Рабочая программа "Физика. Профильный уровень"

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Общеобразовательный лицей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По физике

10-11 класс, профильный уровень

Форма обучения очная

Тюмень, 2015

Рабочая программа составлена на основании Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике профильного уровня и примерной программы по физике среднего (полного) общего образования профильного уровня (Министерство образования, 2008 г)

Количество часов – 350 ч.

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании методического объединения естественно-математических дисциплин.

Учитель Слинкина Н.А.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования (Министерство образования, 2008 г) для групп физико-математического профиля с учетом федерального компонента государственного стандарта, учитывает требования к уровню профильной подготовки учащихся. Предусматривает возможность дифференциации и индивидуализации обучения, осуществление разноуровневого подхода при формировании ключевых компетенций, соответствующих государственному образовательному стандарту на профильном уровне.

Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений предусмотрено 350 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне - 175 часов в 10 и 11 классе из расчета 5 часов в неделю. Предлагаемая программа курса для групп физико-математического профиля рассчитана на 175 часов в 10 классе (5 часа в неделю) и 175 часов в 11 классе (5 часов в неделю). Профилизация обучения происходит интеграцией лицея в учебно-воспитательный процесс ТюмГНГУ, при этом осуществляется углубление знаний учащихся за счет инвариантной части учебного плана, представленной программами университетского компонента и дополнительными учебными курсами: Практикум по решению задач повышенного уровня, Научно-исследовательская деятельность, Теоретическая механика, Молекулярная физика, Основы электротехники, Механические и электромагнитные колебания и волны, лабораторными практикумами. Практическая часть программы реализуется при проведении лабораторных работ на базе лицея с использованием имеющегося оборудования, за счет использования виртуальных лабораторий и на базе лабораторного оборудования кафедры физики.

Программа 10 класса включает следующие разделы: «Физика как наука. Методы научного познания», «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика».

Программа 11 класса содержит разделы: «Электродинамика», «Квантовая физика», «Строение Вселенной».

Предлагаемая программа дает возможность углубления знаний учащихся при решении задач повышенной трудности, подготовку к олимпиадам, организацию и проведение лабораторных работ и экспериментальных исследований на базе лабораторного оборудования кафедры физики университета. Согласование образовательных программ общего и высшего образования, интеграция исследовательской деятельности учащихся в учебно-воспитательный процесс будет способствовать формированию самостоятельности и инициативы, обеспечению преемственности между общим и профессиональным образования.

Изучение физики на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий – классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, элементов квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения информации физического содержания и оценки достоверности, использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание убежденности в необходимости обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

2. Требования к уровню освоения программы

В результате изучения физики на профильном уровне выпускник должен овладеть следующими предметными компетенциями:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

3. Тематический план

10 класс (175 часов, 5 часа в неделю)

Программа 10 класса включает следующие разделы: «Физика как наука. Методы научного познания», «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика».

На изучение темы «Физика и методы познания» предусмотрено 6 ч, «Механика» 68 ч, «Молекулярная физика» - 50 ч, «Электродинамика»-51 ч. В примерной программе на изучение темы «Механика» отводится 60 часов, «Молекулярная физика» - 34 часа, «Электродинамика» -24 часа. Изменение в количестве часов по изучаемым разделам программы стало возможным за счет резерва времени, предусмотренного примерной программой среднего (полного) общего образования по физике профильного уровня.

Тема раздела программы

Количество

часов общее

Количество

ЛПЗ

Дата (неделя)

1. Физика как наука. Методы научного познания

6

0

1-2

2. Механика

68

4

2-19

3. Молекулярная физика

50

4

19-29

4. Электродинамика

51

0

29-34

11 класс (175 ч, 5 часов в неделю)

Программа 11 класса содержит разделы: «Электродинамика», «Квантовая физика», «Строение Вселенной».

Согласно примерной программы среднего (полного) общего образования по физике профильного уровня на изучение темы «Электродинамика» отводится 24 ч , «Квантовая физика» - 34 ч, «Строение Вселенной» - 8 ч. Изменение количества часов по изучаемым разделам стало возможным за счет использования резервного времени, предусмотренного примерной программой среднего (полного) общего образования по физике профильного уровня.

Тема раздела программы

Количество часов общее

Количество

ЛПЗ

Дата/неделя

1. Электродинамика

115

10

1-23

2. Квантовая физика

52

1

23-33

3. Строение Вселенной

8

0

33-35

4. Содержание учебного предмета

1. Физика как наука. Методы научного познания (6 ч).

Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Физические законы и теории, границы их применимости. Физическая картина мира.

Учащиеся должны знать:

Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, вещество, взаимодействие.

Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория объясняет известные явления природы и научные факты, предсказывает еще неизвестные явления.

2. Механика (68 ч).

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение

гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны.. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Учащимся необходимо знать

Понятия: инерциальная система отсчета, материальная точка, резонанс.

Смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны.

Законы и принципы (формулировка и границы применимости): законы динамики Ньютона, принцип суперпозиции и относительности, закон всемирного тяготения, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, постулаты теории относительности, закон связи массы и энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов, подъемная сила крыла, использование звуковых волн в технике.

Учащимся необходимо уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела.

Измерять и вычислять физические величины: скорость, ускорение свободного падения, массу, плотность вещества, силу, энергию, коэффициент трения скольжения, работу, мощность.

Читать и стоить графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равнопеременном движении, силы упругости при деформациях.

Решать задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равнопеременном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью; массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД, длины волны, ускорения свободного падения по периоду колебаний маятника.

Изображать на чертеже при решении задач направление векторов скорости, ускорения, силы, импульса тела.

Рассчитывать: тормозной путь; силы, действующей на тела при движении в вертикальной и горизонтальной плоскости; скорости тел при автосцепке с использованием закона сохранения импульса; скорость тела при свободном падении и колебательном движении с использованием закона сохранения энергии.

Лабораторные работы

1. Измерение ускорения свободного падения.

2. Исследование движения тела под действием постоянной силы.

3. Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

4. Исследование упругого и неупругого столкновения тел.

5. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

6. Сравнение работы с изменением кинетической энергии.

2. Молекулярная физика (50 ч).

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Учащимся необходимо знать

Понятия: идеальный газ, атом.

Смысл физических величин: внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания.

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории; уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики,

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов в технике; тепловые двигатели и их применение на транспорте, в энергетике и в сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

Учащимся необходимо уметь

Описывать и объяснять: нагревание газа при быстром сжатии, охлаждение газа при быстром расширении, повышение давления газа при нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение.

Измерять: влажность воздуха, удельную теплоемкость, удельную теплоту плавления.

Решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы; задачи на применение основного уравнение молекулярно-кинетической теории газов, уравнение Менделеева-Клапейрона, уравнения связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры, уравнения первого закона термодинамики и работы газа в изобарном процессе; задачи на расчет КПД тепловых двигателей.

Читать и строить графики зависимости между основными параметрами газа; вычислять работу газа с помощью графика зависимости давления от объема.

Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа; вычислять модуль упругости материала.

Лабораторные работы

1. Изучение изобарного процесса.

2. Изучение поверхностного натяжения жидкости.

3. Измерение удельной теплоты плавления вещества.

4. Наблюдение роста кристалла из раствора

3. Электродинамика (51 ч).

Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Два вида

электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Равновесие статических зарядов (устойчивое и неустойчивое).

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электростатического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Электростатическое поле заряженной сферы и заряженной плоскости.

Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Измерение разности потенциалов. Связь между напряженностью однородного электрического поля и разностью потенциалов.

Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле. Электроемкость уединенного проводника. Электроемкость конденсатора. Соединения конденсаторов в разветвленных цепях. Энергия электростатического поля. Объемная плотность энергии электростатического поля.

Учащимся необходимо знать

Смысл физических величин: элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электрическое напряжение, электроемкость, энергия электрического поля.

Законы и формулы: закон Кулона.

Вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики.

Уметь описывать и объяснять электризацию тел при их контакте, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

11 класс (175 часов, 5 часов в неделю).

1. Электродинамика (115 ч)

Электрический ток. Сила тока. Источник тока. Источник тока в электрической цепи. Закон Ома для однородного проводника (участка цепи). Сопротивление проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

Соединения проводников. Расчет сопротивления электрических цепей. Закон Ома для замкнутой цепи. Закон Ома для неоднородной электрической цепи. Правило Кирхгофа для разветвленных электрических цепей.

Расчет силы тока и напряжения в электрических цепях. Измерение силы тока и напряжения. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Передача мощности электрического тока от источника к потребителю.

Электрический ток в металлах, растворах и расплавах электролитов, газах, вакууме. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Р-N переход. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Учащимся необходимо знать

Смысл физических величин: Сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила.

Смысл физических законов: закон Джоуля-Ленца, закон Ома для полной цепи.

Измерять: электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Приводить примеры применения законов электродинамики в энергетике.

Использовать приобретенные знания обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе применения электроприборов.

Лабораторные работы

1. Измерение электрического сопротивления.

2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

3. Измерение температуры нити лампы накаливания.

4. Измерение элементарного электрического заряда.

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Линии магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Движение рамки с током в однородном магнитном поле.

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца. Масс спектрограф и циклотрон. Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле. Магнитные ловушки, радиационные пояса Земли. Взаимодействие электрических токов. Взаимодействие электрических зарядов. Магнитный поток. Энергия магнитного поля тока. Магнитное поле в веществе. Диа-, пара- и ферромагнетики. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Способы индуцирования тока. Опыты Генри. Генерирование переменного электрического тока. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Передача электроэнергии на расстояние.

Учащимся необходимо знать

Смысл физических величин: магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля.

Смысл физических законов: закон электромагнитной индукции.

Описывать и объяснять результаты наблюдений и опытов: взаимодействие проводников с током, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция.

Лабораторные работы

5. Измерение магнитной индукции.

6. Измерение индуктивности катушки.

Векторные диаграммы для описания переменных токов и напряжений. Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Колебательный контур в цепи переменного тока. Примесной полупроводник – составная часть элементов схем. Полупроводниковый диод. Транзистор. Генерирование переменного электрического тока. Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Энергия, переносимая электромагнитными волнами. Давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание. Радиолокация. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов. Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Учащимся необходимо знать

Смысл понятий: электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна.

Смысл физических величин: показатель преломления, оптическая сила линзы.

Смысл физических законов: закон отражения и преломления света, постулаты СТО, закон связи массы и энергии.

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры.

Измерять: показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Приводить примеры практического применения физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций.

Лабораторные работы

7. Измерение показателя преломления стекла.

8. Измерение длины световой волны.

9. Определение спектральной чувствительности глаза.

10. Расчет и получение изображений с помощью собирающих линз.

2. Квантовая физика (52 ч).

Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Учащимся необходимо знать

Смысл понятий: атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение.

Смысл физических законов: закона радиоактивного распада, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.

Приводить примеры практического применения физических знаний: квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

Описывать и объяснять результаты наблюдений и

Лабораторные работы

11. Наблюдение линейчатых спектров

3. Строение Вселенной (8ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Учащимся необходимо знать

Смысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная.

Наблюдения

1. Наблюдение солнечных пятен.

2. Обнаружение вращения Солнца.

3. Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.

4. Компьютерное моделирование движения небесных тел.

4. Рейтинговая система оценки знаний

10 класс

Модуль

Содержание модульного блока

(тема, раздел, контрольные точки)

Количество баллов

Дата проведения

1

Физика как наука. Методы научного познания

С/р «Физика и методы познания»

5

19.09

2

Механика

С.р. «Прямолинейное равномерное движение»

С.р. «Прямолинейное равноускоренное движение»

С.р. «Криволинейное движение»

К.р. «Основы кинематики»

С.р. «Силы в механике»

К.р. «Основы динамики»

С.р. «Элементы статики»

С.р. «Закон сохранения импульса»

С.р. «Закон сохранения энергии»

К.р. «Законы сохранения в механике»

Итоговая к.р. «Механика»

Лабораторные работы

5

5

5

10

5

10

5

10

10

20

10

30.09

15.10

22.10

28.10

10.11

20.11

28.11

15.12

20.12

24.12

Максимальный балл

100

1

Молекулярная физика

С.р. «Основные положения»

К.р «Основы МКТ»

С.р. «Основы термодинамики»

К.р. «Молекулярная физика и термодинамика»

5

10

5

10

20.01

02.02

22.02

7.03

2

Электродинамика

С.р. «Основы электростатики. Закон Кулона»

С.р. «Энергия взаимодействия неподвижных зарядов»

К.р. «Электростатика»

Итоговый тест за 10 класс

Лабораторный работы

10

10

20

20

10

21.03

17.04

08.05

17.05

Максимальный балл

100

11 класс

Модуль

Содержание модульного блока

(тема, раздел, контрольные точки)

Количество баллов

Дата проведения

1

Электродинамика

С.р. «Постоянный электрический ток (участок цепи)»

С.р. «Постоянный электрический ток (полная цепь)»

К.р. «Постоянный электрический ток»

С.р «Магнитное поле»

К.р. «Электромагнитная индукция»

С.р. «Механические колебания и волны»

С.р. «Переменный ток»

К.р. «Электромагнитные колебания и волны»

Лабораторный практикум

5

10

15

10

15

10

10

15

10

20.09

10.10

25.10

15.11

29.11

06.12

10.12

20.12

Максимальный балл

100

2

Электродинамика

С.р. «Законы геометрической оптики»

К.р. «Законы волновой оптики»

15

20

20.01

10.02.

3

Квантовая физика

К.р. «Применение законов фотоэффекта»

С.р. «Физика атома и атомного ядра»

20

10

05.03

26.03

4

Строение Вселенной

С/р «Строение Вселенной»

10

23.04

Итоговый зачет по курсу физики.

25

10.05

Максимальный балл

100

5. Тематика рефератов, сообщений, исследовательских и проектных работ

1. Симметрия и физические законы

2. Методы познания мира

3. Измерения в жизни и технике

4. Фундаментальные взаимодействия

5. Развитие механической картины мира

6. Н.Коперник

7. И.Кеплер

8. Г.Галилей

9. Формы движения материи

10. Относительность механического движения

11. Законы динамики

12. История астрономических наблюдений и их роль в формировании научной картины мира

13. Мировоззренческое значение и универсальность закона сохранения энергии

14. Движение тел в гравитационном поле

15. Достижения современной науки в освоении космического пространства

16. СТО А.Эйнштейна

17. Картина мира мыслителей древности

18. Развитие представлений о строении вещества

19. Закон сохранения массы в биологических, тепловых, электрических и магнитных явлениях

20. Значение МКТ в объяснении биологических, химических, физических явлениях

21. Проблемы экологии

22. Тепловые двигатели: за и против

23. Звуковые волны

24. Инфразвуки

25. Ультразвуки

26. Становление электромагнитной картины мира

27. Фундаментальные опыты Эрстеда, Кулона, Ампера

28. Развитие единой системы энергоснабжения

29. Сверхпроводимость

30. Магнитные взаимодействия в природе

31. Экологические проблемы энергоснабжения

32. Альтернативные источники энергии

33. Воздействие электромагнитных излучений на живые организмы

34. Спектр электромагнитных излучений

35. Энергия Солнца

36. Фотохимические реакции

37. Биологическое действие радиации

38. Эволюция Вселенной

39. Эволюция звезд

40. Оптические иллюзии

41. Световые явления в природе

42. Эволюция Солнечной системы

43. Современная космология

44. Причинно-следственные связи объектов микро- и макро- мира

5. Примерные вопросы итоговой аттестации

10 класс

1. Прямолинейное равномерное движение. Траектория. Скорость. Перемещение.

2. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Перемещение при равноускоренном движении.

3. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.

4. Криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной скоростью. Центростремительное ускорение.

5. Законы динамики Ньютона. Применение законов в технике.

6. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.

7. Вес тела. Невесомость.

8. Сила упругости. Закон Гука.

9. Трение. Сила трения. Значение трения. Трение в технике, быту в природе.

10. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Применение закона в технике. Проявление закона в природе.

11. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения и преобразования энергии в механике.

12. Работа силы. Мощность.

13. Механические колебания. Величины, характеризующие колебания. Динамика механических колебаний.

14. Масса атома. Относительная молекулярная масса. Молярная масса. Число атомов.

15. Основные положения молекулярно – кинетической теории. Опытное обоснование основных положений МКТ. Агрегатные состояния вещества. Объяснение строения вещества на основе МКТ.

16. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. Температура Абсолютный нуль температуры.

17. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Графики изопроцессов.

18. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Работа газа.

19. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Первый закон и изопроцессы.

20. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей. Влияние тепловых двигателей на окружающую среду.

21. Электризация тел. Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

22. Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Принцип суперпозиции электрических полей.

23. Работа сил электрического поля. Потенциал электрического поля. Разность потенциалов.

24. Проводники и диэлектрики. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

25. Электроемкость уединенного проводника. Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Энергия электрического поля.

11 класс

1. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитный поток.

2. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

3. Действие магнитного поля на проводники с током. Сила Ампера.

4. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции.

5. Индукционный ток. Правило Ленца.

6. ЭДС индукции в проводниках, покоящихся в переменном магнитном поле. Вихревое электрическое поле.

7. ЭДС индукции в движущихся проводниках.

8. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

9. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Преобразование энергии при свободных электромагнитных колебаниях. Период свободных электромагнитных колебаний.

10. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток.

11. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн.

12. Законы отражения света. Построение изображения в плоском зеркале.

13. Закон преломления света. Полное отражение.

14. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

15. Дисперсия света.

16. Дифракция света. Дифракционная решетка.

17. Интерференция света. Применение интерференции.

18. Фотоэффект. Опыты Столетова. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта.

19. Фотоны.

20. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. α - , β - , γ – излучения. Методы регистрации радиоактивных излучений. Ядерные реакции.

21. Цепные ядерные реакции. Деление ядер урана. Ядерный реактор.

22. Энергетический выход ядерных реакций. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

23. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Удельная энергия связи.

24. Строение атома. Опыты Резерфорда. Постулаты Бора.

25. Период полураспада. Закон радиоактивного распада.

5. Методическое обеспечение программы

Основная литература

1. Касьянов В.А. «Физика -10» и «Физика -11».Учебник для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. – М.: Дрофа, 2011г.

2. Касьянов В.А. Программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень. Сборник нормативных документов. Физика. – М.: Дрофа, 2006.

3. Касьянов В.А. Тематическое и поурочное планирование для 10 и11 классов. –М.: Дрофа, 2006.

4. Касьянов В.А. Методические рекомендации при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005.

5. Касьянов В.А. Тетрадь для лабораторных работ по физике для10 и 11 классов.- М.; Дрофа, 2007.

Дополнительная литература

6. Сборник задач для поступающих в ТюмГНГУ (ФМШ).Под ред. Баженова С.П., Верлан Н.И. и др. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2008.

7. Федоров Б.В., Федюкина Г.Н., Заводовский А.Г. и др. Сборник материалов для подготовки к централизованному тестированию и ЕГЭ. Физика. Учебное пособие. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2004.

8. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Физика. Дидактические материалы 10 и 11 класс - М.: Дрофа,2007.

20