Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа "Город Мастеров" по внеурочной деятельности для 1 - 4 классов срок реализации 1 год

Рабочая программа "Город Мастеров" по внеурочной деятельности для 1 - 4 классов срок реализации 1 год

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 1 класса филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом от 30.08.2019 № 26-од).



Рабочая программа обеспечена пособиями:


1. Авторская программа по технологии для 1 классов. Технология: программа:

Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология» 2016 г.

2.Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2018г.

Программа внеурочной деятельности «Город мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 1 класс – 16,5 часов в год





























  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих умений:

  • положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

  • осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

  • уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

  • понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

  • представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

  • понимание необходимости гармоничного сосуществования  предметного мира с миром природы;

  • чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

Предметными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих умений:

  • использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило), оборудованием для обработки ткани (швейная машина с ручным приводом, электрический утюг);

  • на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

  • выбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их формообразовании, сборке и отделке изделия;

  • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность, уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

  • творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

  • понимать, что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

  • понимать наиболее распространенные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

  • планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

  • следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: дидактическом материале, инструкционных картах, на схемах и чертежах;

  • руководствоваться правилами при выполнении работы;

  • устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для  получения необходимых результатов;

  • осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

  • прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Познавательные УУД:

Учащиеся научатся:

  • находить необходимую для выполнения работы информацию в инструкционных картах,  на схемах, рисунках и чертежах;

  • анализировать предлагаемую информацию ( образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность ее использования в собственной деятельности;

  • анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

  • выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

  • использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной  и материализованной форме;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников ( справочников, энциклопедий, журналов и др.);

  • самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся:

организовывать под руководством учителя самостоятельную работу в группе: распределять свои роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

  • формулировать собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;

  • выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

  • в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

  • проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах, разработку замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защиту.




























2. Содержание курса внеурочной деятельности «Город мастеров»

«Знакомство с технологиями» - 1 класс


Тема 1. «Бумажный мир» (9 часов)

Занятие 1. Вводное занятие. Презентация «Чему мы будем учиться. Игра «Какие я знаю материалы». Техника и технологии. Разнообразие творчества многонационального народа.

Занятия 2-3. Квиллинг. Теория и приёмы. Материалы для работы Простейшие цветочки. Видеоурок «Квиллинг для начинающих» [см. интернет- ресурс № 1] Изготовление роллов. Изготовление цветущего дерева из квиллинга- цветочков.

Занятия 4-5. Папье-маше. Теория и приёмы. Материалы для работы. Изготовление вазы с помощью контура и дисков. Видеоурок [интернет- ресурс № 2]

Занятия 6-7. Пейп- Арт. Теория и приёмы. Тарелка «под старину» [интернет- ресурс № 3]

Занятия 8-9. Декупаж (на дереве). Теория и приёмы. Украшение разделочной доски. Видеоурок [интернет- ресурс № 4]

Тема 2.«Волшебные нити» - 7 часов

Занятие 1-2. Изонить. Теория и приёмы. Симметричный круговой узор на картоне. (см. приложение 2)

Занятие 2-3. Канзаши. Теория и приёмы. Простейшие цветы. Ободок с канзаши. Видеоурок [интернет- ресурс № 5, № 6 ]

Занятие 5-7. Вязание крючком. Теория и приёмы. Вязание столбиков (прямое полотно). Мини- салфетка. Видеоурок [интернет- ресурс № 7,8, 9 ]

Тема 3. «Расписные чудеса» (8 часов

Занятие 1- 2 Витраж. Теория и приёмы. Витражные картинки. Видеоурок [интернет- ресурс № 10]

Занятие 3- 4. Батик (роспись на ткани). Теория и приёмы. Узелковый батик. Холодный батик. Видеоурок [интернет- ресурс № 11-12]

Занятие 5-6. Салфетка. Граттаж. Теория и приёмы. Выцарапывание по воску картинки «Зима». Видеоурок [интернет- ресурс № 13]

Занятие 7- 8. Набрызг . Изготовление аппарата для набрызга. Картинка «Звёздное небо». Видеоурок [интернет- ресурс № 14]

Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)

Занятие 1- 2. Лепка. Солёное тесто. Теория и приёмы. Розочки. Букет розочек. Видеоурок [интернет- ресурс № 15]

Занятие 3-4.«Вторая жизнь вещей». Скатерть, топик из фантиков.

Занятие 5- 6. Чайный сервиз из макарон. Теория и приёмы. (см. приложение 2). Работа с горячим клеем. Техника безопасности.

Тема 5: «Плетение» (3 часа)

Занятие 1-3. Бисероплетение. Теория и приёмы. Параллельное плетение. Сказочные сюжеты. (см. приложение 2). Итоговое занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 16]





3. Тематическое планирование

1 класс (16,5 часов)

Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Форма деятельности

Раздел 1. Знакомство с технологиями

Тема 1: «Бумажный мир»9 ч.

1

Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра

2

Квиллинг. Теория и приёмы. Простейшие цветочки

0,5


0,5

История техники Практическая работа

3

Квиллинг. Изготовление цветущего дерева

0,5


0,5

Практическая работа

4

Папье- маше. Теория и приёмы. Изготовление вазы с помощью контура и дисков

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

5

Папье- маше. Изготовление вазы с помощью контура и дисков

0,5


0,5

Практическая работа

6

Пейп- Арт. Теория и приёмы.

Тарелка «под старину»

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

7

Пейп- Арт.

Тарелка «под старину»

0,5

0,5


Урок-сюрприз.

8

Декупаж (на дереве). Теория и приёмы. Украшение разделочной доски

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

9

Декупаж. Украшение разделочной доски


0,5


0,5

Практическая работа

Тема 2: «Волшебные нити»7 ч.

10

Изонить. Теория и приёмы.

Узор на картоне

0,5

0,5



Познавательная беседа. Работа с картинками.

11

Изонить. Узор на картоне

0,5


0,5

Практическая работа

12

Канзаши. Теория и приёмы. Простейшие цветы. Ободок с канзаши.

0,5

0,5


История техники. Познавательная беседа.

13

Канзаши. Ободок с канзаши.

0,5


0,5

Практическая работа

14

Вязание крючком. Теория и приёмы

0,5

0,5


История техники. Игра «Столбики»

15

Вязание крючком. Вязание столбиков (прямое полотно)

0,5


0,5

Практическая работа

16

Вязание крючком. Круговое полотно. Мини- салфетка.

0,5


0,5

Практическая работа




Тема 3: «Расписные чудеса»8ч.

17

Витраж. Теория и приёмы. Витражные картинки

0,5

0,5


Познавательная беседа.

18

Витраж. Витражные картинки

0,5


0,5

Практическая работа

19

Батик (роспись на ткани).Теория и приёмы.

Узелковый батик. Салфетка

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

20

Батик. Холодный батик. Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа

21

Граттаж. Теория и приёмы. Выцарапывание по воску «Зима»

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра

22

Граттаж «Зима»

0,5


0,5

Практическая работа

23

Набрызг . Изготовление аппарата для набрызга

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

24

Набрызг. Звёздное небо




0,5


0,5

Практическая работа

Тема 4: « Свободная техника»6 ч

25

Лепка. Солёное тесто. Теория и приёмы. Розочки

0,5

0,5


Познавательная беседа. Работа в группах.

26

Лепка. Солёное тесто. Букет розочек

0,5


0,5

Практическая работа

27

«Вторая жизнь вещей». Скатерть из фантиков

0,5

0,5


Работа в группах

28

«Вторая жизнь вещей». Скатерть, топик из фантиков

0,5


0,5

Практическая работа

29

Чайный сервиз из макарон. Теория и приёмы

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра.

30

Чайный сервиз из макарон

0,5


0,5

Практическая работа.




Тема 5: «Плетение» 3ч

31

Бисероплетение. Теория и приёмы. Параллельное плетение. Сказочные сюжеты

0,5

0,5


История техники. Игра с картинками

32

Бисероплетение. Сказочные сюжеты

0,5


0,5

Практическая работа

33

Бисероплетение. Сказочные сюжеты. Итоговое занятие


1



0,5

Практическая работа

Презентация изделий



Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 2 класса филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом от 30.08.2019

26-од).



Рабочая программа обеспечена пособиями:


1. Авторская программа по технологии для 2 классов., Н. И. Роговцевой, С.В. Анищенкова «Технология» 2014

2.Учебник 2 класса для учащихся образовательных организаций Н. И. Роговцевой, Н. В. Богданова и И. П. Фрейтаг., Просвещение 2014

Программа внеурочной деятельности «Город мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 2 класс – 17 часов в год


























  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих умений:

  • положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

  • осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

  • уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

  • понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

  • представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

  • понимание необходимости гармоничного сосуществования  предметного мира с миром природы;

  • чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

Могут быть сформированы:

  • устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

  • установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

  • привычка к организованности, порядку, аккуратности;

  • адекватная сомооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;

  • чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов.

Предметными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих умений:

  • использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило), оборудованием для обработки ткани (швейная машина с ручным приводом, электрический утюг);

  • правильно (рационально, технологично) выполнять операции  разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

  • на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

  • выбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их формообразовании, сборке и отделке изделия;

  • работать с простейшей технологической документацией;

  • решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей;

  • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность, уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

  • творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

  • понимать, что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

  • понимать наиболее распространенные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город мастеров» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

  • планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

  • следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: дидактическом материале, инструкционных картах, на схемах и чертежах;

  • руководствоваться правилами при выполнении работы;

  • устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для  получения необходимых результатов;

  • осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

  • прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Познавательные УУД:

  • находить необходимую для выполнения работы информацию в инструкционных картах,  на схемах, рисунках и чертежах;

  • анализировать предлагаемую информацию ( образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность ее использования в собственной деятельности;

  • анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

  • выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

  • использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной  и материализованной форме;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников ( справочников, энциклопедий, журналов и др.);

  • самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Коммуникативные УУД:

организовывать под руководством учителя самостоятельную работу в группе: распределять свои роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

  • формулировать собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;

  • выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

  • в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

  • проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах, разработку замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защиту.





В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.




























2. Содержание курса внеурочной деятельности «Город мастеров» «Путешествие в мир новых технологий» - 2 класс


Тема 1. «Бумажный мир» (11 часов)

Занятие 1. Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Игра «Узнай технологию».

Занятие 2- 3. Квиллинг. Теория и приёмы. Салфетка. (см. приложение 2)

Занятие 4- 5. Папье- маше. Теория и приёмы. Маска. Видеоурок [интернет- ресурс № 17]

Занятие 6- 7. Пейп- Арт. Теория и приёмы. Старинная ваза из бутылки. [интернет- ресурс № 3]

Занятие 8-9. Декупаж (на стекле). Теория и приёмы. Чаша. Видеоурок [интернет- ресурс № 18]

Занятие 10-11. Вытынанка. Теория и приемы. Стакан для карандашей. Видеоурок [интернет- ресурс № 19]

Тема 2.«Волшебные нити » (7 часов)

Занятие 1- 2. Канзаши. Теория и приёмы. Павлин. (см. приложение 2)

Занятие 3-5. Вязание крючком. Салфетка Видеоурок [интернет- ресурс № 20]

Занятие 6-7. Вышивка «Крестиком». Основные приемы. Салфетка. Видеоурок [интернет- ресурс № 21]

Тема 3. «Расписные чудеса» (6 часов)

Занятие 1- 2. Мозаика. Изготовление фоторамки из дисков и яичной скорлупы. (см. приложение 2)

Занятие 3-4. Граттаж. Цветной оттиск «Сны лисички». Видеоурок [интернет- ресурс № 22]

Занятие 5-6. Цветной песок (соль, манка). Теория и приёмы. «Декоративная бутыль» (делаем песок из соли, манки и пр. +пищевые красители…просушить и насыпать слоями)

Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)

Занятие 1- 2. Фоамиран. Теория и приёмы. Розочки. Видеоурок [интернет- ресурс № 23]

Занятие 3- 4. «Вторая жизнь вещей». Бабочка из пластика. Видеоурок [интернет- ресурс № 24]

Занятие 5-6. Кожа. Изделия из кожи. Заколка и браслет.

Тема 5: «Плетение» (4 часа)

Занятие 1-4. Бисероплетение. Теория и приёмы. Петельное плетение деревьев. Плетение березы. Итоговое занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 25]










3.Тематическое планирование

2 класс (17 часов)

Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Форма деятельности

Раздел 1. Путешествие в мир новых технологий

Тема 1: «Бумажный мир» 11 ч.

1

Вводное занятие. Материалы и технологии

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра

2

Квиллинг. Теория и приёмы. Салфетка

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

3

Квиллинг. Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа

4

Папье- маше. Теория и приёмы. Маска.

0,5


0,5

Беседа..Практическая работа

5

Папье- маше. Маска

0,5


0,5

Практическая работа

6

Пейп- Арт. Теория и приёмы. Старинная ваза

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

7

Пейп- Арт.

Старинная ваза

0,5

0,5


Урок-сюрприз.

8

Декупаж (на стекле). Теория и приёмы. Чаша

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

9

Декупаж. Чаша


0,5


0,5

Практическая работа

10

Вытынанка. Теория и приёмы

0,5

0,5


История техники

11

Вытынанка. Стакан для карандашей

0,5


0,5

Практическая работа



Тема 2: «Волшебные нити» 7 ч.


12

Канзаши. Теория и приёмы. Павлин

0,5

0,5


Познавательная беседа.

13

Канзаши. Павлин

0,5


0,5

Практическая работа

14

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Беседа. Практическая часть

15

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа

16

Вязание крючком. Салфетка


0,5


0,5

Практическая работа

17

Вышивка «Крестиком». Основные приемы

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

18

Вышивка «Крестиком». Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа


Тема 3: «Расписные чудеса» 6ч.

19

Мозаика. Изготовление фоторамки из дисков

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

20

Мозаика из яичной скорлупы

0,5


0,5

Практическая работа

21

Граттаж. Цветной оттиск «Сны лисички»

0,5

0,5


Познавательная беседа.Игра

22

Граттаж «Сны лисички»

0,5


0,5

Практическая работа

23

Цветной песок (соль, манка). Теория и приёмы

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

24

Цветной песок «Декоративная бутыль»


0,5


0,5

Практическая работа

Тема 4: « Свободная техника» 6 ч

25

Фоамиран. Теория и приёмы. Розочки

0,5

0,5


История техники. Работа в группах.

26

Фоамиран. Розочки

0,5


0,5

Практическая работа

27

«Вторая жизнь вещей». Бабочка из пластика

0,5

0,5


Работа в группах

28

«Вторая жизнь вещей». Бабочка из пластика

0,5


0,5

Практическая работа

29

Кожа. Изделия из кожи. Заколка

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра.

30

Кожа. Изделия из кожи Браслет

0,5


0,5

Практическая работа.



Тема 5: «Плетение» 4 ч

31

Бисероплетение. Теория и приёмы. Петельное плетение

1

0, 5

0, 5

История техники. Игра с картинками

32

Бисероплетение. Плетение деревьев. Береза

1


1

Практическая работа

33

Бисероплетение. Плетение деревьев

1


1

Практическая работа

34

Итоговое занятие


1


1

Выставка работ








Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 3 класса филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом от 30.08.2019

26-од).


Рабочая программа обеспечена пособиями

1. Авторская программа по технологии для 3 классов., Н. И. Роговцевой, С.В. Анищенкова. Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы «Технология»., М.:Просвещение 2014

2.Учебник 3 класса для учащихся образовательных организаций Н. И. Роговцевой, Н. В. Богданова и Н.В. Дрогомыслова., М.:Просвещение 2014

Программа внеурочной деятельности «Город мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 3 класс – 17 часов в год


























1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные  универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой  деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и  материалов;

  • адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  • принимать и сохранять учебно-творческую  задачу;

  • учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  • выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  •  самостоятельно   учитывать   выделенные   учителем   ориентиры   действия   в   незнакомом  материале;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения  поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных  работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;  

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру  необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь;  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с  использованием учебной и дополнительной литературы;

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  • анализировать объекты, выделять главное;  

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

  • подводить под понятие;

  • устанавливать аналогии;

  • Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и  выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном  учебном процессе и повседневной жизни.

В  результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

  • Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и  областями применения;

  • Познакомиться с новыми технологическими  приемами обработки различных материалов;

  • Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми  функциями уже известных инструментов;

  • Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

  • Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со  сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные  роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

  • Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • Достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • Сформировать систему универсальных учебных действий;

  • Сформировать навыки работы с информацией.


В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.


















2. Содержание курса внеурочной деятельности «Город мастеров» «Премудрости и красота современных технологий» - 3 класс

Тема 1. «Бумажный мир» (9 часов)

Занятие 1. Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Занятие 2-3. Квиллинг. Теория и приёмы. Аппликация «Петушок». (см. приложение 2)

Занятие 4-5. Модульное оригами. Теория и приёмы. Изготовление простейших модулей. Сборка «Тортик». Видеоурок [интернет- ресурс № 26]

Занятие 6. Пергамано (работа с калькой). Ознакомление. [интернет- ресурс № 27]

Занятие 7. Картонаж . Ознакомление [интернет- ресурс № 27]

Занятие 8-9. Бумагопластика. Букет цветов. Конструирование замка.

Тема 2.«Волшебные нити » (9 часов)

Занятие 1-2. Изонить. Воздушные шары из ниток. Снеговик. Видеоурок [интернет- ресурс № 28]

Занятие 3-4. Канзаши. Теория и приёмы. Панно «Сердечко». (см. приложение)

Занятие 5-6. Вязание крючком. Салфетка. (подбор и апробирование схем)

Занятие 7. Флористика. Теория и приемы. Цветы из фетра.

Занятие 8-9. Пэчворк. Теория и приемы. Лоскутное шитье. Коллаж Видеоурок [интернет- ресурс № 29]

Тема 3. «Расписные чудеса» (4 часа)

Занятие 1-2. Жостовские мотивы. Теория и приемы. Роспись маслом шкатулки. Видеоурок [интернет- ресурс № 30]

Занятие 3-4. Фьюзинг (спекание стекла). Теория и приемы. (Ознакомление) Изготовление часов. Тиффани (спекание стекла). (Ознакомление) Изготовление светильника. Видеоурок [интернет- ресурс № 31]

Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)

Занятие 1-2. Валяние. Теория и приемы. Бусы из шариков. Кактус. Видеоурок [интернет- ресурс № 32]

Занятие 3-4. «Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков для мусора. Видеоурок [интернет- ресурс № 33]

Занятие 5-6. Цветы из капрона. Теория и приемы. [интернет- ресурс № 34]

Тема 5: «Плетение» (6часов)

Занятие 1-2. Филигрань (из пластика) Теория и приемы. Украшение. Филигрань (из джутового шнура). Абажур для лампы (Ознакомление). Видеоурок [интернет- ресурс № 35]

Занятие 3-6. Бисероплетение. Теория и приёмы. Французское (дуговое) плетение. Розы. Итоговое занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 36]





































3.Тематическое планирование

3 класс (17 часов)

Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Форма деятельности

Раздел 1. Премудрости и красота современных технологий

Тема 1: «Бумажный мир» 9 ч.

1

Вводное занятие. Материалы и технологии

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра

2

Квиллинг. Теория и приёмы. Аппликация «Петушок»

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

3

Квиллинг. Аппликация «Петушок»

0,5


0,5

Практическая работа

4

Модульное оригами. Теория и приёмы

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

5

Модульное оригами. Тортик

0,5


0,5

Практическая работа

6

Пергамано (работа с калькой). Ознакомление

0,5

0,5


История и приемы. Видеоуроки

«Мастер – класс»

7

Картонаж . Ознакомление

0,5

0,5


История и приемы. Видеоуроки

«Мастер – класс»

8

Бумагопластика. Букет цветов

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

9

Бумагопластика. Конструирование замка

0,5


0,5

Практическая работа


Тема 2: «Волшебные нити» 9 ч.

10

Изонить. Воздушные шары из ниток. Снеговик

0,5


0,5

Беседа. Практическая часть

11

Изонить. Воздушные шары из ниток. Снеговик

0,5


0,5

Практическая работа

12

Канзаши. Теория и приёмы. Панно «Сердечко»

0,5


0,5

Познавательная беседа.

13

Канзаши. Панно «Сердечко»

0,5


0,5

Практическая работа

14

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Беседа. Практическая часть

15

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа

16

Флористика. Теория и приемы. Цветы из фетра

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

17

Пэчворк. Теорияи приемы. Лоскутное шитье. Коллаж

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

18

Пэчворк. Лоскутное шитье. Коллаж

0,5


0,5

Практическая работа




Тема 3: «Расписные чудеса» 4 ч.

19

Жостовские мотивы. Теория и приемы. Роспись маслом шкатулки

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

20

Жостовские мотивы. Роспись маслом шкатулки

0,5


0,5

Практическая работа

21

Фьюзинг (спекание стекла). Теория и приемы. (Ознакомление) Изготовление часов

0,5

0,5


Познавательная беседа.Видеоуроки

«Мастер – класс»

22

Тиффани (спекание стекла). (Ознакомление) Изготовление светильника

0,5

0,5


Познавательная беседа. Видеоуроки

«Мастер – класс»




Тема 4: « Свободная техника» 6 ч

23

Валяние. Теория и приемы. Бусы из шариков

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

24

Валяние. Кактус

0,5


0,5

Практическая работа

25

«Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков для мусора

0,5

0,5


Беседа. Работа в группах.

26

«Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков для мусора

0,5


0,5

Практическая работа

27

Цветы из капрона. Теория и приемы.

0,5

0,5


Работа в группах

28

Цветы из капрона.

0,5


0,5

Практическая работа


Тема 5: «Плетение» 6ч

29

Филигрань (из пластика) Теория и приемы. Украшение

0,5

0,5


Познавательная беседа.Игра.

30

Филигрань (из джутового шнура). Абажур для лампы (Ознакомление)

0,5

0,5


Видеоурок «Мастер- класс»

31

Бисероплетение. Теория и приёмы. Дуговое плетение. Розы

0,5

0,5


История техники. Игра с картинками

32

Бисероплетение. Французское (дуговое ) плетение розы

0,5


0,5

Практическая работа

33

Бисероплетение. Французское (дуговое ) плетение розы.

0,5


0,5

Практическая работа

34

Итоговое занятие

0,5


0,5

Выставка работ





































Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 4 класса филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом от 30.08.2019

26-од).


Рабочая программа обеспечена пособиями:

1. Авторская программа по технологии для 4 классов., Н. И. Роговцевой, С.В. Анищенкова. Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы «Технология»., М.:Просвещение 2014

2.Учебник 4 класса для учащихся образовательных организаций Н. И. Роговцевой, Н. В. Богданова и Н.В. Дрогомыслова., М.:Просвещение 2014



Программа внеурочной деятельности «Город мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 4 класс – 17 часов в год

























1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные  универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой  деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и  материалов;

  • адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  • принимать и сохранять учебно-творческую  задачу;

  • учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  • выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  •  самостоятельно   учитывать   выделенные   учителем   ориентиры   действия   в   незнакомом  материале;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения  поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных  работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;  

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру  необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь;  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с  использованием учебной и дополнительной литературы;

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  • анализировать объекты, выделять главное;  

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

  • подводить под понятие;

  • устанавливать аналогии;

  • Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и  выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном  учебном процессе и повседневной жизни.

В  результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

  • Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и  областями применения;

  • Познакомиться с новыми технологическими  приемами обработки различных материалов;

  • Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми  функциями уже известных инструментов;

  • Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

  • Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со  сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные  роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

  • Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • Достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • Сформировать систему универсальных учебных действий;

  • Сформировать навыки работы с информацией.


В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.


















2. Содержание курса внеурочной деятельности «Город мастеров»

«Чудо - Мастерство добрых рук» - 4 класс


Тема 1. «Бумажный мир» (9 часов)

Занятие 1. Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Занятие 2-3. Квиллинг. Теория и приёмы. Панно «Букет цветов».

Занятие 4-5. Модульное оригами. Теория и приёмы. Лебедь. Видеоурок [интернет- ресурс № 37]

Занятие 6-7. Цветы- сладкий подарок (крепированная и гофорированная бумага). Видеоурок [интернет- ресурс № 38]

Занятие 8-9. Оригами. Теория и приемы. Кусудама. Видеоурок [интернет- ресурс № 39]

Тема 2.«Волшебные нити » (9 часов)

Занятие 1-2. Изонить. Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки. Видеоурок [интернет- ресурс № 28]

Занятие 3-4. Канзаши. Теория и приёмы. Павлин.(см. приложение)

Занятие 5-7 Вязание крючком. Салфетка. (накопление схем)

Занятие 7-9. Мягкая игрушка. Теория и приемы. «Слонёнок». Видеоурок [интернет- ресурс № 40]

Тема 3. «Расписные чудеса» (4 часа)

Занятие 1- 2. Работа с крупой. Фасоль. Ночная сказка. (см. приложение 2)

Занятие 3-4. Батик холодный и горячий. Теория и приемы. Картина на ткани.

Видеоурок [интернет- ресурс № 41]

Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)

Занятие 1- 2. Топиарий- дерево счастья из кофе. Теория и приемы. Видеоурок [интернет- ресурс № 42]

Занятие 3-4. «Вторая жизнь вещей». Массажный коврик из пробок. (см.приложение 2)

Занятие 5-6. Фриволите. Челночное плетение. Теория и приемы. Видеоурок [интернет- ресурс № 43]

Тема 5: «Плетение» (6 часов)

Занятие 1- 2. Плетение из газет. Теория и приемы. Корзина. Видеоурок [интернет- ресурс № 44]

Занятие 3-6. Бисероплетение. Теория и приёмы. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель. Итоговое занятие. (см. приложение)












3. Тематическое планирование

4 класс (17 часов)


Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Форма деятельности

Раздел 1. Чудо - Мастерство добрых рук

Тема 1: «Бумажный мир» 9 ч.

1

Вводное занятие. Материалы и технологии

0,5

0,5


Познавательная беседа.

Игра

2

Квиллинг. Теория и приёмы. Панно «Букет цветов»

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

3

Квиллинг. Панно «Букет цветов»

0,5


0,5

Практическая работа

4

Модульное оригами. Теория и приёмы. Лебедь

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

5

Модульное оригами. Лебедь

0,5


0,5

Практическая работа

6

Цветы- сладкий подарок (крепированная бумага)

0,5

0,5


История и приемы Видеоуроки

«Мастер – класс»

7

Цветы- сладкий подарок (гофрированная бумага)

0,5

0,5


История и приемы. Видеоуроки

«Мастер – класс»

8

Оригами. Теория и приемы. Кусудама

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

9

Оригами. Кусудама

0,5


0,5

Практическая работа


Тема 2: «Волшебные нити» 9 ч.

10

Изонить. Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки

0,5


0,5

Беседа. Практическая часть

11

Изонить. Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки

0,5


0,5

Практическая работа

12

Канзаши. Теория и приёмы. Павлин

0,5

0,5


Познавательная беседа.

13

Канзаши. Павлин

0,5


0,5

Практическая работа

14

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Беседа. Практическая часть

15

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Практическая работа

16

Вязание крючком. Салфетка

0,5


0,5

Беседа. Практическая работа

17

Мягкая игрушка. Теория и приемы. «Слонёнок»

0,5

0,5


История техники. Практическая работа

18

Мягкая игрушка. «Слонёнок»

0,5


0,5

Практическая работа



Тема 3: «Расписные чудеса» 4 ч.

19

Работа с крупой. Фасоль. Ночная сказка

0,5


0,5

История техники. Практическая работа

20

Работа с крупой. Фасоль. Ночная сказка

0,5


0,5

Практическая работа

21

Батик холодный и горячий. Теория и приемы. Картина на ткани

0,5


0,5

Познавательная беседа. Видеоуроки

«Мастер – класс»

22

Батик горячий. Картина на ткани

0,5


0,5

Практическая работа



Тема 4: « Свободная техника» 6 ч

23

Топиарий - дерево счастья из кофе. Теория и приемы.

0,5


0,5

Познавательная беседа. Практическая работа

24

Топиарий- дерево счастья из кофе

0,5


0,5

Практическая работа

25

«Вторая жизнь вещей». Массажный коврик из пробок

0,5

0,5


Беседа. Работа в группах.

26

«Вторая жизнь вещей». Массажный коврик из пробок

0,5


0,5

Практическая работа

27

Фриволите. Челночное плетение. Теория и приемы.

0,5

0,5


Работа в группах

28

Фриволите.. Челночное плетение

0,5


0,5

Практическая работа



Тема 5: «Плетение» 6ч

29

Плетение из газет. Теория и приемы. Корзина

0,5

0,5


Познавательная беседа. Игра.

30

Плетение из газет. Корзина

0,5

0,5


Видеоурок «Мастер- класс»

31

Бисероплетение. Теория и приёмы. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель.

0,5

0,5


История техники. Игра с картинками

32

Бисероплетение. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель

0,5


0,5

Практическая работа

33

Бисероплетение. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель

0,5


0,5

Практическая работа

34

Итоговое занятие

0,5


0,5

Выставка работ









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология», Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.
Тема: Человек и земля

Номер материала: ДБ-1247623

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.