Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Рабочая программа факультативного курса по математике 11 класс "Подготовка к ЕГЭ"

Рабочая программа факультативного курса по математике 11 класс "Подготовка к ЕГЭ"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждено

директором МБ ОУ Арзинская СОШ

Приказ №___от____________2015г.



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Арзинская средняя общеобразовательная школа





Рабочая программа

индивидуально – групповых занятий

для учащихся


11 класса


«Подготовка к ЕГЭ»








подготовила:

учитель математики

Волкова Е.А.












п.Арзинка-2015

Пояснительная записка

Примерная программа по математике по подготовке к ЕГЭ 11 класса составлена на основе программы «Избранные разделы математики для старшей школы», программы элективного курса и методических указаний Министерства образования Нижегородской области, изд. ГОУ ДПО НИРО. Авторы-составители: И.Г. Малышев, М.А. Мичасова.

Нижний Новгород 2010 год.

федерального компонента государственного стандарта среднего

(полного) общего образования на базовом уровне.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов

по разделам курса.

Базовый курс 11общеобразовательного класса рассчитан на 4 урока

математики в неделю. Этого времени не совсем достаточно для решения

основной задачи учащегося: подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Для успешного решения этой задачи необходимо, чтобы ученик сам

осознавал свой выбор и прилагал максимум усилий к своему

самообразованию. Этому может способствовать предлагаемый курс. Курс

рассчитан на учащихся 11 классов общеобразовательных школ.

Курс позволит школьникам систематизировать, расширить и укрепить

знания. Подготовиться для дальнейшего изучения тем, научиться решать

разнообразные задачи различной сложности, способствует выработке и

закреплению навыков работы на компьютере. Преподавание курса строится

как повторение, предусмотренное программой основного общего

образования. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов

по теме и решение задач в виде тестов с выбором ответа. Углубление

реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических

задач, требующих применения логической и операционной культуры,

развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся.

Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися

знаний в незнакомой (нестандартной ситуации).


Цели курса: обобщение и систематизация, расширение и углубление

знаний по изучаемым темам; приобретение практических навыков

выполнения заданий, повышение математической подготовки школьников.


Задачи курса:

вооружить учащихся системой знаний по решению уравнений;

сформировать навыки применения данных знаний при решении

разнообразных задач различной сложности;

подготовить учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

формировать навыки самостоятельной работы;

формировать навыки работы со справочной литературой»


формировать умения и навыки исследовательской деятельности;

способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся;

Программа курса предполагает знакомство с теорией и практикой

рассматриваемых вопросов и рассчитана на 34 часа практических занятия -

1час в неделю.

Содержание курса состоит из шести разделов.

В процессе изучения данного курса предполагается использование

различных методов активизации познавательной деятельности школьников.

А также различных форм организации их самостоятельной работы.


Ожидаемые результаты:

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для

итоговой аттестации в форме ЕГЭ, продолжения образования и освоения

избранной специальности на современном уровне;

- развитие логического мышления, алгоритмической культуры

математического мышления и интуиции, необходимых для продолжения

образования ;

- формирование навыков самообразования, критического мышления,

самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения находить,

формулировать и решать проблемы.

Система оценки достижений учащихся: административной проверки

материала курса не предполагается.

По окончании каждой темы, ученик заполняет индивидуальный лист

контроля. Результатом освоения программы является Интернет тестирование

по контрольно измерительным материалам ЕГЭ на итоговом занятии.
























Содержание тем учебного курса

1. Решение задач (2ч).

1. Прикладные задачи.

2. Текстовые задачи.

2. Выражения и преобразования (2ч).

1. Степени и корни.

2. Тригонометрические выражения.

3. Логарифмические и показательные выражения.

3. Функциональные линии (2 ч).

1. Область определения функции.

2. Множество значений функции.

3. Четность и нечетность функции. Периодичность функции.

4.Производная функция. Геометрический и физический смысл

производной.

5. Наибольшее и наименьшее значение функции. Монотонность функции,

экстремумы.

4. Уравнения и неравенства. Системы уравнений (11 ч).

1. Тригонометрические уравнения.

2. Показательные уравнения.

3. Логарифмические уравнения.

4. Иррациональные уравнения.

5. Комбинированные уравнения.

6. Системы уравнений.

7. Нестандартные методы решения уравнений (использование областей

существования функций, использование неотрицательности функций,

использование ограниченности функций, использование свойств

синуса и косинуса, использование производной).

8. Логарифмические и показательные неравенства.

5. Задания с параметром (2 ч).

1. Уравнения с параметрами.

2. Неравенства с параметрами.

3. Системы уравнений с параметром.

4. Задачи с условиями.

6. Геометрия (10 ч).

1. Решение планиметрических задач по темам: “Треугольник”,

Параллелограмм. Квадрат”, “Трапеция”, “Окружность”.

2. Решение стереометрических задач по темам: “Пирамида”, “Призма и

параллелепипед”, “Конус и цилиндр”, “Комбинация тел”.

























Тематическое поурочное планирование по ИГЗ

«Подготовка к ЕГЭ»

урока

Содержание урока

Дата

по плану

Дата

по факту

Решение задач 2 часа

1

Диагностическая работа №1

04.09


2

Прикладные задачи

11.09


3

Текстовые задачи

18.09


Выражения и преобразования 2 часа

4

Степени и корни

25.09


5

Тригонометрические, логарифмические и показательные выражения

02.10


Функциональные линии 2 часа

6

Область определения функции. Множество значений функции. Четность и нечетность функции. Периодичность функции

09.10


7

Производная функции. Геометрический и физический смысл производной. Наибольшее и наименьшее значение функции. Монотонность функции, экстреумы.

16.10


Уравнения и неравенства. Системы уравнений 11 часов

8

Тригонометрические уравнения

23.10


9

Тригонометрические уравнения

30.10


10

Показательные уравнения

13.11


11

Логарифмические уравнения

20.11


12

Иррациональные уравнения

27.11


13

Комбинированные уравнения

04.12


14

Системы уравнений

11.12


15

Нестандартные методы решения уравнений

18.12


16

Нестандартные методы решения уравнений

25.12


17

Логарифмические и показательные неравенства

15.01


18

Логарифмические и показательные неравенства

22.01


19

Диагностическая работа №2

29.01


Задания с параметром 2 часа

20

Уравнения с параметрами. Неравенства с параметрами.

05.02


21

Системы уравнений с параметрами. Задачи с условиями.

12.02


Геометрия 10 часов

22

Решение планиметрических задач

19.02


23

Решение планиметрических задач

26.02


24

Решение планиметрических задач

04.03


25

Решение планиметрических задач

11.03


26

Решение планиметрических задач

25.03


27

Решение стереометрических задач

08.04


28

Решение стереометрических задач

15.04


29

Решение стереометрических задач

22.04


30

Решение стереометрических задач

26.04


31

Диагностическая работа №3

29.04


32

Диагностическая работа №4

06.05


33

Диагностическая работа №5

13.05


34

Диагностическая работа №6

20.05




Требование к уровню математической подготовки учащихся:

1. Решение задач.

Цели: обобщить и систематизировать методы решения текстовых задач.

Учащиеся должны знать:

Алгоритм составления уравнения, неравенства для решения задач;

Приемы решения квадратных, дробно- рациональных уравнений,

квадратных неравенств методом интервалов, по знаку старшего

коэффициента.

Учащиеся должны уметь:

выполнять арифметические действия;

анализировать реальные числовые данные, осуществлять практические

расчеты, пользоваться оценкой и прикидкой практических результатов;

моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять

уравнения и неравенства по условию задачи, исследовать построенные

модели с использованием аппарата алгебры;

использовать приобретенные знания и умения в практической и

повседневной жизни.

2. Выражения преобразования.

Цели: обобщить и систематизировать методы преобразования числовых

выражений.

Учащиеся должны знать:

методы преобразования числовых выражений, содержащих корни,

степень, логарифмы;

способы преобразования тригонометрических и показательных

выражений.

Учащиеся должны уметь:

применять методы преобразования числовых выражений, содержащих

корни, степень, логарифмы на практике;

применять способы преобразования тригонометрических и

показательных выражений на практике.

3. Функциональные линии.

Цели: научить навыками “чтения” графиков функции, научить методам

исследования функции по заданной ее формуле.

Учащиеся должны знать:

свойства функции,

алгоритм исследования функции,

геометрический и физический смысл производной,

функциональные методы решения уравнений и неравенств

Учащиеся должны уметь:

находить область определения функции, множество значений функции;

исследовать функции на экстремум, четность, периодичность;

находить производную функции;

находить наибольшее и наименьшее значения функции, экстремумы

функции;

использовать функциональный подход в решении нестандартных

уравнений и неравенств.

4. Уравнения и неравенства. Системы уравнений.

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся в решении

уравнений, систем уравнений и неравенств.

Учащиеся должны знать:

1. основные методы решения уравнений,

2. основные методы решения неравенств,

3. методы решения систем уравнений,

4. нестандартные приемы решения уравнений и неравенств.

Учащиеся должны уметь:

применять методы решения уравнений на практике,

применять методы решения систем уравнений на практике,

использовать свойства монотонности функции при решения

логарифмический и показательных неравенств.

5. Задания с параметром.

Цели: рассмотреть различные методы решения уравнений и неравенств с

параметрами.

Учащиеся должны знать:

методы решения уравнений и неравенств с параметрами.

Учащиеся должны уметь:

применять методы решения уравнений и неравенств с параметрами.

6. Геометрия.

Цели: обобщить и систематизировать основные темы курса планиметрии и

стереометрии; отработать навыки решения планиметрических и

стереометрических задач.

Учащиеся должны знать:

свойства геометрических фигур (аксиомы, определения, теоремы),

формулы для вычисления геометрических величин.

Учащиеся должны уметь:

применять свойства геометрических фигур для обоснования

вычислений, применять формулы для вычисления геометрических величин,

записывать полное решение задач, приводя ссылки на используемые

свойства геометрических фигур.

Перечень учебно- методического обеспечения

1. Ю.М. Колягин и другие. Алгебра и начала анализа. 10 кл.- 11 кл.

М.: Просвещение, 2011.

2. А.Г.Мордкович и др. учебник. Алгебра и начала анализа. 10 – 11 кл.

М.:Просвещение,2013г.

2. А.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. Учебник. Геометрия 10 – 11.- М.:

Просвещение, 2009.

3.Н.А.Ким. Математика. Технология подготовки учащихся к ЕГЭ 10-

11классы . Волгоград Изд. Учитель, 2010год.

Список литературы:

1. Под ред. А.Л. Семенов, И.В. Ященко. Типовые варианты заданий ЕГЭ

2010-2014, АСТ Астрель, Москва, 2010.

2. Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. Математика. Практикум по выполнению

типовых тестовых заданий ЕГЭ. Изд. «Экзамен» Москва, 2010.

3. И.В. Ященко, С.А. Шестаков, П.И. Захаров. Математика ЕГЭ.

Тематическая рабочая тетрадь. Изд. МЦНМО «Экзамен», Москва,

2010.

4. Под ред. А.Л. Семенов, И.В. Ященко. Математика ЕГЭ. Типовые

тестовые задания. Изд. «Экзамен» Москва, 2010.

5. А.В. Семенов, А.С. Трепалин, И В .Ященко, П.И. Захаров

«Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ 2012.

Математика».Москва. Интеллект- Центр. 2012э.


Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров615
Номер материала ДВ-159898
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх