Рабочая программа факультативного курса "Здоровье как ценность", 8 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Берёзовская кадетская средняя школа – интернат Даниловского муниципального района Волгоградской области

«Рассмотрено»

Заседание__педагогического совета МКОУ Берёзовская КСШИ

Протокол № 1

от «26» августа 2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ Берёзовская КСШИ

__________/Г.И.Стадникова /

«26» августа 2017г.

«Утверждено»

Директор МКОУ Берёзовская КСШИ

_____________/Н.Н.Дорофеев_/

Приказ № ______

от «__»__________ 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса «Здоровье как ценность»

8 класс

автор программы: учитель биологии 1 категории Куркина Наталья Александровна

станица Берёзовская

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

2. Фундаментального ядра содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 000 с. — (Стандарты второго поколения).

Предлагаемая программа факультативного курса по биологии «Здоровье как ценность» предназначена для обучающихся 8-ых классов основной общеобразовательной школы. На изучение материала отведено 34 часа, из расчѐта 1 учебный час в неделю.

Цель курса: развитие интереса к изучению человека и его здоровья как основы всех будущих успехов в жизни.

Программа факультатива предлагает решение следующих учебно-познавательных задач:

• расширение теоретических знаний школьников в образовательной области «Здоровье как ценность» и создания условия для удовлетворения их потребности в познании собственного тела и заботы о своем здоровье;

• обеспечить возможность составления паспорта здоровья, организации активного образа жизни и учебной деятельности, рационального сбалансированного питания, профилактику инфекционных заболеваний и отказ от вредных привычек;

• способствовать формированию положительной мотивации выработки индивидуального способа поведения, позволяющего сохранить здоровье в настоящее время и в будущем.

Новизна рабочей программы состоит в идеи гармоничного сочетания вопросов о двигательной активности, рациональном питании, профилактике заболеваний и процессов высшей нервной деятельности как слагаемых крепкого здоровья. Данная программа предполагает возможность проведения физиологического эксперимента для изучения собственного организма, что стимулирует оценить его уникальность и уязвимость. Это позволяет обучить школьников способам сохранения и укрепления здоровья и повысить их адаптацию к учебной деятельности.

Актуальность и практическая направленность. Ценностные ориентиры современного общества смещены в финансовую сторону. Но главное богатство человека – это физическое и духовное здоровье, которое определяется наследственностью, окружающей средой и образом жизни. Зная резервные возможности своего организма, каждый школьник вырабатывает собственный оптимальный стиль здорового образа жизни. Педагогическая целесообразность рабочей программы направлена на формирование ценностных ориентаций ребенка через его личностный рост.

Данная программа строится на принципах:

Научности: анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Доступности: определение содержание курса в соответствии с возрастными особенностями подростков.

Системности: взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

Обеспечение мотивации: Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – всё потерял.
В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

- составить паспорт здоровья;

- выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-наложить повязку на туловище и голову, при повреждениях конечностей;

-рассчитывать калорийность предложенного блюда;

-составлять меню на неделю, тематические памятки по профилактике различных заболеваний и рекомендации по теме «Организация учебной деятельности»;

-решать задач из сборника ОГЭ по биологии по теме «Энергия пищи»;

-проводить исследование частоты заболевания школьников ОРВИ в зимнее время и процессов высшей нервной деятельности;

-выполнить и защитить презентации по теме: «Профилактика заболеваний», «Нет вредным привычкам» / курение, алкоголь, наркотические вещества, проект «Твоё здоровье».

Учащиеся должны знать:

- факторы, влияющие на здоровье человека;

- причины некоторых заболеваний;

- правила наложения повязок на туловище и голову, при повреждениях конечностей;

- о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

- основные упражнения комплекса пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз и для предупреждения искривления позвоночника и плоскостопия.

Учащиеся будут применять:

- полученные знания на практике;

-воспитывать в себе активную жизненную позицию и ответственное отношение к своему здоровью;

-выбирать профильное медицинское обучение в дальнейшем.

Рекомендуемые формы и методы организации занятий:

• проведение практических работ;

• оформление и защита презентаций и проектов по темам исследований;

• работа по получению биологической информации с помощью ИКТ;

• выполнение исследований;

• лекции, беседы, дискуссии, семинары, диалоги;

• анкетирование;

• тестирование;

При проведении занятий возможны различные формы индивидуальной и групповой деятельности (работа в парах, выполнение проекта, презентации, работа в мини – группах, фронтальная работа). В процессе изучения данного курса школьники получают теоретическую и практическую подготовку в вопросам сохранения своего здоровья.

Программа построена в виде отдельных интегрированных занятий, в которых в доступной для подростков форме рассказывается о строении тела человека и сложных физиологических процессах, причинах болезней и способах сохранения и укрепления здоровья. И поэтому каждое занятие включает в себя 3 блока:

Блок №1«Познавательный» - формирование познавательных компетенций;

Блок №2«Оздоровительный» - комплекс упражнений различного вида гимнастик, которые направлены на укрепление и оздоровление организма;

Блок№3 «Развивающий» - развитие личности ребенка.

Изучаемый курс дополняет такие учебные дисциплины как физическая культура, основы безопасности жизни, анатомия и физиология человека.

Учебно - тематический план

Кол-во

часов

Формы занятий

Формы контроля

теория

практика

1

Введение

2

1

1

Собеседование по теме, паспорт здоровья

2

Движение – это жизнь

8

4

4

Комплекс упражнений для пальчиковой гимнастики, для предупреждения искривления позвоночника и плоскостопия. Повязки на туловище и голову, при повреждениях конечностей

3

Питание и здоровье

7

4

3

Расчёт калорийности предложенного блюда.

Меню на неделю.

Решение задач из сборника ОГЭ по биологии по теме «Энергия пищи».

4

Профилактика заболеваний

9

5

4

Тематические памятки.

Исследование частоты заболевания школьников ОРВИ в зимнее время.

Презентации по теме: «Профилактика заболеваний», «Нет вредным привычкам» / курение, алкоголь, наркотические вещества.

5

Нервная система и анализаторы

6

4

2

Комплекс упражнений гимнастики для глаз.

Исследование процессов высшей нервной деятельности.

6

Гигиена учебного труда

2

2

Рекомендации по теме «Организация учебной деятельности»

Проект «Твоё здоровье»

Итого:

34

18

16

Содержание изучаемого курса

Раздел 1. Введение

Актуальность курса. Режим дня. Выбор тем проектных работ. Паспорт здоровья.

Практическая работа:

№1. Составление паспорта здоровья

Раздел 2. Движение – жизнь

Опорно-двигательная система. Строение и свойства мышц. Значение спорта для подростка. Общие сведения о десмургии. Виды мягких повязок.

Практическая работа:

№2. Составление комплекса упражнений для пальчиковой гимнастики.

№3. Составление комплекса упражнений для предупреждения искривления позвоночника и плоскостопия.

№4, №5. Наложение мягких повязок при повреждениях конечностей, на туловище и голову.

Раздел 3. Питание и здоровье

Принципы рационального питания. Режим и правила питания. Энергетическая ценность. Витамины.

Практическая работа:

№6. Расчёт калорийности блюда.

№7. Составление меню на неделю.

№8. Решение задач из сборника ОГЭ по биологии по теме «Энергия пищи»

Раздел 4. Понятие о профилактике заболеваний

Личная гигиена. Причины болезни зубов и дёсен. Уход за полостью рта. Вред курения, алкоголя и наркотических веществ на организм подростка. Роль вакцинации, рентгенографии и УЗИ в профилактике и лечении заболеваний. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Сердечно - сосудистые заболевания и их профилактика. Заболевания желудочно-кишечного тракта и их профилактика. Заболевания органов выделения и их профилактика. Заболевания кожи их профилактика.

Практическая работа:

№9. Составление тематических памяток.

№10. Исследование частоты заболевания школьников ОРВИ в зимнее время

№11, №12. Защита презентаций «Профилактика заболеваний», «Нет вредным привычкам»/ курение, алкоголь, наркотические вещества.

Раздел 5. Нервная система и анализаторы

Зрительный анализатор. Гигиена зрения. Слуховой анализатор. Гигиена органов зрения. Сон. Физическая и умственная работа. Предупреждение утомления. Познавательные процессы (память, воображение, мышление) и их развитие. Влияние компьютера на здоровье подростка.

Практическая работа:

№13. Составление комплекса упражнений гимнастики для глаз.

№14. Исследование процессов высшей нервной деятельности.

Раздел 6. Гигиена учебного труда

Гигиена учебного труда для старших школьников

Практическая работа:

№15.Составление рекомендаций по теме «Организация учебной деятельности»

№16.Защита проекта «Твоё здоровье»

Список литературы.

Литература для учителя:

1. Биология. Здоровье детей. Издательский дом «Первое сентября»

2. Биология. Практикум по анатомии и физиологии человека. 10-11 классы /авт.-сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2008. – 175 с.

3. Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. и др. Физиология высшей нервной деятельности и психология: Учебное пособие по факультативному курсу для учащихся 9-10 кл. /Л.Г. Воронин, В.Н. Колбановский, Р.Д. Маш и др. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с.

4. Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека / Л.Г. Воронин, Маш. – М.: Просвещение, 1984. – 215 с.

5. Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004

6. Пикеринг В.Р. Биология. Школьный курс в 120 таблицах.М.: «АСТ – ПРЕСС», 2001. – 129 с.

7. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье человека /А.Г. Хрипкова, Д.В. Колесов. – М.: Просвещение, 1988. - 234 с.

Литература для учащихся:

1. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / А. С. Батуев, М. А. Гуленкова, А. Г. Еленевский и др. – М.: Дрофа, 2004. -848с.: ил.

2. Биология: школьный иллюстрированный справочник. / ред. О.Ф. Филенко. – М.: Росмэн, 1995. – 127 с.

3. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Человек / В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. -221, [3] с.

4. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека: пособие для учащихся средней школы. / И.Д. Зверев. – М.: Просвещение, 1989. – 240 с.

5. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека. - М.: Просвещение, Владос, 1995

6. Справочник школьника и студента/ Под ред. З Брема и И. Мейнке. – М.: Дрофа, 2000

7. Сухорукова Л.Н. Биология. Человек. Культура здоровья: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений, изд. «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.

8. Рохлов В.С. Школьный практикум. Биология. Человек /В.С. Рохлов. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с.

9. Формула правильного питания: Рабочая тетрадь / М. М. Безруких, Т. А. Филиппова, А. Г. Макеева.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

10. Энциклопедия для детей. Человек. М., Аванта + , 2002.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа направлена на углубление знаний о сохранении здоровья человека. В рамках факультатива обеспечивается возможность составления паспорта здоровья, изучение условий для организации активного образа жизни и учебной деятельности, рационального сбалансированного питания. Положительной мотивацией являются и выработка индивидуального поведения по профилактике инфекционных заболеваний, отказ от вредных привычек. Ценностные ориентиры современного общества смещены в финансовую сторону. Но главное богатство человека - это физическое и духовное ЗДОРОВЬЕ. Зная резервные возможности своего организма учащиеся 8 класса, а это подростки с чувством максимализма и уверенности в безвредности алкоголя и сигарет, смогут определить собственный оптимальный стиль здорового образа жизни.

Учитель биологии направляет каждого из присутствующих в классе на занятии на понимание и принятие "ценности здоровья".