Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа факультативного курса по русскому языку 5 кл.

Рабочая программа факультативного курса по русскому языку 5 кл.

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

МКОУ СОШ2 с УИОП им. Н. Д. Рязанцева г. Семилуки



протокол № 1

от « » августа 2017г.


Принята педагогическим советом




протокол №1

от « » августа 2017г.


«Утверждаю»_________

Директор школы

В.Ф.Полухина



приказ №

от « » августа 2017г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса

по русскому языку

для 5 класса

«ЖИВОЕ СЛОВО»










Составитель: учитель русского языка

и литературы Огарь И.А.






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа факультативного курса «Живое слово» ориентирована на языковое развитие обучающихся 5 класса. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они значительно дополняют и расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят обучающимся в дальнейшем успешно пройти итоговую государственную аттестацию.

Актуальность программы определяется и тем, что обучающиеся должны понимать, что изучение лексики содействует формированию функциональной грамотности, развитию интеллектуальных и творческих способностей. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:

  • коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для обучающихся сферах и ситуациях общения),

  • интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, оценивание и классификация),

  • информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом, со словарями),

  • организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка обучающимися 5 класса.


Цель курса:

• формирование у обучающихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

• формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

• воспитание гражданственности и патриотизма;

• сознательного отношения к языку как явлению культуры;

• основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• воспитание интереса и любви к русскому языку;

• совершенствование речевой и мыслительной деятельности;

• коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

• обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; формирование орфографической грамотности обучающихся.


Основные задачи:

Образовательные: развитие лингвистических способностей обучюащихся, их познавательной активности, мышления и коммуникативной культуры; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, умения анализировать текст.

Развивающие: развитие языковых компетенций обучающихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышение уровня культуры речи; развитие мотивации к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа; овладение культурой межнационального общения, воспитание толерантности; формирование социально активной, конкурентоспособной личности; Организация деятельности обучающихся на занятиях основывается на следующих принципах: занимательность, научность, сознательность и активность, наглядность, доступность, связь теории с практикой, индивидуальный подход к обучающимся.








































ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА


Цель факультативного курса «Живое слово» - создание стартовой мотивации обучающихся к изучению дополнительного предметного материала по русскому языку в разделе «Лексика и фразеология»; формирование мотивации к исследованию лексического содержания слова, фразеологических единиц; проектирование индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изучении раздела «Лексика и фразеология»; формирование навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.

Наиболее привлекательными для школьников любой возрастной категории являются задания с игровыми элементами. Игра, турнир, составление кроссвордов и ребусов, путешествие, викторина, а также практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц завоевали в практике прочное место как в системе уроков, так и во внеклассной работе по русскому языку.

Задача курса «Живое слово» состоит в том, чтобы активизировать учебный процесс и вызвать живой интерес у ребят к изучению русского языка. Представленный курс непосредственно связан с основным курсом русского языка 5 класса, расширяет и углубляет его. Данный курс даёт возможность для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления.

Данный курс позволит совершенствовать умения оформления речи в соответствии с литературными нормами языка, сформировать навыки использования лексического богатства языка посредством нестандартных, игровых форм занятий. Развивая содержание базисного курса, программа факультатива удовлетворяет познавательные потребности обучающихся данной возрастной категории в вопросах, связанных с историей развития языка и общества, позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты.

В ходе занятий у школьников формируются такие ценные качества личности, как выдержка, настойчивость, трудолюбие, самокритичность, объективность. Это обусловлено тем, что внимательное исследование различных игровых заданий, их условий и использование разных способов поиска на занятиях решаются путём коллективного обсуждения и соотнесения разных точек зрения. Интересный и увлекательный материал способствует повышению теоретического уровня знаний учащихся, формированию у них таких основных приёмов умственной деятельности, как обобщение, сравнение, создание собственных высказываний, умение выделять основную мысль. Занимательные задания позволяют активизировать опорные знания и направлять учебно-познавательный поиск учащихся к достижению результата.

Настоящая программа составлена с учетом психологических особенностей детей данной возрастной категории, имеет не только познавательное значение, но и воспитательное. Занятия помогут обогатить знания учащихся, развить чувство слова, научить бережному отношению к нему, воспитать культуру речи, чувство гордости за русский язык.

Практическое значение программы состоит в том, что учащиеся смогут осознать роль языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас, отработать навыки пользования справочной литературы.











ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ



В учебном плане заложена возможность личностной ориентации и индивидуализации образовательного процесса (вариативная часть). В целях повышения грамотности и культуры речи обучающихся 5 классов предложен курс по выбору обучающихся “Живое слово ”. Курс рассчитан на 34 часа в год.














































ЛИЧНОСТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

  • осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

  • достаточный объём словарного запаса и усвоенных лексических, фразеологических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.





МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

  • способности извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

  • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

  • умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

  • способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий.



КОММУНИКАТИВНЫЕ:

  • умение воспроизводить прочитанный или прослушанный текст с разной степенью свернутости;

  • умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи, жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

  • владение разными видами монолога и диалога;

  • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

  • способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления;

  • умения находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами.



РЕФЛЕКСИВНЫЕ:



  • оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

  • проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности;

  • применять само – и взаимодиагностику при перепроектировании индивидуальных маршрутов восполнения проблемных зон в предметной, метапредметной деятельности.



ПРЕДМЕТНЫЕ

  • иметь представление о русском языке как языке русского народа;

  • понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

  • овладеть всеми видами речевой деятельности;

  • правильно писать заимствованные слова, знать их происхождение; уметь пользоваться этимологическим словарём;

  • пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

  • пользоваться фразеологическим словарем, использовать в своей речи фразеологизмы, знать их значение;

  • подбирать синонимы, антонимы, омонимы, пользоваться словарями синонимов. антонимов.

  • создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

























СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

СЛОВО. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. ТИПЫ СЛОВАРЕЙ. (21Ч)

Предмет и задачи курса. История славянской письменности и пунктуации.

Создатели русского алфавита. (1ч)


Типы словарей. Энциклопедические и лингвистические словари. (2ч)


Как развивался и обогащался словарный состав нашего языка. Толковые словари. (2ч)


Что делает нашу речь выразительной. Лексическая сочетаемость. (1ч)


Многозначность слова. (2ч)


Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. (2ч)


Словари синонимов, антонимов, омонимов. (1ч)


Контекстуальные синонимы и антонимы. (1ч)

Этимологический словарь. История происхождения слов. (1ч)

Орфоэпический словарь. Нормы произношения и ударения в русском языке (1ч)

Путешествие по России. Диалектные слова. Знакомство со словарём В.И. Даля. (2ч)

Заимствованное богатство. Новые и устаревшие слова. Стилистическая окраска слов. (1ч)

Словарь иностранных слов. (1ч)


Иностранные слова, многословие. Речевая недостаточность (1ч)


«Словесная живопись». Средства художественной выразительности в русском языке. (2ч)


ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА (13ч)


Фразеологизмы. Особенности строения фразеологизмов. Загадки фразеологии. (2ч)


Фразеологический словарь. Источники фразеологизмов. Значение фразеологизмов. (2ч)


Фразеологизмы книжные, разговорные, просторечные. Проект. (2ч)


Многозначность фразеологизмов. Искажение значения фразеологизмов. (1ч)


Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов. (2ч)


Многозначность фразеологизмов. Искажение значения фразеологизмов. (2ч)


Лингвистический микроскоп. Викторина.

Лексико-фразеологические игры. Зачетное занятие (2ч)



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОСНОВНЫМИ

ВИДАМИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


История славянской письменности и пунктуации. Создатели русского алфавита.

Путешествие. Исследование и анализ языковых единиц.

2

3

Типы словарей. Энциклопедические и лингвистические словари.

Практикум с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц. Работа со словарем

4

5

Как развивался и обогащался словарный состав нашего языка. Толковые словари.

Путешествие, практикум, исследования. Работа со словарем

6

7

Что делает нашу речь выразительной. Лексическая сочетаемость.

Многозначность слова.

Практикум, игра, анализ литературных произведений.

8

9

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Работа творческой мастерской.

10

Словари синонимов, антонимов, омонимов.

Работа со словарями синонимов, антонимов, омонимов.

11

Контекстуальные синонимы и антонимы.

Изучение особенности синонимического ряда.

12

Этимологический словарь. История происхождения слов.

Работа творческой мастерской.

13

Орфоэпический словарь. Нормы произношения и ударения в русском языке.

Работа со словарем антонимов, паронимов, омонимов, редактирование текстов.

14

15

Путешествие по России. Диалектные слова. Знакомство со словарём В.И. Даля.

Работа творческой мастерской. Практикум с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц. Работа со словарем В.И.Даля

16

17

Заимствованное богатство. Новые и устаревшие слова. Стилистическая окраска слов.

Практикум. Викторина. Игра “Кто больше?”

18

Словарь иностранных слов.

Иностранные слова, многословие. Речевая недостаточность

Групповое исследование. Работа со словарем.

Практикум. Составление кроссвордов и ребусов.

17

«Словесная живопись». Средства художественной выразительности в русском языке.

Практикум. Анализ художественных текстов. Викторина.

18

Фразеологизмы. Особенности строения фразеологизмов. Загадки фразеологии.

Практикум. Викторина. Лексико-фразеологические игры.

19-21

Фразеологический словарь. Источники фразеологизмов. Значение фразеологизмов.

Практикум-исследование. Фразеологический КВН. Игра «Аукцион». Работа со словарем

22

24

Фразеологизмы книжные, разговорные, просторечные. Проект.

Практикум. Викторина. Лексико-фразеологические игры.

25

26

Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов.

Лексико-фразеологические игры.

27

28

Фразеологизмы книжные, разговорные, просторечные. Проект.

Индивидуальные проекты: «Многообразие фразеологизмов».

29-30

Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов.

Иллюстрирование фразеологизмов.

31

Многозначность фразеологизмов. Искажение значения фразеологизмов.

Практикум. Анализ художественных текстов

32

Лингвистический микроскоп.

Викторина.

Работа творческой лаборатории исследователя: «Многозначность фразеологизмов».

33

34

Лексико-фразеологические игры.

Зачетное занятие.

Практикум: составление ребусов с использованием фразеологизмов.






























ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА


Ученики научатся:


  • Развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре;

  • понимать роль русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей;

  • формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Ученики получат возможность научиться:


  • развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в познавательной деятельности;

  • уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

  • владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  • владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);

  • моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • расширять сведения о русской лексике;

  • совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их;

  • работать над расширением словарного запаса;

  • применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.

















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

В четв.

дата

тема урока

примечание

по плану

по факту

I ЧЕТВЕРТЬ

СЛОВО. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. ТИПЫ СЛОВАРЕЙ. (21Ч)

1

1



Предмет и задачи курса.

История славянской письменности и пунктуации. Создатели русского алфавита.


2

3

2

3



Типы словарей. Энциклопедические и лингвистические словари.


4

5

4

5



Как развивался и обогащался словарный состав нашего языка. Толковые словари.


6

7

6

7



Что делает нашу речь выразительной. Лексическая сочетаемость. Многозначность слова. Стилистическая окраска слов.


8

9

8

9



О богатстве русского языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы


II ЧЕТВЕРТЬ

10

1



Словари синонимов, антонимов, омонимов.


11

2



Контекстуальные синонимы и антонимы.


12

3



Этимологический словарь. История происхождения слов.


13

4



Орфоэпический словарь. Нормы произношения и ударения в русском языке.


14

15

5

6



Путешествие по России. Диалектные слова. Знакомство со словарём В.И.Даля.


16

7



Заимствованное богатство. Новые и устаревшие слова.


III ЧЕТВЕРТЬ

17

1



Заимствования в русском языке. Словарь иностранных слов.


18

2



Иностранные слова, многословие. Речевая недостаточность


19

20

21

3

4

5



«Словесная живопись». Средства художественной выразительности в русском языке.


ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА (13ч)

22

6



Фразеологизмы. Особенности строения фразеологизмов. Загадки фразеологии.


23

24

7

8



Фразеологический словарь. Источники фразеологизмов. Значение фразеологизмов.


25

9



Фразеологизмы книжные, разговорные, просторечные. Проект.


26

10



Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов.


IV ЧЕТВЕРТЬ

27

28

1

2



Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов.


29

30

3

4



Многозначность фразеологизмов. Искажение значения фразеологизмов.


31

5



Многозначность фразеологизмов. Искажение значения фразеологизмов.


32

6



Лингвистический микроскоп.

Викторина.


33

34

7

8



Лексико-фразеологические игры.

Зачетное занятие.






















МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И



ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



  1. Таблицы по русскому языку для 5-го класса


  1. Интерактивная доска


  1. Ноутбук


  1. Диск CD-ROM «Уроки русского языка в 5 классе Кирилла и Мефодия»









Подпись учителя_________





























УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



1.Слова и числа: занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях/ авт.-сост. В.В. Трошин. - Волгоград: Учитель, 2007.

2.Игровые технологии на уроках русского языка: игра со словами, разработки уроков / авт.-сост. В. Н. Пташкина и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

3.Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва: Айрис-пресс, 2008.

4.Казбек-Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы. - Москва: Айрис-пресс, 2007.

5.Литература. 5 класс: викторины, занимательный материал /авт.-сост. В. В. Духно, О. В. Сухова. - Волгоград: Учитель, 2008.
















1.Секреты орфографии: Кн. для учащихся 5 кл. / Г.Г.Граник, С.М,Бондаренко, Л,А.Концевая. - М.: Просвещение, 1991.

2.Харитонова О. Занимательная литература: игры, викторины. - М.: Айрис-пресс, 2002. Шанский Н.М. В мире слов. - М., 2003.

3.Лингвистические, грамматические и энциклопедические словари.










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель факультативного курса «Живое слово» - создание стартовой мотивации обучающихся к изучению дополнительного предметного материала по русскому языку в разделе «Лексика и фразеология»; формирование мотивации к исследованию лексического содержания слова, фразеологических единиц; проектирование индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изучении раздела «Лексика и фразеология»; формирование навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: Лексикология

Номер материала: ДБ-659025

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.