Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа география 7 класс по учебнику Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский

Рабочая программа география 7 класс по учебнику Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Нижнеингашская средняя общеобразовательная школа №1



Согласовано Утверждаю Зам.директора по УВР Директор школы Подпись Подпись « » 2015 г. « » 2015 г.







Рабочая программа

по географии

7 класс

на 2015 – 2016 учебный год







Рыженковой Е.Ю.

учитель географии,

1категории























Рабочая программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей протокол № 1 от 29.08.2015г., заседании методического совета протокол № 1 от 29.08.2015 г., МБОУ Нижнеингашской средней общеобразовательной школы № 1.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии 7 класс разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии с учётом рекомендаций авторской программы, «Программа по географии» Е.М. Домогацких Москва «Русское слово» 2010/ к учебнику География «Материки и океаны» В двух частях. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Москва «Русское слово» 2009.Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школ, с учётом требований федерального компонента , который устанавливает обязательный минимум содержания курса географии в 7 классе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов учебного времени, или 2 часа в неделю.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитывать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом региональном уровне.

Курс состоит из двух частей:

  1. Планета на которой мы живём.

  2. Материки планеты земля.

Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней даётся общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Здесь же разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».

Следующая тема – «Литосфера» - знакомит учащихся с историей развития литосферы, строение земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера» даёт представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит климат целых материков и отдельных территорий.

Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и с факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывает друг на друга.

Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Человек» даёт представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет деятельность человека на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы. Следующая, большая часть курса включает себя темы 6 материков. Каждая из этих тем построена по единому плану

Основная цель курса – раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы , рекомендованному образовательным стандартом:

  • Географическое положение;

  • Геологическое строение и рельеф;

  • Климат;

  • Гидрография;

  • Разнообразие природы;

  • Население;

  • Регионы.

Такое построение позволяет приучить школьника к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях отличительных чертах, и вместе с тем выявить общее в природе всех материков.

На протяжении всего курса реализуется межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для образовательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования, в том числе: в 7 классе – 70 часов, из расчёта 2 учебного часа в неделю.

В авторской программе Е.М. Домогацких в 7 классе отводится 68 часов по 2 часа в неделю. В теме Человек спланировала 3 часа.

Так как учебный год по режиму работы школы в 7 классе 34 учебных недели, то рабочая программа составлена на 68 часов. Программа будет изучена полностью за счёт объединения тем. Раздел 1. Тема 6. Человек. Политическая карта мира и охрана природы.




































Перечень учебно – методического обеспечения.

Программа

Учебник

Литература для учителя

Литература для ученика

1.Примерная программа основного общего образования по географии.


2.Программа по географии.

для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений Е.М.Домогацких,

2 – е издание, Москва «Русское слово» 2010

Учебник

«География. Материки и океаны»

1,2 части. Физическая география 7 класс

Е.М. Домогацкий, Н.И.Алексеевский

М.: «Русское слово»

2 – е издание 2009 г.

Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких

Рабочяя тетрадь в 2 – х частях по географии к учебнику

Е.М. Домогацкий, Н.И.Алексеевский

«География. Материки и океаны»

1,2 части. М.: «Русское слово» 2010.

Учебник

«География. Материки и океаны»

1,2 части. Физическая география 7 класс

Е.М. Домогацкий, Н.И.Алексеевский

М.: «Русское слово»

2 – е издание 2009 г.






































Требования к уровню подготовки обучающихся.

«Знать/понимать»- Географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- Причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- Основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- Связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

- Причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

- Географию крупнейших народов Земли.

«Уметь»

Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической-

- Давать характеристику материков и океанов;

- Характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;

- Определение географического положения природных объектов

«Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни»

Оценивания и прогнозирования:

- по тектоническим картам, изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивания природных условий и природных богатств как условия для жизни и деятельности человека;

- основных взаимосвязей природы и человека.


Содержание тем курса.

Раздел 1. Планета, на которой мы живём.(20 час)

Тема 1. Мировая суша. (1 час)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

Основные понятия: материк, океан, часть света, остров.

Тема 2. Поверхность Земли (6 часов)

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно океанические хребты, рифты, глубоководные желоба, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии: Альфред Вегенер.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы «Литосферные плиты».

Тема 3. Атмосфера (4 часа)

Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо – восточный перенос, континентальность климата, тип климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практические работы.1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира. 2. Анализ климатограмм для основных типов климата.

Тема 4. Мировой океан. (4 часа)

Понятие о мировом океане. Глубинные зоны мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Персоналии: Огюст Пикар.

Практическая работа: построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.

Тема 5. Гидросфера. (4 часа)

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии: В.В. Докучаев.

Практические работы: 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2. Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа.

Тема 6. Человек. (3 часа)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам.

Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственной деятельностью человека и её изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношение человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия, республика.

Практическая работа: составление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

Раздел 2. Материки планеты Земля (46 часов)

Тема 1. Африка (10 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озёра тектонического происхождения: виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменения природы Африки под её влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно – африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стенли, Н.С. Гумилёв, Дж. Спик.

Практические работы: 1. Определение координат крайних точек материка, его протяжённость с севера на юг в градусной мере и километрах. 2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление туристического плана – проспекта путешествий по Африке.

Тема 2. Австралия (5 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под её влиянием. Австралийский Союз – страна – материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э. Дж. Эйр, Мак – Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.

Практическая работа: 1.Сравнение географического положения Африки и Австралии.

2. Определение черт сходства и различия основных компонентов природы материка.

Тема 3. Антарктида (2 часа)

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Ж.С. Дюмон – Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.

Тема 4. Южная Америка (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный восток и горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трёх рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки по её влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.

Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самба, Вест – Индия, Латинская и Центральная Америка.

Персоналии: А. Гумбольд, Х. Колумб

Практические работы: 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

Тема 5. Северная Америка (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озёра. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо – Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под её влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо – Америка.

Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.

Практические работы: 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Тема 6. Евразия (11 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми.

Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озёра: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населённый материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго – Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населённый регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под её влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Персоналии: Марко Поло, Афанасий Никитин, Н.М. Пржевальский, П.К. Козлов, В.К. Арсеньев.

Практические работы: 1. Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-ой параллели. 3. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

Раздел 3. Взаимоотношение природы и человека (2 часа)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии: Н.И. Вавилов, В.И. Вернадский.

Практическая работа: 1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).











Календарно – тематический план.




Тема

Количество часов

В том числе на

урока



Тема урока

Кол-во часов

Дата. Факт

Корректировка плана

Формы урока

Изучение программного материала



Практические работы

Р.1. Планета, на которой мы живём.

Тема 1. Мировая суша

20



1

20



1














1/1

Суша в океане

1



Урок - беседа

Т.2.Поверхность земли

6

6


2/1

Геологическое время

1








3/2

Возникновение материков и океанов.

1



Урок исследования





4/3

Строение земной коры.

1



Лекционная форма урока




1.Составление картосхемы литосферных плит.

5/4

Теория литосферных плит.

1



Урок практических работ





6/5

Платформы и равнины.

1



Урок исследований





7/6

Складчатые пояса и горы.

1



Смотр знаний

Т.3. Атмосфера.

4

4






8/1

Климатообразующие факторы.

1



Урок -беседа




1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.

9/2

Понятие о континентальности.

1



Урок практических работ





10/3

Виды воздушных масс.

1



Урок экспедиция




2.Анализ климатограмм для основных типов климата

11/4

Климатические пояса планеты.

1



Урок практических работ

Т 4. Мировой океан.

4

4






12/1

Понятие о Мировом океане.

1



Смотр знаний





13/2

Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана.

1



Урок исследования





14/3

Органический мир морей и океанов.

1



Урок путешествие




1.Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.

15/4

Особенности природы отдельных океанов Земли.

1



Урок практических работ

Т. 5. Геосфера.

2

2





1. Анализ схем круговорота вещества и энергии.

16/1

Понятие о географической оболочке.

1



Урок практических работ




2. Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа.

17/2

Закон географической зональности.

1



Урок практических работ

Т.6. Человек.

3

3






18/1

Древняя родина человека.

1



Урок путешествия





19/2

Численность населения. Человеческие расы, этносы.

1



Урок беседа




1.Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

20/3

Политическая карта мира. Охрана природы.

1



Урок практических работ

Р.2. Материки планеты Земля.

46

46


Т.1. Африка.

10

10





1. Определение координат крайних точек материка, его протяжённость с севера на юг в градусной мере и километрах.

21/1

Географическое положение

1



Урок практических работ





22/2

история исследование Африки.

1



Урок экспедиция




2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

23/3

Геологическое строение и рельеф Африки.

1



Урок практических работ





24/4

Самый жаркий материк.

1



Урок комбинированный





25/5

Гидрография Африки. Озёра тектонического происхождения.

1



Урок комбинированный





26/6

Двойной набор природных зон.

1



Урок комбинированный





27/7

Саванны. Национальные парки Африки.




Урок комбинированный





28/8

Неравномерность размещения населения.

1



Урок комбинированный





29/9

Регионы Африки: Северная и Западная Африка.




Урок комбинированный




3.Составление туристического плана – проспекта путешествия по Африке.

30/10

Центральная и Южная Африка.

1



Урок практических работ

Т.2. Австралия

5

5





1.Сравнение географического положения Африки и Австралии

31/1

Географическое положение. История открытия, изучение и освоение.

1



Урок практических работ





32/2

Компоненты природы Австралии.

1



Урок комбинированный




2.Определе

ние черт сходства и различия основных компонентов природы материка

33/3

Особенности природы Австралии

1



Урок практических работ





34/4

Австралийский Союз.

1



Урок комбинированный





35/5

Океания – островной регион.

1



Смотр знаний

Т.3. Антарктида.

2

2






36/1

Самый изолированный и холодный материк планеты.

1



Урок комбинированный





37/2

Основные черты природы материка.

1



Смотр знаний

Т.4. Южная Америка.

9

9





1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки.

38/1

Географическое положение Южной Америки.




Урок практических работ





39/2

История открытия, изучение и освоение.

1



Урок комбинированный




2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа.

40/3

Равнинный восток и горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми.

1



Урок практических работ





41/4

Самый влажный материк.

1



Урок комбинированный





42/5

Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути.




1



Урок комбинированный





43/6

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка.



1



Урок комбинированный




3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

44/7

Смешение трёх рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под её влиянием.





1



Урок практических работ





45/8

Главные объекты природного и культурного наследия.



1



Урок комбинированный





46/9

Анды – регион богатой культуры.


1



Смотр знаний

Т.5. Северная Америка

9

9






47/1

Географическое положение Северной Америки.

1



Урок комбинированный





48/2

История открытия, изучения и освоения.

1



Урок комбинированный





49/3

Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины.

1



Урок комбинированный




1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

50/4

Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон.

1



Урок практических работ





51/5

Миссисипи, Великие Американские озёра.

1



Урок комбинированный





52/6

Богатство растительного и животного мира.

1



Урок комбинированный




2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения

53/7

Население Северной Америки.

1



Урок практических работ





54/8

Регионы Северной Америки.

1



Урок комбинированный





55/9

Главные объекты природного и культурного наследия.

1



Смотр знаний

Т.6. Евразия.

11

11






56/1

Самый большой материк. История открытия, изучения и освоения.

1



Урок комбинированный





57/2

Сложное геологическое строение.

1



Урок комбинированный





58/3

Рельеф Евразии.

1







1. Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

59/4

Все типы климатов Северного полушария.

1



Урок практических работ





60/5

Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озёра.

1



Урок комбинированный




2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40 – й параллели.

61/6

Разнообразие природы Евразии.

1



Урок практических работ





62/7

Население Евразии.

1



Урок комбинированный




3. Составление географической характеристики стран Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

63/8

Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации.

1



Урок практических работ





64/9

Юго-Западная Азия - древнейший центр человеческой цивилизации.

1



Урок комбинированный





65/10

Южная Азия – самый населённый регион планеты.

1



Урок комбинированный





66/11

Главные объекты природного и культурного наследия.

1



Урок комбинированный

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека.

2

2





1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).

67/1

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем

1



Урок комбинированный





68/2

Центры происхождения культурных растений.

1



Смотр знаний











График контрольных мероприятий.

Перечень практических работ

п/п


Тема практических работ

Сроки проведения

Проведено

1

1.Составление картосхемы литосферных плит.



2

1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.



3

2. Анализ климатограмм для основных типов климата



4

1.Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.



5

1. Анализ схем круговорота вещества и энергии.



6

2. Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа.



7

1.Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.



8

1. Определение координат крайних точек материка, его протяжённость с севера на юг в градусной мере и километрах.



9

2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.



10

3.Составление туристического плана – проспекта путешествия по Африке.




11

1.Сравнение географического положения Африки и Австралии



12

2.Определение черт сходства и различия основных компонентов природы материка



13

1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки.



14

2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа.



15

3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.



16

1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.



17

2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения



18

1. Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.



19

2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40 – й параллели.



20

3.Составление географической характеристики стран Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.



21

1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).






Четверти

Кол – во часов в неделю

Кол – во

недель

Кол – во часов в четверть

Практические работы

Ι

2

9

18

6

ΙΙ

2

7

14

5

ΙΙΙ

2

10

20

5

ΙV

2

8

16

5

ГОД

68

34

68

21









22




Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров620
Номер материала ДВ-168192
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх