Рабочая программа физика 9 класс. Громов.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕРЕЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАССМОТРЕНО  на заседании школьного методического объединения учителей математики, физкультуры                Протокол № 1 от «   _» августа 2015 г.

ПРИНЯТО решением педсовета протокол № от     августа 2015 г.

УТВЕРЖДЕНО: Директор МКОУ Березовской СОШ ________/Касьянова В.В./ Приказ № _____ от    . 09. 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Физика»

в 9 классе

68 часов

                                            на 2015-2016 учебный год

                                                                              Составитель:                      

                                                                         Мироненко Сергей Алексеевич,

        учитель  физики.

пос. Красный Восход

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе  программы для общеобразовательных учреждений С.В.Громов, Н.А. Родина «Физика», 7-9 классы. М. Просвещение, 2010 г.  Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и контрольных работ, выполняемых учащимися.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·         овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·          воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·         применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ФИЗИКА 9

В результате изучения физики обучающиеся 9 класса должны знать/понимать

- смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом.   Атомное ядро, ионизирующие излучения;

-смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, эл. напряжение, эл. сопротивление, работа и мощность эл. тока, фокусное расстояние линзы;

         -смысл физических законов: сохранение электрического заряда, Закона Ома для участка Эл. цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражение света;

уметь

- описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсия света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического ток;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-выражать результаты измерений и расчётов в единой Международной системе;

-приводить примеры практического использования физических знаний  о электромагнитных и квантовых явлениях;

-решать задачи на применение изученных физических законов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, её разработку и представление в разных формах;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         -обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

         -контроля за исправностью электропроводки;

         -оценки безопасности радиационного фона.

Тематическое планирование по физике.

9 класс

С.В.Громов, Н.А. Родина (2 часа в неделю. 68 часов)

Учебно-тематическое планирование по физике.

9 класс

С.В.Громов, Н.А. Родина (2 часа в неделю. 68 часов)

№ урока	Наименование разделов и тем	Количество часов	Лабораторные и практические  Контрольные и диагностические работы (тема)	Дата			Примечание
				по плану		фактически
Глава 1. Электрические явления 25 ч
1.1	«Электризация тел и электрический заряд».
1.2	«Электроскоп. Делимость электрического заряда».
1.3	«Строение атома и атомного ядра. Ядерные реакции».
1.4	«Объяснение электризации тел. Закон сохранения заряда».
1.5	«Электрическое поле».
1.6	«Громоотвод».
1.7			Диагностико-коррекционное занятие. Тема: «Электростатика».
1.8	«Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрический ток. Электрическая цепь».
1.9-1.10	«Сила тока».	2
1.11			Лабораторная работа 1: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».
1.12-1.13	«Электрическое напряжение».	2
1.14			Лабораторная работа 2: «Измерение напряжения на различных участках цепи».
1.15	«Электрическое сопротивление. Резисторы».
1.16			Лабораторная работа 3: «Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления с помощью
1.17	«Закон Ома. Действия электрического тока на человека».
1.18	«Последовательное соединение проводников».
1.19	«Параллельное соединение проводников».
1.20	«Закон Ома. Соединения проводников».
1.21			Диагностико-коррекционное занятие. Тема: «Электрическая цепь. Закон Ома».
1.22	«Работа и мощность тока. Тепловое действие тока».
1.23	«Лампа накаливания. Передача электроэнергии на расстояние».
1.24	Повторение темы «Электрические явления».
1.25			Контрольная работа1 по теме «Электрические явления».
Глава 2. Электромагнитные явления 13 ч
2.26	«Постоянные магниты. Магнитное поле Земли».
2.27	«Магнитное поле тока».
2.28	«Электромагниты. Телеграфная связь».
2.29	«Действие магнитного поля на движущийся заряд».
2.30	«Действие магнитного поля на проводник и рамку с током».
2.31	«Магнитное поле».
2.32			Лабораторная работа 4: «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
2.33	Электромагнитное поле. Радиосвязь
2.34			Лабораторная работа 5: «Изучение электромагнита».
2.35			Лабораторная работа 6: «Изучение модели электродвигателя».
2.36	«Переменный электрический ток».
2.37			Диагностико-коррекционное занятие. Тема: «Электромагнитные явления».
2.38			Контрольная работа 2 по теме: «Электромагнитные явления».
Глава 3. Оптические явления 16 ч
3.39	«Свет. Распространение света в однородной среде».
3.40	«Отражение света».
3.41	«Построение изображения в зеркале».
3.42	«Преломление света».
3.43	«Дисперсия света. Оптические спектры».
3.44	Систематизирование знаний по темам: источники и свойства света, отражение и преломление света на плоской границе двух сред.
3.45	«Линзы».
3.46	«Построение изображений, даваемых линзой».
3.47			Лабораторная работа 7: «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы».
3.48			Лабораторная работа 8: «Получение изображений с помощью линзы».
3.49	«Фотоаппарат».
3.50	«Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки».
3.51	«Оптические явления».
3.52	«Шкала электромагнитных волн».
3.53			Диагностико-коррекционное занятие. Тема: «Оптические явления».
3.54			Контрольная работа 3 по теме: «Оптические явления».
Глава 4. Гравитационные явления 14 ч
4.55	«Гравитационное взаимодействие и гравитационное поле».
4.56	«Гравитационная постоянная».
4.57	«Сила тяжести. Нахождение центра тяжести плоской пластины».
4.58	«Свободное падение».
4.59			Лабораторная работа 10: «Определение ускорения свободного падения».
4.60	«О движении бросаемых тел».
4.61	«Движение искусственных спутников».
4.62	«Перегрузки и невесомость».			09.05
4.63	«Сила тяжести на других планетах».
4.64	«Гравитационные явления».
4.65	Гравитация и Вселенная».
4.66			Диагностико-коррекционное занятие. Тема: «Гравитационные явления».
4.67			Контрольная работа 4 по теме: «Гравитационные явления».
4.68	Обобщение знаний. «Подведем итоги. Роль физики в формировании научной картины мира».

Используемый учебно-методический комплекс:

• Учебники: «Физика-7», «Физика-8», «Физика-9». С.В.Громов, Н.А.Родина. Москва «Просвещение» 2009 г.
• Н.К. Мартынова. «Физика,7-9, книга для учителя».  Москва. «Просвещение» 2007 г.
• А.Е. Марон, Е.А. Марон. «Контрольные работы по физике, 7-9 классы». Книга для учителя. Москва. «Просвещение» 2010 г.
• Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова. « Рабочая тетрадь по физике, 9 класс». Москва. «Просвещение» 2010 г.
• В.П. Орехов, А.В. Усова  «Методика преподавания физики в 7-9 классах» Москва. «Просвещение» 2007 г.
• Лукашик. «Сборник задач по физике». Москва. «Просвещение» 2007

• А.П.Рымкевич. «Сборник задач  по физике». Москва. «Просвещение» 2007
• Г.Н.Степанова. «Сборник задач  по физике». Москва. «Просвещение» 2007
• CD – диск «ФИЗИКА 7-11. Библиотека наглядных пособий» Дрофа
•  CD – диск «ФИЗИКА 7- 11 Практикум» Дрофа
• CD – диск «Живая физика» Дрофа
• CD – диск «Открытая  физика» Дрофа

Измерители реализации образовательной программы

1. Контрольные работы

2. Практические работы

3. Доклады, рефераты

4. Проекты
5. Тесты
6. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах
7. ГИА
8. Результаты поступления в другие учебные учреждения
Технические средства обучения.

1.      Компьютер

2.      Мультимедийный проектор

3.      Принтер

4.      Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса

Сканер