Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа "Физика 10-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа "Физика 10-11 классы

библиотека
материалов

hello_html_m23d3c5bd.gif










Рабочая программа

«Физика 10-11 классы»





Учитель физики МОУ Стемасской СОШ: Кунышева Римма

Николаевна.






















Пояснительная записка

Данная рабочая программа по физике составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений: физика 10 - 11 классы Составители В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, идр. АЭ Пушкарев. – М:. Просвещение. 2009).

Для реализации программы используется учебники: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика 10 класс.- М.: Просвещение, 2010г

Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика 11 класс.- М.: Просвещение, 2011г

и следующие нормативно-правовые документы;

- Федеральный закон от 29.12.2012 г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования , утвержденный 5 марта 2004 года приказ № 1089

- Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04. 2014 г. №08-548 «О федеральном перечне учебников»

- Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования, утвержденные распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 г №929-р


- Учебный план школы на учебный год

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 102 (10 класс) - 102 (11 класс) часа.

Материал комплекта полностью соответствует примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендованному Министерством образования РФ.

Изучение физики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.

Изучение курса физики в 10-11 классах структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом (расширенном) уровне отводится 204 часов. В том числе в 10 классе - 102 часа, в 11 классе - 102 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю. Поэтому на раздел «Механика»количество часов увеличено на 17, на раздел «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА» - на 3ч., на раздел «ЭЛЕКТРОДИНАМИКА»- на 15ч., на раздел «Колебания и волны» - на 9ч., на раздел «Квантовая физика и элементы астрофизики» -на 3ч.

Учебно-тематическое планирование

Раздел, тема

Количество часов по программе

Количество часов, соответствующее рабочей программе

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ


10 класс

МЕХАНИКА

23

41

2

3

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА


21

24

1

2

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

20

31


2

2

Повторение

4

6



Всего

68

102

5

7


11 класс

Электродинамика

12

14


3

1

Колебания и волны

10

24


1

Оптика. Элементы специальной теории относительности.


13

19

3

1

Квантовая физика и элементы астрофизики

23

26

0

2

Физический практикум

-

6



Повторение

10

13

0

1

Всего

68

102

6

6


Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочей программе выделен заключительный раздел "Повторение", что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАМ

Физика и методы научного познания

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов*. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Наблюдение и описание небесных тел.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.


*








Содержание курса


10 класс


Механика


Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

1. Изучение движения тел по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2. Изучение Закона сохранения механической энергии.


Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

3. Опытная проверка Закона Гей-Люссака.


Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Плазма.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.


Повторение


11 класс


Электродинамика (продолжение)

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

Наблюдение действия магнитного тока на ток.

Изучение явления электромагнитной индукции.

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.


Оптика. Элементы специальной теории относительности.

Законы распространения света. Интерференция света.

Дифракция света. Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы. Дифракционная решётка. Принцип относительности. Постулаты теории относительности. Основные следствия СТО. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. Принцип соответствия. Связь между массой и энергией.


Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла.

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Измерение длины световой волны.


Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Итоговое повторение (ч)

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом (расширенном) уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

  • уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Учебно-методическое обеспечение

  1. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая физика, ядерная физика)

  2. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная физика)

  3. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)

  4. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.

  5. Дидактические материалы. Физика 10 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2004г

  6. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2004 г.

  7. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

Список литературы (основной и дополнительной)

  1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский Физика – 10, М.: Просвещение, 2010 г.

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.

  3. Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003 г.

  4. ЕГЭ 2009. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2009 г.

  5. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

Цифровые образовательные ресурсы:

п/п

Наименование

Издательство

Библиотека наглядных пособий

1

1 с: школа. Физика, 7- 11 кл

дрофа

2

Интерактивный курс физики для 7- 11 кл

физикон

3

Живая физика

Институт новых технологий

4

Физика 7-11 кл

Кирилл и Мефодий

5

Открытая физика 1.1

физикон

6

«Астрономия» 9-10 кл

физикон

7

Презентации уроков по физике




Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Используется учебное и лабораторное оборудование, имеющееся в кабинете (см паспорт кабинета) рекомендованное Министерством образования РФ.






























Календарно-тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 10 классе -102 часа




Тема урока

Тип урока

Метод

обучения,

Форма работы

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Средства обучения, демонстрации

Домашнее

задание

Дата проведения


по плану

факти

чески


МЕХАНИКА (35ч)

В результате изучения темы ученик должен знать/понимать /уметь

  • смысл понятий: взаимодействие,

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, мощность

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса

описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли.


КИНЕМАТИКА(17 ч.)




Кинематика точки (15ч)

Цель: а)создать условия для формирования в сознании учащихся представлений о методах познания их отличий и особенностях

б) создать условия для: 1) освоения учащимися кинематического подхода в описании движения тела,

2)  составления и применения учащимися в практической ситуации алгоритма решения задач по кинематике.


1

Что такое механика Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Лекция

Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Сформировать представление о механике как о системе знаний, имеющих границу применимости


Демонстрационные опыты

Введение.

с. 3-4р

конспект

п.1 - 2






2

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.

Комби-

нирован

ный

Частично-поисковый

Эвристичесая беседа

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.

Понятия о макроскопических телах, системе отсчета;

Определение мех. движения; Понятие о векторных и скалярных величинах, моделях;

Умение выделять мех. Движение и описывать его в системе отсчета;

Уметь находить проекцию вектора на ось, складывать и вычитать вектора.

ФО. Решение задач

Демонстрационные опыты

п.3,4,





3

Способы описания движения. Система отсчета Перемещение.

Комбинированный

Информационно-развивающий

Эвристическая беседа

Способы описания движения. Система отсчета Перемещение..

Знать, понимать сущность моделирования физических явлений и процессов,


Разбор типовых задач

тесты

Демонстрационные опыты


п.5,6




4

. Скорость прямолинейного равномерного движения


Комбинированный

Частично-поисковый


Скорость прямолинейного равномерного движения.

Уметь определять и характеризовать движение, вычислять скорость и перемещение

ФО. Решение типовых задач


П.7



5


Уравнение прямолинейного равномерного движения.


Комбинированный

Частично-поисковый


Уравнение прямолинейного равномерного движения

Уметь определять и характеризовать движение, вычислять скорость и перемещение

Решение типовых задач


П.8



6

Решение задач на применение уравнения прямолинейного равномерного движения

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Равномерное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Повторить п.6-8

Упр1(1,2)

















7

Мгновенная скорость. Сложение скоростей






Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Эвристичесая беседа

Мгновенная скорость. Сложение скоростей

Понятие о мгновенной скорости;

Применять правило сложения скоростей

ФО. Решение задач

Экранно-иллюстрирующие пособия

п.9.10 упр. №2

(1,2)




8


Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения


Комби-

нирован

ный



Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения.

Понятие об ускорении;

Умение описывать движение мат. точки с постоянным ускорением.

ФО.


П.11,12



9

. Скорость при движении с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением

Комбинированный

Создание проблемной ситуации, опрос, решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Скорость при движении с постоянным ускорением

;

Умение описывать движение мат. точки с постоянным ускорением. Умение выделять ускоренное движение и описывать его.

Решение задач,

тесты

Демонстрационные опыты

п.,13,14

упр №2 (3)




10

Решение задач на движение тела с ускорением

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Ускорение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

ФО. Решение задач


Повторить п.14 упр3 (1-"0 тест ЕГЭ





11

Свободное падение тел.

Свободное падение тел



Свободное падение тел

Уметь выделять характеристики свободного падения тела;




П.15



12

Движение с постоянным ускорением свободного падения. .

Комбинированный

Создание проблемной ситуации, опрос

Эвристическая беседа

. Движение с постоянным ускорением свободного падения.

рассмотреть разные виды движения

Решение задач, тесты

Демонстрационные опыты

П.,16 упр №4 (1,2)




13

Равномерное движение точки по окружности.

Комби-

нирован

ный

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа,

Равномерное движение точки по окружности.

Основные характеристики криволинейного движения;

Сформировать умение решать задачи. Уметь изображать и читать графики различных типов движений, рассчитать ускорение, конечную скорость движения тела, координату, перемещение в усложненной ситуации., строить рисунок по условию задачи

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты

п.17




14

Лабораторная работа №1 "Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости"

Практикум


Практическая работа





П.17




15

Решение задач

Урок применения ЗУН

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Движение по окружности

Равноускоренное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач

Упр4(3)

















Кинематика твердого тела.(2ч)






Умение выделять и описывать простейшие механические явления.

16/1

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.



Комбинированный


Информационно

-развивающий

Фронтальная работа

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.

Угловая и линейная скорости вращения.


Знать дидактич. ед.: нормальное и тангенциальное ускорение, период, частота, баллистическое движение. Уметь применять алгоритм по кинематике в простейшем случае криволинейного движения. Продуктивный.

Решение типовых и экспериментальных задач,

тесты

Демонстрация движения тела, брошенного под углом к горизонту

п.18,19 упр №5 (2)




17/2

Контрольная работа №1 «Кинематика»

Урок проверки ЗУН

Решение разноуровневых задач

Индивидуальная работа



Контрольная работа






ДИНАМИКА (24ч)


Динамика материальной точки (13ч)

Цель: создать условия для: 1) формирования у учащихся представлений о силах в природе и их графическом изображении,

2) освоения динамического способа описания механического движения, 3) выработке у учащихся практических навыков решения задач по динамике

3) создать условия для успешного решения учащимися задач по динамике поступательного и вращательного движения


18/1

Основное утверждение механики. Материальная точка.

Изученинового материала

Информационно

-развивающий

Беседа, фронтальный эксперимент.

Сила, инерция, инертность, инерциальные и неинерциальные СО.


Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрация явления инерции. Сравнение масс взаимодействующих сил. сложение сил.

п 20,21,





19/2

Первый закон Ньютона.

Комбинированный


Фронтальная работа


Первый законы Ньютона.




Знать . понимать смысл законов Ньютона. Уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов

ФО. Решение задач


22,




20\3

Сила.

Связь между ускорением и силой.

Комбинированный


Фронтальная работа

Сила.

Связь между ускорением и силой.




ФО.


П. 2324п.22




21/4

Второй закон Ньютона. Масса Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц.

Комбинированный

Создание пробл. ситуации, эксперимент, решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Второй закон Ньютона. Масса Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц.

Знать алгоритм решения задач по кинематике, II закон Ньютона, уметь применять их для решения простейших задач.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрационные опыты

п.25




22/5

Решение задач по теме « 2-й Закон Ньютона»

Урок закрепления

Инфор -

мационно-развивающий

Фронтальная работа, ИКТ

Основы динамики

Знать 1-III законы Ньютона, его особенности и следствия. Уметь приводить примеры проявления 3 з-на Ньютона. Уметь обобщать и систематизировать свои знания по законам Ньютона Продуктивный.

Решение типовых и экспериментальных задач



Тест ЕГЭ



23\6

Третий закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике

Комбинированный

Частично-поисковый

Создание пробл. ситуации.

Принцип причинности в механике.

Знать третий закон Ньютона, различие между гео- и гелиоцентрической системами. Уметь графически находить равнодействующую всех сил приложенных к телу.

ФО. Решение типовых и экспериментальных задач


п.26,28 упр. №6 (5)




24/7

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронтальная работа, ИКТ

Основы динамики

Знать 1-III законы Ньютона, его особенности и следствия. Уметь приводить примеры проявления 3 з-на Ньютона. Уметь обобщать и систематизировать свои знания по законам Ньютона .

Решение типовых и экспериментальных задач

тест


повторить : п 20-28 тем. тест ЕГЭ







25/8

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость





Комбинированный

Частично-поисковый

Эвристическая беседа,

Принцип дальнодействия

Знать и объяснять природу взаимодействия.закон,всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной

ФО. Решение типовых задач тесты

Демонстрационные опыты

п.29,30, 31, 32 упр упр. №7 (1,2)




26/9



Сила тяжести и вес. Невесомость

Комби-

нирован

ный

Создание проб л. cитуации,

Фронтальная работа

Сила тяжести и вес. Невесомость

Знать и уметь различать понятия вес тела и сила тяжести, выполнять их графическое изображение и приводят примеры. Уметь рассчитать перегрузку для тела, движущегося с ускорением, знать условие невесомости. Знать о силе тяжести, ее природе, уметь рассчитать значение этой силы для различных тел и планет на основе алгоритма по динамике

Выдвижение гипотез и дискуссия

Демонстрационные опыты

п.33






27/10

Деформация и силы упругости. Закон Гука

Комбинированный

Проблемно - поисковый

Лабораторная поисковая работа

Деформация и силы упругости. Закон Гука

Знать понятия:  деформация, сила упругости,  модуль Юнга; закон Гука. коэффициент жесткости . Уметь решать типовые задачи на закон Гука, приводить примеры различных типов деформации тела.  Репродуктивный

Практическая работа

Демонстрация изучения движения тел по окружности

п 34,35, упр. №7 (2)




28/11

Силы трения. Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. Сила сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах

Комби-

нирован

ный

Создание проб л. cитуации

Фронтальная работа

Силы трения. Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. в жидкостях и газах

Знать природу сил трения, способы изменения величины сил трения. Уметь приводить примеры действия сил трения, изображать силу графически.

Выдвижение гипотез и дискуссия

Демонстрационные опыты

п.36-38 упр. №7

(3)






29/12

Обобщенное занятие по теме «Силы в механике»

Обобщающий

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Основы динамики

Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


Краткие итоги гл.3,4




30/13

Контрольная работа №2 по теме: «Динамика материальной точки»

Урок проверки ЗУН

Решение разноуровневых задач

Индивидуальная

Основы динамики

Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач

Контрольная работ






Законы сохранения. . Статика (11ч.)


31/1

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. .


Изучение нового материала

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа,

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс, изменение импульса тела, импульс силы; Уметь записывать второй закон Ньютона для через изменение импульса тела и применять его для решения простейших задач, знать границы реактивного движения..

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация изменения импульса при ударе о поверхность, реактивного движения.

п.39, 40 тем. тест ЕГЭ




32/2

Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства .

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронтальная работа, тесты

Закон сохранения импульса Реактивное движение, освоение космоса

Уметь выводить обобщённое выражение для второго закона Ньютона и применять его для решение задач в усложненной ситуации

Решение типовых и экспериментальных задач


п.41,42

Р №320

















33/3

Работа силы. Мощность

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная работа,

Работа силы Мощность.

рассчитать работу различных сил, действующих на тело, знать частные случаи равенства работы нулю

ФО.Решение типовых и экспериментальных задач






34/4

. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная работа,

Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение,

Уметь рассчитать работу различных сил, действующих на тело, знать частные случаи равенства работы нулю. 

ФО. Решение типовых и экспериментальных задач

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии

п. 43,44,45,46 упр. №9(2)




35/5

Работа силы тяжести. Работа силы упругости.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная работа,

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

Знать виды механической энергии и математическую запись работы силы тяжести и силы упругости. и потенциальной энергии.

ФО. Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты

п. 47,48,49,50 упр. №9(3)




36/6

Потенциальная энергия.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная работа,

Потенциальная энергия.

Знать виды механической энергии и математическую запись работы силы тяжести и силы упругости. и потенциальной энергии.

ФО. Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты





37/7

Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии под действием силы трения

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронтальная работа, тесты

Закон сохранения энергии в механике

Уметь анализировать физические процессы используя закон сохранения энергии. Знать математическую запись закона сохранения энергии знать границы применимости закона сохранения энергии Уметь анализировать физические процессы используя закон сохранения энергии.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Повторить: п.50 упр9(5)




38/8

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».


Комбинированный

Исследовательский

Фронтальная работа

Закон сохранения энергии в механике

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии.

Лабораторная поисковая работа


Изучение закона сохранения механической энергии.

п.51 упр. №9(5)




39/9

Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Второе условие равновесия твердого тела.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Равновесие тел.

Уметь решать задач на определение параметров движения тел, находящихся под действием нескольких сил в ИСО

Фронтальная работа

Зачет №1по теме «Механика»

Демонстрация условий равновесий тел

п.52,53,54 упр. №10(2)




40/10

Решение задач по теме «Законы сохранения в механике».

Урок применения ЗУН

Инфор -

мационно-развивающий

Фронтальная работа, тесты

Законы сохранения в механике

Уметь обобщать закон сохранения энергии на тепловые и другие процессы.

Решение типовых и экспериментальных задач Зачет №1 по теме «Механика»

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Повторить: п.40,50

Р. № 359




41/11

Контрольная работа №3 по теме " законы сохранения»

Урок проверки ЗУН

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Механика

Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа






Молеклярная физика (15ч.)




42/1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества.

Изучение нового материала

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа,

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательсто.

Знать понятия количество вещества, концентрация молекул, масса молекулы, молярная масса. Уметь применять основные формулы в простейших вычислениях.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Наглядные пособия, справочная и учебная литература.

п.56,57 упр. №11(4,5)

















43/2

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Объяснение, самостоятельная работа с литературой.

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел

Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества и броуновское движение,

ФО. Решение типовых и экспериментальных задачи самостоятельная работа с литературой

Демонстрация модели броуновского движения. Диффузии в газах, жидкостях и твердых телах.

п.58-60

Р.№459




44/3

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул .

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Эвристическая беседа,составление опорного конспекта

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории

Знать и уметь анализировать наблюдения, на основе которых построена МКТ.

ФО. Решение типовых и экспериментальных задач

Модель молекулярного движения и давления газа.

п.61,62 упр. №11(8)




45/4

«Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа».

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.



Знать алгоритмы решения задач по теме «Уравнение состояния газа», умеют их применять в простейшей ситуации. Знать суть опыта Штерна, связывают величины: скорость дв-я молекул, температура.

Решение типовых и экспериментальных задачи


п.63. Р №466,470




46/5

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Фронтальная работа

Тепловое равновесие

Уметь переводить единицы  температуры в Кельвины.

Подготовка учащимися сообщений.

Демонстрация состояний тепловых равновесий.

п. 64,65





476

Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Лекция, самостоятельная работа с литературой и составление конспекта.

Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул.

Уметь объяснять принципы работы различных термометров и их особенности..

Решение типовых и экспериментальных задачи

Демонстрация действия различных термометров.

п.66.67

упр. №12(4)




48/7

Уравнение состояния идеального газа.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа

Уравнение состояния идеального газа.

Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым и Клапейроном.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация невозможности изменения только одного параметра газа.

п.68, упр. №13(5,6)




49/8

Газовые законы.




Изопроцесс

Уметь выводить и объяснять формулы газовых законов из уравнения состояния ид. газа и уметь объяснять процессы, происходящие в газах при помощи основных положений

ФО. Решение задач






50/9

Решение задач

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы

Уметь применить полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых зада


Упр13(2)




51/10

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Урок применения

Исследовательский

Фронтальная работа

Изопроцессы

Уметь выводить и объяснять формулы газовых законов из уравнения состояния ид. газа и уметь объяснять процессы, происходящие в газах при помощи основных положений МКТ

Лабораторная поисковая работа

Проверка закона Гей-Люссака

п.69 упр. №13(8,9)




52/11

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Фронтальная работа

Кипение, испарение, парообразование, парциальное давление, относительная влажность.

Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и не насыщенного пара.

ФО. Решение типовых и экспериментальных задачи









п. 70-72. упр. №14(3,4)




53/12

Влажность воздуха.Решение задач

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Фронтальная работа

относительная влажность.


Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрация устройства психрометра и гигрометра и измерение влажности воздуха

П.73



54/13

Кристаллические тела. Аморфные тела.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Работа с литературой и составление конспекта

Кристаллические тела. Аморфные тела.

Понимать различия и свойства кристаллических и аморфные тел.

Самостоятельная работа с информационными базами данных.

Модели кристаллических решеток. Кристаллические тела. Аморфные тела.

п.73,74 Р.№605



55/14

Обоьщающий урок по теме "Молекулярная физика"

Урок обобщения











56/15

Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика»

Урок проверки ЗУН


Индивидуальная работа

Молекулярная физика


Итоговая работа


































Термодинамика. ( 9ч)

Цель: создать условия для:1) формирования у учащихся представлений о способах изменения внутренней энергии, превращения её в другие виды, величинах характеризующих данные явления,

2) объяснения учащимися принципа работы тепловых двигателей,

3) составления учащимися алгоритма решения задач по термодинамике.


57/1

Внутренняя энергия.

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративная

Фронтальная работа

Тепловое движение молекул. Порядок и хаос.

Знать и понимать смысл понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача и работа в термодинамике

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрация изменения внутренней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы.

п.75,76,77 упр. №15(3)




58/2

Работа в термодинамике

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Фронтальная работа

Тепловое движение молекул. Порядок и хаос.

Знать и понимать смысл понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача и работа в термодинамике

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация изменения внутренней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы.

Повторить: п.75-77

Р.№623




59/3

Количество теплоты

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Фронтальная работа

Тепловое движение молекул. Порядок и хаос.

Знать и понимать смысл понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача и работа в термодинамике

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация изменения внутренней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы.




60/4

Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД, составление опорной таблицы

Первый закон термодинамики.

Знать и понимать смысл первого закона термодинамики.

Решение типовых и экспериментальных и графических задач

Демонстрационные опыты

п.78 упр. №15

(8,9)




61/5

. Решение задач.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД,

Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

Знать и понимать смысл первого закона термодинамики для изопроцессов.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрационные опыты

Повторить: п.79

Р.№626




62/6

Необратимость процессов в природе. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Самостоятельная работа с литературой и составление конспекта

Второй закон термодинамики.

Знать и понимать смысл понятий: излучение, количество теплоты. Уметь рассчитать количество теплоты для систем тел, используя уравнение теплового баланса.

Умение проводить анализ, выдвигать гипотезы

Демонстрационные опыты

п.80,81 упр. №15

(10)

















63/7

Принципы действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия (КПД) тепловых двигателей.


Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Самостоятельная работа с различными источниками информации

Тепловые двигатели и экологические проблемы

Уметь описывать и объяснять протекание процессов в цикле Карно

Защита проектных работ

Зачет №2 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».


Модели тепловых двигателей.

п.82, упр. №15

(11)





64/8

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Термодинамика».


Урок применения ЗУН

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Термодинамика.

Уметь применять полученные знания на практике

Решение типовых задач


упр. №15

(12)




65/9

Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»

Урок обобщения


Индивидуальная работа

Термодинамика

Уметь применять полученные знания на практике

Итоговая работа






ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (31ч) ученик должен знать/понимать

  • смысл физических величин: элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов: сохранения электрического заряда, Кулона, Ома для участка и полной цепи





Электростатика. (15ч)




66/1

Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел..

Изучение нового материала

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Эвристическая беседа. Составление опорного конспекта.

Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел.

Знать и понимать смысл понятий: электризация, электрический заряд; и закона сохранения электрического заряда

Фронтальный опрос

Демонстрация: электризация,взаимодействие электрических зарядов, электрометр

п.84,85,

упр. №16

(3)




67/2

Закон сохранения электрического заряда.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Эвристическая беседа, фронтальная работ


Закон сохранения электрического заряда.




Знать и понимать смысл закона сохранения электрического заряда

Фронтальный опрос

Демонстрация: электризация,взаимодействие электрических зарядов, электрометр

П.86



68/3

Основной закон электростатики — закон Кулона. Единица электрического заряда

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Эвристическая беседа, фронтальная работа.

Физический смысл опыта Кулона.

Знать границы применимости закона Кулона, дискретность электрического заряда.

Решение типовых и экспериментальных и графических задач тесты

Демонстрация: равновесия и движения заряженных тел под воздействием кулоновских сил.

п.87,88, упр. №16

(4)




69/4

Решение задач на применение закона Кулона

Комбинированный

Решение разноуровневых

Фронтальная работ

Закон Кулона

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Упр16(1)




70/5

Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле. Решение задач по теме «Основной закон электростатики — закон Кулона».

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Закон Кулона

Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

Решение задач тесты


п.89,90

Р.685




71/6

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвр. беседа, фронт. опрос

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля.

Знать понятия: электрическое поле, напряженность поля, виды полей, их графическое изображение Уметь вычислить напряженность поля по формуле, изобразить линии напряженности точечного заряда

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация: силовых линий электрического поля.

п.91,92 упр. №17

(5)




72/7

Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Силовые линии электрического поля.

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности.

Решение задач


п.91.92

Р.№697




73/8

Решение задач на расчет напряженности электростатического поля

Урок применения ЗУН

Рещение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Напряженность электростатического поля

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Рещение типовых задач


Упр17(4)




74/9

Проводники в электростатическом поле.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Проводники

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Решение задач

Демонстрация проводников в электрическом поле. Принцип электростатической защиты.

п.93-95

Р. №720




75/10

Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

диэлектрики

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.



Демонстрация диэлектриков в электрическом поле





76/11

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта.

Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей.

Знать понятия: потенциал, потенциальная энергия,  работа по переносу заряда., разность потенциалов;

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Наглядные пособия: изображение силовых линий эквипотенциальных поверхностей точечного заряда, заряженной сферы и плоскости.

п.96,97 упр. №17

(9)




77/12

Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Эквипотенциальные поверхности

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета потенциала

Решение задач


п.98

упр.№17

(6,7)



78/13

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа,

Электроемкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов

Знать и понимать смысл величины: электроемкость и применение и соединение конденсаторов.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрации: электрическое поле воздушного конденсатора, батарея конденсаторов.

п.99,100,101 упр. №18

(2)




7914/

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа,

Электроемкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов

Знать и понимать смысл величины: электроемкость и применение и соединение конденсаторов.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрации: электрическое поле воздушного конденсатора, батарея конденсаторов.





80/15

Решение задач по теме «Электроеькость.Энергия заряженного конденсатора»

Урок закрепления

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Электроемкость. Конденсаторы.

Уметь применять знания и умения при решении задач

Решение типовых задач, тесты


Упр18(1)




Законы постоянного тока. ( 9 ч)




81/1

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление

Изучение нового материала

Создание пробл. ситуации

Фронт. работа

Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока..

Знать понятия: сила тока, напряжение, сопротивление, формулировку и запись закона Ома для участка цепи. Уметь показать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты

п.102,103,104 упр. №19

(3)




82/2

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление

комбинированный


Фронт. работа

Закон Ома для участка цепи


Знать понятия: сила тока, напряжение, сопротивление, формулировку и запись закона Ома для участка цепи. Уметь показать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты





83/3

Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Комбинированный

Информационно

-рразазвивающий

Фронтальная работа,

Законы последовательного и параллельного соединения проводников

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников


Демонстрация изучения последовательного и параллельного соединения проводников











п.105, упр. №19

(4)




84/4

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соеденение проводников»

Урок закрепления ЗУН

Решение ноуровневых задач

Фронтальная работа,

Последовательное и параллельное соеденение

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводни

Решение типовых задач


Упр19(2)



85/5

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Урок закрепления


Парня работа

Последовательное и параллельное соеденение

Знать и уметь применять на практикезаконы последовательного и параллельного соединения проводни

Практическая работа






86/6

Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Закон Ома для полной цепи. Природа сторонних сил

Уметь получить формулу для расчета количества теплоты для различных соединений проводников Знать о роли источника тока в цепи, работе сторонних сил и их связи с величиной заряда, формулировать закон Ома для полной цепи  

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрация теплового и механического действия электрического тока.

п.106,107,108 упр. №19

(7,8)




87/7

Решение задач на расчет работы и мощность электрического тока

Комбинированный

Решение ноуровневых задач

Фронтальная работа,

Работа и мощность

Уметь применять знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Упр19(8)




88/8

Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа,

Закон Ома для полной цепи.

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи.

Практическая работа «Электродинамика»

Демонстрация измерения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

п.108 упр. №19

(10)




89/9

Контрольная работа №6 по теме (Электродинамика)

Урок контроля

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Электродинамика

Уметь решать задачи с применением законов электродинамики

Контрольная работа по теме «Электродинамика»






Электрический ток в различных средах. (7 ч)


90/1

Электрическая приводимость различных веществ. Электронная приводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

Изучение нового материала

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Типы веществ по электропроводности

Понимать физическую природу проводимости различных веществ. В частности металлов

Решение задач

Демонстрационные опыты



п.109-112 упр.№20

(2.3)




91/2

Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-типов. Полупроводниковый диод.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Строение полупроводников: собственная и примесная проводимости, Р-п контакт

Знать о природе электрическоготока в полупроводниках.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

п.113-115

Р №850, 856




92/3

Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Получение электрического тока в вакууме. Электронные лампы и их применение

Понимать, что такое термоэлектронная эмиссия и разбираться вольт-амперных характеристиках электронных ламп.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

п.116-118

р.№867




93/4

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Законы Фарадея

Знать законы электролиза и уметь применять его при решении задач.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся\тесты

Демонстрационные опыты

п.119,120 упр.№20

(5,7)





94/5

Решение задач на применение закона электролиза

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Законы Фарадея

Знать законы электролиза и уметь применять его при решении задач.

Решение типовых задач


Упр20(9)




95/6

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Электрические разряды в газах. Типы разрядов. Плазма

Понимать физическую природу самостоятельного и несамостоятельного газового разряда.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

п.121,122.123

Р. 894




96/7

Обобщающий урок по теме "Электрический ток в различных средах"

Урок обобщающего повторения

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Электрический ток в различных средах.

Уметь применять полученные знания на практике

Зачет №3













Повторение (6ч)

97/1

Координатный метод решения задач по механике

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Механика

Уметь применять полученные знани

Решение задач






9899/2,3

Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии Решение задач на закон сохранения импульса

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Закон сохранения и превращения энергии Закон сохранения импульса

Уметь применять полученные знания

Решение задач






100/3

Качественные задачи на основное уравнение МКТ

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Основное уравнение МКТ

Уметь применять полученные знания

Решение задач






101/4

Комбинированные задачи на 1-ый закон термодинамики

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Термодинамика

Уметь применять полученные знания

Решение задач






102/5

Итоговое занятие

Урок обобщения

Разноуровневые задачи

Индивидуальная работа


Уметь применять полученные знания

Решение задач









11класс


Тема урока

Тип урока

Метод

обучения,

Форма работы

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Средства обучения, демонстрации

я

Домашнее

задание

Дата проведения

по плану

факти

чески

Раздел: Электродинамика 14 часов

Тема «Магнитное поле» 5 часов

1

Взаимодействие токов

Урок изучения нового материала

беседа

Фронт. работа

Взаимодействие токов

Знать опыт Эрстеда, об образовании м.п. вокруг пров. с током, взаимодействие параллельных токов

Тесты

Демонстрация магнитного поля тока


§ 1,



2

Вектор магнитной индукции. . Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

Комбинированный урок



Информационно-развивающий

Эврист. Беседа. Составление опорного конспекта

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

Знать понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции Знать физический смысл магнитной индукции

 

Решение типовых и экспериментальных задач

Тесты


Демонстрация магнитного поля на проводник с током




КИМ 2010


§2,3. ,5

. Р.№822



3

Лабораторная работа №1.

«Наблюдение действия магнитного поля на ток»

Урок применения ЗУН


Репродуктивный


Беседа, фронт. опрос,


Знают понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции

Решение типовых и экспериментальных задач


Лабораторная работа

«Наблюдение действия магнитного поля на ток

Упр.1(2)

§4*,5*




4

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

Комбинированный урок

Продуктивная

Эврист. беседа. Составление опорного конспекта

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

Знать понятия: вихревой характер магнитного поля, расчет модуля вектора В, правило буравчика

Решение типовых и экспериментальных задач


Наглядные пособия: «Радиоционный пояс Земли», «Полярное сияние», «Циклотрон», «Установка ТОКАМАК»

§6. Упр.1(3)



5

Магнитные свойства вещества

Урок закрепления изученного материала

Информационно-развивающий



Уметь решать задачи на движение заряженных частиц в однородном магнитном поле., определять величину и направление сил Ампера и Лоренца.

Решение типовых и экспериментальных задач

Тесты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Магнитное поле»

§7 Краткие итоги гл.1



Тема 2. Электромагнитная индукция 9 часов

6/1

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток . Правило Ленца

Комбинированный урок

Проблемно-поисковый

Эврист. беседа. Составление опорного конспекта

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток Использовать правила Ленца и буравчика для определения направление инд. тока

Знать опыты Фарадея по обнаружению явления ЭМИ

Объяснять изменение направления индукционного тока . Знать правило Ленца

Решение типовых и экспериментальных задач


Демонстрация опытов Фарадея по обнаружению явления ЭМИ

§8,,10

Р.№ 903



7/2

Закон электромагнитной индукции

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Закон электромагнитной индукции

Знать причины возникновения индукционного тока и объяснять изменение направления индукционного тока Уметь выбирать направление обхода контура

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация опытов















§11,

упр2(2)



8/3

Решение задач на применение Правила Ленца

Урок применения ЗУН

Решение задач

Фронтальная работа

Правило Ленца

Уметь применять Правило Ленца




§ 8-11,

упр2(3)



 9/4

Лабораторная работа №3. «Изучение явления электромагнитной индукции» 

Урок-практикум

Проблнмно-поисковый

Парная работа,

Закон электромагнитной индукции

Знать причины возникновения индукционного тока и объяснять изменение направления индукционного тока Уметь выбирать направление обхода контура

Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции» Решение типовых и экспериментальных задач

Изучение явления электромагнитной индукции Уметь различными способами получать инд. ток



К



ИМ 2010












§11,




10/5

Вихревое электрическое поле

Урок изучения нового материала

Проблемно-поисковый

беседа. Составление опорного конспекта

Вихревое электрическое поле








§12















11/6 

ЭДС индукции в движущихся проводниках

Комбинированный урок

Проблемно-поисковый

Эврист. беседа. Составление опорного конспекта

ЭДС индукции в движущихся проводниках

Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции

Решение типовых и экспериментальных задач


 Демонстрационные опыты


,13, упр2(4)



 12/7

Самоиндукция. Индуктивность

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр.

Беседа,

Самоиндукция.Индуктивность

Знать явление самоиндукции и причины его возникновения, о ее роли в технике, понятие индуктивности Рассчитывать индуктивность контура и катушки

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты


 Демонстрационные опыты

§14*,15,

упр.2, (5,6)



13/8 

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа. КМД

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

Знать об особенностях возникновения в цепи энергии м.п., рассчитывать ее. причинах возникновения и свойствах э.-м. поля Использовать ф-лу энергии м.п. Применять принцип относительности Галилея для объяснения возникновения э.-м. поля

Разбор ключевых задач

Демонстрационные опыты




§16,17,

упр.2, (7) Р.№928



 14/9

Контрольная работа №1 по теме: «Магнитное поле и Электромагнитная индукция»

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Темы «Магнитное поле и Электромагнитная индукция»

Уметь решать задачи по теме: «Магнитное поле и Электромагнитная индукция»

Тесты


Повторить§1-17

КИМ-2014



Раздел 2. Колебания и волны. 24часов

Тема 3. Механические колебания 6часа

15/1 

Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний.

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа.

Свободные и вынужденные колебания.

Знать общее уравнение колебательных систем. Уметь выделять, наблюдать и описывать мех. колебания физических систем

Решение типовых и экспериментальных задач

Условия возникновения свободных колебаний.

§18,19,20,21

вопросы к §§



16/2

Математический маятник. Динамика колебательного движения

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа.

Уравнения колебаний математического и пружинного маятников

Знать общее уравнение колебательных систем. Уметь выделять, наблюдать и описывать мех. колебания физических систем

Решение типовых и экспериментальных задач

Математический и физические маятники

§,20,21

вопросы к §§



17/3

Лабораторная работа №4.

«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

Воздействие резонанса и борьба с ним

Урок применения знаний (практикум)

Проблемно - поисковый

Парная лабораторно-поисковая работа

Математический маятник. Динамика колебательного движения

Уметь полученные знания применять на практике

Практическая работа

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника



Повт. §§20-25, §26,



Упр.3, (5)



 18/4

Гармонические колебания. Фаза колебаний

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа.

Уравнение гармонических колебаний. Зависимость периода. частоты колебаний от свойств системы. Фаза колебаний

Знать виды колебаний и колебательных систем. Анализировать график гармонических колебаний для описания колеб. движения

Решение типовых и экспериментальных задач

Тесты



Демонстрационные опыты

§22,23,

упр3(1,2)

вопросы4,5 стр 69



19/5 

Превращение энергии при гармонических колебаниях

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа. КМД

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Полная механическая энергия.

Знать  как происходит превращение энергии при колебаниях, умеют применять ЗСЭ

Решение типовых и экспериментальных задач

Тесты

 Демонстрационные опыты

§24,

Упр.3, (4)



20/6

Вынужденные колебания. Резонанс.

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр и проблемный

Фронтальная работа. КМД

Уравнение движения для вынужденных колебаний Знать о явлении резонанса, причинах и условии его возникновения

Знать какие колебания называются вынужденными, понимать что такое резонанс, уметь приводить примеры

Решение задач


§25,26, краткие итогигл.3




Тема 4. Электромагнитные колебания 8 часов

21/1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Эвристическая беседа. Составление опорного конспекта

Свободные е электромагнитные колебания причины постепенного изменения заряда и тока

Знать схему колебательного контура., формулу Томсон Знать,  как происходит превращение энергии в колеб. контуре, используют з-н сохр. энергии


Решение типовых экспериментальных задач

 Демонстрация свободных электромагнитных колебаний

§27,28,

Р.№932, упр 4(1)



22/2

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Понимать аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями




§29




23/3

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний 

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний 

Знать основное уравнение колебательного контура Применение первой и второй производной по qt для получения основного ур-я к.к.

Решение типовых экспериментальных задач.

тесты

 Демонстрация свободных электромагнитных колебаний

§30,

упр.4, (2,3)




24/4

Переменный электрический ток 

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Эвристическая беседа. Составление опорного конспекта

Переменный электрический ток, действующие значения силы тока и напряжения 

Понимать принцип действия генератора переменного тока.

Решение типовых экспериментальных задач,

тесты

Демонстрация возникновения переменного электрического тока при вращении рамки в м. поле 

§31,Р.№

952



25/5

Активное сопротивление в цепи переменного тока, конденсатор в цепи переменного тока 

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Резистор, конденсатор в цепи переменного тока

Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений

 Решение типовых экспериментальных задач,

Тесты


 Демонстрационные опыты

§32,33*,

,* упр. 4, (4)



26/6

Катушка индуктивности в цепи переменного тока

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

катушка в цепи переменного тока

Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений

 Решение типовых экспериментальных задач,





§34



27/7

Резонанс в электрической цепи. 

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Условия резонанса в цепи переменного тока

Знать об условиях резонанса

Решение типовых экспериментальных задач

 Демонстрация возникновения резонанса в цепи переменного тока

§35,36*,упр. 4, (5)



28/8

Электрические автоколебания. Генератор на транзисторе

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Автоколебательные системы

Знать, что такое автоколебательные системы их применение



§,36,



 Тема 5. Производство, передача и использование электрической энергии 2часа

29/1

Генерирование электрической энергии.

Трансформаторы 

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Генерирование электрической энергии.

Трансформаторы 

Знать устройство и принцип действия индукционного генератора и трансформатора переменного тока, уметь рассчитывать мощность трансформатора

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

 Работа с изображением индукционного генератора и трансформатора, расчет коэфф. трансформации на х.х. и при подключенной нагрузке

§37,38,

,

упр5 (2,3)




30/2

Производство, передача и использование электроэнергии

Урок применения знаний

Объясн.-иллюстр

Творческий семинар

Экологические , экономическиеи политические проблемы в обеспечении энергетической безопасности стран и пути их решения

Понимать основные принципы производства и передачаиэлектроэнергии, уметь рассчитывать потери мощности при передаче электроэнергии

Составление конспекта и схемы линии эл.передач

 Экранно-иллюстрирующие пособия


§39,40,41 упр5 (5)
















Тема 6. Механические волны 2 часа

31/1

Волновые явления. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Волновые явления, виды и распространение механических волн

Знать понятие период, частота, длина волны, мех. волна, условия и причины возникновения и распространени мех. волн, их виды и особенности,

Решение типовых экспериментальных задач,

 Демонстрация распространения механических волн, волновая машина

§42-44,

Р.№435,436



32/2 

Уравнение бегущей волны. Распространение волн в упругих средах. Звуковые волны.

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Уравнение бегущей волны. Распространение волн в упругих средах

Знать уравнение бегущей волны;  понятия энергии, плотности энергии и интенсивности волны

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Демонстрация распространения механических волн

§45,46,

47*,

упр6(2) 448



 Тема 7. Электромагнитные волны 4 часа

33/1 

Электромагнитная волна и её обнаружение

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Электромагнитная волна

Знать о взаимосвязи переменных эл. и м. полей и существовании единого э-м. поля, о э-м. волне и передаче э-м. вз-ви


Решение типовых экспериментальных задач

Демонстрация возникновения электромагнитных волн

§48,49,

Р.№984,985



34/2

Плотность потока электромагнитного излучения

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Характеристика электромагнитного излучения -плотность потока

Знать от чего зависит Плотность потока электромагнитного излучения


Таблицы "Излучение электромагнитных волн"

§50



35/3

Изобретение радио А.С.По. повым. Принципы радиосвязи.

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Семинар


Принципы радиосвязи. повым.

Защита рефератов., презентаций

Демонстрация проявления свойств электромагнитных волн

§,51,

52,53,




36/4

Свойства электромагнитных волн

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Свойства электромагнитных волн


Знать Свойства электромагнитных волн




П. 54,55 упр7(1,3)



 37/5

Телевидение.Решение задач на тему: «Механические и электромагнитные волны». 

Урок применения знаний

Творчески -репродуктивный 

Фронтальная работа. КМД

Индив.и групп. работа

Уметь работать с алгоритмами решения задач

Решение типовых экспериментальных задач

Экранно-иллюстрирующие пособия

55-57

Тем. тест ЕГЭ



 38/6

Контрольная работа №2 по теме:

«Механические и электромагнитные колебания и волны»

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Темы: «Механические и электромагнитные колебания и волны»

Уметь применить полученные знания при решении задач и тестов.

Тесты


§42-58,




 Раздел 3. Оптика. часов

Тема 8. Световые волны 13 часов

39/1 

Введение в оптику. Методы определения скорости света


Инфориационно-развивающий

Беседа, фронт. опрос





Стр.168-170

§59



40/2

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Беседа, фронт. опрос

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

Знать принцип Гюйгенса и закон отражения света

Решение типовых экспериментальных задач, тесты


Экранно-иллюстрирующие пособия

60,




41/3 

Закон преломления света. Полное отражение 

Комбинированный урок

Объясн.-иллюстр

Беседа, фронт. опрос

Закон преломления света. Полное отражение, ход луча в плоскопараллельной пластинке и призме 

Знают явление преломления света, закон преломления света, Уметь доказывать закон преломления света

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Экранно-иллюстрирующие пособия

§61,62,

упр8(5,6)



42/4

Лабораторная работа №4.

«Измерение показателя преломления стекла»

Урок применения знаний (практикум)

Проблемно - поисковый

Парная лабораторно-поисковая работа

Закон преломления света

Уметь полученные знания применить на практике

Практическая работа

 Измерение показателя преломления стекла

§61-62,

Р.№1043,1044




 43/5

Линзы. Построение изображения в линзе..


Комбинированный урок

Объяснит.-иллюстративный

Беседа, индив. опрос

Преломление на сферических поверхностях,

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

 Демонстрация построения изображений в линзе.

§63,64

Упр.9, (3-5)



44/6

Формула тонкой собирающей линзы.


Комбинированный урок

Объяснит.-иллюстративный

Беседа, индив. опрос

Формула тонкой собирающей линзы

Уметь выводить и применять формулу тонкой собирающей линзы для решения качественных и расчетных задач

Решение типовых экспериментальных задач

Демонстрация построения изображений в линзе

§65 .№1043,

1044



45//7 

Лабораторная работа №5 «Определение оптической линзы и фокусного расстояния линзы»


Урок применения знаний (практикум)

Проблемно - поисковый

Парная лабораторно-поисковая работа

Линзы

Уметь полученные знания применить на практике

Практическая работа

Определение оптической линзы и фокусного расстояния линзы

Справочные пособия

§65 Упр.9, (6,7)




46/8

Дисперсия света. Интерференция механических волн.

Комбинированный урок

Объяснит.-иллюстративный

Фронтальная работа, беседа

Дисперсия света. Интерференция механических волн.

Знать о явлениях дисперсии и поглощ. света, зависим. показателя преломления света от длины волны. Знать о явлении интерференции, понятие когерентности, находить максимумы и минимумы амплитуды

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Демонстрация явления дисперсии света,

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Световые волны»

Справочные пособия

§66,67,

Р.№1048,1051



47/9

Интерференция света.

Урок применения знаний

Инфориационно-развивающий

Беседа, фронт. опрос

Интерференция света.

Уметь объяснить принцип действия бипризмы Френеля, строить ход лучей в тонких пленках и объяснять причины получения колец Ньютона

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Демонстрация явления интерференции света,

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Световые волны»

Справочные пособия

§68,69* упр10(1),




48/10

Дифракция механических волн. Дифракционная решётка.

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Беседа, фронтальный опрос

Дифракция механических волн

Знать и уметь объяснять причины дифракции

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Изображение опыта Юнга, дифракционных картин от различных препятствий 

§70,71*,72, упр10(2),




49/11

Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света.

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр.

беседа

Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света

Знать о естественном и поляризованном свете, уметь доказывать поперечность световых волн, свойства поляризованного света, примен. поляризации в технике

Решение типовых экспериментальных задач,

Демонстрация явления поляризации света,

§73*,74,

Р. 1064



50/12 

Лабораторная работа №6.

«Измерение длины световой волны»


Урок применения знаний (практикум)

Проблемно - поисковый

Сам. работа

Дифракция света. Дифракционная решётка.

Уметь вычислять длину волны, различных цветов света, используя дифр.  Решетку

Выполнение дополнительных измерений и вычислений по собственному плану


Измерение длины световой волны

Р.№1068,1069



51/13

Решение задач по теме «Геометрическая и волновая оптика

Урок применения знаний (практикум)


Решение задач








 52\14

Контрольная работа №3 по теме:

«Геометрическая и волновая оптика»

Урок проверки и контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Геометрическая и волновая оптика

Уметь применить полученные знания при решении задач и тестов.

Тесты


Повт.

§59-74,




 Тема 9. Элементы теории относительности 2часа

53/1 

Постулаты теории относительности Относительность одновременности. Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Семинар

СТО

Уметь объяснять противоречие м/у классической мех-кой и электродин, постулаты СТО, относительность одновременности и линейных размеров тела, об увеличении интервалов времени в движущейся СО



Решение задач, выступления учащихся


Экранно-иллюстрирующие пособия

§75*,76, §77,78,

вопр. к §§

упр11(1)

 



54/2 

Элементы релятивистской динамики

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Беседа, фронтальный опрос

СТО

Знать об изменении массы и импульса движущегося тела, понятие массы покоя, умеют рассчитывать массу и импульс движущегося тел

Решение задач, тесты


Экранно-иллюстрирующие пособия



§79,

упр.11(2,3)



Тема 10. Излучения и спектры 4 часа

55/1

Виды излучений. Источники света.

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Беседа, фронтальный опрос

Виды излучений

Знать о природе излучения и поглощения света телами

 Решение задач, тесты


Экранно-иллюстрирующие пособия

§80?81*,

82*,83

вопр. к §§



56/2 

Спектральный анализ «Лабораторная работа №7.

«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» 

Урок применения знаний (практикум)

Проблемно - поисковый

Парная лабораторно-поисковая работа

Спектры

Уметь анализировать спектры исп. и погл., знают методы спектр. анализа

Практическая работа

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

82*,83 вопр. к §§




57/3

Шкала электромагнитных волн. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. сем

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Cеминар

Шкала электромагнитных волн

Знать об источниках и осн. св-вах инфракр. и ультрафиол. Излучения, причины возникновения рентгеновского излучения и его применение

 Решение задач, тесты


Экранно-иллюстрирующие пособия

§84,85,86,

вопр. к §§



58 /4

Обобщающий урок по теме «Элементы теории относительности и излучения и спектры» Зачет №3 по теме «Волны»

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Темы «Элементы теории относительности и излучения и спектры»

Знание теоретического материала по теме: «Элементы теории относительности и излучения и спектры»

Решение задач

 Экранно-иллюстрирующие пособия

Повторить §80-86, индивид.зад



 Раздел 3. Квантовая физика 16часов

Тема 11. Световые кванты 4 часа

59/1 

Фотоэффект. Теория фотоэффекта

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Эвристическая беседа

Теория фотоэффекта

Знать о законы Столетова и уметь объяснять их на основе уравнение Эйнштейна

Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Схема опыта Столетова, ВАХ

§87,88,

упр 12(1)



60/2 

Фотоны 

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Беседа, фронтальный опрос

Энергия и импульс фотона

Уметь определять параметры фотона

Решение задач

Наглядные пособия по квантовой физике

§89, 90*

упр.12, (2)



 61/3

Повторительно-обобщающий урок по теме «Световые кванты»

Урок применения знаний

Информационно-развивающий

Организационно-деловая игра

Световые кванты

Уметь использовать ур-е Планка и ур-е Эйнштейна для решения задач по теме «Фотоэффект»

 Решение типовых экспериментальных задач, тесты

Наглядные пособия по квантовой физике

§91*,92*,

упр.12, (3,4) повт

§75-92,




62/4

Контрольная работа №4 по темам:

«Излучения и спектры».

«Световые кванты»

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Излучения и спектры.

Световые кванты

Уметь применить полученные знания при решении задач и тестов.

Тесты





 Тема 12. Атомная физика 2 часа

63/1 

Строение атома. Опыты Резерфорда

Урок изучения нового материала

Проблемно - поисковый

Беседа, фронтальный опрос

Модель атома по Томсону, опыт Резерфорда, планетарная модель атома, анализ опыта Резерфорда и  выводы из него

Знать о противоречиях между ядерной моделью атома Резерфорда и законом сохранения энергии

Решение задач, выступления учащихся

Наглядные пособия по атомной физике

§93

вопр. к §



64/2 

Квантовые постулаты Бора.

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта


Знать квантовые постулаты Бора, рассчитывать частоту излучения и уметь объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения

Решение задач, выступления учащихся. тесты

Демонстрация линейчатых спектров излучения

§94,95*, 96*

Р.№1144,1152



Тема 13. Физика атомного ядра 8 часов

65\/1 

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц . Открытие радиоактивности

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Открытие радиоактивности

Знать устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камер Вильсона и пузырьковой историю открытия радиоакт., суть явления, состав излучения,

Решение задач, выступления учащихся.

 Периодическая таблица химических элементов

§97,98,Р.№1157,1161



66/2 

Альфа-, бета- и гамма-излучения.  Радиоактивные превращения. Изотопы.

Урок изучения нового материала

Информационно-развивающий

Лекция, составление опорного конспекта

Радиоактивные превращения

Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада. записывать Альфа-, бета- и гамма распады

Решение задач, выступления учащихся, тесты

 Справочная литература, дем. оборудование: датчик ионизирующих излучений

§99,100,

102 №1158,

упр14(1)



66/3 

Закон радиоактивного распада. Период полураспада

Урок изучения нового материала

Объясн.-иллюстр., продуктивный

Беседа фронтальный опрос

Закон радиоактивного распада

Знать закон радиоактивного распада, уметь рассчитывать количество радиоактивных ядер в любой промежуток времени. Знать об активности образца

Решение задач, выступления учащихся, тесты

Справочная литература

§101, Р.№1169, упр14(3)



68/4 

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы

Уметь определять зарядовое и массовое число

Решение задач, тесты

Периодическая таблица химических элементов

§103, 104 Р.№1174,1165



68/5 

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции

Комбинированный урок

Инфориационно-развивающий

Фронтальная работа

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции

Понимать энергию связи нуклонов

Решение задач, тесты

Периодическая таблица химических элементов

§105, 106 Р.№1176, 1179



 70/6

Деление ядер урана Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор

Понимать условия и механизм ядерных реакций

Решение задач, тесты

Периодическая таблица химических элементов

§107, 108,109 Р.№1180,1184



71/

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений

Урок применения знаний

Информационно-развивающий

Семинар

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений

Понимать важнейшие факторы. Определяющие перспективность различных направлений развития энергетики в том числе термоядерной

Защита презентаций

Демонстрационные печатные пособия

§110,111, 112*,113 упр14(6)

















72/8

Контрольная работа №5 по темам:

«Атомная физика».

«Физика атомного ядра»

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Темы: «Атомная физика».

«Физика атомного ядра»

Уметь применить полученные знания при решении задач и тестов.

Тесты

Периодическая таблица химических элементов, Экранно-иллюстрирующие пособия

§96-113,

упр. 14, (5)



Тема 14. Элементарные частицы 1 час

73/1 

Три этапа в развитии физики элементарных частиц.

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Развитие физики элементарных частиц

Уметь объяснять классификационную таблицу

Решение задач, тесты

Классификационная таблица элементарных частиц

§114,115*

Р.№1206



 Тема 15. Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 1 час

 73/2

Итоговое занятие по курсу физики

11-го класса.

Единая физическая картина мира

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный


Единая физическая картина мира


Подготовка к ЕГЭ

КИМ

§127*




Тема 16. Солнечная система. 10 час

74-/1

Небесная сфера. Звездное небо..

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Движение небесных тел и планет

Уметь объяснить законы движения небесных тел и планет


 

§116



75/,2

Законы движения планет

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Движение небесных тел и планет

Уметь объяснить законы движения небесных тел и планет


 

§117



76/3

Система Земля-Луна. Физическая природа планет и малых тел солнечной истемы

комбинированный







§118-119



77/4

Солнце. Основные характеристики звезд

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Основные характеристики солнца и звезд

Уметь объяснить строения солнца и звезд



§120-121



78/5

Внутреннее строение солнца и звезд главной последовательности

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Основные характеристики солнца и звезд

Уметь объяснить строения солнца и звезд



П.122



79

Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Основные характеристики солнца и звезд

Уметь объяснить строения солнца и звезд



П.123



80

Млечный путь -наша Галактика

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Строение и эволюция Вселенной


Уметь объяснить звездные системы, Галактики

Решение задач


П.124



81

Строение и эв Вселенной

Комбинированный урок

Информационно-развивающий

Фронтальная работа

Строение и эволюция Вселенной


Уметь объяснить звездные системы, Галактики

Решение задач


П.125,126



82

Обобщающий урок по теме: Солнечная система. Звезды

Урок обобщения контроля знаний

Репродуктивный

Индивидуальная работа


Уметь решать задачи и объяснить строения Солнечной системы и галактик

Решение задач, тесты


П.116-126



83/10

Единая физическая картина мира.
























Лабораторный практикум (6ч)









84












85












86












87












88












89













Повторение (13)









90

"Кинематика материальной точки"











91

Динамика материальной точки"











92

Динамика материальной точки











93

Законы сохранения. Статика











94

Молекулярная физика











95

Термодинамика











96

Электродинамика











97

Электродинамика











98

Колебания и волны











99

Оптика











100


Квантовая физика











101

Итоговая контрольная работа











102

Обобщающий урок












Критерии и нормы оценок:



Оценка ответов учащихся


Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ


Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


Оценка лабораторных работ


Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров392
Номер материала ДВ-173777
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх