Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа География( 6-9 класс) УМК Климанова
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа География( 6-9 класс) УМК Климанова

библиотека
материалов



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «География» для 6- 9 класса базовый уровень (далее – Рабочая программа) составлена на основе Программы «Землеведение» 6 класс, Программы «Страноведение» 7 класс, //Программы общеобразовательных учреждений география 6-11 класс УМК О.А. Климанова, В.В. Климанов - М.: Дрофа, 2009-127с. Программы «География России. Отечествоведение».8-9 классы //Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классов под ред . А.И. Алексеева М.: Дрофа, 2009.

Рабочая программа направлена на достижение следующей цели - сформировать у учащихся базовые знания о природе планеты Земля, её основных закономерностях и взаимовлиянии природы и хозяйственной деятельности населения.

В соответствии с целью преподавания основные задачи обучения:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Авторская программа по географии 6 класс рассчитана на 68 часов при 4 часах резервного времени. В рабочей программе увеличен Раздел III « Природа Земли» на 1 час и Раздел IV «Географическая оболочка - среда жизни» на 1 час. Остальные 2 часа резервного времени используются на повторение. Авторская программа география 7 класс рассчитана на 68 часов при 2 часах резервного времени. В рабочей программе уменьшен Раздел I «Земля – планета людей » на 7 часов, а Раздел II «Материки, океаны и страны мира » увеличен на 5 час.

Авторская программа по географии 9 класс рассчитана на 68 часов при 4 часах резервного времени. В рабочей программе уменьшен Раздел I «Пространство России » на 1 часов, а Раздел II «Природа и человек » увеличен на 3 часа. Раздел III « Население России » увеличен на 2 часа. В авторскую программу география 9 класс при изучении Раздела «Районы России» сокращается программа на 6 часов. Содержание данных тем позволяет обобщить материал и вынести часть материала на самостоятельное изучение. Благодаря этому высвобождается 6 часов и резерв 4 часа это время используется для выполнения практических работ и изучения географии Белгородской области (отводится 10 часов).


Для достижения поставленной цели и реализации намеченных задач, используется следующий учебно-методический комплект:

Учебники:

  1. География. Землеведение. 6 класс. Под ред. О.А. Климановой - М.: Дрофа, 2011. – 238 с.

  2. География. Страноведение. 7 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким, В.И.Сиротин; под ред. О.А.Климановой. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 336 с.

  3. География России: Природа и население» 8 класс, А.И. Алексеев. – М.: Дрофа, 2007.304с.

  4. География России: Хозяйство и географические районы 9 класс.Алексеев, А.А. и др. – М.: Дрофа, 2005.286с.

  5. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 класс УМК О.А. Климанова, О.А., Климанов, В.В. «Землеведение» 6 класс. - М.: Дрофа, 2009-127с.

Рабочая программа рассчитана на 278 часов. Из них на 6, 7, 8 классы приходится по 70 часов (2 часа в неделю), а в 9 классе - 68 часов (2 часа в неделю).

Формой проведения занятий по программе является урок (традиционная и нетрадиционная форма)

Приемы, методы и формы организации учебного процесса:

Разнообразные виды практических и самостоятельных работ: составление плана, таблиц сравнительных, работа с учебником, сообщений.

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • работа в парах;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные.

Формы контроля ЗУН (ов):

  • тестирование;

  • беседа;

  • практическая работа;

  • самостоятельная работа;

  • реферат.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

6 класс


знать/понимать

  • основные географические понятия и термины;

  • различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

  • результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

  • учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

7 класс


1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п/и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

8 класс


знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации.особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;

  2. меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;

  2. представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, определения поясного времени, чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

9 класс

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  • географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

  • выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  • проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности;

описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки;

объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий;

прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 6-9 КЛАСС

6 класс

Введение 1

Раздел I. Земля во Вселенной (8ч.)

Тема 1. Земля - планета Солнечной системы

Представления об устройстве мира. Земная Галактика и другие миры. Солнечная система. Луна - спутник Земли. Вращение Земли вокруг Солнца и смена времен года. Вращение Земли вокруг своей оси и смена дня и ночи. Одиноки ли мы во Вселенной? Космические исследования и их роль в познании Земли.

Тема 2.Изображение Земли на глобусе

Облик земного шара. "Голубая планета" Земля. Представление о форме и размерах Земли у древних народов. Открытие шарообразной формы Земли. Изображение Земли на глобусе. Градусная сетка, параллели и меридианы. Полярные круги, тропики, экватор, нулевой меридиан. Определение направлений и измерение расстояний на глобусе.

Раздел II. Развитие географических знаний о земной поверхности. (13 ч.)

Тема 1. Путешествия и их географические отражения

План местности и географическая карта - необходимые инструменты географического путешествия. Правила построения плана местности. Масштаб, условные знаки. Ориентирование по плану и на местности. Как составить план местности? Многообразие географических карт: различия карт по масштабу, охвату территории, содержанию. Определение местоположения объекта на карте. GPS-приемники.

Тема 2. История открытия и освоения Земли.

Географические открытия древности и средневековья. Финикийцы и их путешествие вокруг Африки. Географы Древней Греции и Древнего Рима: Геродот, Эратосфен, Птолемей. Трансокеанские плавания древних мореходов.

Сухопутные и морские странствия. Арабы. Викинги. Генуэзские и венецианские купцы. Марко Поло. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.

Великие географические открытия. Роль технических достижений в далеких морских плаваниях. Васко да Гама. Христофор Колумб и открытие пути в Индию. Фернан Магеллан и его первое кругосветное путешествие.

Географические открытия XVIIXX веков. В поисках Южной Земли. Абель Тасман и Джеймс Кук. Открытие Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым. Исследования Арктики. Ф. Нансен, И.Д. Папанин, Р. Пири. Исследования Мирового океана и внутренних частей материков.

Российские путешественники и их вклад в изучение Земли. С.И. Дежнев, Е.П. Хабаров и безвестные первопроходцы Сибири. В. Беринг и Великая Северная экспедиция. Исследования материков в XIX веке: А. Гумбольдт, Д. Ливингстон, Н.М. Пржевальский, П.П. Семенов Тян-Шанский. Достижение Южного полюса: Р. Амундсен и Р. Скотт. Исследования Н.И. Вавилова.

Раздел III. Природа Земли. (33ч.)

Тема 1.Как устроена наша планета?

Облик земного шара. Свойства вод Мирового океана: солёность, температура. Движение воды в океане: волны, океанические течения, приливы и отливы. Влияние их на природу Земли.

Тема 2. Внутреннее строение Земли.

Литосфера и особенности ее строения под материками и океанами. Литосферные плиты и их движение. Следствия движения литосферных плит. Сейсмические пояса на суше и в Мировом океане. Землетрясения и вулканы. Можно ли предсказать землетрясения и извержение вулканов? Меры безопасности при стихийных явлениях в литосфере.

Тема 3. Рельеф Земли.

Изображение рельефа на планах и картах. Абсолютная и относительная высота. Шкала глубин и высот. Горы. Различия гор по высоте. Как рождаются, развиваются и разрушаются горы? Стихийные процессы в горах. Равнины: низменности, возвышенности, плоскогорья. Рождение и изменение облика равнин.

Тема 4. Атмосфера и климаты Земли.

Температура воздуха: изменения в течение суток, в течение года. Тепловые пояса. Атмосферное давление. Изменение атмосферного давления с высотой - высокое и низкое атмосферное давление. Распределение атмосферного давления на земном шаре. Ветер. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Атмосферные осадки.

Погода и климат. Наблюдения за погодой. Климатические пояса, типы климатов.

Тема 5. Вода - кровеносная система Земли.

Поверхностные воды Земли. Реки в природе и на географических картах. Жизнь реки - части реки, питание, режим, характер реки. Озёра, подземные воды, болота и ледник.

Раздел IV. Географическая оболочка - среда жизни (14ч.)

Тема 1. Живая планета.

Закономерности распространения живых организмов на Земле. Закономерности распространения растительного покрова: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, пустыни, экваториальные леса. Особенности распространения животных на Земле.

Почвы - особое природное тело. Плодородие - главное свойство почв. Типы почв. Необходимость охраны живой планеты.

Тема 2. Географическая оболочка её закономерности.

Географическая оболочка - самый большой природный комплекс Земли. Свойства географической оболочки. Природные зоны - части географической оболочки. Разнообразие природных зон Земли. Географическая зональность - одна из главных закономерностей на Земле. Высотная поясность в горных районах Земли.

Тема 3. Природа и человек.

Стихийные бедствия - одно из серьёзных проявлений природных сил Земли. Какие опасности приносят стихийные бедствия человеку? Как человек защищается от стихийных бедствий?


7класс

Введение. (5ч.)

География в современном мире. Страноведение – наука о природе, населении, хозяйстве и культуре стран земного шара. Материки, части света и страны. Географические карты. Разнообразие стран современного мира. Способы получения страноведческой информации. Источники географической информации.  

Раздел I . Земля – планета людей (11 ч. )

Тема 1. Население мира.

Появление человека и его распространение по земному шару. Сухопутные мосты между материками в прошлом. Речные цивилизации древности. Средиземноморье как колыбель цивилизации. Плавания человека через океан. Освоение внутренних районов материков. Миграции. Колебание численности населения Земли. Расселение человека по земному шару. Размещение населения и плотность. Наиболее населённые страны мира. Человеческие расы. Крупнейшие народы мира, их социальные и экологические проблемы. Разнообразие культур и этносов. Национальные традиции и обычаи. Религии мира. Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.

Тема 2. Хозяйственная деятельность человека.

Возникновение и развитие хозяйства. Разнообразие видов хозяйственной деятельности и их изменения во времени. Первичные, вторичные и третичные виды хозяйственной деятельности. Современное хозяйство мира: секторы (сферы), отрасли. Взаимосвязь хозяйств отдельных стран мира.

Тема 3. Природа Земли и человек.

Карта строение земной коры. Соотношение между формами рельефа и строением коры. Платформы и складчатые области. Эпохи складчатости. Влияние климата на облик Земли и жизнь людей. Зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей. Основные и переходные климатические пояса. Образование климатических областей. Парниковый эффект. Мировой океан и его значение для природы Земли. Живое вещество в океане. Морские природные комплексы. Природные богатства Мирового океана. 

Раздел II . Материки, океаны и страны мира. (49 ч. )

Евразия и омывающие ее океаны.

Евразия – самый большой материк Земли. Географическое положение, его влияние на особенности природы материка. Атлантический океан – самый молодой и освоенный. Индийский океан. Особенности природы и особенности хозяйственного использования океанов.

Тема 4. Европа

Европа – самая старая, заселённая и освоенная часть света Общие особенности европейских стран. Европейский союз.

Северная Европа. Физико-географическое положение стран (островное и полуостровное) и их относительная изолированность. Древнее оледенение и его влияние на природу стран.

Средняя Европа. Британские острова. Географическое положение. Влияние островного положения на историю и культуру страны. Факторы формирования морского умеренного климата. Великобритания – «туманный Альбион». Зависимость природы и хозяйства от особенностей климата. Островная изоляция, влияние ее на характер и жизнь британцев. Индустриальная мощь Англии. Лондон и его достопримечательности. Ирландия – «зеленый остров». Франция и страны Бенилюкса. Географическое положение и единство стран региона. Разнообразие природы и хозяйства регионов Франции. Культурное наследие Франции. Нидерланды: страна низкой земли. Наводнения их причины. Работы по мелиорации территории. Польдеры и ветряные мельницы. Бельгия: сгусток населения и промышленности. Штаб-квартиры Европейских объединений. Германия и Альпийские страны . Германия – самая большая по численности населения страна Европы. Природа страны: от приморских низин Балтийского и Северного морей до альпийских высокогорий. Области древней складчатости и характерные для них полезные ископаемые.

Восточная Европа. Страны между Германией и Россией.

Страны западных славян: Польша, Чехия и Словакия; территориальная и культурная связь с Россией. Широколиственные и смешанные леса. Интенсивное и давнее освоение территории и современное состояние природы. Национальные парки. Особенности переходной экономики. Страны Балтии (Литва, Латвия, Эстония). Приморское географическое положение. Озера и морены Прибалтики, мягкий морской климат. Страны восточных славян (Беларусь, Украина, Молдова). Географическое положение территории, его сходства и различия с Европейской частью России. Белорусское полесье. Чернобыль и «ядерная катастрофа». Степи и лесостепи Украины. Киев – «мать городов русских». «Украинский» Запад и «русские» Восток и Юг. Индустриально-аграрный характер экономики. Основные виды хозяйственной деятельности.

Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове (Испания и Португалия). Географическое положение стран в субтропическом климате и его следствия. Барьерный эффект гор на окраинах и континентальность климата в центре. Разнообразие природы и хозяйства регионов Испании.

Страны на Апеннинском полуострове (Италия). «Итальянский сапог» на карте Европы. Государства – карлики. Влияние географического положения на характер природы и хозяйство региона. Дунайские и Балканские страны. Особенности географического положения, изрезанность береговой линии и её влияние на особенности цивилизации. Россия – евразийская страна, самая большая по площади страна мира. Особенности природы, населения и хозяйства России.

Тема 5. Азия

Своеобразие географического положения Азии и его влияние на особенности природы. Минеральные ресурсы региона и их приуроченность к различным структурам земной коры. Этнокультурная специфика региона в целом.

Закавказье (Грузия, Армения, Азербайджан). Географическое положение: между Черным и Каспийским морями. Сложность геологической истории и ее связь с рельефообразованием: горные цепи, лавовые плато, межгорные долины. Землетрясения и потухшие вулканы, озера. Влажные и сухие субтропики: экспозиционный эффект гор и специализация сельского хозяйства.

Юго-Западная Азия. Состав региона: Турция, Восточное Средиземноморье, страны Персидского залива, Аравийский полуостров. Географическое положение региона: на перекрестке цивилизаций и культур – мост между континентами. Жаркий и сухой климат Аравии, субтропики Турции и восточного Средиземноморья. Иран– горы, нагорья и пустыни. Нефтяные богатства стран Персидского залива. Пустыни Аравии и зарождение ислама. Иерусалим – центр трех религий. Византия – Константинополь – Стамбул.

Центральная Азия. Казахстан, Средняя Азия и Афганистан. Специфика континентального географического положения: в центре Азии. Горы и равнины региона и их связь. Бассейн внутреннего стока: реки, пропадающие в пустыне. Пустыни и оазисы. Древняя история и памятники архитектуры: Хорезм, Бухара, Самарканд. Котел кочевых народов.

Восточная Азия. Китай и Монголия. Особенности географического положения региона. Сибирский антициклон и континентальность климата. Муссонная циркуляция атмосферы.. Хуанхэ – «желтая река». Катастрофические наводнения. Самая многонаселенная страна мира: пути решения демографической проблемы. Культура риса и сои; шелководство. Современное экономическое развитие Китая. Холодные высокогорья Тибета и их изоляция. Монголия – страна «потомков Чингисхана».

Япония и страны на Корейском полуострове. Географическое положение Японии: от тропиков до умеренных широт. Высокая сейсмичность и ее проявления; цунами. Корея – разделенный полуостров. Один народ, общая история и культура. КНДР – изолированная страна. Республика Корея – путь от отсталого к экономически развитому государству.

Южная Азия. Географическое положение региона: от высочайших гор в мире до берегов Индийского океана. Муссоны и их влияние на природу и хозяйство Индии. Гималаи и их образование. Горные королевства Непала и Бутана. Инд и Ганг – две главные реки Южной Азии. Древняя культура Индии и ее связь с природой. Бангладеш – государство-дельта.

Юго-Восточная Азия. Географическое положение: влажный угол материка. Обилие осадков и буйство растительности. Постоянно-влажные и переменно-влажные леса. Индокитай – между двумя великими цивилизациями. Индонезия и Филиппины – страны-архипелаги. Интенсивное индустриальное развитие стран; «восточноазиатские драконы».

Обобщение знаний по теме «Евразия». Евразия – самый большой материк земного шара. Разнообразие физико-географического положения и природы стран материка. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты Евразии. Неравномерность размещения населения и народы, населяющие Евразию. Расовый, национальный и религиозный состав. Регионы Евразии.  

Тема 6. Африка.

Общая характеристика Африки. Модель географической зональности и симметрия относительно экватора. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты материка. Колониальное прошлое и современная политическая карта Африки.

Северная Африка. Географическое положение региона. Страны Магриба – африканское Средиземноморье. Арабский запад. Полезные ископаемые: нефть, природный газ и фосфориты. Жаркий и сухой климат. Нил – уникальный плодородный оазис. Сахара – крупнейшая пустыня планеты. Земледелие в оазисах.

Западная и Центральная Африка. Особенности географического положения. Влияние рельефа и климата на формирование природных зон экваториального и субэкваториальных поясов.Страны побережья Гвинейского залива. Кофе, бананы, какао и другие плантационные культуры. Река Нигер и ее роль в жизни Западной Африки. Зона Сахеля. Озеро Чад. Опустынивание. Бассейн Конго – лесное сердце континента. Обезлесение и его причины. Полезные ископаемые стран региона. Особенности современного хозяйства: добыча полезных ископаемых и плантации тропических культур. Народы негроидной расы: фульбе, хауса, пигмеи.

Восточная Африка. Особенности географического положения: вдоль побережья Индийского океана. Великие Африканские разломы: нагорья, плоскогорья и озера. Рифтовая зона. Саванны и редколесья. Сафари и национальные парки. Эфиопия – родина сельскохозяйственных культур. Арабское влияние на побережье Индийского океана. Народы банту и суахили. Мадагаскар – крупнейший остров у берегов Африки.

Южная Африка. Особенности географического положения стран региона. Различия западных и восточных побережий. Река Замбези и водопад Виктория. Влияние холодных течений и пустыня Намиб (дюны и вельвичия). Пески Калахари и внутренние дельты. Капские и Драконовы горы – «Средиземноморье Южной Африки». Южно-Африканская Республика: сложный национальный состав, особенности экономического развития. Горнодобывающая промышленность: руды цветных металлов, алмазы, золото.

Обобщение знаний по теме «Африка». Самые крупные и наиболее значимые природные объекты. Особенности природы материка обусловленные географическим положением- модель географической зональности и симметричное расположение зон относительно экватора. Колониальный тип структуры хозяйства: порты, районы добычи полезных ископаемых, плантационное сельское хозяйство. Голод, нищета, неграмотность.  

Тема 7. Америка – Новый свет.

Америка – Новый свет. Одна часть света, два материка. Особенности географического положения и природы Северной и Южной Америки.

Канада и Гренландия. Особенности географического положения. «Холодное дыхание» Арктики и сдвиг природно-хозяйственных зон на юг. Канадский Арктический архипелаг. Арктический и субарктический климат. Гудзонов залив – «ледяной мешок». Гранитные скалы полуострова Лабрадор. Кристаллический щит и богатство полезных ископаемых. Материковое оледенение, его влияние на природу и хозяйство страны. Великие озера и река Святого Лаврентия. Североамериканская тайга и степные провинции. Гренландия – самый большой остров на Земле.

Соединенные Штаты Америки Географическое положение: от Атлантики до Тихого океана. Особенности природы страны: горный Запад и равнинный Восток. Меридиональная зональность. «Молодые» Кордильеры и «старые» Аппалачи. Национальные парки. Состав населения страны: «иммиграционный котел». Миссисипи – «американская Волга».

США – крупнейшая экономическая держава мира. Региональные различия в размещении населения и хозяйства на территории страны. Северо-Восток США: район первых переселенцев. «Супергород» Нью-Йорк. Родина небоскрёбов- Чикаго. Вашингтон – столица США. Полуостров Флорида – тропический рай и космодром. Калифорния – самый населённый и развитый штат. Города Тихоокеанского побережья – Лос-Анджелес, Сан – Франциско.

Центральная Америка и Вест-Индия. Особенности географического положения стран региона. Перешеек между океанами и Панамский канал. Жаркий и сухой климат внутренних нагорий. Наследие древних культур. Мехико – крупнейший город мира. Тропические циклоны Карибского моря. Вест-Индия: Большие и Малые Антильские острова.

Бразилия. Крупнейшая страна Южной Америки. Река Амазонка – самая полноводная река Земли. Амазонская сельва (Амазония) – «легкие планеты». Минеральные богатства Бразильского плоскогорья. Плантационное хозяйство: кофе, сахарный тростник и другие тропические культуры. Бразилиа – столица страны.Рио-де-Жанейро – город карнавалов.

Андские страны. Состав региона. Горная цепь Анд – ось развития региона. Сложность геологический истории и богатство полезными ископаемыми: нефть Эквадора, олово Боливии и медь Чили. Льянос – саванны бассейна Ориноко. Водопад Анхель. Высотная поясность: от сельвы до ледников. Положение снеговой линии в зависимости от климата. Приокеаническая пустыня Атакама. Высокогорное озеро Титикака.

Ла-Платские страны. Положение в субтропических и умеренных широтах. Пампа и ее сравнение со степями и прериями. Патагония. Река Парана и гидростроительство. Крайний юг материка: фьорды и острова. Остров Огненная Земля и мыс Горн.

Обобщение знаний по Северной и Южной Америке. Одна часть света – два материка. Латинская Америка – бывшие колонии Испании и Португалии. Кордильеры и Анды – общая ось материков. Панамериканское шоссе.. Уникальный расовый состав стран Америки: смешение европеоидной, монголоидной и негроидной расы.  

Тема 8. Австралия и Океания.

Австралия. Географическое положение и природа. Страна-материк. Сухопутные мосты с Евразией и Тасманией. Остров Тасмания. Большой Водораздельный хребет и его влияние на природу страны. Пустыни центральной Австралии. Озеро Эйр и пересыхающие реки (крики). Минеральные богатства материка. Уникальный животный и растительный мир; эндемики. Аборигены и иммигранты. Сидней и Мельбурн – города-соперники.

Океания. Состав региона: Полинезия и Новая Зеландия, Микронезия, Меланезия. Линия перемены дат. Происхождение островов и общие черты природы. Коралловые рифы, атоллы и лагуны. «Покорители» Тихого океана. Натуральное хозяйство и ядерные испытания.

Особенности природы и хозяйственного использования Тихого океана.  

Тема 9. Полярные области Земли.

Полярные области Земли. Общие черты природы полярных областей Земли. История исследования и освоения. Международное сотрудничество в исследовании и освоении.

Арктика. Особенности географического положения, природы и хозяйственного освоения Северного ледовитого океана и сухопутной части материка. Антарктика.

Антарктида - самый южный материк. Ледниковый покров и строение материка. Антарктические оазисы и птичьи базары. Полюс холода планеты. Шельфовые ледники и айсберги. Озоновая дыра.

Общие черты полярных областей Земли.

Раздел Ш. Человек и планета: история взаимоотношений – (3 ч.)

История изменения природы человеком. Воздействие первобытных людей на природу, использование огня. Древнее земледелие и его негативные последствия. Результаты взаимодействия человека на различные оболочки Земли. Изменение человеком природы материков.

Прошлое и будущее Земли. Образование планеты и земных оболочек. Эпохи горообразования и ледниковые периоды. Будущее нашей планеты и человечества.

Обобщающее повторение раздела: «Человек и планета». «Материки, океаны, страны».

8 класс

Введение (1 ч)

Изучение географии как один из способов познания окружающего мира. Главная задача географии — выяснение того, чем живут люди, как они взаимодействуют с окружающей средой и изменяют ее. Уникальность географических объектов. Разнообразие территории России.

География и краеведение. Географический взгляд на мир.

Раздел I.

Пространства России (6 ч)

Россия на карте мира. Доля России в населении и территории мира, Европы и Азии.

Географическое положение и размеры территории. Крайние точки территории, ее протяженность. Административно-территориальное устройство России. Субъекты Российской Федерации.

Границы России: сухопутные и морские. «Проницаемость» границ для связей с другими странами.

Россия на карте часовых поясов. Время поясное, декретное и летнее. Часовые пояса на территории России. Воздействие разницы во времени на жизнь населения.

Формирование территории России. Расширение территории Московского княжества на север. Присоединение восточных территорий: Поволжья, Сибири и Дальнего Востока. Освоение «Дикого поля». Новороссия. Дальний Восток на рубеже XIXXX вв. Завершение процесса расширения территории в XX в., перелом в миграциях расселения.

Географическое изучение территории России. Задачи географии на первых этапах освоения новых территорий. Географические описания. Развитие теоретического знания — выявление географических закономерностей. Разработка программ преобразования территории («Каменная степь» и др.). Современные задачи географии России. Источники географической информации. Роль географии в улучшении жизни людей на староосвоенных территориях.

Географическое районирование. Его виды (по однородности и по связям). Природное и экономическое районирование России. Географические районы России. Административно-территориальное деление как один из видов районирования.

Раздел II. Природа и человек (41 ч)

Тема 1Рельеф и недра

Строение земной коры на территории России. Значение и влияние рельефа на жизнь людей. Возраст горных пород. Геологическое летосчисление. Основные тектонические структуры: литосферные плиты, платформы, зоны складчатости (подвижные пояса) и их роль в формировании рельефа. Геологические и тектонические карты.

Важнейшие особенности рельефа России. Их влияние на природу, хозяйство, жизнь населения.

Современное развитие рельефа. Современные внешние и внутренние факторы рельефообразования. Влияние неотектонических движений на рельеф. Влияние человеческой деятельности на рельеф Земли. Вулканизм, землетрясения, цунами — опасные проявления внутренних сил.

Рельефообразующая деятельность древних покровных ледников. Моренный и водно-ледниковый рельеф. Вода — «скульптор лика земного». Карстовые процессы. Деятельность ветра, влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф.

Богатства недр России. Место России в мире по запасам и добыче полезных ископаемых. Минерально-сырьевые ресурсы, их роль в хозяйстве. Месторождения основных полезных ископаемых и их связь с тектоникой и геологическим строением разных районов России. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду. Рекультивация земель.

Тема 2 Климат

Климат и человек. Общие особенности климата. Влияние географического положения и рельефа на количество тепла. Сезонность — главная особенность климата России. Россия — холодная страна.

Основные климатообразующие факторы. Солнечная радиация, суммарная солнечная радиация, их различия на разных широтах.

Закономерности циркуляции воздушных масс. Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны. Распределение тепла и влаги по территории страны.

Разнообразие типов климата нашей страны и разнообразие условий жизни людей. Умеренно континентальный, континентальный, резко континентальный, муссонный, арктический, субарктический, субтропический климат: районы распространения и основные характеристики этих типов климата.

Агроклиматические ресурсы. Агроклиматическая карта. Требования важнейших сельскохозяйственных культур к климатическим условиям. Агроклиматические ресурсы своей местности. Степень благоприятности природных условий для жизни населения. Значение прогнозирования погоды.

Тема 3 Богатство внутренних вод России

Роль воды на Земле. Реки. Значение рек в заселении и освоении России. География российских рек. Сточные области. Жизнь реки. Формирование и строение речной долины. Базис эрозии. Речные бассейны и водоразделы. Падение и уклон рек; скорость течения, водоносность рек (расход, годовой сток), режимы российских рек. Значение этих характеристик для хозяйства и жизни населения.

Гидроэнергетические ресурсы. Паводки, половодья, наводнения — их причины и последствия.

Разнообразие и значение озер России. Происхождение озерных котловин. Грунтовые и артезианские подземные воды. Родники и родниковая вода. Многолетняя (вечная) мерзлота — происхождение и мощность. География многолетней мерзлоты. Влияние вечной мерзлоты на природные условия местности, на условия жизни и деятельности человека. Распространение современного оледенения по территории страны.

Вода в жизни человека. Водные ресурсы. От пруда к водохранилищу. Влияние водохранилищ на окружающую среду. Реки — транспортные артерии страны. Каналы — рукотворные реки. Подземные воды — ценнейшее полезное ископаемое. Использование минеральных и термальных вод. Проблемы рационального использования водных ресурсов.

Тема 4 Почвы - национальное достояние России.

Значение почвы для становления человеческого общества. Присваивающий и производящий типы ведения хозяйства. «Неолитическая революция», возникновение земледелия. Земельные ресурсы, земельный фонд России.

Почвы — особое «природное тело». Факторы почвообразования. Гумус — вещество, присущее только почве. В. В. Докучаев — основатель научного почвоведения. Строение почвы, понятие о почвенных горизонтах и почвенном профиле. Почва — «зеркало ландшафта».

География почв России. Их особенности, распространение по территории России и хозяйственное использование. Почвенная карта.

Почвы и урожай. Плодородие — главное свойство почвы. Механический состав и его влияние на воздухо- и водопроницаемость. Структура почвы. Восстановление и поддержание плодородия почв. Агротехнические мероприятия, механические приемы обработки почвы, внесение удобрений.

Рациональное использование и охрана почв. Основные системы земледелия. Мелиорация почв. Изменения почв под воздействием хозяйственной деятельности человека.

Меры предупреждения и борьбы с почвенной эрозией и загрязнением почв.

Тема 5 В природе всё взаимосвязано

Природный территориальный комплекс. Факторы формирования ПТК.

Зональность и азональность природных комплексов России. Природное (физико-географическое) районирование. Практическое значение изучения свойств и размещения ПТК.

Свойства природных территориальных комплексов: целостность, устойчивость, ритмичность развития и их значение для планирования хозяйственной деятельности.

Человек и ландшафты. Ландшафт и его компоненты — основные ресурсы жизнедеятельности людей. Природно-антропогенные ландшафты. Сельскохозяйственные, лесохозяйственные и промышленные ландшафты — причины их возникновения и условия существования. Городские ландшафты и природно-технические комплексы. Культурные ландшафты — ландшафты будущего.

Тема 6 Природно-хозяйственные зоны

Учение о природных зонах. В. В. Докучаев и Л. С. Берг — основоположники учения о ландшафтно-географических зонах.

Зональная обусловленность жизнедеятельности человека. Человеческая деятельность — важнейший фактор современного облика и состояния природных зон, превращения их в природно-хозяйственные.

«Безмолвная» Арктика и чуткая Субарктика. Арктика, тундра и лесотундра — северная полоса России. Вечная мерзлота, полярные дни и ночи, хрупкое равновесие природы.

Редкоочаговое расселение. Устойчивость системы «природа — человек» при традиционном хозяйстве. Натиск современной цивилизации — плюсы и минусы. Экологические проблемы.

Таежная зона. Характерные особенности таежных ландшафтов. Разные виды тайги в России. Специфика жизни в таежных ландшафтах. Преобразование тайги человеком. Очаговое освоение и заселение. Последствия индустриального освоения тайги.

Болота. Причины образования болот. Низинные и верховые болота. Торф и его свойства. Роль болот в природе. Что дают болота человеку?

Смешанные леса — самая преобразованная деятельностью человека природная зона. Факторы разнообразия ее ландшафтов. Смешанные леса Восточно-Европейской равнины. Муссонные леса Дальнего Востока. Выборочное освоение и расселение. Современные проблемы освоения этой природно - хозяйственной зоны.

Лесостепи и степи. Освоение степных ландшафтов — история приобретений и потерь. Характерные лесостепные и степные природные комплексы. Господство антропогенных ландшафтов — зона «сплошного» освоения. Значение степной зоны для народного хозяйства России.

Полупустыни и пустыни, субтропики — южная полоса России. Основные свойства природы. Жизнь в полупустынных и пустынных ландшафтах. Редкоочаговое расселение. Хозяйственная деятельность в экстремальных условиях и ее последствия.

Многоэтажность природы гор. Различия в проявлении высотных поясов Кавказских и Уральских гор, гор Сибири и Дальнего Востока. Особенности природы гор. Различия природных условий гор и равнин.

Человек и горы. Освоение гор с древнейших времен. Разнообразие природных ресурсов. Хрупкое природное равновесие горных ландшафтов.

Жизнь и хозяйственная деятельность людей в горах. Расселение населения. Опасные природные явления.

Тема 7 Природопользование и охрана природы.

Понятие о природной среде, природных условиях и природных ресурсах. Классификация природных ресурсов. Природопользование. Негативные последствия нерационального природопользования и пути их преодоления. Рациональное использование природных ресурсов. Альтернативные источники энергии. Проблемы использования исчерпаемых природных ресурсов. Рекреационные ресурсы и их значение для человека.

Охрана природы и охраняемые территории при современных масштабах хозяйственной деятельности. Роль охраняемых природных территорий. Заповедники и национальные парки, заказники и памятники природы.

Раздел III

Население России (18 ч)

Тема 1 Сколько нас - россиян?

Как изменялась численность населения России в XVIIIXX вв. Людские потери России от войн, голода, репрессий. Демографические кризисы. Понятие о воспроизводстве населения. Типы воспроизводства.

Графики изменения численности и естественного движения населения как один из видов представления географической информации.

Тема 2 Кто мы ?

Соотношение мужчин и женщин в населении. Причины повышенной смертности мужчин. Факторы, влияющие на продолжительность жизни. Необходимость «самосохранительного поведения». Мужские и женские профессии. Регионы и местности России с преобладанием мужчин или женщин.

Половозрастная пирамида населения России — «запечатленная демографическая история», ее анализ. Регионы России с наибольшей и наименьшей долей детей и подростков, лиц старшего возраста. Факторы старения населения и факторы сохранения высокой доли молодежи.

Диаграммы как источники географической информации. Их виды.

Тема 3 Куда и зачем едут люди?

Виды миграций населения. Роль миграций в становлении и развитии России. Факторы миграций. Влияние миграционной подвижности на традиции, характер и поведение людей.

Внешние миграции населения: в Россию и из нее. Калмыки, немцы, адыги; волны исхода из России. Изменение потоков миграции между Россией и ближним зарубежьем. «Вынужденные мигранты», их судьба в России.

Территориальная подвижность населения. Суточные, недельные, годовые циклы передвижений населения. Факторы повышения территориальной подвижности. Воздействие массовых передвижений населения на хозяйство и жизнь людей.

Картограмма как вид географической информации.

Тема 4 Человек и труд

Экономическая оценка жизни человека, экономическая связь поколений. Трудовые ресурсы, их состав и использование. Рынок труда. География безработицы.

Как чувствовать себя уверенно на рынке труда?

Тема 5 Народы и религии России

Что такое этнический состав населения? Этносы, их отличительные признаки. Этническое самосознание.

Этнический состав населения России. «Дерево языков» и этническая карта России как источники информации, приемы их чтения и анализа. Связь географии народов и административно-территориального деления России. История России — история взаимодействия ее народов.

География русского языка. Место русского языка среди других языков мира. Распространение русского языка в пределах бывшего СССР — важная часть культурного достояния России. Значение русского языка для нерусских народов России.

Религии России. Роль религий в формировании Российского государства. Преобладающие религии страны, связь религиозного и этнического состава населения. Влияние религии на повседневную жизнь людей и на внешнюю политику государства.

Тема 6 Где и как живут люди?

Плотность населения. Сопоставление плотности населения в различных районах России и в других странах. Главная полоса расселения. «Емкость территории» и факторы, ее определяющие. Влияние плотности населения на хозяйство, жизнь людей, на природную среду.

Расселение людей, типы населенных пунктов. Отличие города от села. Понятие урбанизации, ее показатели. Причины роста городов и повышения их роль в жизни общества. Отличие сельского и городского образа жизни.

Города России, исторические особенности формирования их сети. Различия городов по людности, по функциям. Типы городов России. Регионы России с наибольшей и наименьшей долей городского населения. Карта как источник информации о городах.

Сельское расселение, его особенности. Влияние природных условий на использование земель и на характер сельского расселения. Различные функции сельской местности, необходимость их рационального сочетания. Сельская местность как хранительница культурных традиций.

Условия и образ жизни людей в различных типах поселений. Влияние величины (людности) поселения. Влияние специализации поселения. Влияние положения в системе расселения. В каком населенном пункте лучше жить?

Люди — главное богатство страны. Приумножение его. Человеческий потенциал как определяющая составная часть и условие дальнейшего развития и процветания России.

Обобщающее повторение: «Природа и человек» 3 часа.

9 класс

Раздел I Хозяйство России (20 ч)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХОЗЯЙСТВА.

Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства — первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства России.

Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности индустриального пути развития России.

ГЛАВНЫЕ ОТРАСЛИ И МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ

Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблемы развития.

Сельское хозяйство, его главные особенности. Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства. Структура и география растениеводства. Животноводство, его структура. Влияние природных условий на содержание скота. География животноводства.

Легкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее время. География легкой и пищевой промышленности.

Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их размещения. Представление о лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России. Особое значение ТЭК в условиях северного положения России с учетом размеров ее территории. Структура ТЭК, его связи с другими отраслями хозяйства.

Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Социальные проблемы угольных районов.

Нефтяная промышленность. Этапы развития. Основные районы добычи, транспортировки и переработки нефти. Нефтепроводы и нефтеперерабатывающие заводы.

Газовая промышленность. Этапы развития. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ — современный вид топлива.

Роль нефтяной и газовой промышленности во внешней торговле России. Электроэнергетика. Энергосистемы. Типы электростанций, их специфика и особенности влияния на окружающую среду. География электроэнергетики.

Проблемы ТЭК России.

Металлургический комплекс, его значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий, факторы их размещения. Современная география черной и цветной металлургии.

Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны. Машиностроение — «отрасль свободного размещения». Ориентация на квалифицированные кадры и удобные связи с другими городами — поставщиками деталей, потребителями продукции, научными базами. Специализация и кооперирование. Роль крупных заводов-лидеров в хозяйстве страны.

Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.

Понятие инфраструктуры.

Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных видов транспорта по технико-экономическим особенностям и воздействию на окружающую среду.

Отличительные особенности транспортной сети страны. Проблемы транспортного комплекса.

Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества. Влияние телекоммуникаций на территориальную организацию общества и образ жизни людей.

Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его структура. Виды туризма. Рекреационные районы.

Территориальное (географическое) разделение труда. Возникновение географического разделения труда. Условия, влияющие на специализацию районов. Изменение специализации географических районов во времени.

Обобщение знаний по разделу «Хозяйство России».


Раздел II

Районы России (38 ч)

ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

Восточно-Европейская равнина. Тектоника и рельеф, климат, реки. Природно-хозяйственные зоны.

Волга. Природные особенности и хозяйственное использование до и после строительства ГЭС. Преобразование речных систем и экологические проблемы.

Центральная Россия. Состав территории. Историческое ядро Русского государства. Географическое положение, его изменение в различные периоды.

Центральный район, его особое значение в жизни России. Особенности населения, район — «локомотив», центр науки и культуры. Памятники природы, истории и культуры. Народные промыслы.

Старопромышленный район страны. Роль географического фактора в его формировании. Развитие хозяйства района. Отрасли специализации, их изменение в 1990-х гг.

Москва — столица России. Столичные функции. Москва — центр инноваций. Крупнейший центр науки и высшего образования, политический и финансовый центр. Московская агломерация.

Города Центрального района, их типы. Памятники истории и культуры. Современные функции городов.

Центрально – Ч ерноземный район. Этапы освоения территории и развития хозяйства. Природные ресурсы. «Русский чернозем». Эрозия и борьба с ней. Агропромышленный комплекс района. Развитие промышленности. КМА и черная металлургия. Территориальная структура и города района.

ВолгоВятский район, его внутренняя неоднородность. Народы, их историко-культурные особенности. Нижний Новгород и его окружение.

Северо-Западный район. Географическое положение района как «окна в Европу», его значение в разные периоды российской истории.

Особенности природы. Балтийское море и Ладожское озеро, их использование и экологические проблем. Древние русские города, особенности их развития и современные проблемы.

Санкт-Петербург, его основание и этапы развития. Особенности промышленности города на разных этапах развития. Новые хозяйственные задачи. Проблема наводнений. Планировка и внешний облик города. Петербург как центр русской культуры. Пригороды Петербурга. Наука и образование.

Калининградская область. История формирования. Население и хозяйство. Анклавное географическое положение области. «Контактное» экономико-географическое положение области как ресурс ее развития.

Европейский Север. Географическое положение, особенности природы. Моря Белое и Баренцево: природные особенности, пути хозяйственного использования, место в русской культуре и истории. Поморы.

Этапы освоения и заселения территории. Изменение роли района в жизни России. Родина русских землепроходцев. Смена отраслей специализации.

Роль Севера в развитии русской культуры. Природное и культурное наследие. Северные монастыри. Художественные промыслы. Древнее зодчество.

Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и как природно-хозяйственная граница. Протяженность территории и изменение природных условий.

Этническая и культурная неоднородность района.

Изменение хозяйства района на различных этапах его развития. Современные отрасли специализации. Последствия строительства ГЭС, экологические конфликты и пути их решения.

Крупнейшие города района (Казань, Самара, Волгоград), особенности их экономико-географического положения и этапы развития.

Северный Кавказ (Европейский Юг). Особенности географического положения и разнообразие природы. История присоединения к России и заселения русскими. Внутренняя неоднородность территории. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые.

Кавказ как место встречи цивилизаций, культур, народов. Этническое, религиозное, культурное разнообразие района. Район с наилучшими в России условиями для сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс, его структура. Другие отрасли промышленности. Рекреационные зоны.

Черное и Азовское моря, их природа и хозяйственное использование. Транспортное и рекреационное значение морей. Новороссийск — крупнейший порт России.

Каспийское море, его природа. История освоения. Колебания уровня моря, их экологические и хозяйственные последствия. Рыбные богатства Каспия. Нефть и газ.

Урал как природный и как экономический район. Предуралье и Зауралье.

Пограничность положения Урала в природном и социально-экономическом отношении. Разнообразие ископаемых богатств. Неоднородность природных условий. Спектры широтной и высотной поясности. Этапы освоения и развития хозяйства Урала, изменение его роли в хозяйстве России.

Современная структура хозяйства, ее проблемы. Закрытые города. Конверсия военно-промышленного комплекса.

Крупнейшие города. Социальные, экономические и экологические проблемы. Охрана природы.

Обобщение знаний по западным районам России. Общие черты и проблемы западных районов России. Пути решения проблем.

АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

Природа Сибири. Рельеф, климат, реки, ландшафты и условия ведения хозяйства.

Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат и горные реки. Высотная поясность.

Арктические моря. Русские географические открытия. Особенности морей. Северный морской путь, его значение.

Население Сибири. Этнический состав. Особенности «сибирских русских».

Хозяйственное освоение Сибири. Первые города: Тобольск, Мангазея. Этапы развития хозяйства и сдвиги в размещении населения. Изменения в хозяйстве после распада СССР. Географические различия в освоении территории. Зона Крайнего Севера.

Западная Сибирь. Особенности природы. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые. Главная топливная база страны. Металлургия. ВПК. Сельское хозяйство.

Восточная Сибирь. Природные условия. ТектониА и полезные ископаемые, их выборочная разработА. Каскады ГЭС. Природно-хозяйственные зоны.

Байкал — жемчужина России. Происхождение озера, особенности байкальской воды. Хозяйственное использование и экологические проблемы Байкала в российской культуре.

Хозяйство Восточной Сибири. Гидроэлектроэнергетика, цветная металлургия. Лесной комплекс. ВПК. Сельское хозяйство. Экологические проблемы района.

Дальний Восток. Формирование территории. Границы с Китаем и Японией, их изменения. Природные условия и ресурсы. Разнообразие природы. Опасные природные явления.

Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское. Особенности природы и хозяйственное использование.

Население района. История заселения. Национальный состав. Местные народы.

Хозяйство района. Отрасли специализации. Транспортные связи.

Перспективы района.

Обобщение знаний по восточным районам России. Общие черты и проблемы восточных районов. Сравнение западной и восточной частей России.

Обобщение знаний по разделу «Районы России».

РОССИЯ В МИРЕ

Внешние экономические связи России. Изменение места России в мировом хозяйстве в разные исторические периоды. Современная внешняя торговля России.

Место России в мировой политике в различные исторические периоды. Россия и сопредельные страны.

Белгородская область -10 часов.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


6 класс

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольный тест

10

3

2

4

1


7 класс

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольный тест

6

1

2

1

2


8 класс

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольный тест

8

4

2

1

1


9 класс

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольный тест

7

1

2

1

3













ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ:


Основная литература

  1. Климанова, О. А, Белова, М.Н., Ким, Э. В. География. Землеведение. 6 класс. Под ред. Климановой О.А.- М.: Дрофа, 2011. – 238 с.

  2. О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким, В.И.Сиротин. География. Страноведение. 7 класс М.: Дрофа, 2007-336с.

  3. Алексеев, А.И., География России: « Природа и население» 8, А.И. Алексеев. – М.: Дрофа, 2007.

  4. Алексеев, А.И., и др. География России: Хозяйство и географические районы 9 класс – М.: Дрофа, 2005. 228с.

  5. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классов под ред. А.И. Алексеева М.: Дрофа, 2009.

  6. Программы «География России. Отечествоведение».8-9 классы //Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классов под ред.А.И. Алексеева М.: Дрофа, 2009.

  7. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 класс УМК О.А.Климанова, О.А., Климанов, В.В. «Землеведение» 6 класс.(68 ч, 2 ч в неделю) М.: Дрофа, 2009-127с. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 класс УМК О.А.Климанова, О.А., Климанов, В.В. «Страноведение» 7 класс.(68 ч, 2 ч в неделю) М.: Дрофа, 2009-127с.




Дополнительная литература


  1. Болотникова, Н.В., География. Учебно-тренировочные тематические тестовые задания с ответами, сгруппированные по классам.- Волгоград: Учитель, 2004.-88с.

  2. Дронов, В.П., Савельева, Л.Е. География. Землеведение. 6 класс. Под ред. В.П. Дронова – М.: Дрофа, 2009. – 221с.

  3. Датская, Е.В., Синицина, Е. В., Синицин, М.Г. Контрольные и проверочные работы по географии 6 класс-М.: Экзамен. -2004.-78с.

  4. Жижина, Е.А., Контрольно-измерительные материалы. География: 6 класс.- М.: ВАКО, 2012 112с.

  5. Евдокимов, В.И. География. Полный курс в географических диктантах. – 2-е изд. – М.: Московский Лицей, - 2004, 312 с.

  6. Малый атлас Мира для школьника. География.- М.: ОЛМА-Пресс, 2002.168с.

  7. Петрова, Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 128 с.

  8. Пятунин, В.Б.. Симагин, Ю.А. Тестовые задания по географии 6-10 кл.- М.: Просвещение. 1999,-144с.

  9. Сиротин, В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 136 с.: ил.

  10. Сиротин, В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии-М.: Просвещение, 2000.-64с.

  11. Географический энциклопедический словарь. –М .: Советская энциклопедия.2000.-592с.

  12. Журнал «География в школе»

  13. Учебник: География Белгородской области (учебное пособие для учащихся). Часть 2. Население и хозяйство. Лисецкий, Н.Ф., Петин А.Н. Изд-во МГУ, 2006 г

  14. Методическое пособие для учителей. География Белгородской области. Авторы А. Н. Петин, А.Н., Сластина, Т.В.

  15. Атлас. Экономическая и социальная география России. 8 - 9 класс.

  16. Болотникова, Н.В. «География. Уроки – игры в средней школе», изд. Волгоград 2007г.

  17. Касаткина, Н.А. «География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям» изд. Волгоград 2005г.

  18. Моргунова, А.Б. «Олимпиадные задания по географии» изд. Волгоград 2006г.

  19. Новейший энциклопедический словарь «Страны мира», изд. Москва ОЛМА Медиа Групп 2006г.

  20. Низовцев, В.А. «Школьные олимпиады по географии» изд. Айрис – пресс Москва 2007г.

  21. Сагитов, Ф.С. География тесты 9-10 класс. –М.:Издат-школа. 2000.-96с.

  22. Труднева, С.Н.,«География в кроссвордах» изд. Дрофа Москва – 2004г

  23. Чернова, В.Г. «География в таблицах и схемах», изд. Санкт – Петербург 2006г



Сайты в помощь учителю


Название сайта

Электронный адрес

Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области

http://www.beluno.ru

Белгородский региональный институт ПКППС

http://ipkps.bsu.edu.ru/

Академия повышения квалификации работников образования

http://www.apkro.ru

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.ru

Образовательный портал «Учеба»

http://www.uroki.ru

Журнала «Вестник образования»

http://www.vestnik.edu.ru

Издательский дома «Профкнига»

http://www.profkniga.ru

Издательский дом «1 сентября»

http://www.1september.ru

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»).

http://festival.1september.ru/

Энциклопедия безопасности

http://www.opasno.net/

Портал Всероссийской олимпиады школьников

http://rusolymp.ru/

Сайт поддержки модернизации историко-обществоведческого образования

history.standart.edu.ru

Министерство науки и образования науки РФ

http://mon.gov.ru/

Сайты российского школьного образования

http://www.school.edu.ru http://www.prosv.ru.

Раздел "География" в энциклопедии Википедия (свободная энциклопедия).

ru.wikipedia.org

Географический портал Планета Земля.

rgo.ru - "RGO.ru"

Сайт "Я иду на урок географии"

geo.1september.ru

Страноведческий портал.

geoport.ru - "GeoPort.ru"

Электронная библиотека

geoport.ru - "GeoPort.ru" 5. bookz.ru

Оборудование и приборы 6 класс


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

фактически

Карты мира

1

Великие географические открытия

1

4

Карта океанов

1

5

Политическая карта мира

1

6

Карта полушарий

1

7

Физическая карта мира

1

8

Физическая карта России

1

9

Комплекты таблиц демонстрационных по географии

1

10

Портреты ученых-географов и путешественников

1

ПРИБОРЫ ЛАБОРАТОРНЫЕ

11

Компасы

13

12

Комплект топографических инструментов учебный


ЦИФРОВЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ (ДАТЧИКИ)

13

Датчики для использования в системе цифрового измерения и цифровой обработки данных


14

Датчик измерения относительной влажности воздуха

(Входит в состав школьной метеостанции)

1

15

Датчик измерения количества осадков (Входит в состав школьной метеостанции)

1

16

Датчик атмосферного давления (Входит в состав школьной метеостанции)

1

18

Датчик направления и силы ветра (анемометр) (Входит в состав школьной метеостанции)

1

18

Датчик измерения температуры (Входит в состав школьной метеостанции)

1

19

Регистратор данных с измерительным интерфейсом для датчиков


ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ

20

Гербарий растений природных зон России

1

21

Коллекция – шкала твердости Мооса

1

22

Коллекция горных пород и минералов

13

23

Коллекция полезных ископаемых различных типов

13

МОДЕЛИ, МАКЕТЫ, МУЛЯЖИ

24

Глобус Земли политический демонстрационный


25

Глобус Земли физический демонстрационный

1

26

Глобус Земли физический лабораторный

9

27

Модель Солнечной системы


28

Теллурий

1

СРЕДСТВА ИКТ

29

Компьютер переносной

1

30

Проектор переносной

1

31

Экран настенный переносной

1

32

Сетевой фильтр-удлинитель

1

33

Блок бесперебойного питания

1

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

34

Школьная геоинформационная система (ГИС)

1

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

35

Энциклопедия

1

36

Цифровые образовательные ресурсы по географии

1

37

Справочники по географии

1



Оборудование и приборы 7 класс


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

фактически

Карты мира

1

Великие географические открытия

1

2

Карта океанов

1

3

Политическая карта мира

1

4

Карта полушарий

1

5

Физическая карта мира

1

Политические карты


6

Африка. Политическая карта

1

7

Северная Америка. Политическая карта

1

8

Южная Америка. Политическая карта

1

Физические карты

9

Австралия и Океания. Физическая карта

1

10

Азия. Физическая карта


11

Африка. Физическая карта

1

12

Евразия. Физическая карта

1

13

Северная Америка. Физическая карта

1

14

Южная Америка. Физическая карта

1

15

Арктика. Физическая карта

1


Оборудование и приборы 8 класс


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

фактически

Карты мира

1

Политическая карта мира

1

2

Карта полушарий

1

КАРТЫ РОССИИ

3

Агропромышленный комплекс России

1

4

Климатическая карта России

1

5

Машиностроение и металлообработка России

1

6

Плотность населения России

1

7

Политико-административная карта России

1

8

Почвенная карта России

1

9

Природные зоны России и биологические ресурсы

1

10

Топливная промышленность России

1

11

Транспорт России

1

12

Физическая карта России

1

13

Химическая и нефтехимическая промышленность России

1

14

Черная и цветная металлургия России

1

15

Электроэнергетика России

1

КАРТЫ РЕГИОНОВ РОССИИ

16

Восточная Сибирь и Дальний Восток. Социально-экономическая карта

1

17

Европейский Север и Северо-Запад России. Социально-экономическая карта

1

18

Европейский Юг России. Социально-экономическая карта

1

19

Поволжье. Социально-экономическая карта

1

20

Урал. Социально-экономическая карта

1

21

Центральная Россия. Социально-экономическая карта

1

Физические карты

22

Восточная Сибирь и Дальний Восток. Физическая карта

1

23

Поволжье. Физическая карта

1

24

Урал. Физическая карта

1

25

Центральная Россия. Северо-Западная и Северная Россия. Физическая карта

1

26

Южная Россия. Физическая карта

1


Оборудование и приборы 9 класс


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

фактически

Карты мира

1

Политическая карта мира

1

2

Карта полушарий

1

КАРТЫ РОССИИ

3

Агропромышленный комплекс России

1

4

Климатическая карта России

1

5

Машиностроение и металлообработка России

1

6

Плотность населения России

1

7

Политико-административная карта России

1

8

Почвенная карта России

1

9

Природные зоны России и биологические ресурсы

1

10

Топливная промышленность России

1

11

Транспорт России

1

12

Физическая карта России

1

13

Химическая и нефтехимическая промышленность России

1

14

Черная и цветная металлургия России

1

15

Электроэнергетика России

1

КАРТЫ РЕГИОНОВ РОССИИ

16

Восточная Сибирь и Дальний Восток. Социально-экономическая карта

1

17

Европейский Север и Северо-Запад России. Социально-экономическая карта

1

18

Европейский Юг России. Социально-экономическая карта

1

19

Поволжье. Социально-экономическая карта

1

20

Урал. Социально-экономическая карта

1

21

Центральная Россия. Социально-экономическая карта

1

Физические карты

22

Восточная Сибирь и Дальний Восток. Физическая карта

1

23

Поволжье. Физическая карта

1

24

Урал. Физическая карта

1

25

Центральная Россия. Северо-Западная и Северная Россия. Физическая карта

1

26

Южная Россия. Физическая карта

1




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС


п/п

Название разделов, тем

урока

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Практическая работа

Примечание


Введение





Что изучает география?

1

4.09




Раздел I Земля во Вселенной -8


Тема 1 Земля – планета Солнечной системы

Как устроен наш мир?

1

5.09

Практическая работа №1

Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями; измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу(обуч.)


3

Вращение Земли и его следствия.

1

11.09




Тема 2 Изображение Земли на глобусе 5


4

Глобус - модель Земли.

1

12.09



5

Параллели и меридианы. Градусная сеть

1

18.09



6

Географические координаты.

1

19.09



7

Определение географических координат точки по глобусу.

1

25.09



8

Практическая работа №2

Определению географических координат точки по глобусу.

1

26.09

Практическая работа №2

Определению географических координат точки по глобусу (решение прямой и обратной задачи), (итоговая).


9

Урок обобщающего повторения по теме: «Изображение Земли на глобусе».

1

2.10




Раздел I I Развитие географических знаний о земной поверхности 13


Тема 1 Путешествия и их географические отражения 8

10

План местности

1

3.10



11

Ориентация по плану и на местности.

Практическая работа №3

Топографический диктант.

1

910

Практическая работа №3

Топографический диктант (итоговая).


12

Составление плана местности.

1

10.10

Практическая работа №4

Ориентирование на местности при помощи компаса, определение азимута точек (обуч).


13

Практическая работа№ 5

Составление плана местности.

1

16.10

Практическая работа№ 5

Составление плана местности (итоговая)


14

Географическая карта.

1

17.10



15

Многообразие карт

1

23.10



16

Работа с картой определение географических координат, расстояний, направлений.

1

24.10



17

Практическая работа №6

Определение расстояний и направлений по географической карте.

1

6.11

Практическая работа№ 6

Определение расстояний и направлений по географической карте(итоговая).



Тема 2 История открытия и освоения Земли 5

18

Географические открытия древности и средневековья.

1

7.11



19

Великие географические открытия.

Практическая работа №7

Обозначение на к.к. материков и океанов и нанесение маршрутов путешествий.

1

13.11

Практическая работа №7

Обозначение на к.к. материков и океанов и нанесение маршрутов путешествий(итоговая).


20

В поисках Южной Земли.

1

14.11



21

Исследования Океана и внутренних частей материков.

1

20.11



22

Урок обобщающего повторения по теме: «История открытия и освоения Земли»

1

21.11




Раздел III Природа Земли 33


Тема 1 Как устроена наша планета 4

23

Облик земного шара.

1

27.11



24

Свойства вод Мирового океана

1

28.11



25

Движение вод в Мировом океане.

1

4.12



26

Океанические течения

1

5.12




Тема 2 Внутренне строение Земли 5

27

Горные породы и их значение для человека.

1

11.12

Практическая работа№ 8

Знакомство с горными породами (обуч.)


28

Внутреннее строение Земли.

1

12.12



29

Движение литосферных плит.

1

18.12



30

Землетрясения: причины и последствия.

1

19.12

Практическая работа №9

Определение на карте сейсмических районов земного шара. Знакомство с очертаниями материков и океанов, проверка гипотезы Вегенера (трен.)


31

Вулканы.

1

25.12




Тема 3 Рельеф Земли 6

32

Рельеф и его значение для человека.

1

26.12



33

Изображение рельефа на планах местности и географических картах.

1

15.01



34

Основные формы рельефа Земли.

1

16.01



35

Горы.

1

22.01



36

Равнины.

1

23.01

Практическая работа№ 10

Определение по карте высот гор и равнин, глубин морей (обуч.)


37

Практическая работа №11

Нанесение на карту некоторых элементов географической номенклатуры.


1

29.01

Практическая работа №11

Нанесение на карту некоторых элементов географической номенклатуры (итоговая).



Тема 4 Атмосфера и климаты Земли 12

38

Атмосферный воздух.

1

30.01



39

Температура воздуха.

1

5.02



40

Практическая работа№ 12

Построения графика температуры за месяц для г. Старый Оскол.

1

6.02

Практическая работа№ 12

Построения графика температуры за месяц для г. Старый Оскол (итоговая).


41

Атмосферное давление. Ветер.

1

12.02



42

Практическая работа №13

Построения диаграмма облачности для г. Старый Оскол.

1

13.02

Практическая работа№ 13

Построения диаграмма облачности для г. Старый Оскол (итоговая)


43

Облака и атмосферные осадки.


1

19.02



44

Практическая работа№ 14

Построения розы ветров для г. Старый Оскол.

1

20.02

Практическая работа№ 14

Построения розы ветров для г. Старый Оскол (итоговая).


45

Погода и климат.

1

26.02



46

Циркуляция атмосферы.

1

27.02



47

Климаты Земли.

1

5.03



48

Работа с климатическими картами.

1

6.03



49

Наблюдения за погодой.

1

12.03




Тема 5 Вода – «кровеносная система» Земли.7

50

Круговорот воды в природе.

1

13.03

Практическая работа№ 15

Составление простейшей схемы «Круговорот воды в природе» (обуч.).


51

Реки в природе и на географических картах.

1

19.03

Практическая работа №16

Определение основных элементов речной системы одной из крупнейших рек мира (трен.).


52

Озёра.

1

20.03



53

Подземные воды. Болота.

1

2.04



54

Ледники.

1

3.04



55

Практическая работа №17

Знакомство с источниками питания и режимом рек своей местности.

1

9.04

Практическая работа №17

Знакомство с источниками питания и режимом рек своей местности (обуч.).


56

Урок обобщающего повторения по теме: «Вода – «кровеносная система» Земли».

1

10.04




Раздел IV Географическая оболочка- среда жизни (11 часов)


Тема 1 Живая планета 3

57

Биосфера - живая оболочка Земли.

1

16.04



58

Закономерности распространения живых организмов на Земле.

1

17.04



59

Почва как особое природное тело.

1

23.04

Практическая работа №18

Знакомство с рисунками различных почвенных профилей Белгородской области (трен.).



Тема 2 Географическая оболочка и её закономерности 4

60

Понятие о географической оболочке

1

24.04



61

Природные комплексы как части географической оболочки

1

30.04



62

Природные зоны Земли.

1

1.05



63

Практическая работа №19

ПЗ своей местности.

1

7.05

Практическая работа №19

ПЗ своей местности (итоговая)



Тема 3 Природа и человек 3

64

Стихийные бедствия и человек.

1

8.05



65

Воздействие человека на природу Земли.

1

14.05



66

Практическая работа№ 20

Знакомство с основными видами воздействия человека на природу и их последствия в своей местности.

1

15.05

Практическая работа 20

Знакомство с основными видами воздействия человека на природу и их последствия в своей местности (обуч.).


67

Урок обобщающего повторения по теме: «Природа и человек»

1

21.05



68

Урок обобщающего повторения

по теме: « Рельеф Земли»

1

22.05



69

Урок обобщающего повторения

По теме: «Географическая оболочка»

1

28.05



70

Урок обобщающего повторения

по теме: «Изображение Земли на глобусе»

1

29.05





























п/п




Название разделов тем урока


Часы учебного времени


Плановые сроки прохождения


Практические работы


Примечание

Введение - 5 ч

1

География в современном мире

1

02.09



2

Материки, части света и страны.

Практическая работа №1Обозначение на контурных картах материков, океанов, крупных островов.


1

04.09

Практическая работа №1

Обозначение на контурных картах материков, океанов, крупных островов (итоговая).


3

Разнообразие стран современного мира.


1

09.09

Практическая работа №2

Составление таблицы «Разнообразие стран современного мира» (обуч.).


4

Источники страноведческой информации.

1

11.09

Практическая работа №3

Работа с источниками страноведческой информации (трен.).


5

Карта – один из источников страноведческой информации.

1

16.09



Раздел I. Земля-планета людей- 11 ч

Тема 1. Население мира - 5 ч.

6

Расселение человека по земному шару.

1

18.09



7

Численность и размещение населения мира.

1

23.09

Практическая работа№4 Анализ размещения населения по карте «Плотность населения мира» (обуч.).


8

Человеческие расы.

1

25.09

Практическая работа №5Определение отличительных признаков человеческих рас (трен.).


9


Народы мира.

1

30.09

Практическая работа №6 по источникам ГИ найти национальные черты народов мира(трен.).


10

Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.

1

02.10

Практическая работа №7 Составление рассказа о своем населенном пункте(обуч.).


Тема 2 Хозяйственная деятельность людей-2 ч

11

Возникновение и развитие хозяйства.


1

07.10

Практическая работа №8 Установление взаимосвязи между местом проживания и видами хозяйственной деятельности (трен.).


12

Современное хозяйство мира.

1

09.10

Практическая работа №9 Составление схемы «Современное хозяйство»(трен.).


Тема 3 Природа Земли и человек – 4 ч

13

Влияние строения земной коры на облик Земли.



1

14.10

Практическая работа №10 Выявление размещения основных форм рельефа и полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры (обуч.).


14

Влияние климата на облик Земли и жизнь людей.


1

16.10



15

Образование климатических областей.

1

21.10

Практическая работа №11 Характеристика климатических областей тропического, субтропического и умеренного поясов по климатограммам (трен.).


16

Мировой океан и его значение для человечества.


1

23.10



Раздел II. Материки, океаны и страны мира 49 ч

Евразия-5ч

17

Общая характеристика Евразии. Географическое положение материка.

1

04.11

Практическая работа № 12 Определение и характеристика географического положения материка Евразия(обуч.).


18

Тектоническое строение, рельеф, и полезные ископаемые.

Практическая работа № 13 Обозначение на карте крупных форм рельефа и полезных ископаемых.

1

06.11

Практическая работа № 13 Обозначение на карте крупных форм рельефа и полезных ископаемых (итоговая).


19

Особенности климата и внутренние воды.

1

11.11



20

Особенности природы и хозяйственного использования Атлантического океана.

1

13.11

Практическая работа № 14

Характеристика Атлантического океана по плану(трен.).


21

Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана.

1

18.11



Тема 4 Европа – 11ч

22


Северная Европа

1


20.11



23

Средняя Европа. Британские острова Великобритания и Ирландия.

Практическая работа №15 Составление комплексной характеристики страны с использованием различных источников географической информации.

1

25.11

Практическая работа №15 Составление комплексной характеристики страны с использованием различных источников географической информации (итоговая).


24

Франция и страны Бенилюкса.

1

27.11



25

Германия и альпийские страны.

1

02.12



26

Восточная Европа. Страны между Германией и Россией

1

04.12



27

Белоруссия, Украина и Молдавия.

1

09.12



28

Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове.

1

11.12



29

Страны на Апеннинском полуострове.

1

16.12

Практическая работа №16

Сравнение природы Апеннинского и Пиренейского полуостровов ( трен.).


30

Дунайские и Балканские страны.

1

18.12



31

Россия – самая большая по площади страна мира.

1

23.12



32

Природа, население и хозяйство России.

1

25.12




Тема 5. Азия-7ч

33

Закавказье.

1

13.01

Практическая работа №17

18Сравнительня характеристика природы и хозяйства сухих и влажных субтропиков(трен.).


34

Юго – Западная Азия.

1

15.01



35

Центральная Азия

1

20.01



36


Китай и Монголия.

1

22.01

Практическая работа №19

Анализ размещения населения на территории страны.(на примере Китая (обуч.).


37

Япония и страны на Корейском полуострове.

1

27.01



38


Южная Азия. Юго-Восточная Азия.


1

29.01

Практическая работа №20

Характеристика муссонного климата (на примере полуострова Индостан( трен.).


39

Обобщающее повторение - «Природа Евразии»

1

03.02



Тема 6. Африка-7

40

Общая характеристика Африки: ГП материка.

1

05.02

Практическая работа №21Характеристика географического положения и особенностей природы Африки( обуч.).


41

Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые.

1

10.02



42

Особенности климата и внутренние воды. Практическая работа №22

Нанесение на карту элементов географической номенклатуры.

1

12.02

Практическая работа №22

Нанесение на карту элементов географической номенклатуры (итоговая).


43

Северная Африка.

1

17.02



44

Западная и Центральная Африка.

1

19.02



45

Восточная и Южная Африка.

1

24.02

Практическая работа №23Изучение особенностей хозяйства ЮАР( обуч.).


46

Обобщающее повторение по теме: Африка.

1

26.02



Тема 7. Америка – Новый Свет-11ч.


47

Северная Америка. Общая характеристика.

1

02.03

Практическая работа №24Характеристика географического положения и особенностей природы материка. (обуч).


48

Южная Америка. Общая характеристика.

1

04.03

Практическая работа №25Характеристика географического положения и особенностей природы материка(обуч.).


49

Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые.

1

09.03



50

Особенности климата и внутренние воды.

1

11.03

Практическая работа №26

Характеристика речной системы. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.(трен.).


51

Канада.

1

16.03



52

Особенности ГП, государственного устройства и природы США.

1

30.03



53

Население и хозяйство США

1

01.04

Практическая работа №27

Изучение региональных различий в природе и хозяйстве страны (обуч.).


54

Центральная Америка и Вест-Индия.

1

06.04



55

Бразилия.

Практическая работа №28

Комплексная характеристика реки (на примере Амазонки.

1

08.04

Практическая работа №28

Комплексная характеристика реки (на примере Амазонки (итоговая).


56

Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили.

1

13.04



57

Ла-Платские страны.

1

15.04



Тема 8. Австралия и Океания- 4 ч.

58

Географическое положение и природа Австралии.

1

20.04

Практическая работа №29 Анализ факторов, определяющих климат Австралии (обуч.).


59

Австралийский Союз.

Практическая работа №30 Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.

1

22.04

Практическая работа №30 Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры (обуч).



60


Океания.

1

27.04

Практическая работа №31 Географическое описание острова (на примере Новой Гвинеи или Новой Зеландии (обуч.).



61

Особенности природы и хозяйственного использования Тихого океана.

1

29.04




Тема 9. Полярные области Земли – 4 ч

62

Полярные области Земли

1

04.05



63

Арктика.

1

06.05



64

Северный Ледовитый океан

1

11.05

Практическая работа №32

Характеристика Северного Ледовитого океана по плану(итоговая.).


65

Антарктика.

1

13.05



Раздел III. Человек и планета: история взаимоотношений-3 ч.

66

История изменения природы земли человеком.

1

18.05



67

Изменение человеком природы материков.

1

20.05



68

Прошлое и будущее Земли.

1

25.05



69

Обобщающее повторение - «Человек и планета».

1

27.05



70

Обобщающее повторение - «Материки, океаны, страны».

1

28.05







N

п/п


Название разделов тем урока


Часы

учебного времени


Плановые

сроки прохождения


Практические работы



Примечание

Введение (1 час)


1

Что изучает география России.

1

3.09



Раздел 1 Пространства России (6 часов)

2

Россия на карте мира.

1

6.09



3

Границы России. Практическая работа № 1

Обозначение на к/к пограничных государств, выделение цветом государств входящих в состав СССР

( итоговая).

1

10.09

Практическая работа № 1

Обозначение на к/к пограничных государств, выделение цветом государств входящих в состав СССР

( итоговая).


4

Россия на

карте часовых поясов.

Практическая работа №2

Определение поясного времени для разных пунктов России.

1

13.09

Практическая работа №2

Определение поясного

времени для разных пунктов России

(итоговая).


5

Формирование территории России.

1

17.09



6

Географическое изучение территории

России.

1

20.09

Практическая работа №3

Анализ карт административно-территориального и политико-административного

деления страны (тренировочная).


7

Обобщающее повторение по теме: «Пространства России».

1

24.09



Раздел 2 Природа и человек (41 час)

Тема 1 Рельеф и недра (5 часов)

8

Строение земной коры на территории России.

1

27.09

Практическая работа №4

Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология»

(тренировочная).


9

Важнейшие особенности рельефа России.

1

01.10

Практическая работа №5

Обозначение на к/к главных тектонических структур, наиболее крупных форм рельефа (обучающая).


10

Современное развитие рельефа.

1

4.10



11

Использование недр.

Практическая работа №6

Установление взаимосвязей тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.

1

8.10

Практическая работа №6

Установление взаимосвязей тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых. (итоговая).


12

Обобщающее повторение по теме: «Рельеф и недра».

1

11.10

Практическая работа №7Характеристика рельефа и полезных ископаемых одной из территорий (по выбору) (обучающая).


Тема 2 Климат (7 часов)


13

Общая характеристика климата России

1

15.10



14

Закономерности циркуляции воздушных масс.


1

18.10

Практическая работа №8

1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса(обучающая).


15

Атмосферные фронты, циклоны и анти циклоны

Практическая работа №9

Анализ климатической карты: выявление особенностей распределения сред них температур января и июля, годового количества осад ков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения на территории.

1

22.10

Практическая работа №9

Анализ климатической карты: выявление особенностей распределения сред них температур января и июля, годового количества осад ков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения на территории (итоговая).


16

Распределение темпера тур и осадков.

1

25.10




17

Типы климата нашей страны.

1

5.11



18

Климат и человек.

1

8.11

Практическая работа10 Оценка влияния климатических условий на географию с/х культур (обучающая)..


19

Практическая работа №11

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны (своего региона) для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности человека.


1

12.11

Практическая работа №11

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны (своего региона) для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности человека

(итоговая).


Тема 3 Богатство внутренних вод России (4 часа)

20

Реки.

1

15.11

Практическая работа №12 Обозначение на к/к крупных рек и озер(обучающая).


21

Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники.

Практическая работа №13

Определение по картам и стат.материалам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек. Характеристика реки с точки зрения возможностей хозяйственного использования.

1

19.11

Практическая работа №13

Определение по картам и стат.материалам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек. Характеристика реки с точки зрения возможностей хозяйственного использования(итоговая).


22

Человек и вода.

1

22.11



23

Обобщающее повторения по темы: «Богатство внутренних вод».

1

26.11

Практическая работа №14

Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования (тренировочная).


Тема 4 Почвы – национальное достояние страны (4 часа)



24

Почвы – особое природное тело.

1

29.11



25

География почв России.

1

3.12

Практическая работа №15

Характеристика почв своей местности, анализ факторов и условий почвообразования (обуч).


26

Почвы и урожай.

1

6.12



27

Рациональное использование и охрана почв.

1

10.12



Тема 5 Живая природа (6 часов)

28

География лесов России.

1

13.12



29

Лес и окружающая среда.

1

17.12



30

Безлесные просторы России. Луга.

1

20.12



31

Тундра и степи.

1

24.12

Практическая работа №16

Выявление по картам зависимости между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон (обучающая).


32

Болота.

1

27.12



33

Животный мир.

1

14.01



34

Животный мир.

1

17.01



Тема 6. В природе все взаимосвязано (4 часа)

35

Понятие о природно-территориальном комплексе.

1

21.01



36

Свойство природных территориальных комплексов.

1

24.01



37

Человек в ландшафте.

1

31.01

Практическая работа №17

Составить характеристику природной зоны своей местности по типовому плану

(обучающая).


38

Обобщающее повторения по теме: «Живая природа».

1

4.02



Тема 7 Природно-хозяйственные зоны (9 часов)


39

Учение о природной зоне.

1

7.02



40

«Безмолвная Арктика».

1

8.02



41

Чуткая Субарктика.

1

11.02



42

Таежная зона.

1

14.02



43

Зона смешанных и широко лиственных лесов.

1

18.02



44

Лесостепи и степи.

Практическая работа№18 Выявление взаимосвязей и взаимозависимости природных условий и условий жизни, быта, трудовой деятельности и отдыха людей в разных природных зонах.

1

21.02

Практическая работа№18 Выявление взаимосвязей и взаимозависимости природных условий и условий жизни, быта, трудовой деятельности и отдыха людей в разных природных зонах (итоговая).


45

Полупусты ни, пустыни и субтропики.

1

25.02



46

«Многоэтажность» природы гор.

1

28.02



47

Человек и горы.

1

4.03



Тема 8 Природоиспользование и охрана природы (4 часа)


48

Природная среда, природные условия, природные ресурсы.

1

7.03



49

Рациональное использование природных ресурсов.

1

11.03



50

Охрана природы и охраняемые территории.

1

14.03

Практическая работа №19

Анализ карты «Природные святыни России. Памятники всемирного наследия»

(тренировочная).


51

Обобщение знаний по теме: «Природопользование»

1

18.03



52

Обобщающее повторения по теме: «Природно-хозяйственные зоны»

1

21.03



Раздел 3. Население России (18 часов)

Тема 9. Сколько нас – россиян (2 часа)

53

Численность населения.

1

1.04

Практическая работа №20 Чтение и анализ графиков изменения численности и естественного движения населения России (обучающая).


54

Воспроизводство населения.

1

4.04



Тема 10. Кто мы? (2часа)

55

Соотношение мужчин и женщин (поло вой состав населения).

1

8.04



56

Возрастной состав населения России

1

11.04

Практическая работа №21 Характеристика половозрастного состава населения страны на основе различных источников информации(обучающая).


Тема 11. Куда и зачем едут люди (3 часа)

57

Миграция населения России.

1

15.04

Практическая работа №22 изучение по картам изменений миграционных потоков во времени и пространстве (обучающая).


58

Внешние миграции – в Россию и из неё.

1

18.04



59

Территориальная подвижность населения.

1

22.04

Практическая работа №23

Анализ карт населения (обучающая).


Тема 12 Человек и труд (1 час)

60

География рынка труда.

1

25.04



Тема 13. Народы и религии России (3 часа)

61

Этнический состав населения.


1

29.04

Практическая работа №23 (продолжение)

Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений

Анализ карт населения (обучающая).


62

Этническая мозаика России.

1

2.05



63

Религии народов России.

1


6.05



Тема 14. Где и как живут люди? (6 часов).


64

Плотность населения.

1

9.05

Практическая работа №23

Анализ карт населения

(тренировочная).


65

Расселение и урбанизация.

1

13.05



66

Города России.

Практическая работа №25

Нанесение на к/к городов миллионеров. Объяснение особенностей их размещения на территории страны.

1

16.05

Практическая работа №25

Нанесение на к/к городов миллионеров. Объяснение особенностей их размещения на территории страны (итоговая).


67

Сельская Россия.

1

20.5



68

Обобщающее повторение по теме «Население России»

1

23.05



69




Обобщающее повторение – «Почвы, растительность, животный мир».

1




27.05



70

Обобщающее повторение: «Природа и человек».

1

30.05




п/п


Название разделов тем урока


Часы учебного времени


Плановые сроки прохождения


Практическая работа

Примечание

1

Раздел 1. Хозяйство России - 20 часа

Тема 1. Общая характеристика хозяйства - 3 час.

1.

Понятие хозяйства. Его структура.


1

2.09



2

Этапы развития хозяйства. Особенности развития России.

1

6.09



3

Географическое районирование. Его виды.

1

9.09



Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы - 16 час.


4

Агропромышленный комплекс. Его состав структура.

1

13.09



5.

Сельское хозяйство. Его главные особенности, отраслевой состав. География растениеводства.

1

16.09

Практическая работа №1 «Объяснение на основе карт зональной специализации растениеводства и животноводства( трен.).


6

Животноводство. Его структура, география.

Зональная специализация.

1

20.09



7.

Лесной комплекс. Структура. Проблемы развития, основные отрасли, специфика размещения.

1

23.09



8.

Лёгкая и пищевая промышленность в составе Агропромышленного комплекса.

1

27.09



9

Топливно- энергетический комплекс. Структура, значение. Угольная промышленность.

1

30.09

Практическая работа №2

Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК(районы добычи, транспортировки, переработки) (трен.).


10.

Нефтяная и газовая промышленность.


1

4.10



11.

Электроэнергетика.


1

7.10



12.

Металлургический комплекс.

1

11.10

Практическая работа №3

Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства (обуч.).


13.

Машиностроительный комплекс, его значение, отраслевой состав, связь с другими комплексами.

1

14.10

Практическая работа №4 «Определение по картам размещение трудоемкого и металлоемкого машиностроения»(трен.).


14.

География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. ( ВПК)

1

18.10



15.

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химических предприятий.

Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.

1

21.10

Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности (итоговая).


16.

Транспортный комплекс.

1

25.10

Практическая .работа №6 Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов на основе карт(трен.).


17.

Информационная инфраструктура

1

8.11



18.

География сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.

Практическая работа №7 Выделение на к/к главных промышленных и с/х районов страны. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятной по природным условиям для жизни населения.

1

11.11

Практическая работа №7 Выделение на к/к главных промышленных и с/х районов страны. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятной по природным условиям для жизни населения (итоговая).


19.

Территориальное (ТРТ) и Географическое (ГРТ) разделение труда.

1

15.11

Практическая .работа №8

Объяснение возникновения экологических проблем, связанных с промышленным производством, с/х и транспортом. Выделение группы отраслей, оказывающих наибольшее воздействие на состояние окружающей среды (трен.).


20.

Обобщающий урок по теме «Хозяйство России»

1

18.11



Раздел 2. Районы России - 38 час.


Тема 1. Европейская часть России - 22 час.


21.

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Волга.


1

22.11



22.

Центральная Россия: состав, географическое положение.

1

25.11



23.

Центральный район. Его особое значение в жизни России. Народные промыслы.

Практическая работа № 9

Составление географических маршрутов по достопримечательностям ЦР. Национальные святыни России.

1

29.11

Практическая работа № 9

Составление географических маршрутов по достопримечательностям ЦР. Национальные святыни России (итоговая).


24.

Хозяйство Центрального района.

1

2.12



25.

Москва — столица России.

1

6.12



26.

Города Центрального района.

1

9.12



27.

Центрально-Черноземный район.

1

13.12



28.

Волго-Вятский район.

1

16.12



29.

Северо-Западная Россия. Балтийское море. Ладожское озеро.

1

20.12



30

Современное хозяйство н Санкт-Петербурга — главного порта страны.

1

23.12



31.

Калининградская область.

1

27.12



32.

Европейский Север. Географическое положение, природные условия. и ресурсы.


1

13.01



33.

Хозяйство Европейского Севера.

1

17.01



34.

Роль района в развитии русской культуры.

1

20.01



35.

Поволжье. Географическое положение и природные ресурсы.

1

24.01



36.

Население и хозяйство Поволжья.

Практическая работа № 10

Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка 2-х городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны.

1

27.01

Практическая работа № 10

Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка 2-х городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны (итоговая).


37.

Состав Европейского Юга. Географическое положение и природные условия.

1

31.01



38

Хозяйство Северного Кавказа.

1

3.02



39

Народы Северного Кавказа

1

7.02



40.

Южные моря России.

1

10.02



41.

Урал. Географическое положение и природа.

1

14.02



42.

Города Урала. Проблемы района.

1

17.02



43.

Обобщение знаний «Европейская часть России».

1

21.02



Тема 2. Азиатская часть России - Восточный макрорегион 16 час.


44.

Природа Сибири.

1

24.02



45.

Природа и ресурсы гор Южной Сибири.

1

28.02



46.

Арктические моря.

1

3.03



47.

Население Сибири. Этнический состав.

1

7.03



48.

Хозяйственное освоение Сибири.

1

10.03



49.

Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Хозяйство района.

1

14.03



50.

Восточная Сибирь. Природные условия и ресурсы.

1

17.03



51.

Байкал.

1

21.03



52.

Хозяйство Восточной Сибири

1

31.03



53.

Дальний Восток. Формирование территории. Природные условия и ресурсы.

1

4.04



54.

Моря Тихого океана

1

7.04



55.

Население района.

1

11.04



56

Хозяйство района.

1




57.

Обобщающий урок по теме: «Азиатская часть России»

1

14.04



58

Обобщающий урок по теме «Экономические районы России».

1

18.04



Тема. Особенности населения и хозяйства Белгородская область - 10 час.

59

Экономико-географическое положение и административно- территориальное деление.

1

21.04

Практическая работа №1 ЭГП Белгородской области (трен.)


60

Природные условия и ресурсы области.

Практическая работа №2 Административно-территориальное деление Белгородской области на контурной карте.


1

25.04

Практическая работа №2 Административно-территориальное деление Белгородской области на к/к(итоговая).


61.

История освоения территории.

1

28.04



62

Население и трудовые ресурсы.

1

2.05

Практическая работа №3-4 Изменение численности населения и размещения населения. Миграция( обуч.).


63.

Межотраслевые комплексы. Ведущие отрасли промышленности.

1

5.05

Практическая работа №5 Отросли специализации области(трен.).



64.

Комплекс других обрабатывающих отраслей промышленности. Практическая работа №6 Описание одного из предприятий своего города.

1

9.05

Практическая работа №6 Описание одного из предприятий своего города (итоговая).


65

Агропромышленный комплекс Белгородской области.

1

12.05

Практическая работа №7-8 Основные районы растениеводства и животноводства(трен.)


66

Инфраструктурный комплекс.


1

16.05

Практическая работа№9 Достопримечательности Белгородской области.(обуч.).


67

Территориальная организация хозяйства. Внешние экономические связи.

Практическая работа № 10

«Составление схемы внешние связи Белгородской области».

1

19.05

Практическая работа № 10

«Составление схемы внешние связи Белгородской области» (итоговая).


68

Урок обобщающего повторения: «География Белгородской области.

1

23.05

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-131831

Похожие материалы