Рабочая программа факультативного курса по русскому языку «Волшебная лингвистика» (6 класс)

МБОУ Засижьевская СШ

Принято на заседании педагогического совета протокол №1 от 30.08.2015 г.

Утверждено приказ №38 от 30.08.2015 г. директор школы____________Пчёлка Л.Ф.

Рабочая программа

факультативного курса по русскому языку

«Волшебная лингвистика»

(6 класс)

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Панова Л.В.

                                            Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Волшебна лингвистика» ориентирована  на языковое развитие учащихся 6 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они   расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно пройти  вступительные испытания перед поступлением в гимназию.

Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала. 

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:

                     коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения)

                    интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация)

                 информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом)

                    организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее)

Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 6-е классы рассматривается как этап основного обучения, имеющий  морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание  вводный курс синтаксиса и пунктуации.

Это объясняется стремлением создать более бла­гоприятные условия для дальнейшего успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала.

      Цели программы:

- повышение качества знаний учащихся по русскому языку;

- поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка.

Задачи:

1.    Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

2.     Содействовать формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;

3.     Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Объем факультативного курса  – 34 часа.

Количество часов в неделю – 1 час.

        Формы, виды занятий.

Курс имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают  самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.

На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.

Программой предусмотрены практические  занятия.

   Методы  обучения.

1.     Объяснительно-иллюстративный;

2.     Частично-поисковый, исследовательский;

3.     Словесно-наглядный, практический;

4.     Самостоятельная работа учащихся с информацией.

   Средства обучения:

Предметные: тексты, предложения, слова.

Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа со словом, схемами, тестирование.

Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Эмоциональные: интерес, радость, увлечённость.

 Ожидаемые  результаты

Предметные:

Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы  современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Метапредметные:

- овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями.

- слушать и понимать других.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.

Личностные:

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

                       После изучения курса учащиеся должны знать:

     правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

       правила постановки знака препинания или его отсутствия;

     условия, от которых зависит написание;

     норму, действующую при данных условиях;

   последовательность обнаружения изучаемой орфограммы.

                    Формы подведения итогов реализации программы

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью промежуточных тестов, итогового теста за 1 полугодие, который включает 10 заданий по основным проблемам курса. В конце учебного года проводится итоговый контрольный диктант.

Содержание программы

Наш родной язык

Введение. Роль языка в жизни человека. Можно ли сломать язык? Азбука важных и вежливых слов. Как правильно употреблять слова. В руках умелых слово творит чудеса. Наш язык богат и могуч. Великие люди о языке.(2ч)

Фонетика

В мире звуков. Звук и буква. Буквы понятные, потерянные, редкие, когда-то страшные. Игры с буквами, звуками. Игры с буквами и словами. Откроем за буквами русского языка чудо.(7ч)

Система языка

Морфемика. Словообразование.(4ч)

Правописание

Звонкие и глухие согласные. Безударные гласные в корне слова. Правописание приставок, суффиксов.

Решение различных орфографических задач.(18ч) Промежуточный и итоговый

контроль – 3ч.

                                   Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
1.	Роль языка в жизни человека.	1ч.
2.	Язык – создатель и организатор   речи.	1ч.
3.	Тайна фонемы.	1ч.
4-5.	Ударение над гласной может сделать букву ясной.	2ч.
6-7.	Коварные словарные слова.	2ч.
8.	Орфографический словарь - наш главный помощник.	1ч.
9.	Практическое занятие. Работа с текстом. Тест.	1ч.
10.	Опасные согласные.	1ч.
11.	Звонкие и глухие «двойняшки».	1ч.
12.	Разделительные Ь и Ъ.	1ч.
13.	Большие и маленькие (правописание имен собственных).	1ч.
14-15	Приставки – труженицы.	2ч.
16-17.	Суффиксы – большие молодцы.	2ч.
18.	Как «справиться со сложными словами»?	1ч.
19	Решение орфографических задач.	1ч.
20.	Итоговый тест за 1 полугодие.	1ч.
21-22	Орфографические головоломки	2ч.
23-25.	Имя существительное. Трудности в написании окончаний.	3ч.
26-27.	Имя прилагательное. Трудности правописания.	2ч.
28.	Не жалею, не зову, не плачу…(не с глаголами).	1ч.
29-31	Е или И? (Правописание окончаний глаголов).	3ч.
32	Проверь себя. Тест.	1ч.
33.	Волшебный клубок орфограмм.	1ч.
34.	Путешествие в страну русского языка.	1ч.

Список   литературы

1.     Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 2000г.

2.     Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

3.     Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л.:

Просвещение.1990г.

4.     Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.

5.     Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1998г.

6.     Успенский Л.В. По закону буквы. – М., 1981г.

7.     Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 1985г.

8.     Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.