговый урок. Русский национальный характер и особенности ментальности. Существует ли сходство между географией природной и «географией душевной» (2часа) Система ценностей русских. Русские мыслители о ментальности и характере русского человека.

                                      Тематическое планирование курса

«Историки спорят».

№ п/п	Темы (проблемно-теоретические вопросы)	Алгоритм структуры занятия	Кол-во часов	Дата
1	Сами ли русские создали государство. Теории происхождения государства у восточных славян.	1час.  Работа учащихся с исторической литературой в групп- пах,парах. Обсуждение проблемы, выступление с сообщениями. 1час. Тестирование.	2 часа
2	Каким был общественный строй Древней Руси Х - начала ХIIвв	По алгоритму.	2 часа
3	Князь Святослав – дальновидный политик или рыцарь, ищущий славы?	По алгоритму.	2 часа
4	Исторический выбор Александра Невского в пользу подчинения русских земель Золотой Орде.
5	«Московское государство родилось на Куликовом поле, а не в скопидомном сундуке Ивана Калиты». В.Ключевский.
6	Опричная политика Ивана Грозного. Можно ли ее назвать реформой?
7	Смутное время – время упущен- ных возможностей?	По алгоритму.	2часа
8	Россия во второй половине ХYIIв.: от Средневековья к Новому времени.		2 часа
9	Петр I – «чудо» или «чудовище» в российской истории?	По алгоритму.	2 часа
10	«Немка на престоле» или Великая государыня
11	Павел I. «Зажать» или «ослабить»
12	«Отечественная война 1812г – это обычная война двух монархий или великий подвиг народа, защищав- шего свою независимость?»	По алгоритму.	2 часа
13	Восстание декабристов 1825г. «Вся будущность России в один прекрасный день была разыграна в кости несколькими молодыми людьми, между трубкой и бокалом вина».  П.Чаадаев	По алгоритму.	2 часа
14	Общественное движение ХIХв.	По алгоритму.	2 часа
15	Политика контрреформ Александра III отбросила Россию назад в ее развитии?		2 часа
16	Итоговый урок. Особенности российской цивилизации.		2 часа
17	Итоговый урок. Русский национальный характер и особенности ментальности. Существует ли сходство между географией природной и «географией душевной»		2 часа

         Список литературы.

1.     В.Г.Пашков. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862 – 1917гг. Москва., 2000г.

2.     Н.М.Карамзин. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». Москва, 1998г.

3.     В.Волькова, О.Волькова Правители  России М.. Рольф, Айрис-пресс, 2000г.

4.     Е.Н.Захарова Методические рекомендации к изучению истории в средней школе. Владос, М., 2002г.

5.     Е.Н.Захарова Методические рекомендации к изучению истории. Москва «Владос» 2002г.

6.      А.Н. Сахаров В.И. Буганов «История России с древнейших времён до конца XVII в.», В.И. Буганов и др. «История России конец XVII –XIX вв». Учебник для профильных классов. «Просвещение»2008г.