Рабочая программа Физика 10кл (3ч)
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа Физика 10кл (3ч)

Рабочая программа Физика 10кл (3ч)

Скачать материал

2018 – 2019

учебный год

 

 

 


Лист согласования

рабочей программы учебного курса

Физика

 

_______10  (база)_____класс       

 

(по программе_Касьянов В.А., «Физика-10» (базовый уровень).

Учитель__Карпова С.М.

 

 

 

Подпись

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1  от 28.08.2019 г.

Руководитель МО

 

Согласовано заместителем директора, курирующего предмет

«____» ________2019 г.

 

Рассмотрено на заседании МС

Протокол № 62 от 29.08.2019 г.

 

Утверждена

Приказ от 30.08.2019г. № 794

 

Корректировка программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа принята:

 

Заместитель директора ______________  ______________________  _________________

                (дата)                                       (ФИО)                               (подпись)

 

Заполнение журнала ______________________ календарно-тематическому планированию

 (соответствует/не соответствует)

 

 

 

 

 

 

I.СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

Базового курса(3ч в неделю,105 часов в год)

10 класс

Содержание программы

 

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (3 ч)

Что изучает физика. Органы чувств как источник информации об окружающем мире. Физический экс­перимент, теория. Физические модели. Идея атомиз­ма. Фундаментальные взаимодействия.

Механика (51 ч)

Кинематика материальной точки (15 ч)

Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь и перемещение. Средняя скорость. Мгновенная ско­рость. Относительная скорость движения тел. Рав­номерное прямолинейное движение. Ускорение. Пря­молинейное движение с постоянным ускорением. Равнопеременное прямолинейное движение. Свобод­ное падение тел. Одномерное движение в поле тяжес­ти при наличии начальной скорости. Баллистическое движение. Кинематика периодического движения. Вращательное и колебательное движение материаль­ной точки.

Динамика материальной точки (14 ч)

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Нью­тона. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготе­ния. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона.

Лабораторные работы

1Измерение коэффициента трения скольжения.

2.Изучение закона сохранения энергии при дей­ствии сил тяжести и упругости

Законы сохранения (9 ч)

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Работа силы. Потенциальная энергия. По­тенциальная энергия тела при гравитационном и упру­гом взаимодействиях. Кинетическая энергия. Мощ­ность. Закон сохранения механической энергии. Абсо­лютно неупругое и абсолютно упругое столкновение.

Динамика периодического движения (5 ч)

Движение тел в гравитационном поле. Космичес­кие скорости. Динамика свободных колебаний. Коле­бательная система под действием внешних сил, не за­висящих от времени. Вынужденные колебания. Резо­нанс.

Релятивистская механика (7ч)

Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени. Замедление времени. Ре­лятивистский закон сложения скоростей. Взаимо­связь массы и энергии.

Молекулярная физика (24 ч)

Молекулярная структура вещества (3 ч)

Строение атома. Масса атомов. Молярная масса. Количество вещества.

Агрегатные состояния вещества.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (9 ч)

Распределение молекул идеального газа в прост­ранстве. Распределение молекул идеального газа по скоростям. Температура. Шкалы температур. Ос­новное уравнение молекулярно-кинетической теории. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изотермичес­кий процесс. Изобарный процесс. Изохорный процесс.

Лабораторная работа

               3." Опытная проверка закона Гей-Люссака"

Термодинамика (12 ч)

Внутренняя энергия. Работа газа при расширении и сжатии. Работа газа при изопроцессах. Первый за­кон термодинамики. Применение первого закона тер­модинамики для изопроцессов. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.

Фазовый переход пар — жидкость. Испарение. Конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Поверхностное натяжение. Сма­чивание. Капиллярность.

Лабораторная работа

4.Измерение удельной теплоемкости вещества.

Механические волны. Акустика (7 ч)

Распространение волн в упругой среде. Отражение волн. Периодические волны.

Стоячие волны. Звуковые волны. Высота звука. Эффект Доплера. Тембр, громкость звука.

Электродинамика (13 ч)

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (9 ч)

Электрический заряд. Квантование заряда. Элект­ризация тел. Закон сохранения заряда. Закон Куло­на. Равновесие статических зарядов. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электро­статического поля. Принцип суперпозиции электриче­ских полей. Электростатическое поле заряженной сфе­ры и заряженной плоскости.

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (1ч)

Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Из­мерение разности потенциалов. Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле. Электроем­кость уединенного проводника и конденсатора. Сое­динение конденсаторов. Энергия электростатического поля. Объемная плотность энергии электростатиче­ского поля.

Физический практикум (3ч)

Повторение материала (7ч)

 

 


 

I I. Учебно-тематический план программы « Физика 10 класс  «база »

3ч в неделю, всего 105ч.

 

 

Раздел, тема

 

Количество часов

Всего

Теорети-

ческих

лаборатор

ных

Контроль

ных

Глава: Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

Раздел1Введение

3

1

0

0

Глава: Механика

Раздел 2 Кинематика материальной точки

51

16

28

14

4

1

3

1

Раздел 3Динамика материальной точки

14

11

2

1

Раздел4Законы сохранения в механике

9

7

1

1

Раздел5 Динамика периодического движения

5

5

0

0

Раздел6  Релятивистская механика

7

7

0

0

Глава: Молекулярная физика

Раздел7Молекулярная структура вещества

24

3

6

3

1

0

1

0

Раздел 8 Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

9

7

1

1

Раздел9 Основы термодинамики

12

10

1

1

Глава: Механические волны. Акустика

Раздел10 Механические волны. Акустика

7

7

0

0

Глава: Электростатика

Раздел11 Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

13

9

12

8

0

0

1

1

Раздел12 Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

4

4

0

0

Раздел13 Повторение

7

6

0

1

Всего

105

57

6

7

 

 


Лабораторные работы

Лабораторная работа №1 « Исследование соотношения перемещений при равноускоренном движении»

Лабораторная работа №2« Измерение коэффициента трения скольжения»(база)

Лабораторная работа №3  «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости» (база)

Лабораторная работа №4» Изучение закона сохранения механической энергии»

Лабораторная работа №5" Определение центра тяжести твёрдого тела"

Лабораторная работа №6 « Опытная проверка закона Гей-Люссака"(база)

Лабораторная работа №7 « Изучение удельной теплоёмкости вещества» (база)

 

Контрольные работы

Контрольная работа №1"Кинематика материальной точки".

Контрольная работа №2 "Динамика материальной точки".

Контрольная работа №3" Административная контрольная работа за первое полугодие 10кл.( база)

Контрольная работа №4 «Релятивистская механика».

Контрольная работа.№5 «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа.

Контрольная работа №6 «Основы термодинамики».

Контрольная работа№ 7 «Механические   и звуковые волны.

Контрольная работа №8 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

Экзаменационная контрольная работа №9 за курс 10 класса

 



 

I I I.  Календарно -тематическое планирование

Касьянов В. А. Физика-10 – М.: Дрофа, 2016;(Карпова С.М.)

(3ч в неделю, базовый уровень)

Общее количество часов:  105ч

Урока п/п


урока в теме

Тема урока

Кол-во
часов

Дата проведения

 

10б(х-б)

 

Способы и средства обучения на уроке

 

Контроль

Требования к уровню подготовки

Способ измерения

 

 

Раздел1: Введение

 

1

1

Систематизация материала за курс 7-9 класс

1

1.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы каты

 

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

2

2.

Что изучает физика. Органы чувств как источник информации об окружающем мире.

1

1.09

Технологии: ситуация-тренинг

Печатные ресурсы: учебные пособия.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Что изучает физика. Органы чувств как источник информации об окружающем мире. Эксперимент. Закон. Теория. Физические модели.

Фронтальный опрос

3

3

 Симметрия и физические законы. Идея атомизма. Фундаментальные взаимодействия. Единицы физических величин.

1

4.09

Технологии: ситуация-тренинг

Печатные ресурсы: учебные пособия.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Дать понятие величины инварианта, элементарной частицы. Объяснить гипотезу Демокрита, виды взаимодействия. Познакомить с некоторыми единицами величин.

с.р. " Выражение физической величины. Проверка единиц измерения"с

 

 

Раздел 2:    Кинематика

15ч

 

4

1

Траектория. Закон движения.

1

8.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм.демонстрационные, плакаты

 

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

Понятие системы отсчета.

Вычисление пути.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом."

5

2

Основные понятия кинематики 

1

8.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.э

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

Перемещение как векторная величина. Траектория и длина пути. Сравнение длины пути, расстояния и модуля перемещения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

6

3

Перемещение. Скорость.

1

11.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.эАудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

Перемещение как векторная величина. Траектория и длина пути. Сравнение длины пути, расстояния и модуля перемещения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

7

4

 Равномерное прямолинейное движение

1

15.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

Перемещение как векторная величина. Траектория и длина пути. Сравнение длины пути, расстояния и модуля перемещения.

с.р." Познание мира"

8

5

Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение». 

1

15.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

 

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета. Векторный и координатный способы описания движения

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

 

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

9

6

 Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. 

1

18.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

10

7

Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение».

1

22.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

11

8

Решение задач по теме " Равноускоренное движение»

1

22.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

12

9

 Решение задач по теме " Равноускоренное движение. Графики""

1

25.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, ускорение;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение

Равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

 

 

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

13

10

Решение задач " Законы движения тел"ч1

1

29.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

Смысл физических величин: скорость, ускорение свободного падения;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

с.р. " Равномерное движение"

14

11

 Решение задач по теме "Законы движения тел"ч2

1

29.09

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Смысл физических величин: скорость, ускорение свободного падения;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

сФронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

15

12

Решение задач по теме "Законы движения тел"

1

2.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Смысл физических величин: скорость, ускорение свободного падения;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

16

13

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» 1 ч (1-й из 1 ч.)

1

610

Технологии:ситуация-оценка.

Печатные ресурсы: учебные пособия.

Аудиовизуальные ресурсы:слайд-фильмы.

 

Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы; делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа № 1.

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» 1 ч (1-й из 1 ч.)

17

14

 Свободное падение тел. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении. 

1

6.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Смысл физических величин: скорость, ускорение свободного падения;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

18

15

Кинематика периодического движения. 

1

9.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, нормальное ускорение;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

19

16

Контрольная работа №1"Кинематика материальной точки".

 

1

13.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Контрольная работа № 1 по теме "Кинематика"

 

 

Раздел 3:Динамика материальной точки

14ч

 

20

1

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона.Сила.

1

13.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл понятий: «инерциальная и неинерциальная система отсчета», смысл принципа относительности Галилея

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

21

2

Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона.

1

16.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

Знать /понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

с.р. " Кинематика вращательного движения№"

22

3

Третий закон Нью­тона.

1

20.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

с.р. " 1,2 законы Ньютона"

23

4

 Решение задач на законы Ньютона

1

20.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

24

5

Сила упругости. Сила трения. 

1

23.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «упругость», «деформация», «трение», смысл величин «жесткость», коэффициент трения», закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружины и коэффициент трения.

с.р. " Силы. Точка приложения. Направление действия"

25

6

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготе­ния.

1

27.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знать/понимать смысл прямой и обратной задач механики; знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения»

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

26

7

Сила тяжести. Вес тела" 

1

27.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «упругость», «деформация», «трение», смысл величин «жесткость», коэффициент трения», закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра,

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

27

8

Применение законов Ньютона. 

1

6.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «упругость», «деформация», «трение», смысл величин «жесткость», коэффициент трения», закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружины и коэффициент трения.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом."

28

9

 Лабораторная работа №2 " Определение ускорения свободного падения"

1

10.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «упругость», «деформация», «трение», смысл величин «жесткость», коэффициент трения», закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружины и коэффициент трения.

Лабораторная работа №2 " Определение ускорения свободного падения"

29

10

Решение задач по теме «Применение законов динамики».ч2.

1

12.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «упругость», «деформация», «трение», смысл величин «жесткость», коэффициент трения», закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружины и коэффициент трения.

с.р. " Закон всемирного тяготения"

30

11

Лабораторная работа №3 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

1

13.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

Лабораторная работа.№3

«Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».

31

12

 Решение задач на законы Ньютона.. 

1

17.11

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, деформация, упругость, невесомость, закон, планета,;

Смысл физических величин: сила, величина деформации, коэффициент упругости, ускорение свободного падения, величина реакции опоры и подвеса, вес;

 

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

32

13

Решение задач по теме «Законы Ньютона.ч2».

1

19.11

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Смысл физических законов: Гука, Всемирного тяготения;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов Гука, Всемирного тяготения;

Применять полученные знания для решения физических задач;

с.р." Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения"

33

14

Контрольная работа №2 "Динамика материальной точки".

1

20.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать /понимать смысл понятий:  «натяжение», «деформация», «сила реакции опоры», смысл величин « сила реакции опоры »,

 Уметь находить   силы, точки приложения, плечи сил,использовать условия равновесия.

Контрольная работа "Динамика материальной точки".

 

 

Раздел 4:Законы сохранения

 

34

1

Импульс материальной точки.

1

24.11

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы», уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

35

2

Закон сохранения импульса.

1

26.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы», уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

36

3

Решение задач на применение закона сохранения импульса.

1

27.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы», уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса

с.р."Импульс"

37

4

Работа силы. Мощность.

1

1.12

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл величин «работа», «механическая энергия», уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.

с Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

38

5

По­тенциальная энергия тела при гравитационном и упру­гом взаимодействиях. 

1

3.12

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Знать и понимать смысл понятий «энергии», виды энергии и закона сохранения энергии. Знать границы применимости закона сохранения энергии

с.р." Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения"

39

6

Закон сохранения механической энергии.

1

4.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать и понимать смысл понятий «энергии», виды энергии и закона сохранения энергии. Знать границы применимости закона сохранения энергии

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

40

7

Лабораторная работа №3"Изучение закона сохранения механической энергии"

1

8.12

Технологии:ситуация-оценка.

Печатные ресурсы: учебные пособия.

Аудиовизуальные ресурсы:слайд-фильмы.

 

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: гравитационное взаимодействие;

Смысл физических величин: сила, масса, энергия;

Смысл физических законов: всемирного тяготения;

Уметь:

Измерять: силу, массу, работу, энергию;

Лабораторная работа №3"Изучение закона сохранения механической энергии"

41

8

 Подготовка к контрольной работе " Законы сохранения" (

1

10.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать и понимать смысл понятий «энергии», виды энергии и закона сохранения энергии. Знать границы применимости закона сохранения энергии

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

42

9

Контрольная работа №3"Законы сохранения".

1

11.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских ученых и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ

Контрольная работа №3"Законы сохранения".

 

 

Раздел 5:Динамика периодического движения

 

 

43

1

Движение тел в гравитационном поле. Динамика свободных колебаний.

1

15.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: гравитационное взаимодействие, планета, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: сила, масса, энергия;

Смысл физических законов: всемирного тяготения;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практическго применения физических знаний: законов механики;

с.р."Движение тел в гравитационном поле."

44

2

Подготовка к административной контрольной работе по теме " Механика"

1

17.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об особенностях колеб. дв-ия пружинного и матем. маятников, применяют з-ны Ньютона для изучения колеб. дв-я (п)

Применяют вторую производную Хt) для решения уравнения колебаний (Ис

Беседа, фронт.опрос

45

3

Административная контрольная работа за первое полугодие 10кл.( база)

1

18.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об особенностях колеб. дв-ия пружинного и матем. маятников, применяют з-ны Ньютона для изучения колеб. дв-я (п)

Применяют вторую производную Хt) для решения уравнения колебаний

Беседа, фронт.опрос

46

4

 Решение задач "Колебательная система под действием внешних сил"

1

22.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об особенностях колеб. дв-ия пружинного и матем. маятников, применяют з-ны Ньютона для изучения колеб. дв-я (п)

Применяют вторую производную Хt) для решения уравнения колебаний

 

 

 

 

 

 

 

Беседа, фронт.опрос

47

5

Практикум решения задач по теме «Динамика периодического движения» 

1

24.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об особенностях колеб. дв-ия пружинного и матем. маятников, применяют з-ны Ньютона для изучения колеб. дв-я (п)

Применяют вторую производную Хt) для решения уравнения колебаний

 

 

 

 

 

 

 


с.р. по теме «Динамика периодического движения»

 

 

Раздел 6:Релятивистская механика

 

48

1

Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени.

1

25.12

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

Знают  о развитии представлений о пространстве и времени, постулаты СТО.

Объясняют противоречие м/у классической мех-кой и электродин.

Знают исследовательскую задачу СТО

Фронтальный опрос

49

2

Замедление времени. Решение задач по теме «Замедление времени».

1

12.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Объясняют относительность одновременности и линейных размеров тела, рассчитывают продольную длину тела относительно движущейся СО (Р,П)

с.р. " Специальная теория относительности"

50

3

Ре­лятивистский закон сложения скоростей.

Взаимосвязь массы и энергии. 

1

12.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об  абсолютности времени в ньютоновской механике (Р).

Знают понятия: координатное и собственное время (Р).

Знают об увеличении интервалов времени в движущейся СО относительно неподвижной, рассчитывают промежуток времени в движущейся СО (Р,П).

Знают о связи между собственным и координатным временем (Р)

Работа с методическим материалом

51

4

Решение задач по теме «Закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии».

1

16.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают об  абсолютности времени в ньютоновской механике (Р).

Знают понятия: координатное и собственное время (Р).

Знают об увеличении интервалов времени в движущейся СО относительно неподвижной, рассчитывают промежуток времени в движущейся СО (Р,П).

Знают о связи между собственным и координатным временем (Р)

Работа с методическим материалом

52

5

Решение задач. Подготовка к контрольной работе по теме «Релятивистская механика».

1

19.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

53

6

Контрольная работа №4 по теме «Релятивистская механика».

1

19.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских ученых и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ

Контрольная работа №4 по теме «Механика».

54

7

Физический практикум " Определение центра тяжести твёрдого тела"

 

1

23.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

 

 

Раздел 7:Молекулярная структура вещества

 

55

1

Масса атомов. Молярная масса.

1

26.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества

Уметь описывать и объяснять эксперименты, лежащие в основе МКТ

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

56

2

Решение задач на расчет величин, характеризующих атомы.

1

26.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»

с.р. " МКТ"

57

3

Агрегатные состояния вещества.

1

30.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы

с.р. " Расчёт характеристик МКТ"

 

 

Раздел 8:Молекулярно – кинетическая теория идеального газа

 

58

1

 Распределение молекул идеального газа в пространстве. Распределение молекул идеального газа по скоростям.

1

2.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

 

 

 

 

 

Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел. Уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе их молекулярного строения.

с.р" Распределение молекул идеального газа в пространстве. Распределение молекул идеального газа по скоростям "

59

2

 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

1

2.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл «давление», его зависимость от микропараметров

 

60

3

Решение задач на использование основного уравнения МКТ идеального газа. 

1

6.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл «давление», его зависимость от микропараметров

 

61

4

Температура. Решение задач по теме «Температура». 

1

9.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре

 с.р." Энергия теплового движения"

62

5

Уравнение Клапейрона-Менделеева. Газовые законы.

1

9.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура», постоянной Больцмана, связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

63

6

 Лабораторная работа №4" Опытная проверка закона Гей-Люссака"

1

13.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура», постоянной Больцмана, связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

Лабораторная работа №4" Опытная проверка закона Гей-Люссака"

64

7

Решение задач " Изопроцессы (Газовые законы)"

 

16.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура», постоянной Больцмана, связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

65

8

Решение задач на применение уравнения Клапейрона – Менделеева и газовых законов.

 

16.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура», постоянной Больцмана, связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

с.р. " Изопрцессы"

66

9

Контрольная работа.№5

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа.

1

20.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.

Контрольная работа.№5

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа.

 

 

Раздел 9:Термодинамика

12ч

 

67

1

Внутренняя энергия.

1

27.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии уметь вычислять работу газа в циклических процессах

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

68

2

Решение задач на изменение внутренней энергии.

1

2.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость»

Решение задач " Уравнение Клапейрона"

69

3

Работа газа при изопроцессах.

1

2.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику Уметь рассчитывать параметры газа для циклических процессов, решать экспериментальные и графические задачи

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом

70

4

Первый, второй за­кон термодинамики.

1

6.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы,

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

71

5

 Решение задач по теме «Первый закон термодинамики».

1

9.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

72

6

 Тепловые двигатели. 

1

9.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии уметь вычислять работу газа в циклических процессах

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

73

7

Решение задач на применение второго закона термодинамики

1

13.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

74

8

Решение задач по теме «Количество теплоты».

1

16.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии газа в изопроцессах, в циклических процессах Знать/понимать смысл понятия «адиабатный процесс»; знать формулировку первого закона термодинамики для адиабатного процесса Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы», , уметь объяснять причины повышения/понижения температуры газа при адиабатном сжатии/расширении

с.р. " Расчёт количества теплоты, внутренней энергии"

75

9

Решение задач по теме «Жидкость и пар». 

1

16.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии газа в изопроцессах, в циклических процессах Знать/понимать смысл понятия «адиабатный процесс»; знать формулировку первого закона термодинамики для адиабатного процесса Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы», уметь объяснять причины повышения/понижения температуры газа при адиабатном сжатии/расширении

с.р. " Расчёт количества теплоты, внутренней энергии"

76

10

Фазовый переход пар-жидкость.Испарение. Конденсация.

1

20.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели

Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии уметь вычислять работу газа в циклических процессах

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

77

11

Решение задач по теме «Основы термодинамики».

1

23.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость»

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

78

12

Контрольная работа №6 по теме «Основы термодинамики».

1

23.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.

Контрольная работа№6

Термодинамика.

 

 

Раздел10:Механические волны. Акустика

.

79

1

Механические колебания. Характеристики.

1

27.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знать понятие нитяного маятника, пружинного маятника, процесс превращения энергии при колебаниях.

Уметь объяснить превращения энергии при колебаниях, определять амплитуду, период и частоту колебаний нитяного и пружинного маятников

Фронтальный опрос

 

80

2

Решение задач

" Механические колебания"

1

30.03

Технологии:ситуация-иллюстрация,

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: колебательное движение, гармоническое колебание,

Смысл физических величин: период, частота, амплитуда,

Уметь: объяснить превращения энергии при колебаниях,

Применять полученные знания для решения физических задач по теме «Механические колебания».

Определять: характер физического процесса по графику, таблице.

Фронтальный опрос

81

3

Распространение волн в упругой среде. Периодические волны.

1

30.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают условия и механизм распространения волны (Р).

Знают понятия фазы и сдвига фаз (Р).

Умеют определять и сравнивать фазы различных волн (П)

с.р. " Механические колебания"

82

4

 Решение задач по теме «Механические и звуковые волны». 

1

10.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают условия и механизм распространения волны (Р).

Знают понятия фазы и сдвига фаз (Р).

Умеют определять и сравнивать фазы различных волн (П)

Решение заданий по теме" Механические волны. Звук"

83

5

Звуковые волны. Высота, тембр, громкость звука.

1

13.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают понятия период, частота, длина волны, рассчитывают длину волны (П).

Знают  уравнение бегущей волны;  понятия энергии, плотности энергии и интенсивности волны (Р).

Знают о причинах возникновения зв. волн, их характеристики и особенности, описывают типичные зв. явления.

Умеют анализировать шкалу звуковых волн (П).

Знают о явлениях интерференции и дифракции звука (Р)

Решение заданий по теме" Механические волны. Звук"

84

6

Решение задач по теме «Звуковые волны».

1

13.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Умеют решать задачи на расчет характеристик механических волн (П).

Умеют решать задачи повышенной сложности по теме «Механические волны» (П).

Работа с алгоритмами решения задач (^).

Решение тестовых заданий по теме" Механические колебания,волны"

85

7

Контрольная работа

№ 7 «Механические   и звуковые волны».

1

17.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Контрольная работа№ 7 Механические   и звуковые волны.

 

 

Раздел11:Силы э/м взаимодействий неподвижных зарядов

 

 

86

1

Электризация

1

20.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

 

 

Знать явление электризации тел. Электрический заряд.   Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Компонент

Влияние статического заряда на биологические объекты.

Фронтальный опрос

87

2

Решение качественных задач по теме " Электризация"

1

20.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать строение атома. Объяснение электрических явлений.

Самостоятельная работа по теме « Строение атома. Электрические явления»

88

3

Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения заряда.

1

24.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

 

Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»; знать смысл закона сохранения заряда Уметь объяснять процесс электризации тел

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

89

4

Закон Кулона. Равновесие статических зарядов.

1

27.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

с.р. "Закон Кулона.Равновесие статических зарядов"

90

5

 Решение задач на применения закона Кулона 

1

27.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

91

6

Напряженность электростатического поля.

1

4.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

с.р."Напряженность электростатического поля"

92

7

Линии напряженности электростатического поля.Принцип суперпозиции электростатических полей.

1

4.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

93

8

Решение задач «Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции»

1

8.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знать и понимать применять при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

94

9

Контрольная работа №8 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

1

11.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Контрольная работа№8 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

 

 

Раздел12:Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

 

 

95

1

 Электрическое поле в веществе.Диэлектрики в электростатическом поле.

1

11.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Знать смысл понятия напряженности силовых линий электрического поля

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

96

2

Электроемкость уединенного проводника. Электроемкость конденсатора. ..

1

15.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал..

Уметь применять полученные знания и навыки при решении экспериментальных , графических, качественных и расчетных задач

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

97

3

Энергия электростатического поля.

1

18.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Уметь применять полученные знания и навыки при решении экспериментальных , графических, качественных и расчетных задач

с.р. " Проводники и диэлектрики в электростатическом поле"

98

4

Потенциал электростатического поля

1

18.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл физических величин: «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять потенциал поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

 

 

 7ч

Раздел  13: Повторение

 

 

99

1

Экзаменационная контрольная работа за курс 10 класса (1-й из 1 ч.)

1

22.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля». Уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.

с.р. "Закон Кулона. Напряжённость-база"

100

2

Анализ экзаменационной контрольной работы №10 за курс 10 класса

1

25.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля». Уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

101

3

Повторение материала за курс 10 класса

 

Дополнительный журнал

1

Проведён 22.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации,

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля». Уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

102

4

Повторение материала за курс 10 класса .

1

25.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

103

5

 Повторение материала за курс 10 класса.

1

29.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

104

6

Систематизация материала по физике за курс 10 класса

1

1.06

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы каты

 

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.

105

7

Обобщение материала по физике за курс 10 класса

 

 

1

1.06

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы каты

 

Уметь систематизировать полученные знания. Применять изученные законы при решении задач.

Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.


V. Требования к уровню подготовки обучающихся

 

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

·        смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·        смысл физических величин:перемещение,скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическоенапряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля,  индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

·        смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

·        вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

·        описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами,  линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

·        приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижениягипотез и построениянаучных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

·        описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

·        применять полученные знания для решения физических задач;

·        определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

·        измерять:скорость,ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

·        приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·        воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

·        анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·        рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

 

 

 


 

V. Требования к уровню подготовки учащихся10-х классов

 

В результате изучения курса физики 10 класса  на базовом уровне

ученик должен:

 

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна, атом, атомное ядро;
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и охраны.

 

СИСЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

·         Оценка устных ответов учащихся.

 

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

 

 

·         Оценка письменных контрольных работ

 

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

 

·         Оценка лабораторных работ

 

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

 

·         Перечень ошибок

 

I. Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенных в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5.Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8.Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

 

II. Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

 

III. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков

5. Орфографические и пунктуационные ошибки

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Касьянов В.А.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.