Рабочая программа "Финансовая грамотность" 2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной образовательной деятельности разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями к результатам освоения основного общего образования.   

Авторы программы Финансовая грамотность: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2– 4классы общеобраз. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Заказчиком которой выступает Минфин России.

«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. Программа рассчитана на 1 час в неделю,  составлена на 34 часа  для  учащихся 2-4 классов. Программа курса соответствует современным принципам обучения: доступности, преемственности, индивидуальности, результативности.

Курс «Финансовая грамотность» пропедевтический и является частью школьной программы сквозного экономического образования. Преподавание курса основывается на интерактивных формах работы учеников, моделировании различных простейших экономических ситуаций и выполнении творческих заданий. Поэтому, имея социально-экономическую направленность, данная программа создает условия для развития не только экономического мышления, но и творческих способностей детей с учетом их возможностей и мотивации. Полученные детьми знания позволят уже в начальных классах включиться в экономическую жизнь семьи и школы.

На начальной стадии обучения важно с помощью игр, решения простейших задач с экономическим содержанием, разбора социально-экономических ситуаций, экскурсий по городу, на предприятия, магазины, торговые центры вводить детей в мир экономических понятий и категорий. Это позволит у младших школьников сформировать представление о богатстве, воплощенном не только в денежном выражении, но и в сокровищах природы, искусства, результатах труда людей. Младшие школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека от качества труда. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даѐт распределение учебных часов по разделам и темам курса..  Цель  программы:

•              развитие экономического образа мышления; 

•              воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье;

•              формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

         Основные содержательные линии курса:

•  деньги, их история, виды, функции; 

•  семейный бюджет. 

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, а также навыки поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Новизна данной программы в том, что она повышает уровень развития  способностей учащихся в области финансов, мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов, которые  не входят  в школьную программу.

Планируемые результаты 2 класс

Предметные результаты	Личностные результаты	Метапредметные результаты
•           понимание и правильное использование экономических терминов; •           представление о роли денег в семье и обществе;  •           умение характеризовать виды и функции денег; •           знание источников доходов и направлений расходов семьи;  • умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет; •           определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения; • проведение элементарных финансовых расчѐтов	осознание себя как члена семьи, щества и государства;  овладение начальными навыками птации в мире финансовых ошений; развитие самостоятельности и знание личной ответственности за и поступки;  азвитие навыков сотрудничества со ослыми и сверстниками в разных овых и реальных экономических уациях.	познавательные: •                    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; •                    использование  различных  способов  поиска,  сбора,  обработки, анализа и представления информации; •                    овладение  логическими  действиями  сравнения,  обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям •                    овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;  регулятивные: •                    понимание цели своих действий; •                    составление простых планов с помощью учителя; •                    проявление познавательной и творческой инициативы; •                    оценка правильности выполнения действий; •                    адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей; коммуникативные:
		•                    составление текстов в устной и письменной формах; •                    умение слушать собеседника и вести диалог;  •                    умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;  • умение излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; •                    умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Содержание программы 2 класс

2 класс  Что такое деньги и откуда они взялись (9 часов).

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

•  Объяснять причины и приводить примеры обмена.

•  Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

•  Описывать свойства товарных денег. • Приводить примеры товарных денег.

•  Приводить примеры первых монет. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок (8 часов). Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орѐл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

•  Объяснять, почему появились монеты.

•  Описывать купюры и монеты.

•  Сравнивать металлические и бумажные деньги.

•  Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением.

Какие деньги были раньше в России (7 часов).

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

•  Описывать старинные российские деньги.

•  Объяснять происхождение названий денег.

Современные деньги России и других стран (10 часов).

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчѐтов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары. Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

•  Описывать современные российские деньги.

•  Решать задачи с элементарными денежными расчѐтами.

•  Объяснять, что такое безналичный расчѐт и пластиковая карта.

•  Приводить примеры иностранных валют.

Тематическое планирование

№	Название раздела	Количество часов
1	Что такое деньги и откуда они взялись.	9
2	Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.	8
3	Какие деньги были раньше в России.	7
4	Современные деньги России и других стран.	10
	Итого:	34 часа

Календарно тематическое планирование 2 класс

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	План	Факт
	Что такое деньги и откуда они взяли сь.(9 ч)
1	Что такое деньги?
2	Как появились деньги. Появление обмена товарами.
3	Как появились деньги. Появление обмена товарами.
4	Проблемы товарного обмена.
5	Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью.
6	Свойства драгоценных металлов.
7	Появление первых монет.
8	Первые монеты разных государств
9	Что такое деньги и откуда они взялись?
	Рассмотрим деньги поближе. Защита от п одделок.(8 ч)
10	Устройство монеты.
11	Изобретение бумажных денег
12	Изобретение бумажных денег
13	Защита монет от подделок.
14	Современные монеты.
15	Способы защиты от подделок бумажных денег.
16	Способы защиты от подделок бумажных денег.
17	Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.
	Какие деньги были раньше в России .(7 ч)
18	Древнерусские товарные деньги.
19	Какие деньги были раньше в России. Клады. «Меховыеденьги».
20	Происхождение слов «деньги»,«рубль», «копейка».
21	Первые русские монеты. Деньга и копейка.
22	Рубль, гривенник и полтинник.
23	Пословицы и поговорки про деньги.
24	Дизайн купюры сказочной страны.
	Современные деньги России и других ст ран. (10 ч)
25	Современные деньги России.
26	Современные деньги мира.
27	Современные деньги мира. Доллары и евро – самые известные иностранные деньги.
28	Появление безналичных денег.
29	Безналичные деньги как информация на банковских счетах.
30	Проведение безналичных расчѐтов.
31	Функции банкоматов.
32	Наличные, безналичные и электронные деньги.
33	Наличные, безналичные и электронные деньги.
34	Современные деньги России и других стран.