Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Рождественская средняя общеобразовательная школа»
Валуйского района Белгородской области.
«Согласовано»
Руководитель МО
_________Касенкова И. Н.
Протокол № ___ от
«____»___________2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ «Рождественская СОШ»
___________ Путилина А. А.
«____»____________2014 г.
«Утверждаю»
Директор
МОУ «Рождественская СОШ»
__________Рыжих О. В.
Приказ № ___ от
«___»______________2014 г.
Рабочая программа по предмету
«Физика»
Реализация образовательной программы среднего (полного) общего образования
Составитель: учитель физики
МОУ «Рождественская СОШ»
Касенкова Ирина Николаевна,
высшая квалификационная категория.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по предмету «Физика» разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике 2004 г, авторской программой по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы: В. С. Дадюшенков, О. В. Коршунова (Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 класс. «Просвещение» 2009 г. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Дадюшенков).
Цели изучения физики.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
Задачи обучения физики.
освоить знания об основных особенностях метода исследования, законах механического движения, законах сохранения в механике, силах в природе, молекулярной физике, законах постоянного тока, электростатике, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
использовать приобретённые знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации
Общеучебные умения, навыки и формы деятельности.
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекта:
1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. / 17-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 366 с.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений 17-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 366 с.
Сборник задач по физике для 9-11 классов общеобразовательных учреждений / Рымкевич А.П. – М.: Просвещение,2006. – 224 с.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного изучения физики на базовом уровне на ступени среднего (полного) общего образования:
в 10 классе - 2 ч в неделю (70 часов в год)
в 11 классе – 2 ч в неделю (68 часов в год)
Изменения в программе:
Так как учебный план в 10 классе предусматривает 35 учебных недель, а авторская программа рассчитана на 34 учебные недели, добавлены 2 часа на обобщающее повторение.
Из часов, предназначенных для повторения курса физики в 11 классе взяты 6 часов на изучение тем:
Колебания и волны – 1 час,
Оптика – 1 час,
Квантовая физика – 3 часа,
Строение Вселенной –1 час.
Изменения произведены для более глубокого изучения данных тем с целью подготовки к ЕГЭ, т.к эти темы включены в содержание КИМов.
Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса:
10 класс - контрольных работ – 5, лабораторных работ - 5,
11 класс - контрольных работ – 5, лабораторных работ - 9.
Формы организации учебного процесса:
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием педагогических инновационных технологий, форм, методов обучения. В календарно-тематическом планировании предусмотрена также организация электронного обучения учащихся с применением информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья».
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Требования к уровню подготовки обучающихся по физике
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
Знать/понимать
Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
Уметь
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.
Содержание программы учебного предмета.
10 класс (70 час)
Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 час)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механика (22 час)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.»
Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
Молекулярная физика (21 час)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
Лабораторная работа № 4 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».
Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение модуля упругости резины»
Электродинамика (21 час)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа № 6 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников».
Лабораторная работа № 7 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Лабораторная работа № 8 «Определение заряда электрона»
Итоговое повторение (5 часов )
11 класс ( 68 часов )
Электродинамика (11 ч)
Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Самоиндукция. Индуктивность. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Колебания и волны (11ч)
Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
Оптика (11 ч)
Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»
Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
лабораторной работы №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Основы специальной теории относительности (3 ч)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
Квантовая физика (16 ч)
Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.
Фронтальные лабораторные работы:
Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
Строение и эволюция Вселенной (11 ч)
Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.
Итоговое повторение (4 часа)
ЭОР информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья», используемые в процессе обучения:
№
Информационный тип
Практический тип
Контрольный тип
Класс
1
Интерактивный плакат «Газовые законы»
10
2
Интерактивный плакат по теме «Оптика»
11
3
Молекулярно-кинетическая теория
10
4
Задача по оптике
11
5
Радиоактивность
11
6
Действие жидкости
10
7
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные контрольные работы и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущий, промежуточный и итоговой контроль. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, промежуточная – по завершении темы (раздела), итоговая – по завершению школьного курса.
Перечень учебно-методических средств обучения.
Основная и дополнительная литература:
Стандарт среднего (полного) общего образования по физике
Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике
Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 класс. «Просвещение» 2009 г. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Дадюшенков
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / 17-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 366 с.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / 17-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 366 с.
Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс/ Волков В.А.. – М.: «ВАКО», 2011. – 400с.
Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс/ Волков В.А.. – М.: «ВАКО», 2011. – 400с.
Н. И. Зорин Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс/ М.: ВАКО, 2011. – 112 с.
Н. И. Зорин Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс/ М.: ВАКО, 2011. – 112 с.
Сборник задач по физике для 9-11 классов общеобразовательных учреждений / Рымкевич А.П. – М.: Просвещение,2006. – 224 с.
СD – Физика. Библиотека наглядных пособий. 7- 11 классы. М. :Дрофа, 2004-2011.
CD – Физика. Интерактивные творческие задания. М.: Новый диск. 2007.
CD – Открытая физика 1.1. М.: Физикон. 2001
CD – Учебное электронное издание. Физика 7-11 классы. Практикум. М.: Физикон. 2001
CD – Физика 10 класс. М.: 1С -Паблишинг. 2008.
CD – Репетитор по физике. М.: «Кирилл и Мефодий». 2001.
http://belclass.net
www.1september.ru
www.metodkopilka.ru
www.uchportal.ru
www.openklass.ru
www.metodkabinet.ru
www.school.edu.ru
www.ipkps.bsu.edu.ru
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
Лабораторный набор "Исследование изопроцессов в газах (с манометром)».
5 комплектов
Лабораторный набор «Кристаллизация»
4 комплекта
Лабораторный набор Тепловые явления».
4 комплекта
Гигрометр.
1 штука
Термометр.
2 штуки
Набор капилляров
1 комплект
Лабораторные сосуды
3 комплекта
Набор по электролизу.
1 комплект
Лабораторный набор «Электричество».
4 комплекта
Лабораторный набор «Электричество»
5 комплектов
Вольтметр.
5 штук
Амперметр.
7 штук
Реостат.
4 штуки
Соединительные провода
Лампочка на подставке.
3 штуки
Реостат
4 штуки
Колбы
4 штуки
Мензурки
12 штук
Пробирки
22 штуки
Стаканы.
5 штук
Лабораторный набор «Механика. Простые механизмы».
5 комплектов
Лабораторный набор «Механика».
4 комплекта
Лабораторный набор «Гидростатика. Плавание тел».
4 комплекта
Весы учебные с гирями.
3 комплекта
Лабораторный набор «Исследование атмосферного давления».
4 комплекта
Комплект радиодеталей
1 комплект
Деревянные бруски
18 штук
Тела разной массы
2 комплекта
Набор грузов
2 комплекта
Комплект гирь
5 комплектов
Набор лабораторный «Геометрическая оптика».
4 комплекта
Лабораторный набор «Оптика»
4 комплекта
Линза двояковыпуклая.
1 штука
Линза двояковогнутая.
1 штука
Линза на подставке.
5 штук
Набор по интерференции и дифракции света
1 комплект
Линейка
1штука
Набор для практикума «Электродинамика».
4 комплекта
Набор по электролизу.
1 комплект
Лабораторный набор «Электричество».
4 комплекта
Лабораторный набор «Электричество»
5 комплектов
Лабораторный набор «Магнетизм».
5 комплектов
Электромагнит разборный.
4 комплекта
Вольтметр.
5 штук
Амперметр.
7 штук
Реостат.
4 штуки
Магнит дугообразный
5 штук
Магнит
6 штук
Компас
2 штуки
Спираль-резистор.
2 комплекта
Термосопротивление
1 штука
Лабораторный набор «Электромагнит разборный с деталями».
2 комплекта
Проволока.
1 штука
Комплект приборов
2 комплекта
Набор полупроводниковый.
2 комплекта
Трубки спектральные.
1 комплект
Комплект по фотоэффекту.
1 комплект
Соединительные провода
Лампочка на подставке.
3 штуки
Реостат
4 штуки
Колбы
4 штуки
Мензурки
12 штук
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.