9 класс
Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного образования
по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой
Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года
обучения. Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы»,
авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка
1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год.
Данная
программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения
в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов».
Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного
искусства по темам согласно тематическому плану. Данная программа разработана
на основе федеральных государственных стандартов общего образования,
предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на
два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии учебным планом в 8-9
классах на учебный предмет «Искусство» отводится 70 часов (из расчета 1 час в
неделю).
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции
школьного образования в современную культуру и обусловлено
необходимостью введения подростка в современное информационное,
социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание
школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его
духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Программа состоит из девяти разделов, последовательно
раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы являются
современные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко,
Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культурологии (А И. Арнольдов,
М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии
художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А.
Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), развивающего
обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного
образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П.
Юсов и др.).
Содержание программы дает возможность реализовать основные
цели художественного образования и эстетического воспитания в
основной школе:
— развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных
потребностей;
— воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки,
кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого
опыта школьников;
— формирование устойчивого интереса к искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности;
— приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического
освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и
социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного
искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
— овладение умениями и навыками разнообразной художественной
деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и
самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами
искусства.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству
как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в
культурно-историческом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и
социально-эстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с
учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и
видеоматериалы.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет
установление межпредметных связей с уроками литературы, истории,
биологии, математики, физики, технологии, информатики. Знания учащихся об
основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных
искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для
жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях
отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые
произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения
искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык
произведений разных видов и жанров искусства; применять
художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.
Примерный художественный материал, рекомендованный
программой, предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном
процессе, дает возможность актуализировать знания, умения и навыки, способы
творческой деятельности, приобретенные учащимися на предыдущих этапах обучения
по предметам художественно-эстетического цикла.
На конкретных художественных произведениях (музыкальных,
изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается
роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных
средств и специфика каждого из них.
Результаты освоения программы «Искусство»
Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой
деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное,
коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная
сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные,
художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются
воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие
в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных
событиях региона и др.
В результате освоения содержания курса происходит гармонизация
интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется
целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое
переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется
познание и самопознание.
Предметными результатами занятий по программе
«Искусство» являются:
- освоение/присвоение
художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание
значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры
другого народа;
- знание
основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного
образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных
видов искусства;
- устойчивый
интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным
традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Выпускники основной школы научатся:
•воспринимать явления художественной культуры разных народов мира,
осознавать в ней место отечественного искусства;
• понимать и интерпретировать художественные образы,
ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в
произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;
• описывать явления музыкальной, художественной культуры,
используя для этого соответствующую терминологию;
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из
других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной
деятельности; решать творческие проблемы.
Метапредметными результатами изучения искусства являются
освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных
жизненных ситуациях:
- сравнение,
анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями
культуры;
- работа с
разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с
искусством и художественному самообразованию;
- культурно-познавательная,
коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.
Отличительные особенности программы
Содержание программы основано на обширном
материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность
учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности
мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как
история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой,
по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».
Отношение к памятникам любого из искусств –
показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности.
Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат
привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности
учащихся.
Межпредметные связи.
В программе рассматриваются разнообразные
явления музыкального искусства и их взаимодействие с художественными образами
других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного
искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных
иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок -
оперы, а так же кино.
Виды организации учебной
деятельности:
- самостоятельная работа
- творческая работа
- конкурс
- викторина
Основные виды контроля при
организации контроля работы:
- вводный
- текущий
- итоговый
- индивидуальный
- письменный
- контроль учителя
Формы контроля:
- наблюдение
- самостоятельная работа
- тест
Требования к уровню подготовки
учащихся:
Выпускники научатся:
• ориентироваться в культурном многообразии окружающей
действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в
учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
• организовывать свою творческую деятельность, определять ее
цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
• мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные
свойства и качества целостного явления;
• воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о
достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные
связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.
Личностными результатами изучения искусства
являются:
- развитое
эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении
к искусству и жизни;
- реализация
творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной)
художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании)
художественных образов;
- оценка и
самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог,
аргументировать свою позицию.
Выпускники научатся:
• аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и
культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с
восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою
сопричастность окружающему миру;
• использовать коммуникативные качества искусства; действовать
самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и
работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих
целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
• участвовать в художественной жизни
класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты
собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.
Общеучебные умения, навыки и
способы деятельности.
Учебная программа предусматривает формирование у
учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций.
Освоение содержания основного общего образования по
предмету «Искусство» способствует:
- формированию у учащихся представлений о
художественной картине мира;
- овладению ими методами наблюдения, сравнения,
сопоставления, художественного анализа;
- обобщению получаемых впечатлений об изучаемых
явлениях, событиях художественной жизни страны;
- расширению и обогащению опыта выполнения
учебно-творческих задач и нахождению при этом оригинальных решений, адекватного
восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности, интуитивного
и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание произведений
искусства;
- совершенствованию умения формулировать свое
отношение к изучаемому художественному явлению в вербальной и невербальной
формах, вступать (в прямой или в косвенной форме) в диалог с произведением
искусства, его автором, с учащимися, с учителем;
- формулированию собственной точки зрения по
отношению к изучаемым произведениям искусства, к событиям в художественной
жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными примерами;
- приобретению умения и навыков работы с
различными источниками информации.
Опыт творческой деятельности, приобретаемый на
занятиях, способствует:
- овладению учащимися умениями и навыками
контроля и оценки своей деятельности;
- определению сферы своих личностных
предпочтений, интересов и потребностей, склонностей к конкретным видам
деятельности;
- совершенствованию умений координировать свою
деятельность с деятельностью учащихся и учителя, оценивать свои возможности в
решении творческих задач.
Требования к
уровню подготовки учащихся 8 -9 класса:
Обучение
искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
-
иметь представление о жанрах и стилях классического и современного
искусства, особенностях художественного языка и музыкальной драматургии;
-
определять принадлежность художественных произведений к одному из
жанров на основе характерных средств выразительности;
-
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов,
художников, скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их
произведения;
-
размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения,
интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
-
давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы,
аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
-
исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
-
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах;
-
использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные
на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на
стандартный уровень знаний, умений, навыков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.