Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа "География мира" для 10 класса с тематическим планированием.

Рабочая программа "География мира" для 10 класса с тематическим планированием.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»




РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ № 4

_________________ ____________Курносова Е.А. ______________Белов Ю.Н.

протокол №__3____ приказ № _59-Д_______

от _28.08._____2015 г. от _01.09._2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Название предмета: ГЕОГРАФИЯ МИРА


Ступень______третья__(среднее общее образование)_____________________


Годовое количество часов (общее): 70 : 10 кл. -70 часов


Количество часов в неделю: 10 кл. - 2.




Ф.И.О. учителя: Герасимова Е. П. категория Первая











Новомосковск

2015





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании следующих документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта. Министерство образования РФ, Сборник нормативных документов, Москва, «Дрофа», 2008. 2-е издание.

  1. Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2008.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №4» на изучение предмета в 10 классе выделено 2 часа в неделю – 70 учебных часов в год.

Программа реализуется по учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений «География. Современный мир» авторы Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина («Просвещение», М., 2011 г.).

В отличие от авторской программы разделы, которые были включены в рабочую программу: «Современные методы географических исследований. Источники географической информации» (2 часа), «Россия в современном мире» (2 часа) предусмотрены требованиям государственного стандарта образования.

Согласно государственному стандарту образования изменены названия некоторых разделов и тем, например, раздел «Человек и ресурсы Земли» на «Природу и человека в современном мире», тема «Глобальные проблемы человечества» на «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества», отличающиеся от авторской программы.

Для лучшего представления современной картины мира, согласно авторской программе в данную рабочую программу включены отдельно изучаемые разделы: «Политическая карта мира» (4 часа), «География культуры и цивилизаций» (4 часа) за счет резервного времени (8 часов), которое предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных тем. В стандарте образования данный материал рассматривается кратко в разделе «Регионы и страны мира».

Из-за перераспределения часов и изменения некоторых тем и разделов в целом сохранен объем изучаемого материала согласно требованиям государственного стандарта образования, учтены все элементы государственного стандарта.

Курс географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов разных территорий.

Образовательные технологии, применяемые при изучении курса: объяснительно - иллюстративное обучение, проблемное обучение, технология развития критического мышления посредством чтения и письма, проектные технологии.

Для проверки усвоения материала обучающимися 10 класса используется как фронтальный, так и индивидуальный контроль. В качестве измерителей выступают тестовые работы в форме ЕГЭ, практические работы, индивидуальная и групповая защита проекта.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.



Цели учебного курса

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразия его объектов и процессов;

  2. овладения умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  4. воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  5. использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

  6. нахождение и применение географической информации, включая карты различной тематики, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

  7. понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения;

  8. овладение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

10 класс


Реквизиты программы


УМК

обучающегося


УМК

учителя

10 класс – 2ч.

Федеральный компонент.





1.Сборник нормативных документов. География. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные программы по географии. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.:Дрофа, 2008.

2.Программы общеобразовательных учреждений. География 6-9 кл,10-11кл. А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина М.: Просвещение, 2008.

1.Академический школьный учебник. География 10-11. Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина. М.: Просвещение, 2013. 2.Географический атлас. 10-11кл.-М.: Дрофа, 2013.

3.И.И.Баринова, В.Г.Суслов Экономическая и социальная география мира.

10-11классы.

Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

1.Академический школьный учебник. География 10-11.

Ю.Н. Гладкий, В.В.Николина. М.: Просвещение, 2014.


2.Поурочные разработки 10-11классы. Н.О.Верещагина, В.Д.Сухоруков. М.: Просвещение, 2011.

3.Поурочные планы 10-11 классы. Е.В.Толмачева -М.: Учитель -АСТ, 2010.

4.География. Тесты. 10-11 классы. Г.Н. Элькин - С-П.: Паритет, 2010.

5.Дидактические карточки-задания по географии. 10-11классы. Л.Е. Перлов-М.: Экзамен, 2010.

6.Проектная деятельность учащихся. География 9-11кл. Н.В.Яковлева -Волгоград: Учитель, 2010.

7.Уроки с использованием информационных технологий. География 10-11кл. Н.В.Яковлева -Волгоград: Учитель, 2008.







Содержание рабочей программы.

Р а з д е л 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа). Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Географическая карта – особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно- координированных географических данных. Практические работы. 1.Использование традиционных и новых методов географической науки (картографического, статистического, описательного, полевого, сравнительно-географического, математического, моделирования, аэрокосмического, геоинформационного) для поиска, обработки и представления географической информации.

Р а з д е л 2. Природа и человек в современном мире (8 часов). Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Научные методы изучения географической среды. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Ресурсообеспеченность стран мира. Минеральные ресурсы. Обеспеченность ими различных стран и регионов. Земельные ресурсы. Деградация почв, ее масштабы. Повышение плодородия и рекультивация почв. Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека. Водопотребление. Гидроэнергоресурсы. Лесные ресурсы. Роль лесов. Размещение лесов по планете. Лесопользование и лесовосстановление. Ресурсы Мирового океана. Роль Океана. Энергия приливов. Проблемы и пути использования ресурсов Мирового океана. Ресурсы традиционной и нетрадиционной энергетики. Главные их преимущества. Виды природопользования. Рациональное природопользование и устойчивое развитие. Источники загрязнения окружающей среды. Пути сохранения качества окружающей среды. Практические работы. 2.Составление схемы « Классификация природных ресурсов мира». 3.Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. 4.Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

Р а з д е л 3. География населения мира (5 часов). Численность населения. Постоянный рост населения Земли. Демографический взрыв: его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. Этнический состав. Основные очаги этнических конфликтов. Возрастной и половой состав населения мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Масштабы и темпы урбанизации как всемирного процесса. Основные направления и типы миграций в мире.

Практические работы. 5.Демографическая ситуация и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира. 6. Анализ и сравнение половозрастных пирамид разных стран. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. 7.Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран.

Р а з д е л 4. География культуры, религий и цивилизаций (4 часа) Содержание понятия «география культуры». Культура – путь решения многих проблем человечества. Современные цивилизации. Конвенция ЮНЕСКО. География религий мира. Религиозный состав населения. Цивилизация Востока. Китайско-конфуцианская, индуистская, японская, исламская, негро-африканская. Цивилизация Запада. Западноевропейская, латиноамериканская, православная цивилизации. Практические работы. 8.Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

Р а з д е л 5. Политическая карта мира (4 часа). Формирование политической карты мира. Многообразие стран на ПКМ. Современная политическая карта мира. Государство-главный объект политической карты. Формы правления. Формы государственного устройства. Типы государств. Главные критерии типологии. Политическая география и геополитика. Практические работы. 9.Обозначение на контурной карте мира монархий и федеративных государств.

Р а з д е л 6. Россия в современном мире (2 часа). Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с развитыми странами. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Важнейшие социально-экономические проблемы России. Практические работы. 10.Анализ особенностей современного геополитического положения России. Основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами.

Р а з д е л 7. География мирового хозяйства (10 часов). Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. Научно-техническая революция на современном этапе. Международное разделение труда. Факторы, определяющие размещение экономики. География отраслей производственной сферы. Горнодобывающая промышленность и электроэнергетика. Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. «Зеленая революция». Мировая транспортная система. Основные международные магистрали и транспортные узлы. География отраслей непроизводственной сферы. Сфера услуг. Создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Мировая торговля и туризм. Главные центры мировой торговли. Мирохозяйственные связи и интеграции. Крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Обобщающее повторение. Подведение итогов.

Практические работы. 11. Обозначение на к/к мировых центров производства важнейших отраслей промышленности, районов международного туризма и отдыха (по выбору). 12.Определение основных направлений деятельности интеграционных союзов и объединений (по выбору).

Р а з д е л 8. Региональная география мира. ( 4 часа).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и Океании. Экономически развитые и развивающиеся страны ( главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; новые индустриальные страны). Экономические и социальные контрасты в современном мире. Практические работы. 13.Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. 14.Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.



Р а з д е л 9. Регионы и страны мира (26 часов).

Англоязычная Америка. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. История открытия и освоения. Особенности населения. Роль иммиграции в формировании американской нации. Экономика США. Канада. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Развитие экономики. Практическая работа. 15.Составление экономико-географической характеристики Канады (по плану).

Латинская Америка. Географическое положение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы. Население: этнический состав, темпы роста. Экономика: современные экономические преобразования, отрасли специализации. Регионы Латинской Америки. Особенности их развития. Практическая работа. 16.Обозначение на к/к крупных регионов Латинской Америки, стран, крупнейших городов и агломераций.

Западная Европа. Географическое положение и состав региона. Политическая карта. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Германия. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Отрасли международной специализации. Великобритания. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Отрасли специализации. Франция. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Мировой центр туризма. Италия. Географическое положение. Население и экономика. Мировой центр туризма. Практическая работа. 17. Составление сравнительной экономико-географической характеристики 2-х стран «Большой семерки».

Центрально-Восточная Европа. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Внутренние различия.

Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Образование СНГ. Население и экономика. Особенности и проблемы развития промышленности и сельского хозяйства стран СНГ.

Зарубежная Азия. Состав региона. Географическое положение. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Китайская Народная Республика. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Демографическая политика. Экономические реформы. Япония. Географическое положение. Крупнейшие мегалополисы. Японское «экономическое чудо» Практическая работа. 18 .Отражение на контурной карте международных экономических связей Японии.

Юго-Восточная Азия. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Новые индустриальные страны.

Южная Азия. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Пестрота этнического и религиозного состава. Рост населения. Экономика. Практическая работа. 19. Сравнительная экономико-географическая характеристика Китая и Индии. Юго-Западная Азия и Северная Африка. Состав региона. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население. Демографическая ситуация. Развитие экономики. Нефтедобывающая промышленность

Тропическая Африка и ЮАР. Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Ведущие отрасли. Южно-Африканская республика – единственное экономически развитое государство Африки. Практическая работа. 20. Составление сравнительной экономико-географической характеристики регионов Северной и Тропической Африки.

Австралия и Океания. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население Австралии. Особенности развития экономики. Океания: обособленный мир островов. Население и экономика. Практическая работа. 21.Составление экономико-географической характеристики Австралии.

Р а з д е л 10. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (5 часов).

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Содержание глобальных проблем в прошлом и настоящем. Проблема отсталости. Продовольственная проблема. Проблема здоровья и долголетия. Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения. Геоэкологическая и демографическая проблемы. Пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли. Обобщающее повторение. Подведение итогов. Практические работы. 22.Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией. 23.Раскрыть причины, сущность, пути решения одной из глобальных проблем человечества (по выбору или вариантам). Итого: 23 практических работ, из них оценочных –13 (№ 3,5,8,9,11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23) .

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

  2. особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

  3. географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  4. особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  1. определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира;

  3. понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.





































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 4

_______Курносова Е.А. ______________Белов Ю.Н.






ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Название предмета:____ГЕОГРАФИЯ МИРА_______


Класс: __10


Годовое количество часов (общее): 70


Количество часов в неделю: 2 ч

В том числе:

  • федеральный компонент 10 кл. – 2

  • региональный компонент: _________________________________________________

  • школьный компонент: ____________________________________________________


Плановое количество практических работ:

10 кл. – 23 (оценочных – 13)





Ф.И.О. учителя:____ГЕРАСИМОВА Е. П._________категория___Первая_____











«Рассмотрен»

на заседании МО учителей___естественнонаучного цикла________________________

протокол № _____3______от _______20.08.2015 года








ТЕМА УРОКА

Коли чество часов

Примечание

Д/З






1

Раздел 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации ( 2 часа)

Научные методы географической среды. Практическая работа №1.Использование традиционных и новых методов географической науки для поиска, обработки и представления географической информации.



2



1






Обучающая практическая работа






§1

2

Современные масштабы освоения планеты.

1


§2, термины





3

Раздел 2. Природа и человек в современном мире ( 8 часов )

Природные ресурсы. Ресурсообеспеченность стран мира. Практическая работа №2. Составление схемы « Классификация природных ресурсов мира».


8



1




Обучающая практическая работа




§3

4

Минеральные ресурсы.

1


§4, вопр. с. 16

5

Земельные ресурсы. Деградация почв.

1


§5, вопр. с. 24

6

Водные ресурсы. Мировое водопотребление. Гидроэнергоресурсы.

1


§6, термины

7

Лесные ресурсы. Лесопользование и лесовосстановление.

1


§7, вопр. с. 34

8

Ресурсы Мирового океана. Другие виды ресурсов.

1


§8, 9

9

Практическая работа №3. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.


1

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 8-12

10

Виды природопользования. Практическая работа №4. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

1

Обучающая практическая работа

§10








11

Раздел 3. География населения мира (5 часов).

Демографическая история человечества. Демографическая политика. Практическая работа №5. Демографическая ситуация и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира.


5



1




Оценочная практическая работа




§11, Р/Т с. 13





12

Этнический и языковой состав населения мира.


1


§12

13

Половозрастной состав населения. Практическая работа №6. Анализ и сравнение половозрастных пирамид разных стран . Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.


1

Обучающая практическая работа



§13; Р/Т с. 14

14

Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс. Практическая работа №7. Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран.


1

Обучающая практическая работа


§14

15

Миграция населения. Причины миграций и их направления.

1


§15; Р/Т с. 15 - 18





16

Раздел 4. География культуры, религий и цивилизаций (4 часа).

Содержание понятия «география культуры». Современные цивилизации. Практическая работа №8. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).


4



1





Оценочная практическая работа





§16, доклады, презентации

17

География религий.

1


§17

18

Цивилизация Востока.

1


§18

19

Цивилизация Запада.

1


§19




20

Раздел 5. Политическая карта мира (4 часа).

Формирование политической карты мира.


4


1




§20


21

Государство – главный объект политической карты. Практическая работа №9. Обозначение на контурной карте мира монархий и федеративных государств.


1

Оценочная практическая работа

§21; Р/Т с. 3-6




22

Типы государств.

1

Презентации

§22

23

Политическая география и геополитика.

1


§23




24

Раздел 6. Россия в современном мире (2 часа).

Россия на политической карте мира. Практическая работа №10. Анализ особенностей современного геополитического положения России. Основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами.


2


1




Обучающая практическая работа





§23, с. 101- 102





25

Участие России в международных организациях. Важнейшие социально-экономические проблемы России.


1

Доклады, презентации







26


Раздел 7. География мирового хозяйства (10 часов).

Мировая экономика: состав, динамика, глобализация. Научно-техническая революция.




10


1






§24, термины

27

Международное разделение труда. Факторы, определяющие размещение экономики.

1


§25; Р/Т с. 24 (№1)


28

Горнодобывающая промышленность мира. Энергетика. Характеристика отрасли промышленности мировой экономики.

1

Анализ карт

§26; Р/Т с. 25

29

Обрабатывающая промышленность: металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Другие отрасли.

1

Анализ карт

§27

30

Сельское хозяйство, его роль в мировом хозяйстве.

1

Анализ карт

§28; с. 24 (№2)

31

Мировая транспортная система. Сфера услуг.

1

Анализ карт

§ 29; Р/Т с. 28 (№3)

32

Практическая работа №11. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей промышленности, районов международного туризма и отдыха (по выбору).

1

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 29 - 31

33

Мирохозяйственные связи и интеграции. Транснациональные корпорации.

1

Презентации

§30, термины

34

Практическая работа №12. Определение основных направлений деятельности интеграционных союзов и объединений (по выбору).

1

Оценочная практическая работа

Подго -товка к обобща -ющему уроку

35

Дискуссия «Место человека в современном мире».

1

Обобщающий урок










36

Раздел 8. Региональная география мира ( 4 часа).

Регион и региональная география. Региональное деление мира.


4


1




§31

37

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства, проблем социально-экономического развития крупных стран и регионов. Практическая работа №13. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйством, природными условиями территорий.

1

Обучающая практическая работа

Вопросы на с. 148

38

Экономически развитые и развивающиеся страны. Практическая работа №14. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики.

1

Обучающая практическая работа

§32

39

Экономические и социальные контрасты в современном мире.

1


Вопросы на с. 151





40

Раздел 9. Регионы и страны мира (26 часов).

Англоязычная Америка. Роль иммиграции в формировании американской нации. Экономика США.


26


1




Анализ карт




§33; Р/Т с. 54 – 56 (№1-12)

41

Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Особенности населения.

1

Анализ карт

§34

42

Практическая работа №15. Составление экономико - географической характеристики Канады по плану.

1

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 56-57 (№13-15)

43

Латинская Америка. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и хозяйство.

1

Анализ карт

§35

44

Регионы Латинской Америки. Особенности их развития.

1


§36

45

Практическая работа №16. Обозначение на к/к крупных регионов Латинской Америки, стран, крупнейших городов и агломераций.

1

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 58-59

46

Западная Европа. Географическое положение и состав региона. Политическая карта. Население и экономика.

1

Анализ карт

§37; Р/Т с.34 (№4,6,7)

47

Германия. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

1


§38; Р/Т с. 36

48

Великобритания. ГП, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

1



§39


49

Франция. ГП, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

1


§40; Р/Т с. 36

50

Практическая работа №17. Сравнительная характеристика двух стран «большой семёрки» (Франции и Германии).

1

Оценочная практическая работа

§39, 40 (повтор)

51

Италия - мировой центр туризма. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и внутренние различия.

1


§41

52

Центрально – Восточная Европа. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Внутренние различия.

1

Анализ карт

§42

53

Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Образование СНГ. Население и экономика. Современные проблемы стран.

1


§43 (до с.207)

54

Центральноазиатский регион. Культурно – историческая общность стран.

1



§43 (с.207- 208)


55

Зарубежная Азия. ГП, природное своеобразие и ресурсы. Регионы, население, экономика.

1

Анализ карт

§44; Р/Т с. 41-42 (№ 3, 4,6,7)

56

Китайская Народная Республика. ГП, природные условия и ресурсы. Демографическая политика и экономические реформы.

1


§45

57

Япония. ГП, природные условия. Японское «экономическое чудо».

1


§46

58

Практическая работа №18. Отражение на контурной карте международных экономических связей Японии.

1

Обучающая практическая работа

Р/Т с. 44 - 45

59

Юго-Восточная Азия. Состав региона. Новые индустриальные страны.

1

Анализ карт

§47

60

Практическая работа №19. Сравнительная экономико - географическая характеристика Китая и Индии.

1

Оценочная практическая работа

Р/Т с.46-47

61

Юго-Западная Азия и Северная Африка. Состав региона. Экономика. Нефтедобывающая промышленность.

1


§49

62

Тропическая Африка и ЮАР. Состав региона. ЮАР как экономически развитое государство Африки.

1


§50

63

Практическая работа №20. Составление сравнительной экономико- географической характеристики Северной и Тропической Африки

1

Оценочная практическая работа

Р/Т с.52-53

64

Австралия и Океания. ГП, природные условия, население и экономика.

1


§51

65

Практическая работа №21. Составление экономико-географической характеристики Австралии.

1

Оценочная практическая работа


Р/Т с.50-51






66

Раздел 10. Географические аспекты современных глобальныхпроблем человечества. (5 часов)

Глобальные проблемы человечества, их типы и взаимосвязи.


5



1





§52

67

Отсталость, голод, болезни и долголетие.

1


§53

68

Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения.

1


§54

69

Экологическая проблема. . Практическая работа №22. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией.

1

Обучающая практическая работа

§55

70

Роль географии в решении глобальных проблем. Практическая работа №23. Раскрыть причины, сущность, пути решения одной из глобальных проблем человечества (по выбору).

1

Оценочная практическая работа




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-198840
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх