Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 1 класса филиала МБОУ
«Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана
в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса
в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании
плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной
образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская
СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом
от 30.08.2019 № 26-од).
Рабочая
программа обеспечена пособиями:
1. Авторская программа по технологии для 1
классов. Технология: программа:
Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология»
2016 г.
2.Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2018г.
Программа внеурочной деятельности «Город
мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 1 класс – 16,5 часов в
год
1. Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностными
результатами программы
внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город
мастеров» является формирование следующих умений:
- положительное
отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической
деятельности;
- осознание
своих достижений в области творческой преобразовательной
предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
- уважительное
отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
- понимание
культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;
- представления
об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и
безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в
предметном мире;
- понимание
необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром
природы;
- чувство
прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.
Предметными
результатами
программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению
«Город мастеров» является формирование следующих умений:
- использовать
в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами:
чертежными (линейка, угольник), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная
игла, шило), оборудованием для обработки ткани (швейная машина с ручным
приводом, электрический утюг);
- на
основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах,
свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их
подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам,
экономно расходовать;
- выбирать
в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и
доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей,
их формообразовании, сборке и отделке изделия;
- понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность,
уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.
- творчески
использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные
свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских
или художественных задач;
- понимать,
что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут
рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые
использовали эти вещи);
- понимать
наиболее распространенные правила и символы, которые исторически
использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки
в декоре бытовых вещей).
Метапредметными
результатами программы
внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город
мастеров» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные
УУД
- самостоятельно
организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой
работы, сохранять порядок на рабочем месте;
- планировать
предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной
целью;
- следовать
при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных
источниках различных видов: дидактическом материале, инструкционных
картах, на схемах и чертежах;
- руководствоваться
правилами при выполнении работы;
- устанавливать
причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их
результатами и прогнозировать действия для получения необходимых
результатов;
- осуществлять
самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода
практической работы.
Учащиеся
получат возможность научиться:
- самостоятельно
определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность
действий для реализации замысла;
- прогнозировать
конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы
для его получения.
Познавательные
УУД:
Учащиеся
научатся:
- находить
необходимую для выполнения работы информацию в инструкционных картах,
на схемах, рисунках и чертежах;
- анализировать
предлагаемую информацию ( образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы,
рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать
возможность ее использования в собственной деятельности;
- анализировать
устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму,
взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
- выполнять
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить
для их объяснения соответствующую речевую форму;
- использовать
знаково-символические средства для решения задач в умственной и
материализованной форме;
Учащиеся получат
возможность научиться:
- осуществлять
поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных
источников ( справочников, энциклопедий, журналов и др.);
- самостоятельно
комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
- создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской
задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации;
воплощать этот образ в материале.
Коммуникативные
УУД
Учащиеся научатся:
организовывать под
руководством учителя самостоятельную работу в группе: распределять свои роли,
сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
- формулировать
собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;
- выслушивать
мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной
деятельности и совместной работы;
- в
доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей,
высказывать им свои предложения и пожелания;
- проявлять
заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- самостоятельно
организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах,
разработку замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защиту.
2. Содержание курса внеурочной
деятельности «Город мастеров»
«Знакомство с технологиями» - 1 класс
Тема 1. «Бумажный мир» (9 часов)
Занятие 1. Вводное
занятие. Презентация «Чему мы будем учиться. Игра «Какие я знаю материалы». Техника
и технологии. Разнообразие творчества многонационального народа.
Занятия
2-3.
Квиллинг. Теория и приёмы. Материалы для работы Простейшие цветочки. Видеоурок
«Квиллинг для начинающих» [см. интернет- ресурс № 1] Изготовление роллов.
Изготовление цветущего дерева из квиллинга- цветочков.
Занятия
4-5.
Папье-маше. Теория и приёмы. Материалы для работы. Изготовление вазы с помощью
контура и дисков. Видеоурок [интернет- ресурс № 2]
Занятия
6-7.
Пейп- Арт. Теория и приёмы. Тарелка «под старину» [интернет- ресурс № 3]
Занятия
8-9.
Декупаж (на дереве). Теория и приёмы. Украшение разделочной доски. Видеоурок
[интернет- ресурс № 4]
Тема 2.«Волшебные нити» - 7 часов
Занятие
1-2.
Изонить. Теория и приёмы. Симметричный круговой узор на картоне. (см.
приложение 2)
Занятие
2-3.
Канзаши. Теория и приёмы. Простейшие цветы. Ободок с канзаши. Видеоурок
[интернет- ресурс № 5, № 6 ]
Занятие
5-7.
Вязание крючком. Теория и приёмы. Вязание столбиков (прямое полотно). Мини-
салфетка. Видеоурок [интернет- ресурс № 7,8, 9 ]
Тема 3. «Расписные чудеса» (8 часов
Занятие
1- 2 Витраж. Теория и приёмы. Витражные картинки. Видеоурок [интернет-
ресурс № 10]
Занятие
3- 4.
Батик (роспись на ткани). Теория и приёмы. Узелковый батик. Холодный батик.
Видеоурок [интернет- ресурс № 11-12]
Занятие
5-6.
Салфетка. Граттаж. Теория и приёмы. Выцарапывание по воску картинки «Зима».
Видеоурок [интернет- ресурс № 13]
Занятие
7- 8.
Набрызг . Изготовление аппарата для набрызга. Картинка «Звёздное небо».
Видеоурок [интернет- ресурс № 14]
Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)
Занятие
1- 2.
Лепка. Солёное тесто. Теория и приёмы. Розочки. Букет розочек. Видеоурок
[интернет- ресурс № 15]
Занятие
3-4.«Вторая
жизнь вещей». Скатерть, топик из фантиков.
Занятие
5- 6. Чайный сервиз из макарон. Теория и приёмы. (см. приложение 2). Работа с
горячим клеем. Техника безопасности.
Тема 5: «Плетение» (3 часа)
Занятие
1-3.
Бисероплетение. Теория и приёмы. Параллельное плетение. Сказочные сюжеты. (см.
приложение 2). Итоговое занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 16]
3. Тематическое планирование
1
класс (16,5 часов)
№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма деятельности
|
Раздел
1. Знакомство с технологиями
Тема
1: «Бумажный мир»9 ч.
|
1
|
Вводное занятие. Техника и технологии.
Материалы для работы
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра
|
2
|
Квиллинг. Теория и приёмы. Простейшие
цветочки
|
0,5
|
|
0,5
|
История техники
Практическая работа
|
3
|
Квиллинг. Изготовление цветущего дерева
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
4
|
Папье- маше. Теория и приёмы.
Изготовление вазы с помощью контура и дисков
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
5
|
Папье- маше. Изготовление вазы с помощью
контура и дисков
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
6
|
Пейп- Арт. Теория и приёмы.
Тарелка «под старину»
|
0,5
|
|
0,5
|
История техники.
Практическая работа
|
7
|
Пейп- Арт.
Тарелка «под старину»
|
0,5
|
0,5
|
|
Урок-сюрприз.
|
8
|
Декупаж (на дереве). Теория и приёмы.
Украшение разделочной доски
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
9
|
Декупаж. Украшение разделочной доски
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
Тема
2: «Волшебные нити»7 ч.
|
10
|
Изонить. Теория и приёмы.
Узор на картоне
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Работа с картинками.
|
11
|
Изонить. Узор на картоне
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
12
|
Канзаши. Теория и приёмы. Простейшие
цветы. Ободок с канзаши.
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Познавательная беседа.
|
13
|
Канзаши. Ободок с канзаши.
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
14
|
Вязание крючком. Теория и приёмы
|
0,5
|
0,5
|
|
История техники.
Игра «Столбики»
|
15
|
Вязание крючком. Вязание столбиков
(прямое полотно)
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
16
|
Вязание крючком. Круговое полотно. Мини-
салфетка.
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема
3: «Расписные чудеса»8ч.
|
17
|
Витраж. Теория и приёмы. Витражные
картинки
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.
|
18
|
Витраж. Витражные картинки
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
19
|
Батик (роспись на ткани).Теория и приёмы.
Узелковый батик. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
История техники.
Практическая работа
|
20
|
Батик. Холодный батик. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
21
|
Граттаж. Теория и приёмы. Выцарапывание
по воску «Зима»
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра
|
22
|
Граттаж «Зима»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
23
|
Набрызг . Изготовление аппарата для
набрызга
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
24
|
Набрызг. Звёздное небо
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
Тема
4: « Свободная техника»6 ч
|
25
|
Лепка. Солёное тесто. Теория и приёмы.
Розочки
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Работа в группах.
|
26
|
Лепка. Солёное тесто. Букет розочек
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
27
|
«Вторая жизнь вещей». Скатерть из
фантиков
|
0,5
|
0,5
|
|
Работа в группах
|
28
|
«Вторая жизнь вещей». Скатерть, топик из
фантиков
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
29
|
Чайный сервиз из макарон. Теория и
приёмы
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра.
|
30
|
Чайный сервиз из макарон
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа.
|
|
Тема
5: «Плетение» 3ч
|
31
|
Бисероплетение. Теория и приёмы.
Параллельное плетение. Сказочные сюжеты
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Игра с картинками
|
32
|
Бисероплетение. Сказочные сюжеты
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
33
|
Бисероплетение. Сказочные сюжеты.
Итоговое занятие
|
1
|
|
0,5
|
Практическая
работа
Презентация
изделий
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 2 класса филиала МБОУ
«Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана
в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса
в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании
плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной
образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская
СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом
от 30.08.2019
№ 26-од).
Рабочая
программа обеспечена пособиями:
1. Авторская программа по технологии для 2
классов., Н.
И. Роговцевой, С.В. Анищенкова «Технология» 2014
2.Учебник
2 класса для учащихся образовательных организаций Н. И. Роговцевой, Н. В.
Богданова и И. П. Фрейтаг., Просвещение 2014
Программа внеурочной деятельности «Город
мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 2 класс – 17 часов в год
1. Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностными
результатами программы
внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город
мастеров» является формирование следующих умений:
- положительное
отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической
деятельности;
- осознание
своих достижений в области творческой преобразовательной
предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
- уважительное
отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
- понимание
культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;
- представления
об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и
безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в
предметном мире;
- понимание
необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром
природы;
- чувство
прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.
Могут
быть сформированы:
- устойчивое
стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов
деятельности;
- установка
на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам
творческой предметно-практической деятельности;
- привычка
к организованности, порядку, аккуратности;
- адекватная
сомооценка, личностная и социальная активность и инициативность в
достижении поставленной цели, изобретательность;
- чувство
сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к
культурным традициям других народов.
Предметными
результатами
программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению
«Город мастеров» является формирование следующих умений:
- использовать
в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами:
чертежными (линейка, угольник), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная
игла, шило), оборудованием для обработки ткани (швейная машина с ручным
приводом, электрический утюг);
- правильно
(рационально, технологично) выполнять операции разметки с
использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки,
угольника, шаблона, трафарета и др., осуществлять целесообразный выбор
инструментов;
- на
основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах,
свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их
подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам,
экономно расходовать;
- выбирать
в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и
доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей,
их формообразовании, сборке и отделке изделия;
- работать
с простейшей технологической документацией;
- решать
простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов
соединения деталей;
- понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность,
уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.
Учащиеся
получат возможность научиться:
- определять
утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности
различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в
соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой
деятельности;
- творчески
использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные
свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских
или художественных задач;
- понимать,
что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут
рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые
использовали эти вещи);
- понимать
наиболее распространенные правила и символы, которые исторически
использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки
в декоре бытовых вещей).
Метапредметными
результатами программы
внеурочной деятельности по художественно – эстетическому направлению «Город
мастеров» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные
УУД:
- самостоятельно
организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой
работы, сохранять порядок на рабочем месте;
- планировать
предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной
целью;
- следовать
при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других
информационных источниках различных видов: дидактическом материале,
инструкционных картах, на схемах и чертежах;
- руководствоваться
правилами при выполнении работы;
- устанавливать
причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их
результатами и прогнозировать действия для получения необходимых
результатов;
- осуществлять
самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода
практической работы.
Учащиеся
получат возможность научиться:
- самостоятельно
определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность
действий для реализации замысла;
- прогнозировать
конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы
для его получения.
Познавательные
УУД:
- находить
необходимую для выполнения работы информацию в инструкционных картах,
на схемах, рисунках и чертежах;
- анализировать
предлагаемую информацию ( образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы,
рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать
возможность ее использования в собственной деятельности;
- анализировать
устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму,
взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
- выполнять
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме,
находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
- использовать
знаково-символические средства для решения задач в умственной и
материализованной форме;
Учащиеся получат
возможность научиться:
- осуществлять
поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных
источников ( справочников, энциклопедий, журналов и др.);
- самостоятельно
комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
- создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской
задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации;
воплощать этот образ в материале.
Коммуникативные
УУД:
организовывать под
руководством учителя самостоятельную работу в группе: распределять свои роли,
сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
- формулировать
собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;
- выслушивать
мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной
деятельности и совместной работы;
- в
доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей,
высказывать им свои предложения и пожелания;
- проявлять
заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- самостоятельно
организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах,
разработку замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защиту.
В результате занятий
по предложенной программе учащиеся получат возможность:
·
развивать образное
мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие
способности;
·
расширять знания и
представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
·
познакомиться с новыми
технологическими приёмами обработки различных материалов;
·
использовать ранее
изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
·
познакомиться с новыми
инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных
инструментов;
·
совершенствовать навыки
трудовой деятельности в коллективе;
·
оказывать посильную помощь
в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
·
достичь оптимального для
каждого уровня развития;
·
сформировать навыки работы
с информацией.
2. Содержание курса внеурочной
деятельности «Город мастеров» «Путешествие в мир новых технологий» - 2 класс
Тема 1. «Бумажный мир» (11 часов)
Занятие
1. Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Игра
«Узнай технологию».
Занятие
2- 3.
Квиллинг. Теория и приёмы. Салфетка. (см. приложение 2)
Занятие
4- 5.
Папье- маше. Теория и приёмы. Маска. Видеоурок [интернет- ресурс № 17]
Занятие
6- 7.
Пейп- Арт. Теория и приёмы. Старинная ваза из бутылки. [интернет- ресурс № 3]
Занятие
8-9.
Декупаж (на стекле). Теория и приёмы. Чаша. Видеоурок [интернет- ресурс № 18]
Занятие
10-11.
Вытынанка. Теория и приемы. Стакан для карандашей. Видеоурок [интернет- ресурс
№ 19]
Тема 2.«Волшебные нити » (7 часов)
Занятие
1- 2.
Канзаши. Теория и приёмы. Павлин. (см. приложение 2)
Занятие
3-5.
Вязание крючком. Салфетка Видеоурок [интернет- ресурс № 20]
Занятие
6-7.
Вышивка «Крестиком». Основные приемы. Салфетка. Видеоурок [интернет- ресурс №
21]
Тема 3. «Расписные чудеса» (6 часов)
Занятие
1- 2.
Мозаика. Изготовление фоторамки из дисков и яичной скорлупы. (см. приложение 2)
Занятие
3-4. Граттаж.
Цветной оттиск «Сны лисички». Видеоурок [интернет- ресурс № 22]
Занятие
5-6.
Цветной песок (соль, манка). Теория и приёмы. «Декоративная бутыль» (делаем
песок из соли, манки и пр. +пищевые красители…просушить и насыпать слоями)
Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)
Занятие
1- 2.
Фоамиран. Теория и приёмы. Розочки. Видеоурок [интернет- ресурс № 23]
Занятие
3- 4.
«Вторая жизнь вещей». Бабочка из пластика. Видеоурок [интернет- ресурс № 24]
Занятие 5-6.
Кожа. Изделия из кожи. Заколка и браслет.
Тема 5: «Плетение» (4 часа)
Занятие
1-4.
Бисероплетение. Теория и приёмы. Петельное плетение деревьев. Плетение березы.
Итоговое занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 25]
3.Тематическое планирование
2
класс (17 часов)
№
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма
деятельности
|
Раздел 1. Путешествие в мир новых технологий
Тема 1: «Бумажный мир» 11 ч.
|
1
|
Вводное
занятие. Материалы и технологии
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра
|
2
|
Квиллинг.
Теория и приёмы. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
3
|
Квиллинг.
Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
4
|
Папье-
маше. Теория и приёмы. Маска.
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа..Практическая
работа
|
5
|
Папье-
маше. Маска
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
6
|
Пейп-
Арт. Теория и приёмы. Старинная ваза
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
7
|
Пейп-
Арт.
Старинная
ваза
|
0,5
|
0,5
|
|
Урок-сюрприз.
|
8
|
Декупаж
(на стекле). Теория и приёмы. Чаша
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
9
|
Декупаж.
Чаша
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
10
|
Вытынанка.
Теория и приёмы
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники
|
11
|
Вытынанка.
Стакан для карандашей
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 2: «Волшебные нити» 7 ч.
|
12
|
Канзаши.
Теория и приёмы. Павлин
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.
|
13
|
Канзаши.
Павлин
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
14
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая часть
|
15
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
16
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
17
|
Вышивка
«Крестиком». Основные приемы
|
0,5
|
|
0,5
|
История
техники. Практическая работа
|
18
|
Вышивка
«Крестиком». Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 3: «Расписные чудеса» 6ч.
|
19
|
Мозаика.
Изготовление фоторамки из дисков
|
0,5
|
|
0,5
|
История
техники. Практическая работа
|
20
|
Мозаика
из яичной скорлупы
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
21
|
Граттаж.
Цветной оттиск «Сны лисички»
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.Игра
|
22
|
Граттаж
«Сны лисички»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
23
|
Цветной
песок (соль, манка). Теория и приёмы
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
24
|
Цветной
песок «Декоративная бутыль»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
Тема 4: « Свободная техника» 6 ч
|
25
|
Фоамиран.
Теория и приёмы. Розочки
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Работа в группах.
|
26
|
Фоамиран.
Розочки
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
27
|
«Вторая
жизнь вещей». Бабочка из пластика
|
0,5
|
0,5
|
|
Работа
в группах
|
28
|
«Вторая
жизнь вещей». Бабочка из пластика
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
29
|
Кожа.
Изделия из кожи. Заколка
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра.
|
30
|
Кожа.
Изделия из кожи Браслет
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа.
|
|
Тема 5: «Плетение» 4 ч
|
31
|
Бисероплетение.
Теория и приёмы. Петельное плетение
|
1
|
0,
5
|
0,
5
|
История
техники. Игра с картинками
|
32
|
Бисероплетение.
Плетение деревьев. Береза
|
1
|
|
1
|
Практическая
работа
|
33
|
Бисероплетение.
Плетение деревьев
|
1
|
|
1
|
Практическая
работа
|
34
|
Итоговое
занятие
|
1
|
|
1
|
Выставка
работ
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 3 класса филиала МБОУ
«Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана
в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса
в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании
плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной
образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская
СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом
от 30.08.2019
№ 26-од).
Рабочая программа
обеспечена пособиями
1. Авторская программа по технологии для 3
классов., Н.
И. Роговцевой, С.В. Анищенкова. Сборник рабочих программ «Школа России».
1-4 классы «Технология»., М.:Просвещение 2014
2.Учебник 3 класса для учащихся образовательных
организаций Н. И. Роговцевой, Н. В. Богданова и Н.В. Дрогомыслова.,
М.:Просвещение 2014
Программа внеурочной деятельности «Город
мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 3 класс – 17 часов в год
1. Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
универсальные учебные действия
У
обучающегося будут сформированы:
- широкая
мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес
к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
- адекватное
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся
получит возможность для формирования:
- внутренней
позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной
познавательной мотивации;
- устойчивого
интереса к новым способам познания;
- адекватного
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Обучающийся
научится:
- принимать
и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать
свои действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать
способ и результат действия;
- вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять
учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- проявлять
познавательную инициативу;
- самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в незнакомом материале;
- преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Учащиеся
смогут:
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных
работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать
вопросы по существу;
- использовать
речь для регуляции своего действия;
- контролировать
действия партнера;
Обучающийся
получит возможность научиться:
- учитывать
разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с
учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть
монологической и диалогической формой речи;
- осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы;
- использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих
задач и представления их результатов;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- проводить
сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- обобщать
(выделять класс объектов по к/л признаку);
- подводить
под понятие;
- устанавливать
аналогии;
- Проводить
наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и
выводы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном
учебном процессе и повседневной жизни.
В
результате занятий по предложенной программе учащиеся получат
возможность:
- Развить
воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление,
конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
- Расширить
знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
- Познакомиться
с историей происхождения материала, с его современными видами и
областями применения;
- Познакомиться
с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
- Использовать
ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
- Познакомиться
с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
- Создавать
полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
- Совершенствовать
навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со
сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим,
принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою
собственную;
- Оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- Достичь
оптимального для каждого уровня развития;
- Сформировать
систему универсальных учебных действий;
- Сформировать
навыки работы с информацией.
В
результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
·
развивать образное
мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие
способности;
·
расширять знания и
представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
·
познакомиться с новыми технологическими
приёмами обработки различных материалов;
·
использовать ранее
изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
·
познакомиться с новыми
инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных
инструментов;
·
совершенствовать навыки
трудовой деятельности в коллективе;
·
оказывать посильную помощь
в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
·
достичь оптимального для
каждого уровня развития;
·
сформировать навыки работы
с информацией.
2.
Содержание курса внеурочной деятельности «Город мастеров» «Премудрости и
красота современных технологий» - 3 класс
Тема
1. «Бумажный мир» (9 часов)
Занятие 1.
Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Занятие 2-3.
Квиллинг. Теория и приёмы. Аппликация «Петушок». (см. приложение 2)
Занятие
4-5. Модульное оригами. Теория и приёмы.
Изготовление простейших модулей. Сборка «Тортик». Видеоурок [интернет- ресурс
№ 26]
Занятие
6. Пергамано (работа с калькой). Ознакомление.
[интернет- ресурс № 27]
Занятие
7. Картонаж . Ознакомление [интернет- ресурс № 27]
Занятие
8-9. Бумагопластика. Букет цветов.
Конструирование замка.
Тема
2.«Волшебные нити » (9 часов)
Занятие
1-2. Изонить. Воздушные шары из ниток.
Снеговик. Видеоурок [интернет- ресурс № 28]
Занятие
3-4. Канзаши. Теория и приёмы. Панно
«Сердечко». (см. приложение)
Занятие
5-6. Вязание крючком. Салфетка. (подбор и
апробирование схем)
Занятие
7. Флористика. Теория и приемы. Цветы из фетра.
Занятие
8-9. Пэчворк. Теория и приемы. Лоскутное
шитье. Коллаж Видеоурок [интернет- ресурс № 29]
Тема
3. «Расписные чудеса» (4 часа)
Занятие
1-2. Жостовские мотивы. Теория и приемы.
Роспись маслом шкатулки. Видеоурок [интернет- ресурс № 30]
Занятие
3-4. Фьюзинг (спекание стекла). Теория и
приемы. (Ознакомление) Изготовление часов. Тиффани (спекание стекла).
(Ознакомление) Изготовление светильника. Видеоурок [интернет- ресурс № 31]
Тема
4: « Свободная техника» (6 часов)
Занятие 1-2.
Валяние. Теория и приемы. Бусы из шариков. Кактус. Видеоурок [интернет- ресурс
№ 32]
Занятие
3-4. «Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков
для мусора. Видеоурок [интернет- ресурс № 33]
Занятие
5-6. Цветы из капрона. Теория и приемы.
[интернет- ресурс № 34]
Тема
5: «Плетение» (6часов)
Занятие
1-2. Филигрань (из пластика) Теория и приемы. Украшение. Филигрань (из
джутового шнура). Абажур для лампы (Ознакомление). Видеоурок [интернет-
ресурс № 35]
Занятие 3-6.
Бисероплетение. Теория и приёмы. Французское (дуговое) плетение. Розы. Итоговое
занятие. Видеоурок [интернет- ресурс № 36]
3.Тематическое планирование
3
класс (17 часов)
№
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма
деятельности
|
Раздел
1. Премудрости и красота современных технологий
Тема
1: «Бумажный мир» 9 ч.
|
1
|
Вводное занятие. Материалы и технологии
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра
|
2
|
Квиллинг. Теория и приёмы. Аппликация
«Петушок»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
3
|
Квиллинг. Аппликация «Петушок»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
4
|
Модульное оригами. Теория и приёмы
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа. Практическая
работа
|
5
|
Модульное оригами. Тортик
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
6
|
Пергамано (работа с калькой).
Ознакомление
|
0,5
|
0,5
|
|
История и
приемы. Видеоуроки
«Мастер –
класс»
|
7
|
Картонаж . Ознакомление
|
0,5
|
0,5
|
|
История и
приемы. Видеоуроки
«Мастер – класс»
|
8
|
Бумагопластика. Букет цветов
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
9
|
Бумагопластика. Конструирование замка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема
2: «Волшебные нити» 9 ч.
|
10
|
Изонить. Воздушные шары из ниток.
Снеговик
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая часть
|
11
|
Изонить. Воздушные шары из ниток.
Снеговик
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
12
|
Канзаши. Теория и приёмы. Панно
«Сердечко»
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа.
|
13
|
Канзаши. Панно «Сердечко»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
14
|
Вязание крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая часть
|
15
|
Вязание крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
16
|
Флористика. Теория и приемы. Цветы из
фетра
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
17
|
Пэчворк. Теорияи приемы. Лоскутное
шитье. Коллаж
|
0,5
|
|
0,5
|
История
техники. Практическая работа
|
18
|
Пэчворк. Лоскутное шитье. Коллаж
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема
3: «Расписные чудеса» 4 ч.
|
19
|
Жостовские мотивы. Теория и приемы.
Роспись маслом шкатулки
|
0,5
|
|
0,5
|
История техники.
Практическая работа
|
20
|
Жостовские мотивы. Роспись маслом
шкатулки
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
21
|
Фьюзинг (спекание стекла). Теория и
приемы. (Ознакомление) Изготовление часов
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.Видеоуроки
«Мастер –
класс»
|
22
|
Тиффани (спекание стекла).
(Ознакомление) Изготовление светильника
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Видеоуроки
«Мастер –
класс»
|
|
Тема
4: « Свободная техника» 6 ч
|
23
|
Валяние. Теория и приемы. Бусы из
шариков
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
24
|
Валяние. Кактус
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
25
|
«Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков
для мусора
|
0,5
|
0,5
|
|
Беседа. Работа
в группах.
|
26
|
«Вторая жизнь вещей». Коврик из мешков
для мусора
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
27
|
Цветы из капрона. Теория и приемы.
|
0,5
|
0,5
|
|
Работа в группах
|
28
|
Цветы из капрона.
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема
5: «Плетение» 6ч
|
29
|
Филигрань (из пластика) Теория и приемы.
Украшение
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.Игра.
|
30
|
Филигрань (из джутового шнура). Абажур
для лампы (Ознакомление)
|
0,5
|
0,5
|
|
Видеоурок «Мастер-
класс»
|
31
|
Бисероплетение. Теория и приёмы. Дуговое
плетение. Розы
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Игра с картинками
|
32
|
Бисероплетение. Французское (дуговое )
плетение розы
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
33
|
Бисероплетение. Французское (дуговое )
плетение розы.
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
34
|
Итоговое занятие
|
0,5
|
|
0,5
|
Выставка работ
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Город мастеров» для 4 класса филиала МБОУ
«Сещинская СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2020 учебный год разработана
в соответствии с Положение о рабочей программе учебного предмета, курса
в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании
плана внеурочной деятельности (подраздел 2 Организационного раздела Основной
образовательной программы начального общего образования филиала МБОУ «Сещинская
СОШ им. К.Я.Поварова» Алешинской ООШ на 2019-2023 год, утвержденной приказом
от 30.08.2019
№ 26-од).
Рабочая программа обеспечена пособиями:
1. Авторская программа по технологии для 4
классов., Н.
И. Роговцевой, С.В. Анищенкова. Сборник рабочих программ «Школа России».
1-4 классы «Технология»., М.:Просвещение 2014
2.Учебник 4 класса для учащихся образовательных
организаций Н. И. Роговцевой, Н. В. Богданова и Н.В. Дрогомыслова.,
М.:Просвещение 2014
Программа внеурочной деятельности «Город
мастеров» рассчитана на проведение 0,5 часа в неделю: 4 класс – 17 часов в год
1.Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
универсальные учебные действия
У
обучающегося будут сформированы:
- широкая
мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес
к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
- адекватное
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся
получит возможность для формирования:
- внутренней
позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной
познавательной мотивации;
- устойчивого
интереса к новым способам познания;
- адекватного
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Обучающийся
научится:
- принимать
и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать
свои действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать
способ и результат действия;
- вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять
учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- проявлять
познавательную инициативу;
- самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в незнакомом материале;
- преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Учащиеся
смогут:
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных
работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать
вопросы по существу;
- использовать
речь для регуляции своего действия;
- контролировать
действия партнера;
Обучающийся
получит возможность научиться:
- учитывать
разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с
учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть
монологической и диалогической формой речи;
- осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы;
- использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих
задач и представления их результатов;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- проводить
сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- обобщать
(выделять класс объектов по к/л признаку);
- подводить
под понятие;
- устанавливать
аналогии;
- Проводить
наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и
выводы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном
учебном процессе и повседневной жизни.
В
результате занятий по предложенной программе учащиеся получат
возможность:
- Развить
воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление,
конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
- Расширить
знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
- Познакомиться
с историей происхождения материала, с его современными видами и
областями применения;
- Познакомиться
с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
- Использовать
ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
- Познакомиться
с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
- Создавать
полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
- Совершенствовать
навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками
и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные
роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
- Оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- Достичь
оптимального для каждого уровня развития;
- Сформировать
систему универсальных учебных действий;
- Сформировать
навыки работы с информацией.
В
результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
·
развивать образное
мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие
способности;
·
расширять знания и
представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
·
познакомиться с новыми
технологическими приёмами обработки различных материалов;
·
использовать ранее
изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
·
познакомиться с новыми
инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных
инструментов;
·
совершенствовать навыки
трудовой деятельности в коллективе;
·
оказывать посильную помощь
в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
·
достичь оптимального для
каждого уровня развития;
·
сформировать навыки работы
с информацией.
2. Содержание курса внеурочной
деятельности «Город мастеров»
«Чудо - Мастерство добрых рук» - 4 класс
Тема 1. «Бумажный мир» (9 часов)
Занятие
1.
Вводное занятие. Техника и технологии. Материалы для работы. Занятие 2-3. Квиллинг.
Теория и приёмы. Панно «Букет цветов».
Занятие
4-5.
Модульное оригами. Теория и приёмы. Лебедь. Видеоурок [интернет- ресурс № 37]
Занятие
6-7.
Цветы- сладкий подарок (крепированная и гофорированная бумага). Видеоурок
[интернет- ресурс № 38]
Занятие
8-9.
Оригами. Теория и приемы. Кусудама. Видеоурок [интернет- ресурс № 39]
Тема 2.«Волшебные нити » (9 часов)
Занятие
1-2.
Изонить. Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки. Видеоурок [интернет-
ресурс № 28]
Занятие
3-4.
Канзаши. Теория и приёмы. Павлин.(см. приложение)
Занятие
5-7
Вязание крючком. Салфетка. (накопление схем)
Занятие
7-9.
Мягкая игрушка. Теория и приемы. «Слонёнок». Видеоурок [интернет- ресурс №
40]
Тема 3. «Расписные чудеса» (4 часа)
Занятие
1- 2.
Работа с крупой. Фасоль. Ночная сказка. (см. приложение 2)
Занятие
3-4.
Батик холодный и горячий. Теория и приемы. Картина на ткани.
Видеоурок
[интернет- ресурс № 41]
Тема 4: « Свободная техника» (6 часов)
Занятие
1- 2.
Топиарий- дерево счастья из кофе. Теория и приемы. Видеоурок [интернет- ресурс
№ 42]
Занятие
3-4.
«Вторая жизнь вещей». Массажный коврик из пробок. (см.приложение 2)
Занятие
5-6.
Фриволите. Челночное плетение. Теория и приемы. Видеоурок [интернет- ресурс №
43]
Тема 5: «Плетение» (6 часов)
Занятие
1- 2.
Плетение из газет. Теория и приемы. Корзина. Видеоурок [интернет- ресурс № 44]
Занятие
3-6.
Бисероплетение. Теория и приёмы. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель.
Итоговое занятие. (см. приложение)
3. Тематическое планирование
4 класс (17 часов)
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма деятельности
|
Раздел 1. Чудо - Мастерство добрых рук
Тема 1: «Бумажный мир» 9 ч.
|
1
|
Вводное
занятие. Материалы и технологии
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.
Игра
|
2
|
Квиллинг.
Теория и приёмы. Панно «Букет цветов»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
3
|
Квиллинг.
Панно «Букет цветов»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
4
|
Модульное
оригами. Теория и приёмы. Лебедь
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
5
|
Модульное
оригами. Лебедь
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
6
|
Цветы-
сладкий подарок (крепированная бумага)
|
0,5
|
0,5
|
|
История
и приемы Видеоуроки
«Мастер
– класс»
|
7
|
Цветы-
сладкий подарок (гофрированная бумага)
|
0,5
|
0,5
|
|
История
и приемы. Видеоуроки
«Мастер
– класс»
|
8
|
Оригами.
Теория и приемы. Кусудама
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
9
|
Оригами.
Кусудама
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 2: «Волшебные нити» 9 ч.
|
10
|
Изонить.
Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая часть
|
11
|
Изонить.
Воздушные шары из ниток. Новогодние игрушки
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
12
|
Канзаши.
Теория и приёмы. Павлин
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа.
|
13
|
Канзаши.
Павлин
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
14
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая часть
|
15
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
16
|
Вязание
крючком. Салфетка
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа.
Практическая работа
|
17
|
Мягкая
игрушка. Теория и приемы. «Слонёнок»
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Практическая работа
|
18
|
Мягкая
игрушка. «Слонёнок»
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 3: «Расписные чудеса» 4 ч.
|
19
|
Работа с
крупой. Фасоль. Ночная сказка
|
0,5
|
|
0,5
|
История
техники. Практическая работа
|
20
|
Работа с
крупой. Фасоль. Ночная сказка
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
21
|
Батик
холодный и горячий. Теория и приемы. Картина на ткани
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Видеоуроки
«Мастер
– класс»
|
22
|
Батик
горячий. Картина на ткани
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 4: « Свободная техника» 6 ч
|
23
|
Топиарий
- дерево счастья из кофе. Теория и приемы.
|
0,5
|
|
0,5
|
Познавательная
беседа. Практическая работа
|
24
|
Топиарий-
дерево счастья из кофе
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
25
|
«Вторая
жизнь вещей». Массажный коврик из пробок
|
0,5
|
0,5
|
|
Беседа.
Работа в группах.
|
26
|
«Вторая
жизнь вещей». Массажный коврик из пробок
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
27
|
Фриволите.
Челночное плетение. Теория и приемы.
|
0,5
|
0,5
|
|
Работа
в группах
|
28
|
Фриволите..
Челночное плетение
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
|
Тема 5: «Плетение» 6ч
|
29
|
Плетение
из газет. Теория и приемы. Корзина
|
0,5
|
0,5
|
|
Познавательная
беседа. Игра.
|
30
|
Плетение
из газет. Корзина
|
0,5
|
0,5
|
|
Видеоурок
«Мастер- класс»
|
31
|
Бисероплетение.
Теория и приёмы. Игольчатое и комбинированное плетение. Ель.
|
0,5
|
0,5
|
|
История
техники. Игра с картинками
|
32
|
Бисероплетение.
Игольчатое и комбинированное плетение. Ель
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
33
|
Бисероплетение.
Игольчатое и комбинированное плетение. Ель
|
0,5
|
|
0,5
|
Практическая
работа
|
34
|
Итоговое
занятие
|
0,5
|
|
0,5
|
Выставка
работ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.