Рабочая программа физика 10-11 кл.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кызыл-Озекская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  школьного методического объединения учителей _______________________ Протокол №_____  от «____» _________20__ г.  ____________/___________/ Руководитель ШМО

Согласовано с заместителем директора по учебной работе ____________/__________/ Фамилия И.О./ «____»____________20__ г.

Утверждено приказом директора    школы № _____ от_________20__ г. _____________/Катина И.Н./

Рабочая программа

Предмет Физика

Класс 10-11        

Учитель    Борсукова

Кызыл-Озек

1.      Пояснительная записка к рабочей программе

1.1.Нормативная основа программы

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»
• Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования.  (7-9) – М.: Просвещение, 2004 г.
• Примерные программы по учебным предметам Физика 7-11 класс – М.: ИЛЕКСА, 2012 под редакцией  М.Л. Корневич
• Образовательная программа МБОУ Кызыл-Озекская СОШ Майминского района республики Алтай  на 2014-2015 учебный год
• Учебный план МБОУ Кызыл-Озекская СОШ Майминского района республики Алтай на 2014-2015 учебный год

1.1.    Общая характеристика учебного предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

   Школьный курс физики — системообразующий для естественных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
    Основные цели изучения физики в школе:
· овладение методами научного познания законов природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
· применение полученных знаний для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств, решения практических задач;
· формирование представлений о познаваемости законов природы, необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития человеческого общества.

Содержание данной программы рассчитано на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

Данная рабочая программа выполняет две основные функции:                                                                   информационно-методическую и организационно-планирующую.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.                                                                                                                                    

1.2. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В соответствии с базисным учебным (образовательным) планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир» включающий некоторые сведения из области физики и астрономии. В свою очередь, содержание курса физики в старшей школе представляет собой основу для изучения общих физических, химических и естественно-научных закономерностей базовым звеном в системе непрерывного физического и естественно-научного образования и основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

1.3. Цели и задачи обучения по предмету «физика» в 10-11 классе

Цели:

 Программа по физике определяет цели изуче­ния физики в основной школе, содержание тем курса, дает распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащи­мися, а также планируемые результаты обучения физике.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

•            развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

•            понимание учащимися смысла основных научных поня­тий и законов физики, взаимосвязи между ними;

•            формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следую­щих задач:

•            знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

•            приобретение учащимися знаний о механических, теп­ловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

•            формирование у учащихся умений наблюдать природ­ные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измери­тельных приборов, широко применяемых в практической жизни;

•            овладение учащимися такими общенаучными понятия­ми, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

•            понимание учащимися отличий научных данных от не­проверенной информации, ценности науки для удовлетворе­ния бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Задачи: 

•            сформированность познавательных интересов, интеллек­туальных и творческих способностей учащихся;

•            убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

•            самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

•            готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•            овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

•            понимание различий между исходными фактами и ги­потезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•            формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

1.4.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 10-11 класса ученик должен

Знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
• вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний : законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1.4.1.Нормы оценок учащихся за конкретные виды работ.

В данной программе применяются следующие виды контроля:

·        предварительный;

·        текущий;

·        промежуточный;

·        итоговый.

Формы контроля:

·        письменные контрольные работы;

·        тестирование;

·        устные и письменные зачетные работы;

1.4.2.Оценка письменных контрольных работ обучающихся по физике.

Критерии оценивания ответов на теоретические вопросы.

Оценка «5» ставится за полный и правильный ответ, в котором освещается весь предполагаемый 
материал без дополнительных вопросов или с 1-2 дополнительными вопросами; в ответе может быть не более одного недочёта. Обнаруживается понимание связей между явлениями, понятиями, законами физики, их учёт и применение в жизни. Оценка «4» ставится за полный и правильный ответ на предлагаемый вопрос при двух недочётах или за полный ответ при 2-3 дополнительных вопросах и 1 недочёте. Например, ученик лишь при помощи учителя указал знак проекции ускорения; ошибся в определении размерности величины, но затем исправил на верную единицу измерения. При этом экзаменуемый должен знать законы физики, основные понятия. 

Оценки «3» заслуживает правильный в целом ответ при допущении одной грубой ошибки и 1-2 недочётов. К примеру, школьник не смог привести самостоятельно пример нахождения ускорения по графику зависимости скорости равнопеременного движения от времени, но верно ответил на все остальные предлагаемые вопросы. 

Оценку «2» ставят в том случае, когда ученик допускает 2-3 грубые ошибки и несколько недочётов. К грубым ошибкам можно отнести такие ошибки как: формулировки, искажающие смысл физических законов; неверно перечисляется перечень характеристик физических процессов и явлений; указывается неверно характер зависимости величин – параметров явлений и тел.

Критерии оценивания выполнения лабораторных опытов. 

На «5»: правильно подобрано оборудование для указанной в билете лабораторной работы, обращение с приборами соответствует всем без исключения правилам безопасности, самостоятельно, полно и чётко поставлены цели опыта, составлен план действий, верно рассчитана искомая величина или проверена закономерность, определена (если нужно) цена деления измерительного прибора и погрешность прямых измерений.

На «4»: не вполне рационально подобрано оборудование, сформулирована главная цель опыта, выполнены верно основные измерения и сделан правильный вывод.

На «3»: с помощью учителя собрана установка, цель сформулирована после наводящих вопросов, допущено не более одного нарушения правил обращения с приборами или техники безопасности, но измерения и выводы верны.

На «2»: незнание правил обращения с простейшими физическими приборами, неверное выполнение измерений, отсутствие целенаправленных действий по достижению цели лабораторной работы.

Оценивание решения задач.

За верную запись вопроса и всех данных задачи в единицах системы СИ, правильную запись законов и (или) формул, позволяющих найти искомое, вывод формулы искомой величины в общем виде с дальнейшим подсчётом и верно определённой размерностью ставится «5».

Задача, решённая верно, но с неточностями в переводе величин в единицы системы СИ, или с ошибкой в записи математического расчёта или размерности, оценивается на «4».

Решение задачи неполное, с грубой ошибкой в записи не более чем одной формулы, или определение лишь половины требуемых величин по графику заслуживает оценки «3».

Отсутствие записи вопроса задачи, неверная запись законов и формул, применение формул, не позволяющих найти искомую величину, оценивается на «2».

 

2. Содержание учебного курса

   Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физическая картина мира.

Механика

   Механическое движение. Относительность механического движения. Путь. Скорость. Ускорение. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Кинетическая энергия. Работа. Потенциальная энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия твердого тела. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.
    Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда.
   Механические колебания. Резонанс. Механические волны. Звук.

Молекулярная физика

   Строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества.
    Тепловое равновесие. Температура. Уравнение состояния идеального газа.
    Строение жидкостей и твердых тел. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация.
    Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты.
    Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Электродинамика

   Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Напряжение. Разность потенциалов. Конденсатор. Энергия электрического поля. Постоянный электрический ток. Сила тока. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Электрическое сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Проводники и диэлектрики. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Полупроводниковые приборы.
    Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукция. Электрогенератор.
    Электромагнитные колебания. Переменный ток. Трансформатор.
    Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Скорость света. Интерференция, дифракция, дисперсия света. Отражение и преломление света. Линза. Оптические приборы.
    Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект массы и энергия связи.

Квантовая физика

   Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Фотон.
   Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Линейчатые
спектры.
   Атомное ядро. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующих радиоактивных излучений на живые организмы.
    Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Строение Вселенной

   Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа тел Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

·           посадочные места учащихся;

·           рабочее место преподавателя;

·           рабочая доска;

·           наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:

·                  ПК,

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, контрольных работ, диагностических работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Список рекомендуемой литературы.

ñ  Примерные программы по учебным предметам. Физика 10-11 классы. Издательство «Просвещение», 2010 год.

. Базисный учебный план, Федеральный государственный стандарт, Примерная программа Г.Я. Мякишев,  Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский “Физика-10” “Просвещение” 2009

ñ   

Материально-техническая база

·           Уроки физики Кирилла и Мефодия – 7-11 класс. CD-ROM for Windows.

·           Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы:

1.        Молекулярная физика

2.        Основы МКТ часть 1

3.        Основы МКТ часть 2

4.        Гидроаэростатика часть 1

5.        Гидроаэростатика часть 2

6.        Механичекие волны

7.        Основы термодинамики

8.        Механические колебания

9.        Магнитное поле

10.    Постоянный электрический ток

11.    Электрический ток в различных средах 1

12.    Электрический ток в различных средах 2

13.    Электромагнитная индукция

14.    Электромагнитные колебания часть 1

15.    Электромагнитные колебания часть 2

16.    Электромагнитные волны

17.    Излучение и спектры

18.    Квантовые явления

19.    Геометрическая оптика часть 1

20.    Геометрическая оптика часть 2

21.    Волновая оптика

22.    Электростатика

Учебно-тематический план 10  класс

(2 часа в неделю, всего - 70 ч.)

Тема	Количество часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Введение	1	-	-
Кинематика	9	-	1
Динамика	13	2	1
Основы молекулярно-кинетической теории	7	-	-
Температура. Энергия теплового движения молекул	2	-	-
Свойства твердых тел, жидкостей и газов	7	2	-
Основы термодинамики	5	-	-
Основы электродинамики	9	-	-
Законы постоянного тока	8	1	1
Электрический ток в различных средах	6
Повторение	3
Всего	70	5	4

Учебно-тематический план 11 класс

(2 часа в неделю, всего - 68 ч.)

Тема	Кол-во часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Магнитное поле	9	2	-
Электромагнитные колебания и волны	10	-	1
Оптика	10	1	1
Элементы теории относительности	3	-	-
Атомная физика	13	1	2
Элементы развития вселенной	7	-	-
Повторение	16	-	-
Всего	6565                                                               68	4	4

№ п/п	Раздел программы, количество часов	Тема урока	Коли-чество часов	Требования к уровню подготовки учащихся
10 класс
1	Введение. (1 час)	Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.	1	Понимать смысл понятия «физическое явление».Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
2	Кинематика (9 часов)	Механическое движение, его виды и относительность. Принцип относительности Галилея.	1	Знать основные понятия::закон,теория, вещество,взаимодействие. Смысл физических величин: скорость,уско- рение,масса.
3		Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач	1	Знать основные понятия: материальная точка, перемещение, скорость, путь.
4		Графики прямолинейного движения. Решение задач.	1	Уметь строить график зависимости(х от t,V от t) Анализ графиков
5		Скорость при неравномерном движении.	1	Читать и строить графики, выражающие зависимости кинематических величин от времени.
6		Прямолинейное равноускоренное движение	1	Понимать смысл понятия «равноус- коренное движение»
7		Решение задач.	1	Знать формулы равноускоренного движения.
8		Движение тел. Поступательное движение. Мате-риальная точка.	1	Уметь дать определение поступательного движения,мате-риальной точки.
9		Равномерное движение точки по окружности. Решение задач.	1	Уметь дать определение поступательного движения,мате-риальной точки.
10		Контрольная работа «Равнопере- менное движение»	1	Уметь применять полученные знания при решении задач.
11	Динамика (13чассов)	Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.	1	Понимать смысл понятий:механичес-кое движение,относи-тельность,инерция, Инертность. Приво- дить примеры инер- циальной СО и неинерциальной, объяснять движение  небесных тел и искусственных спутников Земли.
12		Понятие силы как меры взаимодействия тел	1	Уметь иллюстрировать точки приложения сил,их направление.
13		Второй и третий законы Ньютона.	1	Приводить примеры,иллюстри рующие границы применимости законов Ньютона.
14		Принцип относительности Галилея.	1	Уметь приводить примеры по изученному материалу.
15		Явление тяготения. Гравитационные силы.	1	Уметь объяснить природу взаимодействия и механические явления в макромире.
16		Закон всемирного тяготения.	1	Знать и уметь объяснить что такое гравитационная сила.
17		Первая космическая скорость.Вес тела. Невесомость. Лабораторная работа№1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»	1	Знать точку приложения веса тела. Понятие невесомости. Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения.
18		Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса.	1	Знать смысл физических величин: импульс те ла, импульс силы; смысл физических законов классической механики; сохранение энергии и импульса. Границы применимости.
19		Реактивное движение.	1	Знать границы применимости реактиного движения.
20		Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.	1	Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия.
21		Закон сохранения и превращения энергии в механике.	1	Знать границы применимости закона сохранения энергии.
22		Лабораторная работа №2 «Закон сохранения механической энергии»	1	Работать с оборудованием и уметь проводить измерения физических ве6личин.
23		Контрольная работа «Законы сохранения»	1	Уметь применять полученные знания на практике.
24	Основы молекулярно-кинетической теории. (7 часов)	Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории вещества.	1	Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул.
25		Эксперименталь ные доказательства основных положений теории. Броуновское движение.	1	Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов.
26		Масса молекул. Количество вещества.	1	Знать ипонимать смысл физических величин: количества вещества, молярная масса.
27		Строение газообразных, жидких и твёрдых тел.	1	Знать характеристики молекул в виде агреганых состояний вещества. Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.
28		Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории	1	Знать модель идеального газа.
29		Обобщающее занятие «Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории»	1	Уметь высказывать своё мнение и доказывать его примерами.
30		Основы МКТ	1	Знать характеристики молекул.
31	Температура. Энергия теплового движения молекул. ( 2 часа)	Температура и тепловое равновесие.	1	Уметь анализировать состояние теплового равновесия вещества.
32		Абсолютная температура. Температура-мера средней кинетической энергии.	1	Значение температуры тела здорового человека. Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц.
33	Свойства твёрдых тел, жидостей и газов. (7 часов)	Строение газообразных, жидких и твёрдых тел(кристалли-ческие и аморфные тела)	1	Знать строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества.
34		Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа.	1	Знать физический смысл понятий: объём, масса
35		Газовые законы	1	Знать газовые законы для изопроцессы и их значение в жизни
36		. Лабораторная работа№ 3 «Эксперименталь ная проверка закона Гей-Люссака»	1	Уметь работать с лабораторным оборудованием, проводить измерения и делать выводы, анализируя результаты измерений.
37		Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.	1	Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении.
38		Влажность воздуха и её измерение.. Лабораторная работа «Измерение влажности воздуха»	1	Знать приборы, измеряющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха .
39		Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.	1	Знать свойства твёрдых тел, жидкостей и газов,аморфных тел.
40	Основы термодинамики (5 часов)	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	1	Уметь приводить примеры практического использования физических знаний(законов термодинамики – измениния внутренней энергии путём совершения работы.)
41		Количество теплоты. Удельная теплоёмкость.	1	Знать понятие «телообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие существование  жизни человека .
42		Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.	1	Знать первый закон термодинамики Использовать приобретённые знания и умения  в практической деятельности и повседневной жиэни для оценки влияния на организм человека
43		Принцип действия теплового двигателя.Двига тель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей.	1	Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектро-станций.
44		Основы термодинамики.	1	Знать основы термодинамики.
45	Основы электродинамики. (9 часов)	Что такое электродинамика. Строение атома, Электрон.	1	Уметь приводить примеры электризации.
46		Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.	1	Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд.
47		Закон Кулона.	1	Знать границы применимости закона Кулона.
48		Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.	1	Знать пример суперпозиции полей.
49		Силовые линии электрического поля. Решение задач.	1	Уметь сравнивать напряжённость в различных точках и показывать направление силовых линий.
50		Основы электродинамики.	1	Уметь применять полученные знания при решении задач.
51		Потенциал электростатическо го поля и разность потенциалов.	1	Знать картину эквипотенциальных поверхностей электричеких полей.
52		Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.	1	Знать применение и соединение конденсаторов.
53		Основы электростатики.	1	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
54	Законы постоянного тока. (8часов).	Электрический ток. Сила тока.	1	Знать технику безопасности работы с электроприборами
55		Условия, необходимые для существования электрического тока.	1	Знать условия существования электрического тока.
56		Закон Ома для участка цепи.	1	Знать зависимость силы электрического тока от напряжения
57		Лабораторная работа№5 «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников.»	1	Знать схемы соединения проводников.
58		Работа и мощность электрического тока.	1	Понимать смысл физических величин: работа и мощность.
59		Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	1	Знать смысл закона Ома для полной цепи.
60		Лабораторная работа№4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.»	1	Тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами.
61		Контрольная работа «Законы постоянного тока.»	1	Знать физические величины и формулы, связываюшие их.
62	Электрический ток в различных средах. (6 часов)	Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры.Сверхпроводимость.	1	Знать формулу расчёта зависимости сопротивления проводника от температуры.
63		Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.	1	Знать устройство и применение полупроводниковых приборов.
64		Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.	1	Знать устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.
65		Электрический ток в жидкостях.	1	Знать применение электролиза.
66		Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряд.	1	Знать применение электрического тока в газах.
67		Электрический ток в различных средах.	1	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
68		Повторение	1
69		Повторение	1
70		Повторение	1
11 класс
1	Магнитное поле.(9 часов)	Техника безопасности в кабинете физики. Взаимодействие токов.Магнитное поле.	1	Знать физический с смысл величин: магнитные силы, магнитное поле.
2		Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля.	1	Знать правило «буравчика», вектор магнитной индукции.. Уметь: использовать данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
3		Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.	1	Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера(линий магнитного поля, направления тока в проводнике)
4		Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».	1	Уметь применять полученные знания на практике.
5		Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле»	1	Уметь применять полученные знания на практике.
6		Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.	1	Знать и понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.
7		Лабораторная работа №2  «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	Уметь: описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.
8		Самоиндукция. Индуктивновсть.	1	Уметь: описывать и объяснять явление самоиндукции.Понимать смысл физической величины: индуктивность.Уметь применять формулы при решении задач.
9		Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.	1	Уметь объяснять физический смысл величины энергия магнитного поля, понятия электромагнитное поле.
10	Электромагнитные колебания и волны.(10 часов)	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	1	Знатьфизический смысл свободных и вынужденных электромагнитных колебаний.
11		Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	1	Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии в колебательном контуре.
12		Переменный электрический ток.	1	Знать физический смысл понятия переменный электрический ток.
13		Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	1	Знать принцип действия и устройство генератора переменного электрического тока и трансформатора.
14		Производство, передача и использование электрической энергии.	1	Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии.Знать способы передачи электроэнергии.
15		Электромагнитные колебания. Основы электродинамики.	1	Знать определение изученных понятий и физических величин.
16		Контрольная работа по теме «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики».	1	Уметь применять полученные знания при решении задач.
17		Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.	1	Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн..
18		Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция.	1	Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова, принципы радиосвязи.
19		Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	1	Уметь описывать физические явления : распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применение радиоволн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приёма и получения телевизионного изображения.
20	Оптика (10 часов)	Развитие взглядов на природу света. Скорость света.	1	Знать развитие взглядов на природу света. Понимать физический смысл понятия скорость света.
21		Закон отражения света.	1	Знать физический смысл принципа Гюйгенса, закон отражения света. Уметь строить изображение в плоском зеркале, решать задачи на закон отражениея.
22		Закон преломления света.	1	Знать физический смысл  закон6а преломления.Уметь выполнять построение изображений и  применять полученные знания в решении задач.
23		Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла.»	1	Уметь провести измерение показателя преломления стекла.
24		Дисперсия света.	1	Знать физический смысл явления дисперсии света.. Уметь объяснить образование сплошного спектра при дисперсии.
25		Интерференция. Поляризация света. Дифракция световых волн. Дифракционная решётка.	1	Знать физический смысл явлений: интерференция, дифракция  Уметь объяснить условие получения устойчивой интерференционной картины Знать и понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет.    Уметь приводить примеры применения поляризованного света.
26		Глаз как оптическая система.	1	Знать устройство глаза.  Уметь объяснять дефекты зрения.
27		Виды излучений . Источники света. Шкала электромагнитных волн.	1	Знать  особенности видов излученийУметь объяснять шкалу электромагнитных волн..
28		Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.	1	Знать физический смысл инфракрасного и ультрафиолетового излучения и что собой представляют  рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.
29		Контрольная работа по теме «Световые волны. Излучения и спектры»	1	Уметь применять полученные знания на практике.
30	Элементы теории относительности (3 часа)	Законы электродинамики. Принцип относительности. Постулаты теории относительности.	1	Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.
31		Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.	1	Знать смысл понятия «релятивистская динамика» и зависимость массы от скорости.
32		Связь между массой и энергией.	1	Знать  закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя».
33	Атомная физика (13 часов)	Фотоэффект. Теория фотоэффекта.	1	Знать физический смысл внешнего фотоэффекта, законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна длч фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.
34		Фотоны. Фотоэффект. Применение фотоэффекта.	1	Знать величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость , энергия, импульс); устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов.. Уметь объяснять корпускулярно-волновой дуализм, применять формулы для решения задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.
35		Строение атома .Опыты Резерфорда.	1	Уметь объяснять физический смысл явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.
36		Квантовые постулаты Бора. Лазеры.	1	. Знать квантовые постулаты Бора..Уметь использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь представление о вынужденном индуцированном излучении.Знать свойства Лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике и науке.
37		Лабораторная работа №5 «Наблюдение линейчатых спектров»	1	Уметь применять полученные знания  на практике.
38		Контрольная работа №3 «Световые кванты. Строение атома».	1	Уметь решеать задачи на законы фотоэффекта, определение массы, скорости , энергии, импульса фотона.
39		Открытие радиоактивности. Альфа-,бета-,гамма- издучение.	1	Знать закон радиоактивного распада и период полураспада..
40		Строение атомного ядра. Ядерные силы.	1	Знать физический смысл понятий строение атомного ядра, ядерные силы.. Уметь приводить примеры строения ядер химических элементов
41		Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.	1	Знать физический смысл понятий энергия связи ядра, дефект масс. Уметь  решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента ядерной реакции.
42		Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.	1	Уметь объяснять деление ядер урана, цепную ядерную реакцию. Знать устройство и принцип действия ядерного реактора.
43		Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.	1	Уметь приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.
44		Контрольная работа №4 «Физика атома и атомного ядра».	1	Уметь применять полученные знания  на практике
45		Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.	1	Уметь объяснять физическую картину мира.
46		Строение Солнечной системы.	1	Знать строение Солнечной системы. Уметь описывать движение небесных тел.
47		Система Земля-Луна.	1	Знать смысл понятий планета, звезда.
48		Общие сведения о Солнце.	1	Уметь описывать Солнце как источник жизни на Земле.
49		Источники энергии и внутреннее строение Солнца.	1	Знать  источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.
50		Физическая природа звёзд.	1	Уметь применять знания законов физики для объяснения природы космических объектов.
51		Наша Галактика.	1	Знать понятия гапактика и наша Галактика..
52		Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.	1	Знать понятие : Вселенная..
53	Повторение (16 часов)	Равномерное и неравномерное прямолинейное движение.	1	Знать понятия : путь, перемещение, скалярная и векторные величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость , строить графики.
54		Законы Ньютона.	1	Знать физический смысл законов Ньютона.Уметь применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику скорости от времени; определять по графику интервалы действия силы;решеать задачи.
55		Силы в природе.	1	Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, вес тела. Уметь решать простейшие задачи.
56		Законы сохранения в механике.	1	Знать законы сохранения импульса и энергии, границы применимости законов сохранения.. Уметь объяснять и приводить примеры практического использования законов сохранения.
57		Основы МКТ. Газовые законы.	1	Знать планетарную модель строения атома, определение изопроцессов, физический смысл МКТ. Уметь приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ.
58		Взаимное превращение жидкостей и газов..	1	Знать  основные понятия по теме. Уметь объяснять преобразование энергии при изменении агрегатного состояния вещества работать с психрометром; приводить примеры теплопередачи, вычислять количество теплоты.
59		Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.	1	Знать  внутреннее строение вещества. Уметь приводить  примеры и  объяснять отличие агрегатных состояний вещества.
60		Тепловые явления.	1	Знать  определение внутренней энергии, способы её изменения. Уметь объяснять процессы теплопередачи:объяснять и анализировать КПД теплового двигателя.
61		Электростатика.	1	Знать виды зарядовяя,закон Кулона, электроёмкость , виды конденсаторов. Уметь объяснять электризацию тел, опыт Кулона, применение куонденсаторов.
62		Законы постоянного тока.	1	Знать  закон Ома, виды соединений проводников.Уметь пользоваться электрическими измерительными приборами..
63		Электромагнитные явления.	1	Знать  понятия : магнитное поле, Электромагнитное поле. Закон Ампера и явление электромагнитной индукции.Электромагнитные волны и их свойства Уметь  использовать правило «буравчика» и правило левой руки.
64		Повторение	1
65		Повторение	1
66		Повторение	1
67		Повторение	1
68		Повторение	1

Приложение 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кызыл-Озекская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  школьного методического объединения учителей _______________________ Протокол №_____  от «____» _________20__ г.  ____________/___________/ Руководитель ШМО

Согласовано с заместителем директора по учебной работе ____________/__________/ Фамилия И.О./ «____»____________20__ г.

Утверждено приказом директора    школы № _____ от_________20__ г. _____________/Катина И.Н./

Календарно – тематическое планирование

Предмет ___________________________

Класс______________________________

Учитель____________________________

                                          Учебный год______

Кызыл-Озек

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Домашняя работа	Дата проведения
10 класс
1	Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.	1	Введение §1,2
2	Механическое движение, его виды и относительность. Принцип относительности Галилея.	1	§3,4,5 Р.№9, 10
3	Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач	1	§7,8 Р.№22,23
4	Графики прямолинейного движения. Решение задач.	1	§8 Р.№24
5	Скорость при неравномерном движении.	1	§9,10 упр.2
6	Прямолинейное равноускоренное движение	1	§11-14, упр.3
7	Решение задач.	1	§15,16, Упр.4
8	Движение тел. Поступательное движение. Мате-риальная точка.	1	§18,21 Р.№1-4
9	Равномерное движение точки по окружности. Решение задач.	1	§17,18,19 Упр.5
10	Контрольная работа «Равнопере менное движение»	1
11	Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.	1	§20,22, Р.№115,116
12	Понятие силы как меры взаимодействия тел	1	§23,24 Р.№126
13	Второй и третий законы Ньютона.	1	§25,26, 27 Р.№ 140,141
14	Принцип относительности Галилея.	1	§28, упр.6 Р.№147,148
15	Явление тяготения. Гравитационные силы.	1	§30,31 Р.№170, 171
16	Закон всемирного тяготения.	1	§32 Р.№177, 178
17	Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Лабораторная работа№1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»	1	§34,35 Упр.7 Р.№189, 188
18	Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса.	1	§39,40 Р.№324. 325
19	Реактивное движение.	1	§41,42 Упр 8
20	Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.	1	§43-46, 49
21	Закон сохранения и превращения энергии в механике.	1	§50 Упр.9 Подго- товка к лаб.раб.
22	Лабораторная работа №2 «Закон сохранения механической энергии»	1	§39-50 (повт)
23	Контрольная работа «Законы сохранения»	1
24	Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории вещества.	1	§56
25	Эксперименталь ные доказательства основных положений теории. Броуновское движение.	1	§58
26	Масса молекул. Количество вещества.	1	§57 Р.№454-456
27	Строение газообразных, жидких и твёрдых тел.	1	§59,60 Р.№459
28	Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории	1	§61,62 Р.№464
29	Обобщающее занятие «Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории»	1	Повторение §56-58, 60-61
30	Основы МКТ	1	Упр.11
31	Температура и тепловое равновесие.	1	§64 Р.№459
32	Абсолютная температура. Температура-мера средней кинетической энергии.	1	§66 Упр.12
33	Строение газообразных, жидких и твёрдых тел(кристаллические и аморфные тела)	1	§59,60 Р.№ 480
34	Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа.	1	§68 Р.№493, 494
35	Газовые законы	1	§69, Упр.13
36	. Лабораторная работа№ 3 «Эксперименталь ная проверка закона Гей-Люссака»	1	Повт. §69, Упр.13
37	Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.	1	§70, 71 Р.№497
38	Влажность воздуха и её измерение.. Лабораторная работа «Измерение влажности воздуха»	1	§72 Р. №562 Упр.14
39	Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.	1	§73,74
40	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	1	§75, 76 Р. №624
41	Количество теплоты. Удельная теплоёмкость.	1	§77 Р.№637
42	Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.	1	§78,79, §80 Р. №651, 652
43	Принцип действия теплового двигателя.Двига тель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей.	1	§82, Упр.15
44	Основы термодинамики.	1	Повт гл 13
45	Что такое электродинамика. Строение атома, Электрон.	1	§83 Р.№844- 846
46	Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.	1	§84,85,86 Р.№850, 851.
47	Закон Кулона.	1	§ 87,88 Упр.16
48	Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.	1	§90,91 Р.873
49	Силовые линии электрического поля. Решение задач.	1	§92 Р.№706
50	Основы электродинамики.	1	§83-92 повто-рить
51	Потенциал электростатическо го поля и разность потенциалов.	1	§97,98 Упр.17
52	Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.	1	§99,100 Р.№929
53	Основы электростатики.	1	§87-100, Упр.18
54	Электрический ток. Сила тока.	1	§102 Р.№688
55	Условия, необходимые для существования электрического тока.	1	§103 Р.780, 781
56	Закон Ома для участка цепи.	1	§104 Р.№958, 969
57	Лабораторная работа№5 «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников.»	1	§107
58	Работа и мощность электрического тока.	1	§106
59	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	1	§107,108 Упр.19
60	Лабораторная работа№4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.»	1	§107, 108 повто-рить.
61	Контрольная работа «Законы постоянного тока.»	1
62	Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры.Сверхпроводимость.	1	§109, 110,112
63	Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.	1	§113
64	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.	1	§117,118
65	Электрический ток в жидкостях.	1	§119,120
66	Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряд.	1	§121-123, Упр.20
67	Электрический ток в различных средах.	1
68	Повторение
69	Повторение
70	Повторение
11 класс
1	Техника безопасности в кабинете физики. Взаимодействие токов Магнитное поле.		§ 1
2	Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля.	1	§3,5
3	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.	1	Р.№840,841
4	Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».	1	Р. №839 ,849
5	Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле»	1	§8,9,11 Р.№921
6	Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.	1	§9,11 , Упр.2(1,2,3)
7	Лабораторная работа №2  «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	§15,р.№933,934.
8	Самоиндукция. Индуктивность.	1	§16,17 Р.№938,939
9	Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.	1
10	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.		§27
11	Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	1	§28,30
12	Переменный электрический ток.	1	§31
13	Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	1	§37, 38
14	Производство, передача и использование электрической энергии.	1	§41, повт.2,5,6,11
15	Электромагнитные колебания. Основы электродинамики.	1	Упр.4 (1,2) повт §27,28, 30
16	Контрольная работа по теме «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики».	1
17	Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.	1	§48,49, 54
18	Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция.	1	§51,52
19	Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	1	§57,58
20	Развитие взглядов на природу света. Скорость света.		§59
21	Закон отражения света.	1	§60, Р.№ 1023, 1026
22	Закон преломления света.	1	§       , упр.8(12,13)
23	Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла.»	1
24	Дисперсия света.	1	§66
25	Интерференция. Поляризация света. Дифракция световых волн. Дифракционная решётка.	1	§68,73 ,74 Р.№1096
26	Глаз как оптическая система.	1	§
27	Виды излучений . Источники света. Шкала электромагнитных волн.	1	§81,87
28	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.	1	§85,86.
29	Контрольная работа по теме «Световые волны. Излучения и спектры»	1
30	Законы электродинамики. Принцип относительности. Постулаты теории относительности.		§75,76
31	Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.	1	§78,79
32	Связь между массой и энергией.		§80
33	Фотоэффект. Теория фотоэффекта.		§88,89
34	Фотоны. Фотоэффект. Применение фотоэффекта.	1	§90,Р. № 1147, 1148
35	Строение атома .Опыты Резерфорда.	1	§94
36	Квантовые постулаты Бора. Лазеры.	1	§95,96, 97.
37	Лабораторная работа №5 «Наблюдение линейчатых спектров»	1	повт.§88-98
38	Контрольная работа №3 «Световые кванты. Строение атома».	1
39	Открытие радиоактивности. Альфа-,бета-,гамма- издучение.	1	§99,100
40	Строение атомного ядра. Ядерные силы.	1	§104, 105
41	Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.	1	§106,107
42	Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.	1	§108,109
43	Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.	1	§112,113
44	Контрольная работа №4 «Физика атома и атомного ядра».	1
45	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.	1	§118,119
46	Строение Солнечной системы.		§
47	Система Земля-Луна.	1	§
48	Общие сведения о Солнце.	1	§
49	Источники энергии и внутреннее строение Солнца.	1	§
50	Физическая природа  звезд
51	Наша Галактика.	1	§
52	Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.	1	§
53	Равномерное и неравномерное прямолинейное движение.		Опорный конспект.
54	Законы Ньютона.	1	Опорный конспект
55	Силы в природе.	1	Опорный конспект
56	Законы сохранения в механике.	1	Опорный конспект
57	Основы МКТ. Газовые законы.	1	Опорный конспект
58	Взаимное превращение жидкостей и газов..	1	Опорный конспект
59	Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.	1	Опорный конспект
60	Тепловые явления.	1	Опорный конспект
61	Электростатика.	1	Опорный конспект
62	Законы постоянного тока.	1	Опорный конспект
63	Электромагнитные явления.	1	Опорный конспект
64	Повторение	1	Опорный конспект
65	Повторение	1
66	Повторение	1
67	Повторение	1
68	Повторение	1

Приложение 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кызыл-Озекская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  школьного методического объединения учителей _______________________ Протокол №_____  от «____» _________20__ г.  ____________/___________/ Руководитель ШМО

Согласовано с заместителем директора по учебной работе ____________/__________/ Фамилия И.О./ «____»____________20__ г.

Утверждено приказом директора    школы № _____ от_________20__ г. _____________/Катина И.Н./

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ 

                                 Предмет__________________

                                 Класс_____________________

                                 Учитель___________________

                                Учебный год ________

Кызыл-Озек

№ п/п	Абзац (раздел, таблица,строкат.д)	Содержание корректировки с условиями класса