8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа факультативного курса по ритмике и танцу "Вальс" для обучающихся 9 класса

Рабочая программа факультативного курса по ритмике и танцу "Вальс" для обучающихся 9 класса

библиотека
материалов

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности по ритмике и танцу «Вальс» для 9 класса соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. При составлении рабочей программы использованы: программы «Ритмика и бальные танцы» под редакцией Е.И.Мошковой, рекомендованной Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ, 1997г., и Примерные программы внеурочной деятельности П76 начальное и основное образование составители: В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др. М: Просвещение,2010. -111с. (Стандарты второго поколения).авторской программы «Хореография и ритмика» 1-7 классы Щербаковой Н.Н., учителя хореографии высшей категории неполной средней школы №39 г. Рыбинска; авторской программы «Хореография» 1-8 классы Пантелеевой Т.И. учителя средней школы №66 г. Тюмени.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств человека для воспитания всесторонне-развитой личности и формированию у учащихся правильной осанки.

Педагогическая целесообразность данного курса для старших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, сформировать нравственно - эстетические чувства и основы двигательных навыков.

Цель программы:

  • овладение учащимися основ  вальса.


           Задачи :

  • в процессе обучения у учащихся развивать технические навыки в исполнении вальса;

  • использовать эстетические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, чувства коллективизма, организованности;

  • обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций, культуру движения;

  • развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

  •  воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

  • развивать чувство ритма и координацию движения.

 

Данная рабочая программа рассчитана на 78 часов из расчета 2 ч в неделю.

Программа рассчитана на 1 год для работы с учащимися, независимо от наличия у них специальных физических данных, на привитие начальных навыков в изучении вальса.



Групповая форма работы учащихся на занятии позволяет ребятам избавиться от излишней стеснительности, позволяет обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций, культуру движений, предоставить им возможность раскрыться в ином свете перед своими одноклассниками, сформировать крепкий и дружный коллектив.

РАЗДЕЛ 2. Учебно-тематический план.



п/п

Разделы

Количество часов

Формы аттестации,

контроля


теория

практика

1.

Вводные занятия. Правила техники безопасности.

1

-

опрос

2.

История возникновения вальса.

2

-

опрос


3

Танцевальная азбука

1

3

Промежуточный

контроль, итоговый

контроль,

наблюдение

4.

Фигурный вальс

2

40

5.

Работа над техникой и выразительностью пройденного материала.

1

8

Открытый урок

6.

Композиция и постановка танца

1

10

Наблюдение

8.

Концертная деятельность


8

Участие в акциях, концертах


Итого:

78 часов




РАЗДЕЛ 3. Механизм оценки результатов

Систематическая оценка усвоенных обучающимися знаний, умений и навыков дает возможность не только определить уровень освоения программы каждым учщимся, но и обнаружить наиболее трудные для усвоения разделы и адаптировать их с учетом возможностей обучающихся.

В течение учебного года проводится диагностика успешности усвоения программного материала:

Первичная диагностика – собеседование в начале учебного года для определения начального уровня развития учащихся и проектирования программы дальнейшего обучения.

Промежуточная диагностика – контрольное или открытое занятие с последующим анализом результатов, по итогам I полугодия.

Итоговая диагностика – заключительное занятие в конце учебного года , участие в школьных праздниках концертах.

В конце года подводится итог и определяется индивидуальный рейтинг каждого ученика по следующей схеме:

  • низкий уровень – 0-1 балл: с трудом повторяет танцевальные движения после показа педагога, хотя присутствует желание воспроизводить движения также хорошо. Навыков выразительности нет.

  • средний уровень – 2-4 балла: выполняет танцевальные движения хорошо, владеет навыками эмоционально-выразительного исполнения.

  • высокий уровень – 5 баллов: имеет творческое воображение, импровизирует, танцевальные движения эмоционально окрашены, имеет навыки актёрской выразительности. Движения может повторить после показа педагога.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


Личностные универсальные учебные действия

Выпускник получит возможность для формирования:

-готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-знание основных моральных норм.

- чувства прекрасного и эстетических чувств;

- навыков грациозно и органично двигаться;

- умения общаться с партнёром.


Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник получит возможность для формирования умений:

-оценивать правильность выполнения работы;

-вносить необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять последовательность действий.

- соотносить свои движения с услышанной музыкой;

- активизация сил и энергии к волевому усилию в достижении поставленной цели.


Познавательные универсальные учебные действия


Выпускник получит возможность для формирования способностей:

- самостоятельно включаться в творческую деятельность;

-осуществлять выбор движения в такт музыкального сопровождения.

-использовать полученные знания и навыки для исполнения фигурного вальса на различных мероприятиях.



Коммуникативные универсальные учебные действия


Выпускник получит возможность для формирования навыков:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Планируемые результаты реализации программы:


Учащиеся должны знать:

  • основные понятия, терминологию бального танца;

  • структуру Фигурного вальса;

  • позиции рук, ног.


Должны уметь:

  • использовать полученные знания и навыки для участия в композициях и постановках;

  • предлагаемый материал: воспринимать, запоминать, применять;

  • грациозно и органично двигаться, общаться с партнером;

  • соотносить свои движения с услышанной музыкой.

А так же избавляются от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретают общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.

РАЗДЕЛ 4. Содержание курса:


В программный материал по изучению вальса входит:

беседы об истории возникновения и развития вальса;

усвоение тренировочных упражнений на середине зала;

разучивание отдельных движений и комбинаций;

разучивание композиций.

1. История возникновения и развития вальса. Виды вальса. Музыкальный размер ¾. Прослушивание различных видов вальса. Позиции ног и рук. Линия танца Поклон и реверанс. Шаг вальса по линии танца. Маленький квадрат вальса с правой ноги. Большой квадрат вальса с правой ноги. Поворот партнерши под рукой. Положения в паре. «Лодочка» (представляет собой балансе по линии танца, а затем против нее). Вальсовая дорожка (променад). Разворот друг от друга с раскрытием. «Окошко». Раскрытия. Движение партнерши вокруг партнера стоящего на одном колене. Маленький квадрат в паре, удерживая руки под локти. Большой квадрат в паре, удерживая руки под локти. Маленький квадрат в паре. Большой квадрат в паре. Движения в паре вперед-назад, держась за кисти рук. Движения в паре вперед-назад. Движения в паре вперед-назад с медленным поворотом. Движения в паре с поворотом (венский вальс). «Окошко» и смена мест. Раскрытия с поворотом партнерши под рукой. Шаги вальса по кругу.

2. Разучивание техники танцевального комплекса. Для учащихся, не имеющих хореографической подготовки и не знакомых с терминологией, предлагаются элементарные понятия по предмету бальный танец. Знакомят с принятыми сокращениями, основными позициями ног в вальсе, позициями рук, положениями в паре. Изучают поклон и реверанс. Даются рекомендации начинающим.

3. Основные движения бального танца - Фигурный вальс. Для освоения навыков исполнения вальса необходимо проучить с учащимися наиболее характерные движения фигурного вальса:

  • Шаг вальса по линии танца

  • Маленький квадрат вальса с правой ноги

  • Большой квадрат вальса с правой ноги

  • Поворот партнерши под рукой

  • «Лодочка»

  • Поворот в паре

  • Вальсовая дорожка (променад)

  • Раскрытия

  • «Окошко»

  • Вращение в паре вокруг правой оси

  • Шаги вальса по кругу

Отработанные движения рекомендуется объединять в танцевальные комбинации.

4. Углубленная работа над техникой и выразительностью пройденного материала. На уроках необходимо развивать полученные хореографические навыки. Обучать учащихся грациозно и органично двигаться, общаться с партнером, соотносить свои движения с услышанной музыкой.

5. Постановочная работа. Составление танцевальных композиций или использование рекомендуемых композиций. Приведенный ниже репертуар не является догмой и может варьироваться с учетом уровня восприятия, эмоционального и физического развития, интересов учащихся, школьного возраста, для которого характерно личностное творческое самовыражение.

6. Повторение и закрепление пройденного материала. Подготовка вальса для выступления. На этом этапе обучения идет закрепление пройденного материала. Совершенствование исполнительского мастерства. Проводятся репетиции и подготовка к показательным выступлениям.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, различных акциях.













6


Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель программы:

  • овладение учащимися основ вальса.
  • в процессе обучения у учащихся развивать технические навыки в исполнении вальса;
  • использовать эстетические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, чувства коллективизма, организованности;
  • обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций, культуру движения;
  • развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;
  • воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;
  • развивать чувство ритма и координацию движения.

Задачи :

Данная рабочая программа рассчитана на 78 часов из расчета 2 ч в неделю.

Программа рассчитана на 1 год для работы с учащимися, независимо от наличия у них специальных физических данных, на привитие начальных навыков в изучении вальса.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Государственно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.