Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа ФИЗИКА 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа ФИЗИКА 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 1 р.п. Тумботино











Рабочая программа


ФИЗИКА


7 класс









Составитель:

учитель математики и физики

Рштуни Людмила Витальевна





















2015 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,
авторской программы для общеобразовательных учреждений по физике 7- 9 классы к учебному компоненту для 7 -9 классов (авторы Е.М.Гутник, А.В.Перышкин – М.:Дрофа, 2009. – с.104-114)

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

Цель изучения физики в 7 классе: ввести в круг физических явлений, и научить объяснять строение вещества, давления твердых тел и газов.

Исходя из цели программы, можно выстроить систему задач:

Образовательные:

-сформировать умения проводить наблюдения природных явлений,

-применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,

-объяснять принципы действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- представлять результаты наблюдений и измерений с помощью графиков

Развивающие:

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности

-развивать самостоятельность в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- развивать абстрактное и логическое мышление.

Воспитательные:

-формировать умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

отстаивать свои интересы;

-формировать умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии,

-формировать умения кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.


Срок реализации рабочей учебной программы:

Программа реализуется в течение одного учебного года. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Согласно годовому учебному графику и расписанию уроков, рабочая программа по физике для 7 «А» класса рассчитана на 70 часов; для 7 «Б» класса – на 69 часов, увеличено время, отведенное на итоговое повторение.

Количество контрольных работ


п.п

Тема

Кол-во

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

1

Введение

4

1

-

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1

-

3

Взаимодействие тел

21

4

2

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

2

2

5

Работа, мощность, энергия

13

2

1

6

Итоговое повторение (резервное время)

4/3

-

-


Всего

70/69

10

5


Учебно – методический комплект

1. Перышкин А. В., Физика. 7кл.: Учеб. Для общеобразоват. учреждений.- 6-е изд. – М.: Дрофа, 2004-… - 192 с.

2. Задачник Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений/ В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 16 изд. – М.: Просвещение, 2004. – 224 с.


Формы организации учебного процесса

Основные формы организации учебного процесса – урок, лабораторная работа.


Формы промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме контрольных, самостоятельных работ.

Итоговая аттестация предусмотрена в виде письменной контрольной работы.


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;




Тематическое планирование

Введение (4 часа).



дата

П\П

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы контроля

ДЗ

7 А

7 Б

02.09.

01.09

1/1

Что изучает физика. Физические явления.

1

Дать понятие о предмете физики. Сформулировать цели изучения явления природы. Ввести некоторые физические термины. Выявить источники физических знаний.

Физика - одна из наук о природе. Основная задача физики. Некоторые физические термины: тело, вещество, материя. Наблюдения и опыты – основные источники физических знаний.


§ 1,2,3.

Задание

1.

04.09.

05.09

2/2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

1

Привести примеры физических величин. Раскрыть физическую суть процесса измерения какой-либо физической величины. Сообщить учащимся алгоритм вычисления цены деления шкалы прибора.

Определение физической величины. Примеры физических величин и единиц их измерения (длина, температура, время и т.д.). Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений. Запись результатов измерений с учетом погрешности.


§4,

09.09

08.09

3/3

Наблюдение и опыт. Физика и техника.


1




§5

Л.

25,30

11.09

12.09

4/4


Лаб. раб.№1 «Определение цены деления измерительного прибора». Инструктаж по т/б

1

Определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.



§1-6 составить словарь терминов

Л.

24,36























Первоначальные сведения о строении вещества (5часов).

дата

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала


ДЗ

16.09

15.09

5/1

Строение вещества. Молекулы.


1

Объяснить строение и свойства вещества наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки. Дать понятие молекулы вещества. Научиться выполнять измерения способом рядов.

Опыты и явления, доказывающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекулы. Представление о размерах молекул. Объяснение строений и свойств веществ наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки.


§7,8

Л.

53,54

18.09

19.09

6/2

Лаб. раб №2 «Измерение размеров малых тел». Инструктаж по т/б

1

Научиться измерять размеры малых тел способом рядов

Выполнять по описанию в учебнике, использовать образцы с культурами (гречка, рис, перловка, горох, фасоль)



23.09

22.09

7/3

Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.

1

Дать объяснение процесса диффузии. Раскрыть особенности этого явления.

Явление диффузии. Причины и закономерности этого явления. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Диффузия в природе. Примеры практического применения диффузии. Броуновское движение.


§9

Л.

64,66

25.09

26.09

8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Показать наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей.

Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания. Наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей. Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явления смачивания и несмачивания.


§10

Л.

74,80

30.09

29.09

9/5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

1

Объяснить некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе представлений о молекулярном строении вещества.

Три состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества.


§11,12

зад. 3 к §12,

Л.

84,92




































Взаимодействие тел (21 час).


дата


п/п

Тема урока

Кол- во часов

Цель урока

Содержание учебного материала


ДЗ

02.10

03.10

10/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Дать понятие механического движения. Охарактеризовать равномерное и неравномерное движения тела.

Понятие механического движения. Характеристика равномерного и неравномерного движения. Понятие траектории и пройденного пути. Единицы пути.


§13,

14

Л

99,

101,

103.

07.10

06.10


11/2

Скорость. Единицы скорости.

1

Дать определение скорости и записать формулу для ее расчета. Выразить одну и ту же скорость тела в разных единицах.

Понятие скорости. Формула для расчета скорости равномерного движения. Единицы скорости. Понятие средней скорости неравномерного движения. Сравнение скоростей движения различных тел, света, звука.


§15

Л.

117,

121.

09.10

10.10

12/3

Расчет пути и времени движения.

Решение задач. Графическое описание движения.

Чтение графиков движения.

1

Научить учащихся вычислять путь, пройденный телом при равномерном движении, и время движения.

Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел.


§16

упр5

2,4

14.10

13.10


13 /4

Фронтальная лаб работа «Измерение зависимости пути от времени при прямолинейно равномерном движении».

Явление инерции.

1

Дать определение явления инерции. Показать случаи ее проявления в быту и технике.

Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике. Решение задач на расчет скорости, пройденного пути и времени движения.


Л.

148,

149.

16.10

17.10

14/5

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

1

Раскрыть физическую сущность процесса

взаимодействия двух тел

Масса тела. Объяснение разли-чия скоростей тел после их вза-имодействия различием масс тел. Единицы массы. Устрой-ство и принцип действия ры-чажных весов.


§17

Л.

178,

184.

21.10

20.10

15/6

Измерение массы тела на весах. Лаб. раб. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Научить учащихся поль-зоваться рычажными ве-сами и с их помощью определять массу тел.

Научиться пользоваться ры-чажными весами и с их помо-щью определять массу тел.


§18

Л.

207,

209.

23.10

24.10

16/7

Лаб. раб.№4 «Измерение объема тела». Инструктаж по т/б

1

Научить определять объем тел неправильной формы

Научиться определять объем тела с помощью измерительно-го цилиндра.


§19,20

упр.6

28.10

27.10


17/8

Плотность вещества.


1

Ввести понятие плотно-сти вещества. Дать сло-весную формулировку плотности и записать формулу для ее расчета. Сообщить учащимся единицы плотности.

Понятие плотности вещества. Формула для расчета плотно-сти. Единицы плотности веще-ства. Сравнение значений плот-ностей различных веществ.


Л.

221,

226.

30.10

31.10

18/9

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Выработать у учащихся навыки определения массы тела и его объема по плотности вещества, из которого изготовлено тело.

Вывод формул для расчета мас-сы и объема тела по его плотно-сти.


§21

упр.7

11.11

10.11

19/10

Лаб. раб. №5 «Определение плотности вещества твердого тела». Инструктаж по т/б

1

Научить учащихся определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Научиться определять плот-ность твердого тела с помощью весов и измерительного цилин-дра.


Л.

270,

273.

13.11

14.11

20/11

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на расчет массы, плотности и объема тела.

Решение задач на расчет массы, плотности и объема тела.


Л.

277,

280.

18.11

17.11

21/12

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

1

Контроль умений, навыков по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».



§22

упр

8


20.11

21.11

22/13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.


1

Дать понятие силы тяжести.

Сила тяжести. Понятие силы тяжести.


§13-22

Л. №

25.11

24.11

23/14

Сила упругости. Закон Гука.

1

Объяснить причины возникновения силы упругости.

Сила упругости. Причины воз-никновения силы упругости. Примеры действия силы упру-гости. Деформация и ее виды. Закон Гука для упругих дефор-маций. Примеры практического применения закона Гука.



27.11

28.11


24/15

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Дать понятие веса тела. Получить связь между силой тяжести и массой тела.

Понятие веса тела. Вес тела, находящегося на неподвижной или равномерно движущейся опоре.


§23,24

Л.

294,

310.

03.12.

02.12

25/16

Динамометр.

Лаб. раб.№6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Инструктаж по т/б

1

Ознакомить учащихся с устройством и принципом действия динамометра. Научить учащихся градуировать динамометр .

Градуирование пружины, получение шкалы с любой ценой деления, измерение силы.

Формирование навыков изме-рения сил динамометром.


§25

Л.

328,

333,

334.

04.12

05.12

26/17

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

Сформировать представ-ление учащихся о силе как о векторной вели-чине. Дать понятие рав-нодействующей сил. По-казать способ нахожде-ния равнодействующей сил, направленных по одной прямой.

Сила – векторная величина. Понятие равнодействующей сил. Определение модуля и направления равнодействую-щей двух сил для различных случаев.


§26,27

упр.9

09.12

08.12

27/18

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Фронт. лаб. раб. « Измерение силы трения скольжения и сравнение ее с весом тела»

1

Выяснить: а) причины появления силы трения; б) возможности ее уменьшения; в) факторы, от которых зависит сил трения.

Сила трения. Причины возникновения силы трения. Трение скольжения. Трение качения. Трение покоя. Зависимость трения от веса тела.


§28

упр.10

11.12

12.12

28/19

Трение в природе и технике. Решение задач.

1

Обсудить роль трения в природе и технике. Закрепить знания учащихся по теме: «Сила рения»

Примеры проявления трения в природе, быту и технике. Использование трения; борьба с трением. Устройство и принцип действия подшипников.


§29

Л.

361,364,

366.

16.12

15.12

29/20

Контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил».

1

Контроль и проверка усвоения темы «Сила»

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Взаимодействие тел».

К.р. №2

§30,31

Л.

412,

419.

18.12

19.12

30/21

Зачет №2 по теме «Взаимодействие тел».

1

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Взаимодействие тел».

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Взаимодействие тел».


§32

Л.

428,

431.















Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часов).

дата

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала


ДЗ

23.12

22.12


31/1

Давление. Единицы давления. Способы изменения давления. Фронтальная лаб. работа «измерение давления твердого тела на опору».

.

1

Дать понятие давления. Ввести единицу давления 1Па.

Давление тел на опору. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Единицы давления.

Сам раб

§33

упр.12

25.12

26.12

32/2

Давление газа.

1

Обсудить способы уменьшения и увеличения давления твердых тел. Выработать умения и навыки решения задач по теме «Давление твердых тел».

Примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике. Решение расчетных задач по теме «Давление твердых тел.»


§34

Л.

454,

457.

13.01.

12.01

33/3

Закон Паскаля.

1

Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объема и температуры.


§35

Л.

472,

477.

15.01

16.01

34/4

Давление в жидкости и газе.

1

Обсудить различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Сообщить учащимся закон Паскаля. Проконтролировать знания учащихся по теме «Давление».

Различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.


§36

Л.

493,

495.

20.01

19.01

35/5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Выяснить механизм возникновения давления жидкости и газа на некотором уровне.

Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям.


§37

Л.

505,

514.

22.01

23.01


36/6

. Решение задач по теме «Давление жидкости и газа».

1

Получить выражение для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сам.раб

§38

Л.

518,

521.

27.01

26.01

37/7

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.


1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда».

Выработка умений и навыков решения задач.


Л.

529,

531.

29.01

30.01

38/8

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?

1

Обосновать расположение поверхности однородной жидкости сообщающихся сосудах на одном уровне. Привести примеры сообщающихся сосудов в быту и технике. Объяснить действия водомерного стекла, шлюза, водопровода, фонтана.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов и их применение.


§39

упр.16

03.02

02.02

39/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Дать понятие веса воздуха. Объяснить учащимся причины возникновения атмосферного давления.

Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Сила притяжения к Земле как причина увеличения атмосферного давления при уменьшении высоты. Хаотическое движение молекул воздуха и их притяжение к Земле – условия существования земной атмосферы.


§40,41

Л.

546,

549.

05.02

06.02

40/10

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Раскрыть физическую сущность опыта Торричелли.

Измерение атмосферного давления ртутным барометром. Вычисление атмосферного давления.


§42

упр.19

10.02

09.02

41/11

Манометры.


1

Рассказать об устройстве и принципе действия данного типа барометров. Объяснить физические причины уменьшения атмосферного давления с высотой.

Назначение, устройство и принцип действия барометра – анероида. Зависимость давления и плотности воздуха от высоты над землей. Высотомер.


§43,44

Л.

547,

581.

12.02

13.02

42/12

Решение задач «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

1

Объяснить устройство и принцип действия жидкостного и металлического монометров.

Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров.

Сам.

раб

§45

Л.

583,

586.

17.02

16.02

43/13

Поршневой жидкостный насос.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

Решение задач с использованием формул по теме.


Л.

597,

600,

604.

19.02

20.02


44/14

Гидравлический пресс.

1

Объяснить устройство и принцип действия поршневого и жидкостного насоса.

Устройство и принцип действия всасывающего жидкостного насоса.


§46

Л.

590,

592.

24.02

23.02

45/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Объяснить принцип действия гидравлической машины. Получить выражение для расчета выигрыша в силе, даваемого гидравлической машиной. Показать область применения гидравлических прессов в промышленности.

Устройство и принцип действия гидравлический пресса.


§47

упр.23

26.02

27.02

46/16

Архимедова сила. Лаб. раб. №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» Инструктаж по т/б.

1

Объяснить причины возникновения выталкивающей силы. Получить выражение для расчета ее модуля.

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы.

Лаб.

раб

§48

Л.

618,

624.

02.03

1.03

47/17

Плавание тел.

1

Вывести правило для вычисления архимедовой силы.

Вывод формулы для определения архимедовой силы.


§49

упр.24

04.03

5.03

48/18

Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел.»

1

Обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу.

Обнаружение на опыте выталкивающего действия жидкости на погруженное в нее тело. Определение выталкивающей силы.


Л.

633,

635,

639.

09.03

12.03

49/19

Лаб. раб. №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Инструктаж по т/б

1

Выяснить условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.

Условия, при которых тело в жидкости (газе) тонет, всплывает, плавает.

Лаб.

раб

§50

Л.

652,

656.

11.03

15.03


50/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.


Л.

640,

645.

16.03

19.03

51/21

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет.

Выяснение условий, при которых тело плавает и при которых тело тонет.



18.03

22.03


52/22

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

Дать понятие подъемной силы воздушного шара и

1 м3 газа. Показать область использования воздушных шаров – зондов.

Применение условия плавания тел. Осадка судна, ватерлиния, водоизмещение судна, его грузоподъемность. Водный транспорт. Воздушный шар. Подъемная сила.

Кон. раб

§5152

Л.

657,

658.

23.03

26.03

53/23

Решение задач «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».


§33-52

Л.

659,

660.









Работа и мощность. Энергия (13 часов).


дата

корректировка

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Цель урока

Содержание учебного материала


ДЗ

25.03

5.04

54/1

Механическая работа. Единицы работы.

1

Дать понятие механической работы. Написать формулу для ее расчета. Определить единицу механической работы.

Механическая работа. Единицы работы. Определение механической работы .


§53

упр.28

06.04

9.04

55/2

Мощность. Единицы мощности.

1

Дать понятие мощности. Ввести единицу мощности.

Определение мощности. Единицы мощности.



§54

Л.

707,

722.


08.04

12.04

56/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Объяснить назначение механизмов. Дать понятие выигрыша в силе. Установить условие (правило) равновесия рычага.

Простые механизмы. Их назначение. Рычаг. Плечо силы. Понятие выигрыша в силе. Условие равновесия рычага.


§55,56 Л.

733,

736.

13.04

16.04

57/4

Момент силы.

1

Дать понятие момента силы. Сформулировать правило рычага через момент силы.

Момент силы. Правило моментов. Правило рычага через момент силы. Единица момента силы.


§57

Л.

744,

748.

15.04

19.04


58/5

Рычаги в технике, быту и природе. Лаб. раб. №9 «Выяснение условия равновесия рычага». Инструктаж по т/б

1

Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч, рычаг находится в равновесии. Проверить правило моментов.

Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами. Устройство и действие рычажных весов.


§58

Л.

751,

753.

20.04

23.04

59/6

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

1

Дать понятие подвижного и неподвижного блока. Вычислить выигрыш в силе для подвижного блока. Сформулировать «Золотое правило» механики.

Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов.


§59,60 Л.

765,

771.

22.04

26.04

60/7

Решение задач на «Золотое правило» механики.

1

Выработать умения и навыки решения задач по теме «Золотое правило» механики. Подготовить к

лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».



Л.

779,

782.

27.04

30.04

61/8

Коэффициент полезного действия механизма. Лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». Инструктаж по т/б

1

Вычислить КПД предложенной наклонной плоскости. Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.


§61

Л.

792,

797.

29.04

03.05

62/9

Энергия


1

Дать понятие энергии.

Понятие об энергии.


§62 Л.

805,

808.

04.05

07.05

63/10

Потенциальная и кинетическая энергия


Проанализировать зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема и кинетической энергии от массы тела и его скорости.

Потенциальная энергия . Кинетическая энергия.


§63

06.05

10.05

64/11

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.



Продемонстрировать явление превращения одного вида механической энергии в другой.

Переход одного вида механической энергии в другой. Полная механическая энергия и закон ее сохранения


§64


11.05

14.05

65/12

Решение задач по теме «Работа и мощность.


Практическое применение работы и мощности



Л.

820,

826,

830.

13.05

17.05

66/13

Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

Контроль умений, навыков по теме «Работа и мощность. Энергия».


Контр.раб


18.05

21.05

67/1

Анализ контрольной работы.

1

Анализ контрольной работы. Решение задач




20.05

24.05

68

Повторение: механическое движение

1

Решение задач на механическое движение




25.05

28.05

69

Повторение: взаимодействие тел

1

Решение задач на силу тяжести, упругости, вес тела.




27.05

70

Повторение: давление твердых тел, жидкостей

1

Решение задач на давление, архимедову силу





Содержание программы учебного курса

Введение. (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Первоначальные сведения о строении вещества. (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа.

2. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.

Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение (4 ч)


Формы и средства контроля

Основные виды проверки знаний

- текущая (тесты, самостоятельные работы)

- итоговая (контрольные работы, итоговое тестирование).

Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), курса 7 класса.


Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела»

Вариант №1

1. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?

2. Определите массу оконного стекла длиной 3 метра, высотой 2,5 метра, толщиной

0,6 сантиметра. Плотность стекла 2500 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Диаметры алюминиевого и парафинового шаров одинаковы. Какой из них имеет наименьшую массу? Почему?

4. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) столбов?

Вариант №2

1. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?

2. Определите массу мраморной плиты, у которой длина 1 метр, ширина 0,8 метров, толщина

10 сантиметров? Плотность мрамора 2700 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Из двух медных заклепок первая имеет вдвое меньшую массу, чем вторая. Что вы скажите о их объемах? Почему?

4. Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину? а) над льдиной; б) после пролёта; в) до пролёта; г) попасть невозможно.


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант №1

1. Какая из двух сил: 4 кН или 800 Н больше и во сколько раз?

2. Сила 12 Н растягивает пружину на 7,5 см. Найдите жесткость этой пружины.

3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.

4. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?

Вариант №2

1. Один мальчик толкает санки сзади с силой 20 Н, а другой тянет их за веревку с силой 15 Н. Изобразите эти силы графически, считая, что они направлены горизонтально и найдите их равнодействующую.

2. Жесткость пружины 40 Н/м. На сколько сантиметров растянется пружина под действием силы 2 Н?

3. Определите силу тяжести, действующую на человека массой 50 кг.

4. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?


Контрольная работа №3 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Вариант №1

1. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани

0,03 м2.

2. Из баллона выпустили половину газа. Как изменится в нем давление? Почему?

3. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м3.

Определите глубину озера.

4. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ объясните.


Вариант №2

1. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2?

2. Почему детский воздушный шарик, вынесенный из комнаты зимой, становится менее надутым?

3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа. Найдите плотность этой жидкости

4. В широкий таз и в стакан налита вода до одинакового уровня. Что можно сказать о производимом водой давлении на дно сосудов?


Контрольная работа № 4 по теме «Плавание тел, воздухоплавание»
Вариант №1

1. Кирпич размерами 25х10х5 см3 полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м3, воды 1000 кг/м3

2. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м3, керосина 800 кг/м3

3. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см3 жидкости. Будет ли оно плавать

в ке­росине или утонет?

4. Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите.

Вариант №2

1. Определите объем куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н.

. 2. К чашкам весов подвешены две гири — фарфоро­вая и железная — равной массы. Нарушится ли рав­новесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?

3. Тело массой 800 г при полном погружении вытесня­ет 500 см3 воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить?

4. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море?


Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант №1

1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?

2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в

течение 45 мин?

3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н.Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 10 см, а второй 15 см.

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при выстреле из лука?

Вариант №2

1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?

2. Вентилятор мощностью 400 Вт совершает работу 28 кДж. Какое время он работал?

3. Плечи рычага соответственно равны 4 см и 12 см. На меньшее плечо действует сила 60 Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо?

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при падении капель дождя на землю?


Итоговая контрольная работа

Вариант №1

1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г.

3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.


Вариант №2

1.Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

2.Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?

3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км?

4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2


Перечень учебно-методических средств обучения


        1. А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2012-2013 М. Дрофа

        2. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа,2004

        3. Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы- 7класс,2006, М. Илекса

        4. Днепров, Э.Д. Сборник нормативных документов. Физика / сост., Э.Д. Днепров А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

        5. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.

        6. Орлов, В.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. ­– М.: Интеллект-Центр, 2006

Демонстрационное оборудование

Первоначальные сведения о строении вещества

1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.

2.Механическая модель броуновского движения.

3.Набор свинцовых цилиндров.

Взаимодействие тел.

1.Набор тележек.

2.Набор цилиндров.

3.Прибор для демонстрации видов деформации.

4.Пружинный и нитяной маятники.

5.Динамометр.

6.Набор брусков.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1.Шар Паскаля.

2.Сообщающиеся сосуды.

3.Барометр-анероид.

4.Манометр.

Работа и мощность.

1.Набор брусков.

2.Динамометры.

3.Рычаг.

4.Набор блоков.

Таблицы

Сетевые образовательные ресурсы по физике

http://school-collection.edu.ru/

http://fcior.edu.ru/

http://www.phys.spbu.ru/~monakhov/

http://nrc.edu.ru/est/r2/index.html

http://shat.ee.saog.ac.ru/T-phisD

http://www.edu.delfa.net:8101/

http://www.ivanovo.ac.ru/phys/

http:// www.phys.nsu.ru/dkf/

http://mechanics.hl.ru/

http://mechanics.hl.ru/
http://www.yellow-pages.narod.ru/f01.htm

http://www.fizika.ru

 


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-009788

Похожие материалы