РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА
«Физика вокруг нас»
Составитель: руководитель
обьединения
учитель физики
Староюмралинской СОШ
Сабирова Гульфира Гумеровна
Физика вокруг
нас
Целью данной программы является знакомство учащихся с важнейшими путями
и методами применения физических знаний на практике, формирование целостной
естественнонаучной картины мира учащихся на дополнительных занятиях на основе
принципов здоровьесберегающей педагогики. Здоровье - это естественное
состояние организма, которое является выражением его совершенной саморегуляции
гармонического взаимодействия всех его органов и систем, динамического
уравновешивания с окружающей средой и проявляется в состоянии комфортного
самочувствия.
Цель: создание
условий для развития познавательных и творческих способностей учащихся,
активизации их познавательной деятельности.
Задачи: развитие мышления учащихся,
формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,
наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение учащимися знаниями о современной
научной картине мира, о широких возможностях применения физических
законов;
- формирование познавательного интереса к
физике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения;
- подготовка к продолжению образования и
сознательному выбору профессии на основе принципов здоровьесберегающей
педагогики;
- формирование здорового образа жизни,
основанного на знаниях физических процессов, происходящих в организме
человека;
- формирование гуманистического отношения к
окружающему миру, воспитание духовности и нравственных основ личности.
- формирование основополагающих понятий и
опорных знаний,
- необходимых при изучении физики и в
повседневной жизни;
- повышение уровня интеллектуального развития
учащихся;
- формирование экспериментальных умений:
пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на
основе экспериментальных данных.
Структура курса
ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших
явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру.
Курс содержит
занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания учащихся
об объектах природы и явлениях, происходящих в ней.
Учащиеся должны знать: строение молекул и
атомов, различные состояния вещества, основные тепловые явления, тепловое
расширение тел; что такое волны, поперечные и продольные волны, как
регистрируют волны, роль звука в жизни человека, как записать звук;
происхождение молнии и грома, способы защиты от молнии, тепловое действие тока
и его применение в быту; принципы радиосвязи; природу света, природу миражей,
органы зрения человека и животных, основы гигиены зрения.
Применение изученных тепловых процессов в
тепловых двигателях, технических устройствах и приборах, электрических явлений
в жизни, оптических явлений в оптических приборах, применять
основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция,
теплопроводности, плавления, испарения. «Читать»
графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании,
уметь работать с электрическими схемами, уметь их преобразовывать, применять
законы оптики при решении задач.
Решать качественные задачи с использованием
знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах
теплопередачи, применение основных понятий и законов в изученных оптических
приборах. Владеть теоретическим материалом. Знать формулы.
Учащиеся должны уметь:
объяснять внутреннее строение тел, выращивать кристаллы (поваренной соли или
медного купороса), объяснять, как возникает звук, как устроены музыкальные
инструменты, объяснять принцип записи и воспроизведения звука;
наэлектризовывать различные тела и демонстрировать взаимодействие электрических
зарядов, защищаться от молнии в полевых условиях.
Ожидаемый
результат:
- проявление
интереса к предметам естественно-математического цикла;
- понимание
целостности окружающего мира при изучении физики;
- расширение
интеллектуальных способностей и кругозора учащихся.
Средствами
реализации программы курса является:
- создание
атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса путем вовлечения
его в учебную деятельность;
- стимулирование
уч-ся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;
- использование на занятиях
различного дидактического материала, позволяющего уч-ся выбирать наиболее
значимые для них виды и формы учебного содержания;
- проведение на
занятиях занимательных опытов, что значительно усиливает интерес учеников.
Виды деятельности:
·
Решение разных типов задач;
·
Занимательные опыты по разным разделам физики;
·
Применение ИКТ;
·
Занимательные экскурсии в область истории физики;
·
Применение физики в практической жизни;
·
Наблюдения за звездным небом и явлениями природы;
Форма проведения занятий кружка:
·
Беседа;
·
Практикум;
·
Вечера физики;
·
Экскурсии;
·
Выпуск стенгазет;
·
Проектная работа;
·
Школьная олимпиада;
Раздел физики
|
Cодержание
занятий
|
Механика
|
Механика в спорте и искусстве -10 ч
|
- Рычаги в теле человека
- Опорно-двигательный аппарат
- Физическое развитие человека
- Механика сердечного импульса
- Трение и учет на практике
|
Механика в космонавтике и воздухоплавании -
10 ч
|
- Развитие агротехники и космонавтики
- Реактивное движение
- Влияние гравитации на человека
- Состояние невесомости. Перегрузки и их
влияние на человека
- Структура вселенной
|
Механика в транспорте и строительных
сооружениях- 8 ч
|
- Устойчивость сооружений и строительных
конструкций
- Эволюция источников энергии
- Физика современного автомобиля
- НТП и охрана окружающей среды
|
Мир звука. Физика и музыка- 12 ч
|
- Музыкальные инструменты как источники
звука
- Акустика помещении
- Стереозвучание
- Виды записи звука (знакомство с
механической, магнитной, лазерной и другими видами записи звука)
- Громкость звука, высота, тона, тембр как
субъективные характеристики звука.
- Вопросы слуха человека
|
Механика глазами писателей и художников- 2
час
|
- Развитие человеческой цивилизации
|
Основы молекулярной физики и термодинамика
|
Физика температур- 16
час
|
- Влияние температурных условий на жизнь
человека
- Физика холода
- Использование холодильных установок в
промышленности и домашних условиях
- Насыщенные и ненасыщенные пары и их роль в
жизни человека
- Роль влажности и ее регулирование в
промышленных и домашних условиях
- Влажность и погода
- Изменений свойств наиболее
распространенного вещества (воды) при переходе из одного состояния в
другое и использование их в жизнедеятельности человека
- Механизм терморегуляции и теплоотдачи
человеческого тела
|
Физика твердых тел- 12 час
|
- Использование кристаллов в науке и
технике. Способы повышения прочности кристаллических тел
- Использование кристаллов в драгоценных
украшениях
- Жидкие кристаллы и их применение в
современной технике
- Тепловое расширение жидких и твердых тел.
Необходимость учета этого явления в технике, быту, строительстве, в
ювелирном деле и др.
- Симметрия и асимметрия в природе
- Симметрия в физике, химии, биологии
|
Физика и экология- 26
час
|
- Экологические проблемы и охрана окружающей
среды
- Влияние работы тепловых двигателей на
экологические процессы (неизбежность выделения тепла в окружающее
пространство, выход отработанных газов и др.)
- Парниковый эффект и загрязнение атмосферы
- Разрушение озонового слоя Земли и его
последствия (использование фреона в холодильных установках, применение
аэрозолей и др.)
- Возможные изменения климата в результате
деятельности человека
- Необходимость целенаправленной работы по
охране окружающей среды. Международное сотрудничество в решении
экологических проблем
- Правила и средства гигиены и косметики с
точки зрения науки
- Проблемы воздействия человека на биосферу
- О ноосфере - сфере разума
- О мозге человека
- Вода и жизнь
- Солнце и жизнь
- Физика в сельском хозяйстве
|
Электродинамика
|
Электростатика- 6 час
|
- Электростатические явления в жизни и
технике
- Учет электростатических явлений в
производственных условиях
- Вред электростатических явлений
|
Электромагнитные явления- 22 час
|
- Тайны намагниченной Земли
- Природа шаровой молнии
- Электромагнитные явления в природе и живых
организмах
- О роли полей в живых организмах
- Электрические и магнитные явления в
медицине
- Электричество в квартире
- Электричество в медицине
- Электричество в информационной службе
- Электричество как помощник музыкантам и
художникам
- Широкое использование электромагнитных
явлений в криминалистике, библиотечной технике, торговле и т.д.
- Техника безопасности и охрана труда при
использовании электрического оборудования
|
Колебания и волны
|
Средства связи- 20 час
|
- Телефонная связь и ее роль в работе
предприятий и развитии предпринимательских отношений
- Значение телефонной связи в повседневной
жизни
- Перспективы в развитии телефонной связи
- Автоматические устройства на основе
использования полупроводниковых приборов и их роль в повышении
производительности труда, обеспечении безопасности людей и др.
- История развития радиосвязи и телевидения
- Совершенствование и перспективы развития
бытовой радиоэлектронной аппаратуры
- Использование электромагнитных волн в
медицине, авиации, военной технике и т.д.
- Линии оптоэлектронной связи
|
Всего
|
144
|
2 год обучения
|
Световые явления- 20
час
|
- Свет как источник информации человека об
окружающем мире
- Источники света (естественные и
искусственные)
- Оптические приборы
- Физика и химия в фотографии (фотовыставка
физико-химических явлений)
- Вопросы зрения
- Свет и цвет в изобразительном искусстве.
Их место в дизайне, архитектуре, театре
- Роль освещения в производственных и
домашних условиях
- Световое и цветовое оформление реклам,
витрин, декораций
- Использование особенностей восприятия
цвета модельерами, ювелирами, конструкторами
- Негативное влияние на организм человека
сокращения светового Дня на Севере
|
Квантовая физика
|
Достижения и проблемы физики- 14 час
|
- Квантовая и релятивистские теории - основа
современной физики
- Современная научная картина мира
- Научный поиск продолжается
- Физика как основа технического прогресса
- Использование идей квантовой физики в
технике (лазеры, атомные станции, методы спектрального анализа, методы
использования радиоактивных изотопов и др.)
- Будущее энергетики, электроники,
космонавтики, аэронавтики и других транспортных средств
- Проблемы современной энергетики
|
Физика атома и атомного ядра- 14 час
|
- Экологические проблемы, связанные с
использованием радиоактивных элементов, и пути их преодоления
- Дозиметры
- Биологическая допустимая доза облучения
- Последствия Чернобыльской и Челябинской
аварий на атомных предприятиях
- Ответственность человека за сохранение
жизни на Земле
- Дефицит светового и ультрафиолетового
излучения на Севере
- Влияние различных излучений на живые
организмы
|
|
Всего
|
48
|
“Механизм терморегуляции и
теплоотдача человеческого организма”.
№
|
Содержание
занятия
|
Кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
1
|
Теплообмен человека с окружающей средой
- Виды теплопередачи, теплоотдача
- Влияние параметров микроклимата на
самочувствие человека
- Теплообмен человека с окружающей средой
|
6
|
4
|
2
|
2
|
Примеры теплопередачи в организме человека
- Строение и функции кожи
- Роль кожи в терморегуляции
- Первая помощь при перегревании, ожогах,
обморожении
- Гигиена кожи, закаливание
- Взаимосвязь систем органов в процессе
жизнедеятельности организма
|
10
|
6
|
4
|
3
|
Одежда
- Гигиенические требования к одежде
- Спецодежда
- Старинные одежды
- Национальные костюмы
- Древние технологии в современном костюме
- Моделирование одежды
|
12
|
8
|
4
|
4
|
Обувь
|
4
|
2
|
2
|
5
|
Создание новых материалов
- История изобретения бумаги
- Изобретение материалов с заданными
свойствами
- Исследование окружающего пространства на
наличие искусственных материалов
|
6
|
4
|
2
|
|
Всего
|
38
|
24
|
14
|
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Сроки
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Из
чего все состоит?
·
Ох уж эти молекулы.
·
Откуда все взялось?
·
Земля, вода, воздух и огонь.
Тепловые
фантазии.
·
Источники тепла.
·
Тепловое расширение.
·
Тепло работает.
Волны
большие и маленькие.
·
Волны-гиганты.
·
Приливы и отливы.
·
Смерч в бутылке минеральной воды.
Загадки
звука.
·
Источники звука.
·
Приемники звука.
·
Эхо. Запись звука.
Кошки, искры
и молнии.
·
Электризация. Типы молний.
Электричество
в нашем доме.
·
Тепловое действие тока.
Почему
магнит есть магнит?
Волны в
эфире.
·
Что такое радиоволны?
·
Радио и телевидение.
Свет мой,
зеркальце, скажи…
·
Что такое свет?
·
«Сломанная» ложка.
·
Радуга и мираж.
·
Глаза братьев наших меньших.
|
4
4
4
4
2
2
2
2
4
|
|
|
всего
|
28
|
|
Составление презентаций
и проектов
|
|
Тема
|
Кол часов
|
1
|
Физика на кухне
|
6
|
2
|
Физика и медицина
|
6
|
3
|
Физика и исскуство
|
6
|
4
|
Физика и космос
|
6
|
5
|
Физика в военном деле
|
6
|
|
Всего
|
30
|
|
Всего за второй год обучения
|
144
|
3 год обучения
7-8 классы
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия
|
1
|
Вводное занятие
|
Задачи кружка. План работы кружка.
Инструктаж по технике безопасности на
занятиях кружка
|
2
|
«В мире книг, журналов, справочников»
|
Беседа о роли книг и журналов в
развитии науки
Знакомство с научно-популярными журналами Подробная
информация о «Справочнике по физике и технике» А. С. Еноховича для учащихся.
Практическая работа с книгами (оглавление,
аннотация, предметный указатель)
|
3,4
|
«Неизвестные факты об известных ученых»
|
Сообщения учителя об интересных фактах из
жизни ученых.
Доклады учащихся об ученых
|
5-6
|
Рассказы о физиках
|
Люди науки.
Нобелевские лауреаты по физике.
|
7-8
|
«Тепловые явления вокруг нас»
|
Сообщения учащихся «Изобретение термометра»,
«Путешествие по температурной шкале», «Природа теплоты», «Как работают
холодильные машины», «Греет ли шуба»
Изготовление термометра из колбы, градуирование
|
9
|
Просмотр видеоролика
|
Просмотр и обсуждение
|
10
|
«Физика за чашкой чая»
|
Викторина по теме «Тепловые явления»
|
11
|
Практическая работа.
|
Практическая работа «Наблюдение за процессом
плавления льда и построение графика температуры»
|
12-14
|
Решение задач
|
Решение занимательных задач, задач
повышенной сложности
|
15
|
Практическая работа
|
Практическая работа «Измерение КПД установки
с нагревателем-спиртовкой»
|
16,
17
|
«Тепловые двигатели»
|
Сообщения учащихся «Первые тепловые машины»,
«Паровая машина Ползунова», «Д. Ватт», «Реактивные двигатели»
|
18-20
|
Физические сказки
|
Сказки с физическими вопросами.
Сочинение сказок.
путешествие в сказку
|
21
|
Практическая работа
|
Практическая работа «Измерение плотности
жидкостей и газов»
|
22-24
|
Решение задач
|
Решение занимательных задач, задач
повышенной сложности
|
25-27
|
Занимательные опыты
|
Демонстрация учителем занимательных опытов,
объяснение их учащимися
|
28-30
|
Занимательные опыты
|
Подготовка и проведение учащимися опытов, их
объяснение
|
31,
32
|
«Дорога в космос»
|
Сообщения учащихся: «К. Э.
Циолковский», «Первый космонавт Земли», «Невесомость», «Выход в открытый
космос» и др.
|
33,
34
|
«Электрические явления»
|
Сообщения учащихся: «Опыты Гальвани»,
«Вольтов столб» и др.
|
35,
36
|
Практическая работа
|
Сборка электрических цепей, измерение силы
тока, напряжения, расчет сопротивления
|
37,
38
|
Методы расчета
эквивалентных сопротивлений.
|
Сборка электрических цепей
|
39
40
|
Методы
эквипотенциальных узлов
|
Сборка электрических цепей
|
41
42
|
Метод исключения
участков цепи.
|
Сборка электрических цепей
|
43,
44
|
Исследование
явления электромагнитной индукции
|
Сборка электрических цепей
|
45
|
Викторина «Физика вокруг нас»
|
Викторина в форме игры «Что? Где?
Когда?»
|
46-47
|
«Я изобретаю» (2 часа)
|
Изготовление приборов: измеритель давления,
ареометр и др.
|
48,
49
|
Подготовка к КВН
|
Подготовка наглядных пособий, костюмов,
приветствия.
|
50
|
КВН
|
КВН для учащихся 7-9 классов
|
51,
52
|
Экскурсия на природу «Физика на весенней
тропе»
|
Экскурсия. Проведение опытов и наблюдений,
решение задач.
|
53-56
|
«Физика в природе»
|
Сообщения учащихся «Атмосфера Земли», «Как
образуются снег и лед», «Электрические рыбы» и др.
»Почему при ветре холоднее», «Почему вода гасит огонь», «Если бы не было трения»
|
57-60
|
Решение задач
|
Решение занимательных задач, задач
повышенной сложности
|
61
62
|
«Вечные двигатели»
|
Представление проектов «вечных» двигателей,
их обсуждение
|
63
|
Практическая работа
|
«Измерение работы и мощности тела»,
«Измерение момента силы»
|
64-66
|
«Занимательная оптика»
|
Сообщения учащихся «Невидимый человек»,
«Человеческий глаз под водой», «Мир из-под воды», «Иллюзии зрения» и
др.
|
67-70
|
Защита творческих проектов
|
Представление проектов «Мир без инерции»,
«Коварная Электризация», «В мире Молекул» и др.
|
71-74
|
Беседа «Физика в профессии моих родителей»
|
Беседа. Представление докладов «Физика в
профессии врача», «Физика и спорт», «Физика и живопись» и др.
|
75
|
Экскурсия на
местную АТС
|
Средства
современной связи.
|
76-78
|
Физические и химические процессы вокруг нас:
противники и соратники?
|
Взаимосвязь живого и неживого мира, физических и химических
процессов. Понятия «физические явления», «химические явления». Важность этих
процессов для жизни человека. Наблюдения этих процессов в жизни, на опытах.
|
|
|
|
79-83
|
Физика и игрушки. Физические игрушки.
|
Примеры описания игрушек, демонстрации
игрушек, принцип работы игрушек с точки зрения физики.
|
84-85
|
«Живая вода». Вода.
|
Проблема рационального использования водных ресурсов.
Доклады учащихся. Игра – соревнование.
|
86,
87
|
«Сказка о волшебном горшочке».
|
Состав воздуха. Охрана окружающей среды. Доклады учащихся.
Ролевая игра.
|
88-90
|
Наблюдения за погодными условиями.
|
Характеристики погоды: температура окружающего воздуха,
давление воздуха, скорость и направление ветра, влажность воздуха.
Составление отчета о наблюдениях.
|
91
|
Экскурсия в школьную мастерскую
|
|
92
|
Итоги экскурсии
|
беседа
|
93
|
Экскурсия на водозаборную станцию.
|
|
94
|
Итоги экскурсии
|
беседа
|
95-105
|
Решение нестандартных задач
|
Различные методы
решения физических задач с техническим, экономическим, экологическим
содержанием
|
106-116
|
Применение компьютера
|
Компьютеры в
физических исследованиях и при изучении физики. Роль компьютера в физических
исследованиях. Моделирование физических процессов . Создание презентаций
|
117-127
|
Решение олимпиадных задач
|
Подготовка к
олимпиадам
|
128-138
|
Занимательные фокусы
|
|
139-144
|
Составление тестов учащимися и их решение
|
|
Список литературы
Для учителя:
·
Программы факультативных курсов по физике (2ч),
Москва «Просвещение».
·
М.Е. Тульчинский «Занимательные задачи-парадоксы и
софизмы».
·
А.Е. Марон «Дидактический материал-7-9 классы»;
«Задания по физике».
·
В.А. Буров, А.И. Иванов «Фронтальные экспериментальные
задания по физике».
Для учащихся:
·
Я.И. Перельман «Занимательная физика» (1-2ч).
·
М.И Блудов «Беседы по физике»
·
А.С. Енохович « Справочник по физике и технике»
·
Интерактивный курс физики для 7-11 классов (диск)
·
festival.1september.ru›Программа
кружка Физика своими руками
·
zavuch.info›Внеклассная
работа›Программа кружка
Занимательные
·
lib.podelise.ru›docs/1048/index-7452.html
·
Вечера занимательной физики. Методические
разработки под редакцией Ченцова А. А. Белгород, 1996
·
Внеурочная работа по физике по редакцией О.
Ф. Кабардина. М.: «Просвещение», 1983
·
Ланина И. Я. Не уроком единым. Развитие интереса к
физике. М.: «Просвещение», 1991
·
Лукашик В. И. Сборник задач и вопросов по физике
Любое издание
·
Лукашик В. И. Физические олимпиады Любое издание
·
Перельман Я. И. Занимательная физика М.: «Наука»,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.