Рабочая программа Физика 7-9 кл. Перышкин А.В.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ______ Рязанова О.П. 30.08. 2016 г.

Принято  на заседании ШМО протокол №1 от  30.08.2016 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Зарубинская ОШ» _________Потапова Л.А.         пр. №___от 30.08.2016 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зарубинская основная школа»

 Городецкого муниципального района Нижегородской области

Рабочая программа учебного предмета

Физика

7-9 класс

                                                                                                                                                                             Разработала:

учитель

Шарова

Татьяна

Вадимовна

с. Зарубино

2016 – 2019 учебный год

1.     Пояснительная записка.

Данная  рабочая программа составлена на основе:

Федерального Государственного образовательного стандарта, 

Базисного учебного плана,

Учебного плана МБОУ «Зарубинская основная школа»,

        Пример­ной программы основного общего образования по физике  и Программы для общеобразовательных учреждений «Физика.

        Астрономия - 7-11 кл.- сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов – М.: Дрофа, 2009 г.

       Цели изучения физики в основной школе следующие:

• усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

• систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

• формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний.

        Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Курс «Физика» относится к образовательной области «Естествознание».

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа предусматривает обучение физики в объеме 2 часов в неделю на протяжении учебного года, 68 часов в год в 7, 8 классах и 66 ч в 9 классе. Курс реализуется за счет федерального компонента.

На уроках физики могут использоваться следующие методы обучения:

1.   Методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа, метод иллюстрации демонстрации при устном изложении изучаемого материала.

2.   Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником.

3.   Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, с карточками, лабораторные работы, творческие  работы, написание докладов, рефератов, презентаций.

4.   Методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: решение практических задач.

5.   Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный), проверочные работы, проверка домашних работ, тестирование, контрольные работы.

Форма обучения – классно-урочная.

  Формы контроля - промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по курсу физики осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся основной школы

2.     Содержание программы                                                 

7 класс

1. Введение. (3 ч)

Что изучает физика. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника.

Лабораторная работа №1

       «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».

2. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 ч)

 Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Лабораторная работа №2

«Измерение размеров малых тел».

 3. Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью  весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы.  Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Лабораторные работы №3-10

«Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

« Измерение массы тела на рычажных весах».

 «Измерение объема твердого тела».

« Измерение плотности твердого тела».

« Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

« Определение центра тяжести плоской пластины».

        « Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

        « Измерение давления твердого тела на опору».

4. Давление твердых тел, газов, жидкостей. (22 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.  Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

         Лабораторные работы №11-12

« Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

« Выяснение условий плавания тела в жидкости».

5.Работа и мощность. Энергия. (12 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой.  Методы измерения работы, мощности и энергии. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

         Лабораторные работы №13-14

«Выяснение условия равновесия рычага».

« Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

6. Резервное время (5 ч)

8 класс

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.  Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Лабораторные работы №1-3

«Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

«Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

           Плавление и кристаллизация. Температура плавления.Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления.  Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Лабораторная работа №4

«Измерение относительной влажности воздуха»

           3. Электрические явления (28 ч)

         Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Работа и мощность электрического тока.Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание.  Плавкие предохранители.

           Лабораторная работа №5-9

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

« Регулирование силы тока реостатом»

«Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника»

«Измерение работы и мощности электрического тока»

4. Электромагнитные явления (7 часов)

        Магнитное поле тока.Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.  Электродвигатель. Динамик и микрофон.

           Лабораторные работы №10, 11

«Сборка электромагнита и испытание его действия»

«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

5. Световые явления  (10 ч)

       Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

          Лабораторные работы №12-14

            «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

          «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

          «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

6.Резервное время (2 ч)

9 класс.

1.Законы взаимодействия и движения тел (24 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения.Неравномерное движение.Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость.Ускорение. Графики зависимости пути и скорости от времени. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй, третий законы Ньютона. Свободное падение тел. Невесомость. Закон всемирного тяготения.Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

          Лабораторные работы №1,2

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

«Измерение ускорения свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук. (10 ч)

Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Период, частота и амплитуда колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

         Лабораторные работы №3,4

           «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

            «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

3. Электромагнитное поле (13 ч).

           Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и линий магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца.Самоиндукция.Переменный ток.Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами.Происхождение линейчатых спектров.

          Лабораторные работы №5, 6

            «Изучение явления электромагнитной индукции»

            «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

4. Строение атома и атомного ядра (16 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

         Лабораторные работы №7-9

          «Изучение деления ядра атомов урана по фотографии треков»

          «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

          «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

5.Повторение(5ч)

3.                     Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

      В результате изучения физики ученик должен:

           знать/понимать:

-       смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

-       смысл  физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

-       смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь:

-       описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

-       использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

-       представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

-       выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

-       приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

-       решать задачи на применение изученных физических законов;

-       осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);