Рабочая
программа факультативного курса по русскому языку
для
6 класса
«Занимательная
грамматика»
(основное
общее образование)
2014
– 2015 учебный год
Бектурганова Елена Анатольевна
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ
№13 г. Севастополя
Пояснительная
записка
Школьный курс
русского языка ставит своей целью – дать основные сведения по грамматике,
фонетике, орфографии и пунктуации, имеющие познавательное и практическое
значение.
Однако общей
характеристики структуры языка (его грамматического строя, основного словарного
фонда), истории развития литературного языка школьная программа не даёт. Все
эти вопросы можно подробно рассмотреть на занятиях факультатива по русскому
языку «Занимательная грамматика». Раскрытие закономерностей развития языка,
тесной связи его истории с историей развития народа – его создателя,
практическое знакомство с богатейшими возможностями языка для выражения самых
тонких оттенков чувств и мыслей – всё это пробуждает интерес к родному языку,
желание познать его богатства, способствует повышению успеваемости и воспитанию
чувства патриотизма у обучающихся.
Цели:
1. Привить любовь
к великому русскому языку.
2. Повысить общую
языковую культуру.
3. Развить интерес
к языку как учебному предмету.
4. Тренировать
внимание обучающихся и умение логически мыслить.
5. Развить речь
обучающихся.
Задачи:
1. Расширить,
дополнить и углубить языковые знания, умения и навыки, получаемые обучающимися
на уроках.
2. Научить
обучающихся самостоятельно работать с книгой и другими пособиями и добиться
того, чтобы они полюбили язык и книгу как источник знания.
3. Развить
творческие способности обучающихся.
Программа
факультативного курса по русскому языку в 6 классе строится на основе интереса
обучающихся, занятия имеют элемент занимательности. Работа факультатива по
русскому языку строится на основе общедидактических принципов: научности,
доступности, систематичности, индивидуального подхода, занимательности,
развивающего обучения, развития активности и самостоятельности обучающихся,
укрепления связи обучения с жизнью.
Занятия проходят в форме беседы, круглого стола, лектория, часто используются
игры, игровые задания, викторины, что способствует закреплению пройденного,
обогащению словарного запаса учащихся, развитию смекалки, языкового чутья.
Все занятия строятся тематически: в соответствии с грамматической темой или
видом работы. Целиком игровыми являются занятия 13.19, 25, 33, 35 (под общим
названием «Умники и умницы»). Это комплексы заданий, позволяющие на
определённых этапах закрепить и повторить то, что было выучено прежде.
Материал подобран
таким образом, что каждое занятие обогащает обучающихся новыми знаниями.
В результате
изучения факультатива обучающиеся должны:
- углубить и
расширить знания о языке;
- развить смекалку
и сообразительность;
- обогатить свою
речь фразеологизмами;
- получить
дополнительные сведения по лексике и этимологии;
- повысить
грамотность.
Программа
рассчитана на 34 учебные недели: 1 час в неделю
Тематический
план
№ урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
уроков
|
Виды деятельности
учащихся
|
Примечание
|
1
|
Язык и
речь – чудо из чудес. Высказывания о русском языке
|
1
|
|
|
2
|
О
славянах и других народах
|
1
|
|
|
3
|
Звуки
речи. О количестве гласных и согласных звуков
|
1
|
|
|
4
|
Звукопись
– одно из свойств выразительности речи
|
1
|
|
|
5
|
О возникновении
письменности на Руси
|
1
|
|
|
6
|
Происхождение
русского алфавита
|
1
|
|
|
7
|
«Хитрый»
звук йот. Приятное соседство согласных
|
1
|
|
|
8
|
Фокусы
мягкого знака
|
1
|
|
|
9
|
Чудеса с
парными согласными. Слившиеся звуки
|
1
|
|
|
10
|
«Пульс»
в слове. Три особенности русского ударения
|
1
|
|
|
11
|
Строение
слога
|
1
|
|
|
12
|
Полногласие
и неполногласие в словах
|
1
|
|
|
13
|
|
1
|
Умники и
умницы. Викторина по фонетике
|
|
14
|
Полисемия
или многозначность слова
|
1
|
|
|
15
|
Омонимия.
Виды омонимов
|
1
|
|
|
16
|
Синонимы.
Группы синонимов, их функция в речи
|
1
|
|
|
17
|
Антонимы.
Многозначность антонимов
|
1
|
|
|
18
|
Жизнь
слова
|
1
|
|
|
19
|
|
1
|
Умники и
умницы. Командное соревнование по лексике
|
|
20
|
Пунктуация.
Что может запятая. Дойти до точки
|
1
|
|
|
21
|
Словообразование:
смотри в корень!
|
1
|
|
|
22
|
Словообразование:
служебные морфемы
|
1
|
|
|
23
|
Словообразование:
приставки
|
1
|
|
|
24
|
Словообразование:
соединительные гласные
|
1
|
|
|
25
|
|
1
|
Умники и
умницы. Письменная работа по словообразованию
|
|
26
|
Морфология
– раздел грамматики о форме, структуре слова
|
1
|
|
|
27
|
Имена
существительные: категория числа
|
1
|
|
|
28
|
Имена
существительные: категория падежа
|
1
|
|
|
29
|
Преданность
прилагательных. Прилагательные - эпитеты
|
1
|
|
|
30
|
Живость
глаголов
|
1
|
|
|
31
|
Глаголы
труда. Глаголы звуков и цвета
|
1
|
|
|
32
|
Употребление
глагольных форм
|
1
|
|
|
33
|
|
1
|
Умники и
умницы. Зачётная работа по морфологии
|
|
34
|
Что
такое грамматика? Культура речи
|
1
|
Умники и
умницы. Итоговое занятие по курсу «Занимательная грамматика»
|
|
Литература:
1.Пасхалов А.П.
Русский язык. Занятия школьного кружка. 5 класс. – М.: Издательство НЦ ЭНАС,
2004
2. Поурочные
разработки по русскому языку к учебнику «Русский язык 6 класс». Г.А. Богданова.
– М.: Просвещение, 1998
3. Егорова Н.В.
Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. – М.: ВАКО, 2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.