Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа физика_7 класс_ФГОС_Перышкин
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа физика_7 класс_ФГОС_Перышкин

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на


Уроки

Лабораторные работы

Контрольные работы


1

Введение

4

3

1

0



1 «Определение цены деления измерительного прибора»


внесистемные величины

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

4

1

1



2 «Измерение размеров малых тел»

Контрольная работа № 1. «Первоначальные сведения о строении вещества»

выращивание кристаллов соли или сахара


3

Взаимодействие тел

21

16

4

1



3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Контрольная работа № 2

« Взаимодействие тел»

определение плотности собственного тела


4 «Измерение объема тела»

5 «Определение плотности вещества твердого тела»

6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

18

2

1



7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Контрольная работа №3

« Давление твердых тел, жидкостей и газов»

.Использование дирижаблей во время 1 и 2 Мировой войны и в наши дни

Изготовление автоматической поилки для скота, проект - изготовление фонтана для школы

8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

5

Работа. Мощность. Энергия.

11

8

2

1



9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Контрольная работа №4

« Работа, мощность, энергия»

Расчет КПД простых механизмов на кухне и в гараже

10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

6

Повторение

5

4


1 итоговая



Итого

68 ч

53

10

5



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС ( 68 часов, 2 часа в неделю)

урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Планируемые результаты

ЭОР

предметные

метапредметные:

К-комуникативные,

П-познавательные,

Р-регулятивные

личностные

1/1

01.09-05.09


Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика.

Понимать смысл «физическая величина», определять место физики как науки; различать физические явления и тела, методы изучения физики, измерять физические величины при помощи простейших измерительных средств

Определять цены деления измерительного цилиндра, уметь пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

знакомится с достижениями науки, техники, достижениями российских ученых

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов



Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. осознавать самого себя как движущуюся силу своего учения, формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.




Формирование познавательного мотива и потребности на основе интереса к изучению новых для них знаний , формирование навыков практического характера;

интереса к экспериментальной работе и проведению простейших исследований; мотивация к познанию нового;


http://files.school-collection.edu.ru/

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


2/2

01.09-05.09


Физические величины. Измерение физических величин

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


3/3

07.09-12.09


Лабораторная работа № 1

« Определение цены деления измерительного прибора. Измерение физических величин»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


4/4

07.09-12.09


Физика и техника



















5/1



















14.09-19.09


Строение вещества. Первоначальные сведения о строении вещества ( 6 часов)

Понимать смысл понятий «гипотеза», «молекула», «вещество», понимать МКТ строения вещества, делимость вещества

используя основные положения МКТ объяснять явление диффузии.

Выполнять измерения способом рядов. Понимать физический смысл взаимодействия молекул. Освоить умения использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ, обнаруживать связь между температурой тела и скоростью движения молекул, силы взаимодействия. Рассмотреть и выделять физические особенности отдельных агрегатных состояний веществ. Систематизировать и уточнять полученные по теме знания .

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Формирование познавательного мотива и потребности на основе интереса к изучению новых для них знаний. Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности. Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования. Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.


Молекулы

http://files.school-collection.edu.ru/

6/2

14.09-19.09


Движение молекул. Скорость движения молекул и температура тела.

http://files.school-collection.edu.ru/

7/3

21.09-26.09


Взаимодействие молекул

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


8/4

21.09-26.09


Лабораторная работа №2 « Измерение размеров малых тел»


9/5

28.09-03.10


Три состояния вещества

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

10/6

28.09-03.10


Повторение темы: первоначальные сведения о строении вещества. Контрольная работа № 1. ( 30 мин)









11/1









05.10-06.10


Взаимодействие тел ( 21 час)

Ввести понятие механического движения как одного из видов движения в физике.

Определять траектории дв – ния, перевод в ед. СИ, различие равном. и неравном. движ., относит. движ., проводить эксперименты , сравнивать и уметь делать выводы по механическому движению, его видам. Характеризовать механическое движение. Получить соотношения для определения пути и времени движения, развивать навыки решения задач. выработать практические навыки по нахождению скорости и средней скорости. Давать определения инерции, взаимодействию, инертности, плотности. Выяснить физический смысл плотности. Решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности. Характеризовать силу как

меру взаимодействия тел, силу тяжести и выяснить природу этой силы. Выяснить природу силы упругости, формулировать закон Гука, выяснить физический смысл веса тела, равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело. равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело. Систематизировать знания , устранить пробелы в знаниях по изученной теме. Совершенствовать умения решать задачи

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего учения, формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.



Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Формирование познавательного мотива и потребности на основе интереса к изучению новых для них знаний , формирование навыков практического характера;

интереса к экспериментальной работе и проведению простейших исследований; мотивация к познанию нового;

формирование научного мировоззрения на основе обобщения; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию





http://files.school-collection.edu.ru/

http://www.interneturok.ru/video/fizika/



Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

12/2

12.10-17.10


Скорость. Единицы скорости.

13/3

12.10-17.10


Расчет пути и времени движения.

14/4

19.10-24.10


Решение задач на расчет пути и времени движения

15/5

19.10-24.10


Явление инерции

16/6

26.10-31.11


Взаимодействие тел

17/7

26.10-31.11


Масса. Единицы массы

18/8

02.11-07.11


Лабораторная работа № 3 « Измерение массы тела на рычажных весах»

19/9

02.11-07.11


Плотность вещества

20/10

09.11-14.11


Расчет массы и объема тела по его плотности

21/11

09.11-14.11


Лабораторная работа №4 « Измерение объема тела»




22/12

16.11-17.11


Лабораторная работа №5 « Определение плотности твердого тела»

23/13

23.11-28.11


Решение задач.

24/14

23.11-28.11


Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

25/15

30.11-05.12


Сила упругости. Закон Гука Вес тела. Единицы силы. Динамометр

26/16

30.11-05.12


Лабораторная работа №6 « Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

27/17

07.12-12.12


Графическое изображение силы. Сложение сил.

28/18

07.12-12.12


Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике.

29/19

14.12-19.12


Обобщающее занятие по теме « Взаимодействие тел»

30/20

14.12-19.12


Контрольная работа № 2 « Взаимодействие тел»

31/21

21.12-26.12


Анализ контрольной работы . Работа над ошибками.







32/1







21.12-26.12


Давление твердых тел, жидкостей и газов ( 21 час)

Изучить особенности сообщающихся сосудов и сформулировать основной закон сообщающихся сосудов

Изучить особенности сообщающихся сосудов и формулировать основной закон сообщающихся сосудов.

Рассмотреть причины, создающие атмосферное давлене, и выяснить влияние земной атмосферы на живые организмы

Освоить определение атмосферного давления, раскрыть физическое содержания опыта Торричелли

Освоить работу и устройство барометра – анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса, развивать навыки решения задач

Выяснить природу выталкивающей силы

Изучить содержание закона Архимеда и раскрыть физическую суть плавания.

Развивать практические навыки в работе с физическим оборудованием

Объяснять и описывать условия для плавания тел. Решать задачи на применение положений и законов на практике

Освоить практические навыки в работе с физическим оборудованием

Объяснять и обосновывать физические способы плавания судов, основы воздухоплавания

Систематизировать знания по изученным темам, отработать практические навыки при решении задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Формирование познавательного мотива и потребности на основе интереса к изучению новых для них знаний , формирование навыков практического характера;

интереса к экспериментальной работе и проведению простейших исследований; мотивация к познанию нового;

формирование научного мировоззрения на основе обобщения и систематизации; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.



Давление. Единицы давления

http://files.school-collection.edu.ru/

33/2

28.12-29.12


Способы увеличения и уменьшения давления

http://files.school-collection.edu.ru/

34/3

11.01-16.01


Давление газа

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

35/4

11.01-16.01


Передача давления жидкостями. Закон Паскаля

http://files.school-collection.edu.ru/

36/5

18.01-23.01


Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда

http://files.school-collection.edu.ru/

37/6

18.01-23.01


Решение задач


38/7

25.01-30.01


Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов

http://files.school-collection.edu.ru/

39/8

25.01-30.01


Вес воздуха. Атмосферное давление

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

40/9

01.02-06.02


Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

http://files.school-collection.edu.ru/

41/10

08.02-13.02


Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах

http://files.school-collection.edu.ru/

42/11

08.02-13.02


Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

http://files.school-collection.edu.ru/

43/12

15.02-18.02


Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

http://files.school-collection.edu.ru/

44/13

22.02-27.02


Архимедова сила

http://files.school-collection.edu.ru/

45/14

22.02-27.02


Лабораторная работа №7 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


46/15

29.02-05.03


Плавание тел

http://files.school-collection.edu.ru/


47/16

29.02-05.03


Решение задач


48/17

07.03-12.03


Лабораторная работа №8 « Выяснение условий плавания тел в жидкости»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


49/18

07.03-12.03


Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач

http://files.school-collection.edu.ru/

50/19

14.03-19.03


Повторение тем: Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.


51/20

14.03-19.03


Решение задач

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


52/21

21.03-26.03


Контрольная работа №3 « Давление твердых тел, жидкостей и газов»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


53/1

21.03-26.03


Работа и мощность

( 11 часов)

Механическая работа. Единицы работы

Освоить понятие работы, как новой физической величины и выяснить ее физический смысл. Выделять важнейшую характеристику машины и механизма кпд .Развить практические навыки в работе с физическим оборудованием. , Выяснить условия равновесия рычага. Освоить физические величины момент силы, энергия, кинетическая и потенциальная энергия, отработать навыки решения задач.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Формирование познавательного мотива и потребности на основе интереса к изучению новых для них знаний , формирование навыков практического характера;

интереса к экспериментальной работе и проведению простейших исследований; мотивация к познанию нового;

формирование научного мировоззрения на основе обобщения и систематизации; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.


http://files.school-collection.edu.ru/

54/2

28.03-02.04


Мощность. Решение задач

http://files.school-collection.edu.ru/

55/3

28.03-03.04


Простые механизмы . Рычаг. Момент силы.

http://files.school-collection.edu.ru/

56/4

28.03-03.04


Решение задач. Простые механизмы . Рычаг. Момент силы.

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


57/5

11.04-16.04


Лабораторная работа № 9 « Выяснение условий равновесия рычага

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


58/6

11.04-16.04


Блоки. « Золотое правило механики»

http://files.school-collection.edu.ru/

59/7

18.04-23.04


Решение задач «Блоки. Золотое правило механики»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


60/8

18.04-23.04


Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа № 10 « Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/


61/9

25.04-30.04


Потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение энергий


http://files.school-collection.edu.ru/

62/10

25.04-30.04


Решение задач

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

63/11

02.05-07.05


Контрольная работа №4 « Работа, мощность, энергия»

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

64/1

02.05-07.05


От великого заблуждения к великому открытию

Повторить основные вопросы физики в 7 классе. Систематизировать знания за курс физики 7 класса, совершенствовать навыки решения задач.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий. Уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Выбираьт наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: Выделять и осознают то, что уже усвоено, на каком уровне, намечают пути устранения пробелов. Осознанно определять уровень усвоения учебного материала. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознать качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Уметь представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме. Проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

.

Формирование умений применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретенные знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относится к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач. формирование умений решать задачи базового и повышенного уровня сложности


http://files.school-collection.edu.ru/

65/2

10.05-14.05


Повторение. Решение задач

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

66/3

16.05-21.05


Повторение. Подготовка к итоговой контрольной работе. Решение задач.

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

67/4

16.05-21.05


Итоговая контрольная работа курса физики 7 класс

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

68/5

23.05-27.05


Повторение.

Подведение итогов

http://www.interneturok.ru/video/fizika/

68/2

10.05-15.05


Работа над ошибками итоговой контрольной работы.

http://www.interneturok.ru/video/fizika/





























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-442821

Похожие материалы