Рабочая программа Физика 10кл (3ч)
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа Физика 11кл (3ч)

Рабочая программа Физика 11кл (3ч)

Скачать материал

2019 – 2020

учебный год

 

 

 


Лист согласования

рабочей программы учебного курса

Физика

 

_______11 (база)_____класс       

 

(по программе_Касьянов В.А., «Физика-11» (базовый уровень).

Учитель__Карпова С.М.

 

 

 

Подпись

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1от 28.08.2019 г.

Руководитель МО

 

Согласовано заместителем директора, курирующего предмет

«____» ________2019 г.

 

Рассмотрено на заседании МС

Протокол № 62 от 29.08.2019 г.

 

Утверждена

Приказ от 30.08.2019г. № 794

 

Корректировка программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа принята:

 

Заместитель директора ______________  ______________________  _________________

                (дата)                                       (ФИО)                               (подпись)

 

Заполнение журнала ______________________ календарно-тематическому планированию

 (соответствует/не соответствует)

 

 

 

 

 

I.СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

11 класс (базового уровня) курса  (3ч,103 часов в год)

Электродинамика (33 ч)

Постоянный электрический ток (16 ч)

Фронтальная лабораторная работа

1."Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока"

2. " Исследование законов последовательного соединения"

3. " Исследование параллельного соединения"

Электрический ток. Сила тока. Источник тока. За­кон Ома для однородного проводника (участка цепи). Сопротивление проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Соединения провод­ников. Закон Ома для замкнутой цепи. Измерение си­лы тока и напряжения. Тепловое действие электриче­ского тока. Передача мощности электрического тока от источника к потребителю.

Магнитное поле (8 ч)

Фронтальная лабораторная работа

4. " Наблюдение действия магнитного поля"

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле элект­рического тока. Линии магнитной индукции. Дейст­вие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные части­цы. Взаимодействие электрических токов. Магнит­ный поток. Энергия магнитного поля тока.

Электромагнетизм (9 ч)

ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном по­ле. Электромагнитная индукция. Способы индуци­рования тока. Опыты Генри. Использование электро­магнитной индукции. Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние. Магнитоэлектрическая индукция. Сво­бодные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Разрядка и зарядка конден­сатора, ток смещения.

Фронтальная лабораторная работа

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

Электромагнитное излучение (43 ч)

Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона (6ч)

Электромагнитные волны. Распространение элек­тромагнитных волн. Энергия, давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.

Геометрическая оптика (9ч)

Фронтальная лабораторная работа

6. " Измерение показателя преломления стекла"

7. " Измерение фокусного расстояния линзы"

Волновая оптика (11 ч)

Принцип Гюйгенса. Отражение и преломление волн. Дисперсия света. Интерференция волн. Взаим­ное усиление и ослабление волн в пространстве. Ин­терференция света. Когерентные источники света. Дифракция света.

Фронтальная лабораторная работа

8.Наблюдение интерференции и дифракции света.

9. " Измерение длины световой волны"

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества (17 ч)

Тепловое излучение. Фотоэффект. Корпускуляр­но-волновой дуализм. Волновые свойства частиц. Строение атома. Теория атома водорода. Поглощение и излучение света атомом. Лазер.

Фронтальная лабораторная работа

10.Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания.

Физика высоких энергий и элементы астрофизики (22 ч)

Физика атомного ядра (15 ч)

Состав и размер атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Естественная радиоактивность. За­кон радиоактивного распада. Искусственная радио­активность. Ядерная энергетика. Термоядерный син­тез. Биологическое действие радиоактивных излу­чений.

Элементарные частицы (1 ч)

Классификация элементарных частиц. Фермио­ны, бозоны. Античастицы.

элементы астрофизики(6)

Эволюция Вселенной

Структура Вселенной, ее расширение. Разбегание галактик. Закон Хаббла. Космологическая модель ранней Вселенной. Эра излучения. Нуклеосинтез в ранней Вселенной. Образование астрономических структур. Эволюция звезд и эволюция Солнечной системы. Органическая жизнь во Вселенной.

 

Обобщающее повторение (5ч)


III. Учебно-тематический план программы « Физика 11 класс.Базовый уровень »

3ч в неделю, всего 105ч.

Раздел, тема

Количество часов

 

Всего

Теорети

ческих

(лабораторных)

Контроль

ных

Экскурсий

Раздел 1: Электродинамика " Постоянный электрический ток"

16

 

12

3

1

0

Раздел 2: Электродинамика "Магнитное поле"

8

6

1

1

0

Раздел 3: Электродинамика. Электромагнитизм

9

7

1

1

0

Раздел 4: Электромагнитное излучение. Излучение и приём электромагнитных волн радио- и СВЧ- диапазона

6

5

0

1

0

Раздел 5: Электромагнитное излучение. Геометрическая оптика.

9

6

2

1

0

Раздел 6: Электромагнитное излучение. Волновая оптика.

11

 

7

 

3

1

0

Раздел 7: Электромагнитное излучение. Квантовая физика

17

16

0

1

0

Раздел 8: Физика высоких энергий. Физика атомного ядра.

15

14

0

1

0

Раздел 9: Физика высоких энергий. Элементарные частицы.

1

1

0

0

0

Раздел 10:  Эволюция Вселенной. Структура Вселенной.

6

6

0

0

0

Раздел 11: Повторение изученного материала

5

5

0

0

0

Всего

103

85

10

8

0

 

Лабораторные работы

1.Лабораторная работа №1 Исследование законов последовательного соединения"

2.Лабораторная работа№2 " Исследование параллельного соединения"

3.Лабораторная работа №3"Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока"

4.Лабораторная работа №4" Наблюдение действия магнитного поля"

5.Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

6. Физический практикум№6" Измерение фокусного расстояния линзы"

7. Физический практикум№7" Измерение показателя преломления стекла"

8. Лабораторная работа №8 «Наблюдение интерференции и дифракции света»

9. Лабораторная работа №9" Измерение длины световой волны"

10.Лабораторная работа №10«Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания»

 

Контрольные работы

Контрольная работа № 1 «Постоянный электрический ток»

Контрольная работа №2 по теме«Магнитное поле»

Контрольная работа №3 по теме " Электромагнитизм"

Контрольная работа №4 "Излучение и прием ЭМВ"

Контрольная работа №5 " Геометрическая оптика"

Контрольная работа №6 по теме« Волновая оптика»

Контрольная работа №7 "Фотоэффект"

Контрольная работа №8 по теме "Атомная и ядерная физика"

 


 


IV.  Календарно -тематическое планирование

физика/ 11класс/учебник  А.В. Касьянова(Карпова С.М.)

(3ч в неделю, базовый уровень)

Общее количество часов:  103ч

№  урока п/п

№урока в теме

Тема урока

Кол-во
часов

Дата проведения

 

11б

хб

Способы и средства обучения на уроке

 

Контроль

 

Требования к уровню подготовки

Способ измерения

 

 

 

Раздел 1: Электродинамика " Постоянный электрический ток"

16ч

 

1

1

Электрический ток. Сила тока.

 

1

2.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать/ понимать смысл понятий «электрический ток»,  «источник тока».

Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин «сила тока», «напряжение».

Работа с методическим материалом

 

2

2

Источник тока в электрической цепи

1

2.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Сторонние силы. Движение заряженных частиц в источнике тока. ЭДС источника тока. Единица электродвижущей силы

 

Работа с методическим материалом

 

3

3

Закон Ома для однородного проводника (участка цепи)

 

1

4.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Зависимость силы тока в проводнике от приложенного к нему напряжения. Однородный проводник. Сопротивление проводника. Единица сопротивления. Закон Ома для однородного проводника. Вольт- амперная характеристика проводника. Демонстрации. Падение потенциала вдоль проводника с током

Самостоятельная работа · с.р. Выражение параметра.СИ

 

4

4

Решение задач по теме "Закон Ома для однородного проводника (участка цепи) "

1

9.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления величин для электрического тока. Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в проводниках при прохождении через них электрического тока.

Работа с методическим материалом

 

5

5

Зависимость удельного сопротивления проводников и полупроводников от температуры. Сверхпроводимость. 

1

9.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Сопротивление — основная электрическая характеристика проводника. Зависимость сопротивления от геометрических размеров и материала проводника. Гидродинамическая аналогия сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Резистор

Работа с методическим материалом

 

6

6

Решение задач по теме " Закон Ома"

1

11.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления величин для электрического тока. Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в проводниках при прохождении через них электрического тока.

Самостоятельная работа · с.р. Законы постоянного тока

 

7

7

Соединения проводников

 

1

16.09

 

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Последовательное соединение. Общее сопротивление при последовательном соединении проводников. Параллельное соединение. Электрическая проводимость проводника. Проводимость цепи при параллельном соединении проводников.

 Смешанное соединение проводников.

Работа с методическим материалом

 

8

8

Расчет сопротивления электрических цепей (1-й из 1

1

16.09

 

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Последовательное соединение. Общее сопротивление при последовательном соединении проводников. Параллельное соединение. Электрическая проводимость проводника. Проводимость цепи при параллельном соединении проводников.

 Смешанное соединение проводников.

Самостоятельная работа · с.р. Законы постоянного тока

 

9

9

Закон Ома для замкнутой цепи

1

18.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников. Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его  геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен. Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

Работа с методическим материалом

 

10

10

Лабораторная работа №1«Исследование законов последовательного соединения"

1

23.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников. Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его  геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен. Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

 

Лабораторная работа «Исследование законов последовательного соединения"

 

11

11

Тепловое действие тока. Закон Джоуля – Ленца. Работа и мощность тока.

1

23.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать/понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников. Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его  геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен. Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

Работа с методическим материалом

 

12

12

 Лабораторная работа №2                       « Исследование параллельного соединения"

1

25.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Знать формулировку закона Ома для полной цепи. Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Лабораторная работа                            « Исследование параллельного соединения"

 

13

13

 Лабораторная работа №3" Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока"

1

30.09

Технологии:ситуация-оценка. Печатные ресурсы: учебные пособия

 

Уметь: описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции

 

Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат

 Лабораторная работа №3" Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока"

 

14

14

 Решение задач по теме " Постоянный ток"ч1 

1

30.09

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры. Знать и понимать значение сверхпроводников в современных технологиях. Уметь описывать и объяснять условия  и процесс протекания электрического заряда в полупроводниках

Работа с методическим материалом

 

15

15

 Решение задач по теме " Постоянный ток"ч2 

1

2.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильм. демонстрационные, плакаты

 

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры. Знать и понимать значение сверхпроводников в современных технологиях. Уметь описывать и объяснять условия  и процесс протекания электрического заряда в полупроводниках

Работа с методическим материалом

 

16

16

Контрольная работа № 1 «Постоянный электрический ток»

1

7.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока.

 

Контрольная работа № 1 «Постоянный электрический ток»

 

 

 

Раздел 2: Электродинамика "Магнитное поле"

 

17

1

Магнитное поле. Магнитное поле тока .

1

7.10

 

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Взаимодействие параллельных токов.

Электрический ток, взаимодействие токов, магнитное поле. Основные свойства магнитного поля. Вектор магнитной индукции. Правило буравчика.

Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле. Знать и уметь применять правило буравчика и правило левой руки.

Объясняют причину вз-вия параллельных токов

Знают физический смысл магнитной индукции

Пользуются правилом буравчика для определения направления вектора В

Умеют расчитать значение магнитной индукции и указать ее направление

Фронтальный опрос

18

2

Магнитное поле постоянных магнитов. Характеристики магнитного поля.

1

9.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Урок изучения нового материала

(развитие учебно-

познавательных коммуникатив

ных компетенций).

 

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера(линий магнитного поля, направления тока в проводнике)

Пользуются правилом буравчика для определения направления вектора В

Умеют расчитать значение магнитной индукции и указать ее направление

Знают закон Ампера для параллельных токов

Самостоятельная работа · с.р. Графическое изображение МП

19

3

Решение задач по теме "Магнитное поле тока и постоянных магнитов"

1

14.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знают закон Ампера, правило левой руки. Рассчитывают силу Ампера и находят ее направление. Знают понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции

Фронтальный опрос

20

4

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.

1

14.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Знают о диа-, пара-, ферромагнетизме. Знают о магнитной проницаемости, точке Кюри, орбитальном и спиновом магнитном полях электронов.(Р)

Фронтальный опрос

21

5

Лабораторная работа №4" Наблюдение действия магнитного поля")

1

16.10

Технологии: проблемная

Комбинированный урок

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

 

Знают уравнение для расчета силы Лоренца и правило нахождения ее направления

Профиль: Знают вывод формулы обобщенной силы Лоренца

Угл: Выводят формулу периода вращения заряженной частицы

Лабораторная работа  №4" Наблюдение действия магнитного поля")

22

6

Решение задач по теме " Сила Ампера, сила Лоренца".

1

21.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают закон Ампера, правило левой руки. Рассчитывают силу Ампера и находят ее направление. Знают понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции

Работа с дидактическим материалом

23

7

Обобщение материала по теме " Магнитное поле "

1

21.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности

Работа с дидактическим материалом

24

8

Контрольная работа №2 по теме «Магнитное поле»

1

23.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

 

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач (П), для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности (П

Контрольная работа №2 по теме «Магнитное поле»»

 

 

Раздел 3: Электродинамика. Электромагнитизм

 

25

1

Явление электромагнитной индукции.

1

28.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Комбинированный

урок

 

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знать и понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.

 

 

Знают опыты Фарадея по обнаружению явления ЭМИ

Знают причины возникновения индукционного тока (

Объясняют изменение направления индукционного тока

Фронтальный опрос. Конспект.

26

2

 Лабораторная работа №5" Изучение явления электромагнитной индукции"

 

1

28.10

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач (П), для решения задач средней сложности (П

 Лабораторная работа №5" Изучение явления электромагнитной индукции"

27

3

Самоиндукция. Индуктивность.

1

30.10

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка;

продуктивная Беседа, фронт.опрос

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

Знают понятие магнитный поток и рассчитывают его для различных случаев

Знают предельные  случаи изменения магнитного потока  Знают правило Ленца.  Используют правила Ленца и буравчика для определения направление инд. тока

Работа с дидактическим материалом

28

4

Решение задач по теме " Электромагнитная индукция"

1

11.11

Технологии:ситуация-оценка. Печатные ресурсы: учебные пособия

 

Уметь: описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции

 

Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат

Работа с дидактическим материалом

29

5

Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние.

1

11.11

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка;

продуктивная Беседа, фронт.опрос

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

 

Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии.

Повышение

эффективности

использования

электроэнергии.

Работа с дидактическим материалом

30

6

Свободные гармонические колебания в колебательном контуре.

1

13.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.

Применятьправило«левой руки»  для определения направления действия силы

Ампера (линий магнитного поля,

направления тока в проводнике).

Работа с дидактическим материалом

31

7

Решение задач по теме" Свободные гармонические колебания в колебательном контуре"

1

18.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.

Применятьправило«левой руки»  для определения направления действия силы

Ампера (линий магнитного поля,

направления тока в проводнике).

Работа с дидактическим материалом

32

8

Решение задач по теме " Сила Ампера, сила Лоренца. Самоиндукция")

1

18.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.

Применятьправило«левой руки»  для определения направления действия силы

Ампера (линий магнитного поля,

направления тока в проводнике).

Работа с дидактическим материалом

33

9

Контрольная работа №3 по теме " Электромагнитизм"

1

20.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

 

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач.  Для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности

Контрольная работа №3 по теме "  Электромагнитное поле "»

 

 

 

Раздел 4: Электромагнитное излучение. Излучение и приём электромагнитных волн радио- и СВЧ- диапазона

 

34

1

ЭМВ волна. Свойства .Принцип радиотелефонной связи. Радиолокация. Понятие о телевидении

1

25.11

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знают особенности распр. радиоволн, принципы радиолокации.

Знают виды локации, использующиеся в природе и в технике.

Объясняют причины применения разл. диапазонов радиоволн.

Знают историю и современные тенденции в развитии средств связи

Работа с методическим материалом

 

35

2

Энергия, давление и импульс электромагнитных волн.

1

25.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают принципы передачи и приема изображения телепередатчиком

Работа с методическим материалом

 

36

3

Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.

1

27.11

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности

Самостоятельная работа · с.р. Давление. Импульс волны

 

37

4

История развития средств связи.

1

2.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности .

Работа с методическим материалом

 

38

5

Радиотелефонная связь, радиовещание

1

2.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности .

Самостоятельная работа · с.р. Распространение и использование радиоволн

 

39

6

Контрольная работа №4  "Излучение и прием ЭМВ"

1

4.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач , для решения задач средней сложности .

Контрольная работа "Излучение и прием ЭМВ"

 

 

 

Раздел 5: Электромагнитное излучение. Геометрическая оптика

 

40

1

Решение задач по теме "Первый закон геометрической оптики"

1

9.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Умеют применять законы геометрической оптики для решения задач повышенной сложности

 

Фронтальный опрос

 

41

2

Решение задач по теме "Построение изображения в зеркале"

1

9.12

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Умеют применять законы геометрической оптики для решения задач повышенной сложности

Умеют применять з-ны геометрической оптики для решения качественных и расчетных задач

Решение задач по теме "Закон отражения"

 

42

3

Решение задач по теме " Преломление света"

1

11.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Умеют применять законы геометрической оптики для решения задач повышенной сложности

Умеют применять з-ны геометрической оптики для решения качественных и расчетных задач

Работа с методическим материалом

 

43

4

Построение изображений, даваемых линзами.

1

16.12

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знают об особенностях собирающей и рассеивающей линз, определяют положение их фокусов.

Знают  об особенностях построения изображения в линзах, умеют строить и анализировать  изображения.

Знают особенности построения и умеют решать задачи на построения изображения в линзах в случае, когда лучи падают на линзу под углом

Самостоятельная работа · с.р.Законы оптики. Применение

 

44

5

Построение изображений, даваемых линзами. Формула тонкой линзы

1

16.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают понятия оптической силы и увеличения линзы, умеют рассчитывать их.

Умеют выводить формулу тонкой линзы.

Рассчитывают F собир.линзы, находящейся в какой-либо среде

Работа с методическим материалом

 

45

6

Решение задач по теме " Геометрическая оптика"

1

18.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности

Проверочная работа · Проверочная работа Геометрическая оптика

 

46

7

Лабораторная работа№6 " Измерение фокусного расстояния линзы"

1

23.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают понятия оптической силы и увеличения линзы, умеют рассчитывать их.

Умеют выводить формулу тонкой линзы.

Рассчитывают F собир.линзы, находящейся в какой-либо среде

Лабораторная работа№6 " Измерение фокусного расстояния линзы"

 

47

8

Лабораторная работа№7 " Измерение показателя преломления стекла"

1

23.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают понятия оптической силы и увеличения линзы, умеют рассчитывать их.

Умеют выводить формулу тонкой линзы.

Рассчитывают F собир.линзы, находящейся в какой-либо среде

Лабораторная работа№7 " Измерение показателя преломления стекла"

 

48

9

Контрольная работа №5 " Геометрическая оптика"

1

25.12

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач , для решения задач средней сложности .

Контрольная работа " Геометрическая оптика"

 

 

 

Раздел 6: Электромагнитное излучение. Волновая оптика.

11ч

 

49

1

Принцип Гюйгенса. Преломление волн

1

13.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

 

Умеют объяснить, на основе принципа Гюйгенса-Френеля, прямолинейное распространение света.

 

Работа с дидактическим материалом

 

50

2

Полное внутреннее отражение. Дисперсия света.

1

13.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации.

 

Умеют объяснить, на основе принципа Гюйгенса-Френеля, прямолинейное распространение света.

 

Работа с дидактическим материалом

 

51

3

Интерференция света

1

15.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Умеют объяснить, на основе принципа Гюйгенса-Френеля, прямолинейное распространение света.

 

· д.з. стр.137(1-3)

 

52

4

Лабораторная работа №8Наблюдение интерференции и дифракции света»

1

20.01

Технологии:ситуация-оценка. Печатные ресурсы: учебные пособия

Оборудование для фронтальных лабораторных работ.

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат.

Лабораторная работа №8 Наблюдение интерференции и дифракции света»

 

53

5

Дифракция механических и световых волн. Дифракционная решётка

1

20.01

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают явление дифракции и условие ее возникновения, умеют качественно описывать дифракцию.

Знают  явл. дифракции света, дифр. картины от разл. Препятствий.

Знают об устройстве и принципе действия дифр. решетки, умеют рассчитывать условие максимума.

 

Самостоятельная работа · с.р. п.39 , вопросы

 

54

6

 Лабораторная работа №9" Измерение длины световой волны"

1

22.01

Технологии:ситуация-оценка. Печатные ресурсы: учебные пособия

Оборудование для фронтальных лабораторных работ.

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат.

 Лабораторная работа №9 " Измерение длины световой волны"

 

55

7

Решение задач по теме " Интерференция. Дисперсия"

1

27.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации

умеют качественно описывать дифракцию и интерференцию света.

Выполняют дополнительные измерения и вычисления по собственному плану

Проверочная работа · п.39, стр.144(1-3)

 

56

8

Решение задач по теме "Поляризация. Дифракция"

1

27.01

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

Знают об источниках и осн. св-вахинфракр. и ультрафиол. излучения.

Знают о принципах действия самонаводящихся ракет и приборов ночного видения и умеют их объяснить.

Знают историю открытия, свойства, причины возникновения рентгеновского излучения и его применение.

 

Работа с методическим материалом

 

57

9

Лабораторная работа №10 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

1

29.01

Технологии:ситуация-оценка. Печатные ресурсы: учебные пособия

Оборудование для фронтальных лабораторных работ.

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат.

Лабораторная работа №10Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

 

58

10

Решение задач по теме " Волновая оптика"

1

3.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

 

Знают об источниках и осн. св-вахинфракр. и ультрафиол. излучения.

Знают о принципах действия самонаводящихся ракет и приборов ночного видения и умеют их объяснить.

Знают историю открытия, свойства, причины возникновения рентгеновского излучения и его применение.

 

Фронтальный опрос

 

59

11

Контрольная работа №6 по теме« Волновая оптика»

1

3.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач , для решения задач средней сложности .

Контрольная работа №6 по теме« Волновая оптика»

 

 

 

Раздел 7: Электромагнитное излучение. Квантовая физика

17ч

 

60

1

Фотоэффект.

1

5.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Единая природа оптических явлений, значимость электродинамики, ее  роль в развитии техники

Работа с методическим материалом

 

61

2

Решение задач по теме " Фотоэффект"ч1.

1

10.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают о противоречиях в классической теории приведших к созданию квант.физики, постулаты Планка.

Знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова.

Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта.

Знают законы фотоэффекта

Работа с методическим материалом

 

62

3

Решение задач по теме " Фотоэффект"ч2.

1

10.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают о противоречиях в классической теории приведших к созданию квант.физики, постулаты Планка.

Знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова.

Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта.

Знают законы фотоэффекта

Самостоятельная работа · с.р. « Фотоэффект»

 

63

4

Корпускулярно - волновой дуализм.

1

12.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают о противоречиях в классической теории приведших к созданию квант.физики, постулаты Планка.

Знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова.

Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта.

Знают законы фотоэффекта

Работа с методическим материалом

 

64

5

Решение  качественных задач по теме " Фотоэффект",ч1

1

Доп. Журн

13.05

 

 

 

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Опыт Лебедева по обнаружению давления света, объясняют давление света с точки зрения волновой и квантовой теории

Знают эффект Комптона. Рассчитывают давление света

Умеют решать задачи повышенной сложности по теме

Работа с методическим материалом

 

65

6

Решение качественных  задач по теме " Фотоэффект"ч2.

1

Доп. Журн

13.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности

Работа с методическим материалом

 

66

7

Фотоны. Применение фотоэффекта

1

17.02

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности

с.р. « Фотоны»

 

67

8

Решение задач по теме " Фотоны"

1

17.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации,

 

Знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова.

Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта.

Знают законы фотоэффекта

Фронтальный опрос

 

68

9

Решение задач на применение законов ф/э

 

19.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации,

 

Знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова.

Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта.

Знают законы фотоэффекта

Фронтальный опрос

 

69

10

Волновые свойства частиц.

1

26.02

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

Знают квантовые постулаты Бора, умеют рассчитывать частоту излучения

Знают о спектре атома водорода и сериях излучения

 

с.р." Шкала электромагнитных излучений"

 

70

11

Планетарная модель атома

1

2.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— давать определения понятий: тепловоеизлуче-

ние, абсолютно черное тело, фотоэффект, фотоэлек-

троны, фототок, корпускулярно-волновой дуализм,

энергетический уровень, линейчатый спектр, спон-

танное и индуцированное излучение, лазер, само-

стоятельный и несамостоятельный разряды; физи-

ческих величин: работа выхода, красная граница

фотоэффекта, энергия ионизации;

Работа с методическим материалом

 

71

12

Теория атома водорода

1

2.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают двух и трех уровневую систему лазера

Знают устройство и принцип действия рубинового лазера

Решают задачи различного уровня сложности по теме «Квантовая физика»

Работа с методическим материалом

 

72

13

Решение задач по теме " Постулаты Бора".

1

4.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— разъяснять основные положения волновойтео-

рии света, квантовой гипотезы Планка, теории ато-

ма водорода;

— формулировать законы теплового излучения

Вина и Стефана—Больцмана, законы фотоэффекта,

соотношения

Самостоятельная работа · с.р.« Лазер»

 

73

14

Поглощение и излучение света атомом

1

11.03

 

— оценивать длину волны де Бройля, соответ-

ствующую движению электрона, кинетическую

энергию электрона при фотоэффекте, длину волны

света, испускаемого атомом водорода;

— описывать принципиальную схему опыта

Резерфорда, предложившего планетарную модель

атома;

— объяснять

Работа с методическим материалом

 

74

15

Лазер

1

16.03

 

Знают двух и трех уровневую систему лазера

Знают устройство и принцип действия рубинового лазера

Решают задачи различного уровня сложности по теме «Квантовая физика»

Проверочная работа · пров.раб. « Состав атома»

 

75

16

Решение задач по теме  "Квантовая теория ЭМ излучения"

 

16.03

Решение задач по теме  "Квантовая теория ЭМ излучения"

— объяснять принцип действия лазера;

— сравнивать излучение лазера с излучением

других источников света.

Работа с методическим материалом

 

76

17

Контрольная работа №7 "Фотоэффект"

1

18.03

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач (П), для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности (П

Контрольная работа №7 "Фотоэффект"»

 

 

 

Раздел 8: Физика высоких энергий. Физика атомного ядра.

15ч

 

77

1

Состав атомного ядра

1

6.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают историю возникн. корпускулярно-волнового дуализма и его сущность

Знают принцип дополнительности

Знают опыты Фабриканта по дифр.одиночных электронов.

 

Модель атома по Томсону, опыт Резерфорда, планетарная модель атома, анализ опыта Резерфорда и  выводы из него

Знают о противоречиях между ядерной моделью атома Резерфорда и законом сохранения энергии

Яклд.з. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома

 

78

2

Энергия связи нуклонов в ядре

1

6.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знают историю открытия радиоакт., суть явления, состав излучения, процесс деления ядра, записывают ур-ия ядерных реакций

. Знают реакцию распада нейтрона, о процессе гамма излучения при бета-распаде

д.з. Якласс Радиоактивные превращения ядер

 

79

3

Естественная радиоактивность.

1

8.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

сохранения энергии, второй закон Ньютона, трудности теории Бора

Умеют: получать правило квантования Бора, выводить уравнения для расчета полной энергии, радиуса орбиты электрона, энергию стационарных состояний и частоту излучения атома водорода

д.з. Якласс Энергия связи

 

80

4

Решение задач по теме " Радиоактивность"

1

13.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач для решения задач средней сложности

ЯКласс Радиоактивные превращения атомных ядер

 

81

5

Решение задач по теме " Состав атомных ядер. Энергия связи атомных ядер"

1

13.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Б.Знают протонно-нейтронную модель ядра, ядерные силы, изотопы, вычисляют массовое число, энергию связи, дефект масс, пользуются диаграммой Есв атомного ядра, вычисляют Есв

Знают единицы ядерной физики Ферми, а.е.м., электрон- вольт Определяют выделение и поглощение энергии в ядерных реакциях

 

конспект с решёнными задачами

 

82

6

Закон радиоактивного распада. Радиоактивные превращения

1

15.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знают о природной радиоактивности, ядерных реакциях, умеют записывать уравнения ядерных реакций

Знают закон радиоактивного распада, умеют рассчитывать количество радиоактивных ядер в любой промежуток времени. Знают об активности образца

Знают устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камер Вильсона и пузырьковой 

 

Фронтальный опрос

 

83

7

Решение задач по теме " Ядерные реакции"

1

20.04

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации, мультимедийные универсальные энциклопедии.

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Умеют решать задачи по теме «Радиоактивные превращения. Ядерные реакции»

Умеют решать задачи повышенной сложности

Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС (Р

ЯКл Деление ядер урана. Цепная реакция

 

84

8

Искусственная радиоактивность.

1

20.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Умеют решать задачи по теме «Радиоактивные превращения. Ядерные реакции»

 

Знают об искусственной радиоактивности, умеют записывать уравнения  ядерных реакций

 

Знают об использовании радиоактивных изотопов

Работа с методическим материалом

 

85

9

Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика.

1

24.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Знают суть термоядерных реакций, умеют записывать уравнения синтеза легких ядер

 Знают причины выделения энергии при термоядерном синтезе

Проблема создания термоядерных реакторов, устройство водородной бомбы

Проблема создания термоядерных реакторов, устройство водородной бомбы

Работа с методическим материалом

 

86

10

Решение задач по теме " Энергетический выход ядерных реакций"

1

27.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают механизм возникновения цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора

Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС

конспекты

 

87

11

Термоядерный синтез

1

27.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

История развития ядерной энергетики и ее проблемы, биологическое

Знают единицы измерения радиоактивных излучений

Рассчитывают поглощенную и эквивал. дозу иониз. излучения

Решение задач " Энергия связи"

 

88

12

Ядерное оружие.

1

29.04

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают механизм возникновения цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора

Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС

Работа с методическим материалом

 

89

13

Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

4.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают механизм возникновения цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора

Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС

Работа с методическим материалом

 

90

14

Обобщение материала по теме « Атомная и ядерная физика»

1

4.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Знают механизм возникновения цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора

Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС

Работа с методическим материалом

 

91

15

Контрольная работа № 8 по теме "Атомная и ядерная физика"

1

6.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

 

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности

Контрольная работа № 8 по теме "Атомная и ядерная физика"

 

 

 

Раздел 9: Физика высоких энергий. Элементарные частицы.

 

92

1

Классификация элементарных частиц  

1

11.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Аудиовизуальные ресурсы: учебные фильмы на цифровых носителях, слайд-фильмы, учебные кинофильмы.

Демонстрационные: модели демонстрационные, плакаты

 

Знают историю вопроса, общие свойства элементарных частиц

Знают средства описания элементарных частиц

Имеют понятие о различных классах элементарных частиц

Классификация лептонов, адронов, кварков, глюоны

Тест « элементарные частицы

 

 

 

Раздел 10: Элементы астрофизики

 

 

 

 

 

93

1

Структура Вселенной

1

11.05

Технологии:ситуация-иллюстрация,

ситуация-оценка

Работа с алгоритмами решения задач(^)

Печатные ресурсы: учебные пособия, хрестоматии, раздаточный материал.

 

— давать определения понятий: астрономические

структуры, планетная система, звезда, звездноеско-

пление, галактики, скопление и сверхскопление га-

лактик, Вселенная, белый карлик, нейтронная звез-

да, черная дыра, критическая плотность Вселенной,

реликтовое излучение, протон-протонный цикл, ко-

мета, астероид, пульсар;

Работа с методическим материалом

 

94

2

Образование астрономическихстуктур

1

13.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— интерпретировать результаты наблюдений

Хаббла о разбегании галактик;

— формулировать закон Хаббла;

Работа с методическим материалом

 

95

3

Эволюция звёзд

1

18.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

ии Вселенной после Большого взрыва;

— представлять последовательность образования

первичного вещества во Вселенной;

Тест Знание Астрономии и космоса.

 

96

4

Образование Солнечной системы

1

18.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— объяснять процесс эволюции звезд, образова-

ния и эволюции Солнечной системы;

Работа с методическим материалом

 

97

5

Эволюция планет земной группы

1

20.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— с помощью модели Фридмана представлять

возможные сценарии эволюции Вселенной в буду-

щем.

Тест на тему «Вселенная»

 

98

6

Эволюция планет - гигантов

1

25.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

— с помощью модели Фридмана представлять

возможные сценарии эволюции Вселенной в буду-

щем.

Работа с методическим материалом

 

 

 

Раздел 11: Повторение изученного материала

 

99

1

Обобщение материала за курс физики 11 класса

1

25.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач средней сложности

Работа с методическим материалом

 

100

2

Систематизация материала за курс физики 11 класса.

1

27.05

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности

Работа с методическим материалом

 

101

3

Обобщение материала за курс физики 7- 11 класса

 

 

1

1.06

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Применяют теоретические знания по данной теме для решения задач, для решения задач базовой , повышенной и высокой  сложности

Работа с методическим материалом

 

102

4

Систематизация материала за курс физики 7-11 класса.

 

1

1.06

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

Решают задачи различного уровня сложности по темам 11 класса.

Работа с методическим материалом

 

103

5

Обобщение материала за курс физики 7- 11 класса

 

1

3.06

Технологии:ситуация-оценка

Печатные ресурсы: раздаточный материал.

Аудиовизуальные ресурсы: слайд-фильмы

 

Решают задачи различного уровня сложности по темам 11 класса.

Работа с методическим материалом

 


V. Требования к уровню подготовки учащихся11-х классов

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ (базовый уровень)

 

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать

смысл понятий:физическое явление, гипоте­за, закон, теория, вещество, взаимодействие, элект­ромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галакти­ка, Вселенная;

смысл физических величин:скорость, уско­рение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная темпера­тура, средняя кинетическая энергия частиц вещест­ва, количество теплоты, элементарный электричес­кий заряд;

смысл физических законов классической ме­ханики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, - электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученыхуоказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явле­ния и свойства тел: движение небесных тел и ис­кусственных спутников Земли; свойства газов, жид­костей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света ато­мом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; де­лать выводы на основе экспериментальных дан­ных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для вы­движения гипотез и теорий, позволяют проверить ис­тинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления при­роды и научные факты, предсказывать еще неизвест­ные явления;

приводить примеры практического ис­пользования физических знаний: законов меха­ники, термодинамики и электродинамики в энергети­ке; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информа­цию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и уме­ния в практической деятельности и повседнев­ной жизни для обеспечения безопасности жизнеде­ятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на ор­ганизм человека и другие организмы загрязнения ок­ружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.


 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Программа Физика 11 класс ( базовая,3ч) включает в себя: содержание, учебно – тематический план , календано-тематическое планирование по учебнику " Физика. Базовый уровень. Касьянова В.А. ..

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Касьянов В.А.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.