Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа ФГОС по ОБЖ 9 класс

Рабочая программа ФГОС по ОБЖ 9 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Основы безопасности жизнедеятельности



9 КЛАСС

Рабочая программа составлена на основе : Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы. Рабочая программа. Дрофа,2015 г.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в со¬ответствии с учебным планом основного общею образования изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 ч в неде¬лю для каждой параллели. В 9 классе предмет изучается в объеме 34 часа – 1 час в неделю.

Используем учебник: С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук. Основы Безопасности Жизнедеятельности. Учебник для 9 класса. Дрофа 2014 г.


  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

умение разработать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.







  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ, ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА


СОВРЕМЕННЫЙ КОМПЛЕКС ПРОБЛЕМ БЕЗОПАСНОСТИ

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов.

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России.

Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЕДИНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ (РСЧС)

Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.

МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы.

Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.

БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В КРИМИНОГЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.

Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм.

Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП.


Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ


Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств.

Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.

Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекордиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий.

Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.

Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды.

Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА

Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями.

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения.

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями.

Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.

ФАКТОРЫ, РАЗРУШАЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

Употребление табака. Табак курение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.

Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.



  1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
























ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование

9 класс





Общее количество часов: 34ч

п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Элементы содержания

Виды деятельности

  1. Основы безопасности личности, общества и государства (14 ч)

Современный комплекс проблем безопасности (5 ч)

1.1

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Конституция РФ как гарант безопасности защиты человека. Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О безопасности», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О пожарной обороне», «О безопасности дорожного движения», «О противодействии терроризму», «О наркотических средствах и психотропных веществах», назначение и краткая характеристика.

Изучают положения Конституции Российской Федерации, федеральные законы и подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Изучают положения Конституции Российской Федерации, федеральные законы и подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства.

2.1

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Получают представление об угрозах национальной безопасности РФ, основных направлениях и стратегии ее обеспечения.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об угрозах национальной безопасности РФ, основных направлениях и стратегии ее обеспечения.

3.1

Международный терроризм как угроза национальной безопасности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Понятие о терроризме. Современный терроризм и его характеристика. Классификация современного терроризма. Направления международной и государственной деятельности по противостоянию терроризму. Федеральный закон «О противодействию терроризму»

Получают представление о современном терроризме, его классификации, основных направлениях деятельности по противодействию терроризму.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о современном терроризме, его классификации, основных направлениях деятельности по противодействию терроризму.

4.1

Наркотизм и национальная безопасность.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.

Получают представление о наркотизме, наркомании и токсикомании. Изучают основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о наркотизме, наркомании и токсикомании. Изучают основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ.

5.1

Гражданская оборона как составная часть системы национальной безопасности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.

Получают представление об основных задачах, силах и средствах гражданской обороны.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об основных задачах, силах и средствах гражданской обороны.

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (3 ч)

6.1

Цели, задачи и структура РСЧС.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.

Получают представление о функциях и структуре РСЧС.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о функциях и структуре РСЧС.

7.1

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.

Получают представление о режимах функционирования, силах и средствах РСЧС.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о режимах функционирования, силах и средствах РСЧС.

Международное гуманитарное право (3 ч)

8.1

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Изучают основные документы международного права.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Изучают основные документы международного права

9.1

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы.

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

10.1

Защита военнопленных и гражданского населения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите военнопленных и гражданского населения.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите военнопленных и гражданского населения.

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (3 ч)

11.1

Защита от мошенников

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.

Получают представление об основных видах и приемах мошенничества. Осваивают правила защиты от мошенников.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об основных видах и приемах мошенничества. Осваивают правила защиты от мошенников.

12.1

Безопасное поведение девушек.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Получают представление о преступлениях на сексуальной почве. Учатся соблюдать правила безопасного поведения и психологической защиты по предотвращению насильственных действий.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о преступлениях на сексуальной почве. Учатся соблюдать правила безопасного поведения и психологической защиты по предотвращению насильственных действий.

13.1

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.

Развивают у себя качества личности уверенного человека. Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие защититься от насильников и хулиганов.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Развивают у себя качества личности уверенного человека. Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие защититься от насильников и хулиганов.

  1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (7 ч)

Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3 ч)

1.2

Причины травматизма и пути их предотвращения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм.

Изучают причины травматизма школьников и правила безопасного поведения по его предотвращению.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Изучают причины травматизма школьников и правила безопасного поведения по его предотвращению.

2.2

Безопасное поведение дома и на улице

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице.

3.2

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы.

Основы медицинских знаний (4 ч)

4.2

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств.

Получают представление об асептике и антисептике.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об асептике и антисептике.

5.2

Травмы головы, позвоночника и спины

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.

Учатся определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Учатся определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника.

6.2

Экстренная реанимационная помощь

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекордиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий.

Учатся определять признаки клинической смерти и практически осваивают технику и последовательность выполнения реанимационных мероприятий.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Учатся определять признаки клинической смерти и практически осваивают технику и последовательность выполнения реанимационных мероприятий.

7.2

Основные неинфекционные заболевания

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 часа

Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.

Получают представление о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях.

  1. Основы здорового образа жизни (14 ч)

Здоровье и здоровый образ жизни (3 ч)

1.3

Здоровье человека.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Получают представление о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.

2.3

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Получают представление об основных элементах здорового образа жизни и его влиянии на формирование личности.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об основных элементах здорового образа жизни и его влиянии на формирование личности.

3.3

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.

Получают представление о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.

Личная гигиена (3 ч)

4.3

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.

Получают представление о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.

5.3

Гигиена питания и воды

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды.

Узнают общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Учатся соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Узнают общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Учатся соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.

6.3

Гигиена жилища и индивидуального строительства.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

Получают представление о гигиенических требованиях к современному жилищу и индивидуальному строительству загородных домов.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о гигиенических требованиях к современному жилищу и индивидуальному строительству загородных домов.

Физиологические и психологические особенности организма подростка (4 ч)

7.3

Физиологическое и психологическое развитие подростков

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями.

Получают представление о физическом и психологическом развитии в подростковом и юношеском возрасте. Учатся учитывать эти особенности при общении с окружающими.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о физическом и психологическом развитии в подростковом и юношеском возрасте. Учатся учитывать эти особенности при общении с окружающими.

8.3

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения.

Получают представление об особенностях отношений юношей и девушек.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление об особенностях отношений юношей и девушек.

9.3

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями.

Учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

10.3

Суицидальное поведение в подростковом возрасте

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.

Получают представление о причинах и профилактике суицидов. Учатся преодолевать угнетенное психическое состояние и депрессию.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о причинах и профилактике суицидов. Учатся преодолевать угнетенное психическое состояние и депрессию.

Факторы, разрушающие здоровье человека (4 ч)

11.3

Употребление табака

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Формируют у себя негативное отношение к табакокурению.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Формируют у себя негативное отношение к табакокурению.

12.3

Употребление алкоголя

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению алкоголя.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению алкоголя.

13.3

Наркомания и токсикомания. Итоговый контроль.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению психоактивных веществ. Учатся оказывать первую помощь при отравлении наркотиками и лекарственными препаратами.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению психоактивных веществ. Учатся оказывать первую помощь при отравлении наркотиками и лекарственными препаратами.

14.3

Заболевания, передающиеся половым путем.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.

Получают представление о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

Получают представление о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-244366
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх