Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 4 города Чаплыгина
Чаплыгинского
муниципального района
Липецкой
области Российской Федерации
|
Рассмотрено
на
заседании МО школы
Протокол
№ 1
от « 28
» августа 2017 г.
Руководитель
МО
____________
Т.Е. Юрина
.
|
Согласовано
Заместитель директора по
УВР
_________ О.М. Жабина
« 29 »
августа 2017 года
|
Утверждено
Директор
______И.В. Дымова
Приказ
№ 159
от « 30
» августа 2017 года
|
Рабочая
программа
по
русскому языку
для
5 - 9 классов
Учителя:
Яковлева Т.С., Сладких Л.В.,
Мещерякова
А.В., Юрина Т.Е.
2017
– 2022 учебный год
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
РУССКОГО ЯЗЫКА
Личностными результатами
освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных
национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного
языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств
личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка;
уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить
чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому
самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных
грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе
речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью.
Метапредметными результатами
освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку
являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и
письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли;
основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым,
ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных
стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным,
ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных
источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного
назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов,
справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации
материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации;
способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в
результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые
высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и
использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной
деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и
письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или
прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект,
аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты
разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации
общения;
• способность свободно, правильно излагать свои
мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста
(логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно
выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к
прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога
(повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и
диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями
и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных
орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного
русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и
пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении,
соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в
процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в
процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения;
способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового
оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с
использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в
повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения
знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и
навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках
иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с
окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения
какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение
национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами
освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку
являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли
русского языка как национального языка русского народа, как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и
культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе
гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке;
понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и
ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная;
монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь,
научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной
литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и
разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,
рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и
особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами
лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного
языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими,
пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой
практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка,
грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно
ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова
(фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический),
синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа
текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей
лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой
практике;
9) осознание эстетической функции родного языка,
способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе
текстов художественной литературы.
2. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Знакомство
с учебным комплексом по русскому языку.
Роль
языка в жизни общества.
Вводный курс
Орфография.
Понятие
орфограммы.
Правописание
безударных гласных в корне слова, в приставках; и, а, у после шипящих; глухих
и звонких согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне
слова.
МОРФОЛОГИЯ
И ОРФОГРАФИЯ
Части
речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей
речи. Самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи.
Имя
существительное. Морфологические признаки существительного. Склонение. Имена
существительные собственные.
Правописание
падежных окончаний.
Имя
прилагательное. Связь прилагательного с именем существительным .
Морфологические
признаки прилагательных.
Правописание
безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.
Глагол.
Морфологические признаки глагола. Прошедшее, настоящее и будущее время.
Спряжение глагола.
Правописание
гласных перед суффиксом -л- и в окончаниях глаголов.
Буква
ь в глаголах 2-го лица единственного числа.
Глаголы
с -тся и -тъся.
Наречие.
Различение наречий по вопросу.
Правописание
наиболее употребительных наречий по списку.
Местоимение.
Личные я, ты, он и др. Притяжательные мой, твой, наш, ваш, свой.Вопросительные
кто? что? какой? и др. Неопределённые кто-то, что-либо, какой-либо, кое-кто и
др.
Раздельное
написание местоимений с предлогами.
Дефис
в неопределённых местоимениях.
Предлог.
Разграничение предлогов и приставок. Раздельное написание предлогов с именами
существительными.
Союз.
Союзы и, а, но между однородными членами и в сложных предложениях.
Частица.
Частицы не, бы (б), ли (ль), же (ж) и др. Их значение в предложениях.
Раздельное
написание частиц с другими словами.
СИНТАКСИС
И ПУНКТУАЦИЯ
Понятие
о синтаксисе и пунктуации.
Предложение.
Грамматическая основа предложения. Интонация конца предложения.
Виды
предложений по цели высказывания. Невосклицательные и восклицательные
предложения.
Знаки
препинания в конце предложения.
Главные
члены предложения.
Тире
между подлежащим и сказуемым (при их выражении именем существительным в именительном
падеже).
Второстепенные
члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство).
Словосочетание.
Подчинительные и сочинительные словосочетания. Словосочетания в предложении.
Предложения
с однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами.
Знаки
препинания в предложениях с однородными членами (соединёнными только
интонацией, одиночными союзами и, а, но, а также повторяющимся союзом и) и
обобщающим словом перед однородными членами.
Предложения
с обращениями.
Знаки
препинания в предложениях с обращением.
Предложения
с вводными словами (указывающими на уверенность или неуверенность говорящего по
отношению к высказываемому).
Знаки
препинания в предложениях с вводными словами.
Сложное
предложение.
Сложносочинённые
предложения.
Сложноподчинённые
предложения.
Сложные
бессоюзные предложения.
Запятая
между частями сложного предложения. Пунктуационный анализ предложения.
Предложения
с прямой речью (прямая речь после слов автора и перед ними). ,
Диалог.
Знаки
препинания в предложениях с прямой речью (в указанных выше случаях).
Оформление диалога на письме.
ОСНОВНОЙ КУРС
Понятие
о литературном языке.
Литературный
язык — основа русского национального языка. Нормы литературного языка:
произносительные (орфоэпические), морфологические, синтаксические, стилистические,
орфографические, пунктуационные и др.
ФОНЕТИКА.
ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. ОРФОЭПИЯ
Звуки
речи. Соотношение звука речи и буквы. Состав русского алфавита, названия букв.
Фонетическая
транскрипция.
Система
гласных звуков. Система согласных звуков..
Слог.
Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Правила
переноса слов.
Ударение,
его особенности в русском языке. Гласные ударные и безударные.
Выразительные
средства фонетики.
Понятие
об орфограмме. Сильная и слабая позиция звука. Изменение звуков в речевом
потоке.
Правописание
безударных гласных в корне.
Звонкие
и глухие согласные звуки. Сонорные согласные. Шипящие согласные.
Правописание
парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными.
Обозначение
на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [ J] на
письме.
Интонация,
ее функция. Основные элементы интонации.
Связь
фонетики с графикой и орфографией.
Обозначение
мягкости согласных на письме с помощью ь.
Значение
букв е, ё, ю, я.
Правописание
разделительных ъ -и ъ.
Правописание
гласных после шипящих.
Правописание
мягкого знака после шипящих на конце слов.
Правописание
гласных и а ы после ц.
Орфографический
словарь. Орфографическмй анализ слова.
Орфоэпия
как раздел лингвистики. Основные нормы литературного произношения слов и
интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения
орфоэпических норм.. Орфоэпический словарь.
Применение
знаний по фонетике в практике правописания.
МОРФЕМИКА,
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ.
Понятие
о морфемике. Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Нулевая морфема.Однокоренные (родственные) слова.
Словообразующие
и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ
слова.
Словообразование.
Основные способы образования слов. Богатство словообразовательной системы
русского языка. Производящая и производная основы, словообразующая морфема.
Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Элементы
этимологического анализа слова.
Выразительные
средства морфемики и словообразования.
Применение
знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Правописание
сложных и сложносокращённых слов.
Чередование
звуков в корне слова.
Правописание
корней и приставок. Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание
корней с чередованием гласных а — о.
Правописание
корней с чередованием гласных е — и.
Правописание
согласных и гласных в приставках.
Правописание
приставок, оканчивающихся на з (с).
Правописание
приставок роз- (рос-) —раз- (рас-).
Буква
ы после приставок, оканчивающихся на согласный.
Правописание
приставок при- и пре-.
Словообразовательные
и этимологические словари русского языка.
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
И ФРАЗЕОЛОГИЯ
.
Понятие о лексикологии. Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как
словарный состав языка. Словарное богатство русского языка.
Слово
как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Основные
способы его толкования.
Однозначные
и многозначные слова.
Прямое
и переносное значения слова. Основания для переноса значения. Лексическая
сочетаемость.
Изобразительные
средства языка, основанные на употреблении слова в переносном значении.
Омонимы.
Синонимы. Антонимы. Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы,
историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Текстообразующая
роль синонимов и антонимов (в том числе контекстуальных). Словари синонимов и
антонимов.
Стилистическая
окраска слов. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).
Стилистические пометы в словаре.
Историческая
изменчивость словарного состава языка. Образование новых слов и заимствование
как основные пути пополнения словарного состава языка.
Старославянизмы.
Их стилистические функции.
Исконно
русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования слов. Основные
языки-источники лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки
зрения целесообразности и уместности использования иноязычной речи. Словари
иностранных слов и их использование.
Оценка
собственной чужой речи с точки зрения уместности использования стилистически
окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения.
Общеупотребительная
лексика и лексика ограниченного употребления. Диалектизмы, профессионализмы,
жаргонизмы. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в
разговорной речи.
Фразеологизмы
и их признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Основные
лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления
слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи
омономов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической
сочетаемости) лексический анализ слова.
Понятие
об этимологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
6 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Русский язык — один из
богатейших языков мира.
Повторение изученного в 5
классе.
Грамматика
МОРФОЛОГИЯ
ПОНЯТИЕ О МОРФОЛОГИИ
Система частей речи в русском
языке. Основания их выделения: общее грамматическое значение, морфологические
признаки, синтаксическая роль. Части речи самостоятельные и служебные.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного.
Нарицательные
и собственные имена существительные.
Правописание собственных имён
существительных (заглавная буква и кавычки).
Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные.
Род как постоянный признак
имён существительных. Число имён существительных.
Существительные, имеющие форму
только единственного или только множественного числа.
Система падежей в русском
языке и типы склонения имён существительных.
Склонение
существительных в единственном числе.
Склонение
существительных во множественном числе.
Правописание ь иов — еввродительном падеже
множественного числа после шипящих и ц.
Разносклоняемые
имена существительные.
Правописание
суффикса -ен-
в существительных на -мя.
Неизменяемые
существительные.
Словообразование имён
существительных с помощью суффиксов, приставок.
Правописание суффиксов -ик-,
-ек-; -ок-, -ек-; -оньк- (-онок-),
-еньк- после шипящих; суффиксов -чик-, -щик-.
Правописание
не с
именами существительными.
Правописание
сложных имён существительных.
ГЛАГОЛ
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства глагола.
Роль
глагола в речи. Группы глаголов по значению.
Правописание
не с
глаголами.
Инфинитив. Суффиксы
инфинитива. Основа инфинитива.
Буква ь в инфинитиве.
Возвратные глаголы. Добавочные
смысловые оттенки возвратных глаголов. Правописание -тся и -ться в глаголах.
Глаголы совершенного и
несовершенного вида. Их значение и образование.
Правописание корней –бир- – бер-, -мир- –мер-, -тир- – -тер- и др.
Наклонение
глагола.
Изъявительное
наклонение.
Формы прошедшего, настоящего и
будущего времени глагола в изъявительном наклонении. Их значение.
Прошедшее время. Значение,
образование и изменение глаголов прошедшего времени.
Правописание глагольных
суффиксов, стоящих перед -л-, в глаголах прошедшего времени.
Правописание гласных в
окончаниях глаголов прошедшего времени.
Настоящее и будущее время.
Образование настоящего и будущего времени от глаголов совершенного и
несовершенного вида. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и
числам. Основа настоящего (будущего) времени.
Употребление глаголов в форме
настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени.
Лицо и
число глаголов. Значение 1, 2, 3-го лица.
Буква ь в формах глагола
2-го лица единственного числа.
Спряжение глаголов. Окончания
глаголов I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.
Буквы е и и в окончаниях
глаголов I и II спряжения.
Условное наклонение глаголов.
Значение, образование, изменение и употребление глаголов в условном наклонении.
Правописание
бы с
глаголами в условном наклонении.
Повелительное наклонение.
Значение, образование и употребление глаголов в повелительном наклонении.
Правописание
глаголов в повелительном наклонении.
Безличные глаголы. Их значение
и употребление в предложениях с одним главным членом.
Словообразование глаголов.
Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание гласных в
суффиксах -ыва-
(-ива-), -ова- (-ева-).
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства имени прилагательного.
Роль прилагательных в речи.
Разряды прилагательных по значению.
Качественные и относительные
прилагательные. Грамматические особенности качественных имён прилагательных.
Полные и краткие имена
прилагательные. Изменение кратких прилагательных по числам и родам в
единственном числе. Употребление кратких имён прилагательных в роли сказуемых.
Правописание
кратких имён прилагательных с основой на шипящую.
Склонение
полных прилагательных.
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных.
Правописание букв о и ев окончаниях
прилагательных после шипящих.
Имена прилагательные с
суффиксом -ий.
Особенности падежных окончаний этих прилагательных.
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных типа лисий.
Прилагательные
с суффиксами -ин-
(-ын-), -ов- (-ев-).
Степени сравнения имён
прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в
сравнительной и превосходной степени. Употребление прилагательных в роли
определений и сказуемых.
Словообразование имён
прилагательных с помощью суффиксов, приставок и сложения основ.
Одна и
две буквы н
в суффиксах прилагательных.
Правописание
суффиксов -к-
и -ск-.
Правописание
не с
прилагательными.
Слитное
и дефисное написание сложных прилагательных.
Особенности употребления
разных форм прилагательных вразных
стилях и жанрах речи.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Общекатегориальное значение,
морфологические и синтаксические свойства имени числительного. Роль
числительных в речи.
Имена
числительные простые, сложные и составные.
Правописание гласной и в сложных
прилагательных, в состав которых входят числительные.
Правописание
удвоенной согласной в числительных.
Правописание
мягкого знака в числительных.
Количественные числительные,
их значение, склонение, особенности употребления в словосочетании.
Собирательные числительные, их
значение, склонение и употребление.
Порядковые
числительные, их значение и изменение.
Употребление прописной буквы в
датах, обозначающих праздники.
Дробные
числительные, их значение и изменение.
Правописание
падежных окончаний имён числительных.
НАРЕЧИЕ
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства наречия..
Роль
наречий в речи.
Основные группы наречий по
значению: наречия образа действия, меры и степени, места, времени, причины,
цели. |
Степени
сравнения наречий.
Словообразование наречий с
помощью приставок и суффиксов.
Правописание
суффиксов -ое
после шипящих.
Правописание
ни ннв
наречиях на -о.
Правописание наречий с
приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-.
Дефисное написание наречий с
приставками по-, в-
(во-), а также наречий, образованных повтором слов.
Словообразование наречий путём
перехода слов из одной части речи в другую.
Мягкий знак на конце наречий
после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий (по списку).
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ
Общекатегориальное значение,
морфологические и синтаксические свойства слов категории состояния. Признаки
слов категории состояния: общее грамматическое значение состояния,
неизменяемость, синтаксическая функция — сказуемое в безличных предложениях.
Группы слов категории
состояния по значению. Сходство и различие наречий и слов категории состояния.
МЕСТОИМЕНИЕ
Общекатегориальное значение,
морфологические и синтаксические свойства местоимения. Основание выделения
местоимения как части речи: особое грамматическое значение (обозначает не
называя, а указывая). Роль местоимений в речи.
Соотносительность местоимений
с другими частями речи (с существительными, прилагательными, числительными,
наречиями). Изменяемые и неизменяемые местоимения.
Разряды местоимений по значению
и грамматическим свойствам.
Личные местоимения, их
значение, изменение и роль в предложении.
Правописание
местоимения с предлогами.
Прописная
буква в формах вежливости.
Возвратное местоимение себя: значение,
формы изменения, роль в предложении.
Притяжательные
местоимения: значение, изменение и роль в предложении.
Вопросительные местоимения:
значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Относительные местоимения:
значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Запятая между частями сложного
предложения, соединёнными относительным местоимением.
Неопределённые местоимения:
значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении; синонимия
неопределённых местоимений.
Правописание неопределённых
местоимений с морфемами кое-,
-то, -либо, -нибудь.
Правописание
не в
неопределённых местоимениях.
Отрицательные местоимения:
значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Правописание
не и ни в
отрицательных местоимениях.
Определительные местоимения:
значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Указательные местоимения:
значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Правописание
местоимений-наречий потому,
затем, отсюда, поэтому и др.
7
класс
Введение. Русский язык – один из
богатейших языков мира
Роль языка в жизни
человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа,
государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Язык как основное
средство общения. Богатство русского языка. Русский язык как развивающее
явление. Формы речевой деятельности.
Отражение в языке
культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Пословицы,
поговорки, афоризмы и крылатые слова. Русский речевой этикет. Культура
межнационального общения
Повторение
изученного в 5-6 классах
ФОНЕТИКА.
ГРАФИКА.МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.
Основные средства
звуковой стороны речи: звуки речи. Слог, ударение, интонация. Система гласных и
согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и
буквы. Фонетическая транскрипция. Связь фонетики с графикой и орфографией.
Основные выразительные средства фонетики. Нормы произношения слов и
интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения
орфоэпических норм. Применение знаний и умений по фонетике в практике
правописания. Перенос слов. Понятие о морфемике. Морфема - минимальная
значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Основа слова. Чередование звуков в морфемах.Морфемный разбор. Понятие о
словообразовании. Словообразовательный разбор. Основные способы образования
слов. Правописание корней и приставок. Основные выразительные средства
словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в
практике правописания.
Работа со
словообразовательным словарем.
ОРФОГРАФИЯ
Соблюдение
основных орфографических норм.Правописание ъ и ь; гласные после шипящих и ц,
правописание сложных и сложносокращённых слов; правописание корней с
чередованием, правописание согласных и гласных в приставках, правописание
приставок пре- и при-. Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Правописание ъ и ь.
Слитные,
дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы.
Перенос
слов. Соблюдение основных орфографических норм. Работа со словарями
ЛЕКСИКОЛОГИЯ.
ЭТИМОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ
Слово – основная
единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
Стилистическая окрашенная лексика русского языка. Исконно русские и
заимствованные слова. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного
употребления.
Фразеологизмы, их
значение и употребление.
Понятие об
этимологии как науке о происхождении слов и фразеологизмов. Основные
лексические нормы современного литературного языка. Основные выразительные
средства лексики и фразеологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения
точного, уместного и выразительного словоупотребления. Отражение в языке
культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Пословицы,
поговорки, афоризмы и крылатые слова. Выявление единиц языка с
национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного
творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их
значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения. Словарное богатство
русского языка. Работа со словарями
МОРФОЛОГИЯ И
ОРФОГРАФИЯ
Система
частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое
значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Служебные
части речи.
Междометия
и звукоподражательные слова.
Морфологический
анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.Основные морфологические нормы
русского литературного языка.
Основные
выразительные средства морфологии.
Применение
знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Морфологические
признаки существительного, глагола, прилагательного, числительного, наречия,
имени состояния. Правописание данных частей речи. Основные морфологические
нормы русского литературного языка. Работа со словарями
СИНТАКСИС И
ПУНКТУАЦИЯ
Единицы
синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица, его
типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложения по цели высказывания и
эмоциональной окраске.
Синтаксические
связи слов в словосочетании и предложении. Грамматическая (предикативная)
основа предложения. Предложения простые и сложные. Главные и второстепенные
члены предложения и способы их выражения. Предложения двусоставные и
односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.
Однородные
члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения.
Вводные, вставные слова и конструкции. Текст. Смысловые части и основные
средства связи между ними.
Основные
синтаксические нормы современного русского литературного языка.
Основные
выразительные средства синтаксиса.
Применение
знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Знаки
препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
Знаки
препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой
речи, цитировании, диалоге. Сочетание знаков препинания.
МОРФОЛОГИЯ
Причастие
Понятие
о причастии. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Действительные и
страдательные причастия.
Роль
причастий в речи. Книжная стилистическая окраска причастий. Причастный оборот.
Синонимика причастного оборота и придаточного предложения. Словообразование
причастий. Образование действительных и страдательных причастий. Склонение
причастий. Их правописание. Переход причастий в другие части речи. Применение знаний и умений по морфологии в практике
правописания
Деепричастие
Понятие
о деепричастии. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Роль деепричастий в
речи. Деепричастный оборот. Синонимика деепричастных оборотов и придаточных
предложений.
Словообразование
деепричастий. Сопоставление морфемного состава деепричастий и причастий. Применение
знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Предлог
Понятие о
служебных частях речи. Роль служебных частей речи в предложении и тексте.
Понятие о предлоге. Предлоги-антонимы. Употребление предлогов с падежами.
Разряды предлогов по значению. Разряды предлогов по происхождению:
непроизводные и производные предлоги. Предлоги делового стиля. Правописание
предлогов.
Союз
Понятие о союзе.
Сочинительные и подчинительные союзы. Правописание союзов. Функциональные
омонимы: тоже(союз) — то же(местоимение с частицей), чтобы (союз) — что
бы(местоимение с частицей) и др. Союзы как важнейшее средство связи частей
текста.
Частица
Понятие о частице. Формообразовательные и
словообразовательные частицы. Разряды частиц по значению. Правописание не и ни
с разными частями речи (обобщение)
Междометие
и звукоподражательные слова
Понятие
о междометии. Правописание междометий. Роль междометий в речи.
Экспрессивное
использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и
художественном произведении
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 7
КЛАССЕ.
8
КЛАСС
Введение.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ
Лексика и фразеология.
Словарный состав языка с точки
зрения происхождения, употребления и стилистической
окраски. Морфемика.
Способы словообразования.
Орфография и морфемика. Система
частей речи в русском языке. Принципы
выделения частей речи. Слитное и раздельное написание НЕ с
различными частями речи. Буквы Н и НН в суффиксах имен
прилагательных, причастий и наречий.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
Пунктуация. Знаки препинания и их
функции. Одиночные а парные знаки препинания. Знаки препинания в конце
предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Пунктуационный анализ предложения.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
И ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Словосочетание и предложение как
единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи Способы подчинительной
связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Основные
признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь. Предложение как
основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения и его отличие от
других языковых единиц. Виды предложений по цели и эмоциональной окраске.
Простое предложение. Структурные типы простого предложения (
двусоставное и односоставное, распространенное – нераспространенное,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Прямой и
обратный порядок слов в предложении. Логическое ударение. Интонация.
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Подлежащее. Способы его выражения.
Особые случаи согласования подлежащего и сказуемого. Типы сказуемого: простое
глагольное, составное глагольное, составное именное. Способы выражения простого
глагольного сказуемого. Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения.
Составное именное сказуемое. Способы его выражения. Особенности
связи подлежащего и сказуемого. Тире между
подлежащим и сказуемым.
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Второстепенные члены
предложения. Трудные случаи согласования определения с
определяемым словом. Способы выражения определений. Определения: согласованные,
несогласованные. Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.
Способы выражения определений. Приложение как разновидность определения. Знаки
препинания при приложении. Дополнение как второстепенный член предложения.
Способы его выражения. Дополнение прямое и косвенное. Обстоятельство.
Виды обстоятельств. Способы выражения обстоятельств.
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Понятие об односоставных
предложениях. Типы односоставных предложений. Определенно-личные предложения,
их структура и смысловые особенности. Основные виды односоставных предложений
по строению и значению. Неопределенно-личные предложения и
их особенности. Безличные предложения и их особенности. Назывные предложения и
их смысловые и структурные особенности.
ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Понятие о неполных
предложениях. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении.
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Предложения с однородными членами. Средства
связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные
особенности предложений с однородными членами. Однородные члены, связанные
сочинительными союза ми и пунктуация при них. Обобщающие слова в предложениях с
однородными членами. Знаки препинания при них. Однородные и неоднородные
определения. Нормы употребления однородных членов предложения в составе
простого предложения.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Понятие об обособлении
второстепенных членов предложения. Обособление
согласованных определений. Несогласованные
определения и их обособление. Обособление приложений. Обособление дополнений.
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
Обособление уточняющих членов предложения. Уточняющие, поясняющие,
присоединительные члены предложения, их смысловая и
интонационная особенность.
ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ.
Предложения с вводными словами,
словосочетаниями и предложениями. Вводные предложения. Знаки препинания при
них. Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.
Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки
препинания при обращении.
СЛОВА-ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Особенности слов-предложений.
СИСТЕМНОЕ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8
КЛАССЕ
9 КЛАСС
Культура
речи
Культура
речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные
критерии культуры речи.
Языковая
норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические,
пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль
в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание
правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой
этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения.
Межкультурная коммуникация.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Смысловое,
структурное и интонационное единство сложного предложения.Основные виды
сложных предложений по характеру отношений и средствам связи между их частями.
Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения.
ТИПЫ
СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
Сложные
предложения с различными видами связи.
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Смысловые
отношения между частями сложносочиненного предложения. Интонация и сочинительные
союзы как средство связи его частей. Значения сочинительных союзов.
Знаки
препинания в сложносочиненных предложениях. Нормы построения сложносочиненного
предложения.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Строение
сложноподчиненных предложений. Главные и придаточные предложения.
Интонация,
подчинительные союзы и союзные слова, указательные слова как средство связи
частей сложноподчиненного предложения. Виды придаточных предложений:
подлежащные, сказуемные, определительные (место придаточного определительного в
сложноподчиненном предложении), дополнительные (изъяснительные; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к
главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»,),
обстоятельственные. Синонимика простых и сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными. Запятая в сложноподчиненных
предложениях с несколькими придаточными. Нормы построения
сложноподчиненного предложения.
СЛОЖНЫЕ
БЕССОЮЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Значения
сложных бессоюзных предложений. Интонационные средства их выражения.
Знаки
препинания в сложных бессоюзных предложениях. Нормы построения бессоюзных
сложных предложений.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
Понятие
о сложных предложениях с разными видами связи.Запятая при стечении
сочинительных и подчинительных союзов. Синтаксический анализ простого и
сложного предложения.
СПОСОБЫ
ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ
Предложения
с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и
косвенной речью. Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью
(цитирование в предложениях с косвенной речью)Цитаты. Способы цитирования.Знаки
препинания в предложениях с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с
косвенной речью.
Знаки
препинания при цитатах.
Основные
синтаксические нормы современного русского литературного языка.
ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Общие
сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие
сведения о языке
Роль
языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского
народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального
общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся
явление.
Русский
язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских
языков. Историческое развитие русского языка.
Формы
функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о
русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие,
профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь
языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение
языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с
национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного
творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их
значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и
крылатые слова.
Русский
язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности
художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского
языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола,
олицетворение и другие).
Основные
лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся
отечественные лингвисты.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—9 КЛАССАХ
Развитие
связной речи
Речь.
Речевая деятельность
Язык
и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог,
диалог, полилог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей
(научного, публицистического, официально-делового), языка художественной
литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного
стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия,
реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи
(выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля
(расписка, доверенность, заявление, резюме).
Текст
как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его
коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная,
второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста
(повествование, описание, рассуждение).Тексты смешанного типа.
Специфика
художественного текста.
Анализ
текста.
Виды
речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая
ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения,
собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы,
объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги
разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог –
обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение,
дискуссия.
Овладение
различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами
работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Создание
устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от
сферы и ситуации общения.
Информационная
переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение
содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое,
выборочное).
Написание
сочинений, писем, текстов иных жанров.
5
КЛАСС
Язык
и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная ). Формы речи (
монолог, диалог, полилог)
Понятие
о связном тексте, основные признаки текста (членимость, связность, смысловая
цельность, завершенность)
Тема.
Основная
мысль текста. Смысловые части текста.
Простой
план.
Понятие
о параллельной и последовательной связи предложений в тексте.
Выразительные
средства устной речи.
Общее понятие о
стилях речи. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (
научного), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (
рассказ, беседа, спор). Основные жанры научного стиля и устной научной речи
(отзыв, выступление, дискуссия).
Типы
речи. Представление о повествовании, описании, рассуждении.
6 КЛАСС
Темы
узкие и широкие. Простой и сложный план. Эпиграф.
Внутритекстовые
средства связи предложений. Описательный оборот.
Характеристика
официально-делового стиля речи. Основные жанры официально-делового стиля
(расписка, заявление)
Художественное
повествование. Рассказ.
Описание
природы, помещения, одежды, костюма.
Построение
текста-рассуждения в различных стилях речи.
Местоимение
как средство связи предложений в тексте.
7 КЛАСС
Описание
общего вида местности. Описание действий (трудовых процессов). Описание
действий (в спорте). Рассказ на основе услышанного. Сообщение. Отзыв о книге.
Характеристика литературного героя. Общая характеристика
публицистического
стиля. Основные жанры публицистического стиля и устной публичной речи (
выступление, обсуждение). Союз как средство связи предложений и частей текста.
8 КЛАСС
Углубление
изученных ранее понятий связной речи. Расширение понятий о публицистическом и
художественном стилях. Углубление понятия о средствах связи частей текста.
9 КЛАСС
Систематизация
и обобщение основных понятий связной речи, служащих базой для создания высказываний
в устной и письменной формах в соответствии с определенной темой и основной
мыслью высказывания, типом речи и стилем высказывания, с использованием
разнообразных изобразительно-выразительных средств языка, с соблюдением норм
литературной речи.
Углубленное понятие о научном стиле и
стиле художественной литературы.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
«Русский язык» 5 класс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.