Рабочая программа география 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендовано:	Утверждено:
Методическим объединением  учителей естественного цикла	приказом МБОУ «Гимназия»
Протокол ____ от  «_»___	Протокол   от «___»______

Рабочая программа по географии

на 2015-2016 учебный год

5А класс

                  Составитель:

                                       Журавлёва Г.Н.., учитель географии   

                                                                          первой квалификационной категории

Черногорск, 2015г.

1. Пояснительная записка

     -Перечень локальных актов, на основании которых составлена Программа:

Программа по географии для основной школы 5 Г класса  составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» от 30.08.2011 приказ №106 

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года  приказ №110.1

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» от 30.08.2011 приказ №106 

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года  приказ №110.1

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2015-2016 учебный год, приказ от 24.06.2015г. № 235 и примерных программ по учебным предметам (география 5-9 классы).

- На основе программы основного общего образования по географии, 5-9 классы, авторы

 И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа 2012 г

Программа является базовой, т.е. определяет тот минимальный объём содержания курса географии  для основной школы.

-Цели и задачи учебного предмета:

Основными целями курса являются:

*знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества - географической картой, с взаимодействием природы и человека;

*пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;

*формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

При изучении данного курса решаются следующие задачи:

*знакомство с одним из интереснейших школьных предметов - географией, формирование интереса к этому предмету;

*формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы

-Место предмета в учебном плане

Курс  географии 5 класса рассчитан на 34 часов, 1 час в неделю по учебному плану МБОУ «Гимназия».

-Особенности преподавания учебного предмета

Курс географии 5 класса опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией, историей) не могут быть установлены. Поэтому некоторые вопросы в курсе 5 класса рассматриваются на уровне представлений.

Программа  составлено с учётом уровня подготовки учащихся. В классе имеется большая группа учащихся, отличающихся высоким уровнем мотивации. На первый план выдвигается формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие гражданской идентичности, коммуникативных, познавательных качеств личности на основе включения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность.

                                         2.Предметные,  метапредметные и личностные  результаты освоения курса

-Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

- приводить примеры географических объектов;

- описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты;

- называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);

- объяснять, для чего изучают географию.

описывать представления древних людей о Вселенной;

- называть и показывать планеты Солнечной системы;

- приводить примеры планет земной группы и планет-гигантов

Объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;

- Находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

- Работать с компасом;

- Ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

- объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «океан», «море», «гидросфера», «атмосфера», «погода», «биосфера»;

- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

- приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;

- объяснять особенности строения рельефа суши;

- описывать погоду своей местности.

Метапредметные результаты обучения:

Учащийся должен уметь:

- ставить учебную задачу под руководством учителя;

- планировать свою деятельность под руководством учителя;

- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

- работать в соответствии с предложенным планом;

- выделять главное, существенные признаки понятий;

- участвовать в совместной деятельности;

- высказывать суждения, подтверждая их фактами;

- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;

- составлять описания объектов;

- составлять простой план;

- работать с текстом и нетекстовыми компонентами:

- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

- оценивать работу одноклассников.

Личностные результаты обучения:

Учащийся должен обладать:

- ответственным отношением к учебе;

- опытом участия в социально значимом труде;

- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- основами экологической культуры

3. Содержание учебного предмета география .

                                             Введение в географию. 5 класс

(1 ч в неделю, всего 34часа)

Что изучает география (5 ч)

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле. Моя малая Родина.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география — два основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (4 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири. История открытия и исследования территории Хакасии с древнейших времён до наших дней.

Практикумы. 1. Работа с контурной картой, учебником, диском.

Предметные результаты обучения:

Учащийся должен уметь:

- называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

- показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

- приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

Земля во Вселенной (7)

Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета — Земля. Земля — планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли — Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Основные и промежуточные стороны горизонта. Ориентирование.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта. Хакасия на карте. План г.Черногрска.

Практикумы. 2. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана пришкольного участка.

Природа Земли (14 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О. Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Горные породы Хакасии.  Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида.

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Облака. Движение воздуха. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера. Местные признаки погоды.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле. Животные и растения Хакасии.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Практикумы. 3. Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов Земли. 4. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

4. Календарно-тематический план (см. приложение)

5. Описание материаль но-технического

обеспечения образовательной деятельности

Преподавание географии осуществляется на основе УМК: Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин НИ., М: Дрофа, 2012год . Приказ от 15.05.2015г. №153 «Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2015-2016 учебный год»

     Кабинет географии удовлетворяет следующим требованиям:

Кабинет географии оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

Кабинет оснащен специальными средствами обучения:

 моделями;

 приборами;

 коллекциями;

 гербариями;

 макетами;

 картами;

 картинами;

 таблицами;

В кабинете географии есть экспозиционные материалы:

 организующие учащихся на овладение приемами учебной работы;

 для проверки знаний, умений (карточки-задания);

 для подготовки опережающих заданий;

 атласы;

 коллекции минералов и горных пород;

 гербарии и т.п.

Кабинет географии отвечает санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

6. График контрольных, практических работ (см. в тематическом планировании)