Рабочая программа факультативного курса по биологии «Моя малая Родина».

                                   Пояснительная записка.

        Программа факультатива рассчитана на 1 год изучения в 6 «а» классе

                                   (1 час в неделю, всего 35 часов).

  Развитие познавательного интереса у учащихся, мотивация к изучению биологии как предмета — основные задачи современного образования.

Ребёнка необходимо заинтересовать, увлечь, но и этого недостаточно; главное показать практическую значимость получаемых знаний и умений, сформировать необходимые компетенции и научить способам их  применения в обычных жизненных ситуациях. От успешной интеграции полезного, интересного и практически значимого материала зависит успешное развитие творческого потенциала и коммуникабельности ребёнка. На факультативных занятиях «Моя малая Родина» в доступной и интересной форме раскрываются сложные закономерности существования растений и животных, сезонные явления в природе своей местности. Многие процессы изучаются в ходе практических работ в форме наблюдения, закладки опытов и анализа результатов наблюдения или экспериментов. Простые наглядные опыты с растениями позволяют развивать творческие способности детей и закреплять общеучебные (анализ, синтез, обобщение, использование разных источников информации, постановка и решение проблемы или вопроса и др.) и предметные компетенции (выполнение лабораторных работ, формулирование выводов, работа с лабораторным оборудованием, атласами- определителями), расширяют кругозор и развивают интеллектуальные способности. Полученные знания и навыки могут быть использованы в повседневной жизни, т.е. носят практический характер.

  Настоящая программа рассчитана на учащихся 6 класса и опирается на знания, которые учащиеся получают в начальной школе и в 5 классе по биологии и географии. Данный курс дополняет и расширяет получаемые знания о растениях и животных Московской области, о природе родного края. Учащиеся узнают о способах практического применения лекарственных растений, правилах их сбора, правилах поведения в природе и рационального природопользования; роли растений в жизни других организмов, закономерностях сосуществования всего живого; необычных явлениях природы, тайнах растительного и животного мира.

    Таким образом курс изучается как дополнение к изучаемому курсу биологии и географии для учащихся. Основной формой работы является-  лабораторная ( практическая) работа, что обеспечивает успешное применение технологий активного и развивающего обучения. Для реализации этих технологий используются методы обучения: наглядные, практические, частично –поисковые, исследовательские.

Цель курса:

. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе знакомства с природой родного края.

Задачи курса:

  . овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту; применять полученные знания для объяснения разнообразных явлений и процессов в природе;

. воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей малой Родине;

. формирование способности и готовности к использованию знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды; ориентирования в окружающей среде; бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

                   Требования к учащимся.

Учащиеся должны знать:

• особенности строения и жизнедеятельности растений
• влияние растений на другие организмы и здоровье человека
• растения своей местности, их состояние, охраняемые растениями
• основные источники научных знаний и правила работы с ними
• основные принципы построения простейшего эксперимента

Учащиеся должны уметь:

• характеризовать растения и процессы их жизнедеятельности
• использовать знания в повседневной жизни
• объяснять влияние растений и животных на природу и человека
• пользоваться лабораторным оборудованием
• наблюдать ход эксперимента, вести учёт показателей и формулировать выводы
• принимать решения по улучшению условий существования растений и животных
• находить информацию о растениях и животных родного края в научно — популярной литературе, биологических словарях, энциклопедиях, справочниках. Интернете; анализировать и оценивать её, выделять главное
• прогнозировать, анализировать и оценивать свою деятельность по изучению природы
• составлять отчёт о проделанной работе и представлять его в виде результатов исследовательской, практической работы или презентации

Учебно-тематический план факультативного курса «Моя малая Родина»

                   6 «А» класс (1 час в неделю, всего 35ч.)

№п/п	Название темы занятия	Дата проведения
1	Московская область. Географическое положение.
2	Моя малая Родина – Коломна.
3	Коломна на карте Московской области.
4	Города Подмосковья.
5	История города Коломна.
6	Растительный мир Московской области.
7	Календарь сезонных наблюдений в природе.
8	Животный мир Московской области.
9	Леса Подмосковья.
10	Охраняемые и промысловые виды животных М.О.
11	Ядовитые и лекарственные растения.
12	Съедобные грибы Подмосковья.
13	Ядовитые грибы Подмосковья.
14	Питание и здоровье человека.
15	Рассматривание гербарных образцов растений разных классов.
16	Животный и растительный мир Коломенского района.
17	Красная книга МО.
18	Изучение атмосферы.
19	Человек и атмосфера. Погода.
20	Времена года.
21	Календарь сезонных наблюдений в природе.
22	Что изучает экология.
23	Среды жизни.
24	Средообразующая деятельность организмов.
25	Взаимосвязь живых организмов.
26	Роль живых организмов в природе.
27	Современное состояние природной среды.
28	Экологические проблемы Московской области.
29	Календарь сезонных наблюдений в природе.
30	Стороны горизонта. Компас.
31	Ориентирование на местности.
32	Ландшафт как фактор здоровья.
33	Проблемы адаптации человека к окружающей среде.
34	Календарь сезонных наблюдений в природе.
35	Итоговое занятие.

                              Литература:

1. Беликов П.С., Дмитриева Г.А. « Физиология растений», М.,изд.Российского университета Дружбы народов, 2011г.
2. Зверев А.Т. « Историческая экология 5-6»,М., Дом педагогики, 2007г.
3. Зверев И.Д. «Практические занятия по экологии», М., Просвещение,2012 г.
4. Кузнецов В.Н. «Справочные и дополнительные материалы к урокам экологии», М., Дрофа,2022г.
5. « Практикум по естествознанию и основам экологии», М.,2010г.
6. http:// eor.edu.ru
7. http://fcior.edu.ru
8. http://scool- cоllection.edu.ru