ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Цель:
Развитие экономического образа мышления, воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности, уважения к труду и предпринимательской деятельности.
Задачи:
- формирование базовых знаний о личных и
семейных доходах и расходах, об общих принципах управления доходами и расходами,
свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и
инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и
защите прав потребителей;
- формирование у обучающихся установки на
необходимость вести учет доходов и расходов, навыков планирования личного и
семейного бюджетов и их значимости;
- формирование понимания необходимости
долгосрочного финансового планирования, установки на необходимость
аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;
- формирования навыков оценивать свою
кредитоспособность, умения долгосрочного инвестирования;
- формирование навыков составления бизнес
- плана для обеспечения продуманности действий в будущем;
- обучение основным расчетам экономических
показателей: прибыли, издержек.
Согласно Учебному
плану на изучение курса внеурочной деятельности в 1-4 классах отводится 135
часов из расчёта 4 часа в неделю.
При организации
учебного процесса в данном классе планируется использование следующих форм и методов:
Формы
- коллективная (урок, презентация);
- групповая (групповое занятие, учебное
исследование, проектирование);
- индивидуальная (консультации,
исследовательская работа).
Методы:
По источнику получения знаний:
- словесные (беседа, объяснение, рассказ);
- наглядные (метод иллюстраций, метод
демонстраций);
- практические (практические работы,
упражнение).
По характеру познавательной деятельности:
- объяснительно-иллюстративные (рассказ,
беседа, демонстрация, инструктаж, показ);
- репродуктивные (упражнение);
- проблемные (беседа, обобщение,
проблемная ситуация);
- частично-поисковые (самостоятельная
работа, наблюдение, составление плана, создание гипотезы, эксперимент);
- исследовательские (сбор новых фактов,
проектирование).
По дидактическим целям и характеру
деятельности:
- коммуникативный;
- познавательный;
- систематизирующий;
- контрольный:
Средства
обучения:
-
учебно-наглядные пособия (модели, таблицы, схемы);
-
дидактические материалы (карточки, дидактические пособия);
-
технические средства обучения (компьютер, проектор).
Технологии:
-
технологии деятельностного метода (умение общаться в
группе, убеждать других, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
осознанное построение своей деятельности по достижению цели и адекватное
оценивание собственной деятельности и ее результатов при проектировании)
-
проектной технологии (умение выбирать целевые и
смысловые установки для своих проектов, принимать решения, умение эстетически
оформлять творческий продукт с использованием возможностей компьютерной
графики, технологии мультимедиа, развитие художественного вкуса).
-
технологии личностно-ориентированного обучения
(освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития,
эмоциональной саморегуляции и самоподдержки в процессе создания рисунков,
чертежей).
- информационно-коммуникативной
технологии (поиск, анализ и сбор необходимой информации, ее преобразование,
сохранение и передача; умение применять для решения учебных задач информационные
и телекоммуникационные технологии).
-
здоровье-сберегающей технологии (понимание сущности
здоровья и здорового образа жизни; отношение к здоровью как к ценности; навыки
управления своим здоровьем; знания в области профилактики вредных привычек и
зависимостей; культура межличностных отношений; навыки безопасного поведения в
сети Интернет).
-
технологии уровневой дифференциации (овладение умением
самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического
характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в
усложненной ситуации).
-
игровой технологии (умение принимать решение и
прогнозировать его последствия; умение сотрудничать в группе; умение занимать
позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение; умение прислушиваться
к мнению коллектива в процессе командной работы над проектом при разработке
интерактивной игры, презентации, видеоролика).
-
проблемно-поисковой (исследовательской) технологии
(умения анализировать ситуацию, выявлять проблемы и находить решение этих
проблем; умение осуществлять индивидуальную и поисковую деятельность при работе
над проектом: выбор темы, актуальность, составлять план исследования; умение
искать информацию в Интернете с использованием различных поисковых систем,
анализировать, систематизировать и представлять в виде буклета, презентации).
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа
обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.
Личностными
результатами изучения
курса «Финансовая грамотность» являются:
Метапредметные результаты изучения
«Финансовая грамотность» включают следующие умения и навыки:
регулятивные:
·
составление
простых планов с помощью учителя;
·
понимание
цели своих действий;
·
проявление
познавательной и творческой инициативы;
·
оценка
правильности выполнения действий;
·
адекватное
восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;
коммуникативные:
·
составление
текстов в устной и письменной формах;
·
умение
слушать собеседника и вести диалог;
·
умение
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
·
умение
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
·
умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты включают:
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обмен
и деньги.
Тема
1. Что такое деньги и откуда они взялись.
Появление
обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с
высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность,
делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые
монеты разных государств.
Основные
понятия
Товар.
Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные
деньги. Банкноты. Купюры.
Тема 2
. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок. Устройство монеты.
Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты.
Способы защиты от подделок бумажных денег.
Основные
понятия
Монеты.
Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые
деньги. Фальшивомонетчики.
Тема
3. Какие деньги были раньше в России.
Древнерусские
товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые
русские монеты.
Основные
понятия
«Меховые
деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын.
Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.
Тема
4. Современные деньги России и других стран.
Современные
деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег.
Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных
расчётов. Функции банкоматов.
Основные
понятия
Доллары.
Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая
карта.
Семейный
бюджет.
Тема
5. Откуда в семье деньги.
Деньги
можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным
источником дохода современного человека является заработная плата. Размер
заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную
плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам,
семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы.
Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.
Основные
понятия
Доходы.
Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия.
Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество.
Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.
Тема
6. На что тратятся деньги.
Люди
постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и
необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего
приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются
непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много
денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.
Основные
понятия
Расходы.
Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование.
Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.
Тема
7. Как умно управлять своими деньгами.
Бюджет
– план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать
финансовых проблем.
Основные
понятия
Расходы
и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок.
Тема
8. Как делать сбережения.
Если
доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк
или ценные бумаги, могут принести доход.
Основные
понятия
Копилки.
Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый
рынок. Акции. Дивиденды.
1 Что
такое деньги и какими они бывают.
Тема
9. Как появились деньги.
Причиной
возникновения обмена является специализация. В результате обмена должны
выиграть обе стороны. Бартерный обмен неудобен в связи с несовпадением
интересов и проблемой определения ценности. Товарные деньги облегчают процесс
обмена. В разных регионах в качестве денег использовались разные вещи.
Основными товарными деньгами становятся драгоценные металлы, из которых позже делаются
монеты. В связи с проблемами изготовления и безопасности перевозки появляются
бумажные деньги. Покупательная сила денег может меняться.
Основные
понятия
Бартер.
Деньги. Товарные деньги. Благородные металлы. Монеты. Банкноты (банковские
билеты). Купюры. Номинал. Покупательная сила. Товары. Услуги.
Тема
10. История монет.
Монеты
чеканили из благородных металлов. Первые монеты появились в Лидийском царстве.
Качество монет гарантировалось государственной печатью. Монеты имели хождение в
Греции, Иране, Римской империи. В Китае и Индии были собственные монеты. На
Руси монеты появились в Х веке. Монеты чеканили княжества. При образовании централизованного
государства монеты стали едиными.
Основные
понятия
Аверс.
Реверс. Гурт. Гербовая царская печать. Ауреус. Денарий. Тенге. Гривна. Рубль.
Копейка. Полушка. Алтын. Деньга. Пятак. Гривенник. Двугривенный. Полтинник.
Червонец. Дукат. «Орёл». «Решка».
Тема 11
Бумажные деньги.
Монеты
и купюры являются наличными деньгами. Первоначально бумажные деньги были
обеспечены золотом. В России бумажные деньги появились в XVIII веке при
Екатерине II. Бумажные деньги удобны в обращении, но менее долговечны. Бумажные
деньги защищают от подделок. Изготовление фальшивых денег является
преступлением.
Основные
понятия
Бумажные
деньги. Наличные деньги. Безналичные деньги. Купюры. Банковские билеты. Ассигнации.
Водяные знаки. Фальшивомонетчики.
Тема
12. Безналичные деньги.
Банки
хранят сбережения и выдают кредиты. Вкладчики получают от банка деньги
(процентные платежи), а заёмщики банку платят. Безналичные деньги являются
информацией на банковских счетах. Современные банки используют пластиковые
карты.
Основные
понятия
Банк.
Сбережения. Кредит. Вклад. Вкладчик. Заёмщик. Меняла. Плательщик. Получатель.
Безналичные денежные расчёты. Банковские карты. Банкоматы. Пин-код. Расчётные
(дебетовые) карты. Кредитные карты.
Тема
13. Валюты.
Валюта
— денежная единица страны. Разные страны имеют разные валюты. Национальной
валютой России является рубль. Государства хранят запасы иностранных валют и
золота, которые называются золотовалютными резервами. Валюты, в которых
хранятся резервы, называются резервными. Их используют для международных
расчётов. Цена одной валюты, выраженная в другой валюте, называется валютным
курсом.
Основные
понятия
Валюта.
Резервная валюта. Валютные резервы. Мировая валюта. Доллар. Евро. Фунт
стерлингов. Иена. Швейцарский франк.
Из
чего складываются доходы в семье
Тема
14. Откуда в семье берутся деньги.
Основным
источником дохода современного человека является заработная плата. Размер
заработной платы зависит от профессии, сложности работы, отрасли. Государство
устанавливает минимальный размер оплаты труда (МРОТ). Собственник может
получать арендную плату и проценты. Доход также приносит предпринимательская
деятельность. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям
с детьми и безработным, выплачивая пенсии, стипендии, пособия.
Основные
понятия
Доход.
Зарплата. Клад. Выигрыш в лотерею. Премия. Гонорар. Минимальный размер оплаты
труда (МРОТ). Потребительская корзина. Прожиточный минимум. Пенсия. Стипендия.
Наследство. Собственность. Ценные бумаги. Акции. Предпринимательская
деятельность. Бизнес.
Почему
семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать
Тема
15. На что семьи тратят деньги.
Люди
расходуют деньги на питание, покупку одежды и обуви, коммунальные услуги,
транспорт, связь, медицинское обслуживание и лекарства, образование, отдых,
развлечения и пр. Расходы можно разделить на необходимые, желательные и
престижные. По срокам расходы делятся на ежедневные, ежемесячные, ежегодные,
сезонные и переменные.
Основные
понятия
Необходимые
расходы. Питание. Одежда. Жильё. Коммунальные услуги. Обязательные расходы.
Налоги. Долги. Штрафы. Желательные расходы. Престижные расходы. Ежемесячные расходы.
Ежегодные расходы. Переменные расходы. Сезонные расходы.
Деньги
счёт любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал
Тема 16.
Как правильно планировать семейный бюджет.
Бюджет
– план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать
финансовых проблем. Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Если
расходы превышают доходы, образуются долги. В этом случае необходимо либо
сократить расходы, либо найти дополнительный источник доходов. Для крупных
покупок или для непредвиденных расходов надо делать сбережения. В противном
случае придётся брать кредит и платить проценты.
Основные
понятия
Семейный
бюджет. Бюджет Российской Федерации. Сбережения (накопления). Долг.
