Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа "Говорящие пальчики" с детьми 2 мл. подгр.

Рабочая программа "Говорящие пальчики" с детьми 2 мл. подгр.


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m7063b051.jpg







ПРОГРАММА КРУЖКА


Пояснительная записка:

«Истоки способностей и дарований детей–на кончиках их пальцев». В. А. Сухомлинский.
Развитие мелкой моторики – это развитие тонких движений кистей и пальцев рук.
Движения руки человека, как писал И. Н. Сеченов, наследственно не предопределены и формируются в процессе воспитания и обучения, как результат ассоциативных связей, возникающих при работе зрительного, слухового и речедвигательного анализаторов.
В последнее время развитию мелкой моторики педагоги и психологи придают всё большее значение, ведь оно является важной составляющей обучения и развития ребёнка.
В. А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее…».
Проблема развития мелкой моторики на занятиях по изобразительной деятельности весьма актуальна, т. к. именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук.
Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи.
Анализ и синтез при обработке информации в центральной нервной системе обеспечивает сознательный отбор отточенных моторных функций. Ребёнок осознаёт, что при улучшении моторных функций он чувствует себя более комфортно в любой ситуации, в любой среде.
По данным исследований, проведённых Л. В. Антаковой - Фоминой, М. М. Кольцовой, Б. И. Пинским, была подтверждена связь интеллектуального развития и моторики пальцев. Уровень развития речи детей также находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.
Одной из эффективных форм развития мелкой моторики рук детей являются занятия по изобразительной деятельности. И. М. Соловьёв в своих исследованиях обращает внимание на недооценку коррекционно-развивающего значения рисования. Он говорит о возможности нахождения такого соотношения различных видов рисования, которое обеспечит его эффективное влияние на развитие познавательной деятельности. Системное развитие позволяет объяснить многие функции и определить механизмы развития моторных функций у ребёнка. Развитие моторной функции улучшает развитие познавательной функции, восприятие поступающей информации.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребёнка к школе.
В дошкольном возрасте основная работа по развитию мелкой моторики проводится через игры и игровые упражнения.
В процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей развиваются память, внимание, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи.
Они являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия её с нижележащими структурами.
Развитие мелкой моторики в         процессе занятий         нетрадиционными видами изодеятельности.
Значение развития мелкой моторики.
Мелкая моторика – это двигательная деятельность, которая
обусловлена скоординированной работой
мелких мышц руки и глаза.
•    В головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, находятся рядом. А величина проекции кисти руки, расположенной в коре головного мозга, занимает около трети всей двигательной проекции. Именно эти два уже подтверждённых научно факта позволяют рассматривать кисть руки как « орган речи « наряду с артикуляционным аппаратом. В связи с этим считается, что тонкие движения пальцев существенно влияют на формирование и развитие речевой функции ребёнка. Поэтому, чтобы научить ребёнка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику.
•    Мелкая моторика рук взаимодействует и влияет на развитие  внимания, мышления, оптико-пространственного восприятия (координации), воображения, наблюдательности, зрительной и двигательной памяти.
•    Развитие навыков мелкой моторики важно и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых, учебных и трудовых действий.
Функции кисти и пальцев рук.

Учитывая актуальность данной проблемы, было решено активизировать работу по сенсорному воспитанию детей в нашей группе и организовать кружок «Говорящие пальчики».

Цель кружка:

развивать у детей мелкую моторику рук, понимание речи; гармоничное развитие

через зрительное, слуховое и тактильное восприятия, развивать сенсорное восприятие ребенка

Основные задачи:

Обучающие:

формирование у детей движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук)

формирование практических умений и навыков;

учить детей работать с бумагой, пластилином.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

Координировать движения рук и кисти пальчиков.;

Развивать у детей познавательные психические процессы: зрительное и слуховое восприятие, память; произвольное внимание, логическое мышление, развитие речи детей.

Воспитательные:

воспитывать у детей нравственные качества как: (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;

воспитывать и развивать творчество и художественный вкус;

воспитывать целенаправленность, любознательность и усидчивость

 

Для решения данных задач выработаны следующие

принципы:

- принцип системности (от простого к сложному, от частного к общему);

- принцип интеграции воспитательных, образовательных и развивающих задач;

- принцип обеспечения активной познавательно-сенсорной практики.

- принцип насыщенной предметно-игровой среды по сенсорному воспитанию малышей;

- принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и физического развития;


Формы работы:

- упражнения для рук и пальчиковые игры

-музыкально плясовые игры

--физкультминутки и подвижные игры

- игры-экспериментирования с предметами и материалами;

-самомассаж рук.

Организация работы кружка:

Возраст детей участвующих в реализации данной программы 2-3 года.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Проводится кружок один раз в неделю (во второй половине дня, продолжительностью по 8-10 минут).

Занятия проводятся с сентября по май. Всего 36 занятий.

Формы организации образовательной деятельности - занятия проводятся по подгруппам и индивидуально.

Необходимые материалы и оборудования:

- бумага, карандаши, клей, кисточки;

- фигурки пальчикового театра и др.

- картотека пальчиковых игр;

- картотека художественного слова (стихи, загадки);

- фонотека (классические произведения, детский репертуар).

- резиновые игрушки, мячики (ежи)

- бусы, шнуровки, мозаика, прищепки, счетные палочки, спички;

- различные материалы: пластичные (тесто, пластилин), сыпучие (крупы, бобовые, песок, семечки);


Прогнозируемый результат:

- развитие у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, в поведениях, поступках на основе разнообразной деятельности

- развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи;

- осуществлять взаимодействие в различных группах, проявлять нравственное отношение к окружающему миру. способности устанавливать контакты с помощью рук и совместной деятельности.


Содержание учебного курса

1



Сентябрь

«новые пальчики»

Развивать мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальцем в соответствии с текстом

1 раз в неделю


2

октябрь

«Умные пальчики»

Развивать мелкую моторику рук.

1 раз в неделю

3

ноябрь

« Пальчики пляшут»

Учить мелко, рвать бумагу и засыпать мишку(пусть спит до весны»

1 раз в неделю

4

декабрь

«Быстрее и правильно»

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь «лучик».

1 раз в неделю

5

январь

«Учимся катать»

: Развивать мелкую моторику пальцев и рук.

1 раз в неделю

6

февраль

«Чудесный мешочек»

Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка).

1 раз в неделю

7

март

«Интересные бусенки»

Учить детей катать бусинки по очереди каждым пальчиком.

1 раз в неделю

8

Апрель

«Солнышко ведерочко»

Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь

1 раз в неделю

9

Май

«Веселые пальчики»

Развивать мелкую моторику рук.

1 раз в неделю

Тематическое планирование

Первая неделя

1.Игра пальчиками по столу

Цель: Развивать общую координацию

1

2



Игровая деятельность



Фасоль,

Макароны посуда для сыпучих на каждого р-ка, бумага


2.Сортировка макарон и фасоли

движений, учить выполнять





Простейший эксперимент


3. Пальчиковая игра «Песи пес итэ»

движения в соответствии с текстом.




Дидактическая игра


4. Обрывание бумаги на мелкие куски


5. муз. Плясовая игра:”Матур бакча”


Развивать речь и творческие способности






Игровая ситуация


Вторая неделя

1.Игра пальчиками по столу ходим в гости друг другу

: Развивать соотношения движения рук.

Развивать

1

9




Игровая деятельность




Счетные палочки, карандаши желтого цвета


2.Игра: «Счетные палочки»

координацию рук, эмоциональное отношение к




Дидактическая игра



3.Катание карандаша по столу ладошками.

результату своей деятельности.Развивать




Игровая ситуация



4.Закрепление пальчиковой игры «Песи пес итэ»





5. муз. Плясовая игра:”Матур бакча”


общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности




Простейший эксперимент

Третья неделя

1. 1. Массаж с прищепками.

развивать мелкую моторику

1

16



оздоровительная технология

Прищепки

Круглый картон для каждого рка

2. Игра с прищепками (солнышко, ежик, цыпленок).

пальцев и рук.

Развивать речь и творческие





игровая ситуация



3.Пальчиковая игра «Игрушки».

4. муз. Плясовая игра:”Матур бакча”


способности





дидактическая игра



Четвертая неделя

1.Массаж рук шишками.

: Развивать соотношения движения рук.

1

23


оздоровительная технология


Шишки, пластилин

Спички

Салфетки

Посуда для инвентаря

2.Пальчиковая игра: «Зайчик»





дидактическая игра

3.Ежики в лесу втыкание спичек на большие и маленькие комочеки пластилина

4. муз. Плясовая игра:”Матур бакча”


Развивать речь и творческие способности







игровая ситуация

Октябрь

Первая неделя

1.Массаж рук катание карандаша между ладонями..

развивать мелкую моторику пальцев и рук.

Развивать

1

7




оздоровительная технология




Шишки, пластилин

Спички

Салфетки

Посуда для инвентаря

2.Втыкание тыквенных семечек в пластилин.

координацию рук, эмоциональное отношение к




простейшийэксперимент




3.Пальчиковая игра: «Петушки»







4. муз. Плясовая игра:”түгәрәк уен”



результату своей деятельности.Развивать общую координацию движения





дидактическая игра

Вторая неделя

1. Пересыпание крупы ложкой из одной миски в другую

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к

1


14




Простейший эксперимент




Рис

Ложки посуда по 2 шт для каждого р-ка

Бумага

2. Сортировка семян подсолнуха и

результату своей деятельности





Дидактическая игра

фасоли.

3. Пальчиковая игра: «Песи пес итэ» повторение

Развивать речь и творческие способности




Дидактическая ситуация


4. Катание бумаги в комочек.

5. муз. Плясовая игра:”түгәрәк уен”



Развивать творческие способности




изо

Третья неделя

1.Пальчиковая игра: «Мостик».



развивать мелкую моторику пальцев и рук.

1


21




Дидактическая игра




Счетные палочки

Ватные палочки бумага

2.Массаж

пальчиков ходьба пальчиками по столу и пристукивание по ритму.

Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к

результату своей деятельности




оздоровительная технология





3.Строить из палочек дорогу домой.

Развивать речь и творческие способности




дидактическая ситуация


4.Рисование на листочке ватными палочками.




5. муз. Плясовая игра:”түгәрәк уен”



Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности




изо

Четвертая неделя

1.Массаж рук катание карандаша между ладонями

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к

результату своей деятельности

1



28


оздоровительная технология





Зеленые карандаши

Семена тыквы и фасоли

Посуда для семян

2.Пальчиковая игра: «Бабушка»

Развивать речь и творческие способности




дидактическая игра

3.Сортировка семян тыквы и фасоли



4. муз. Плясовая игра:”түгәрәк уен”



Развивать речь и творческие способности







простейший эксперимент

Ноябрь

Первая неделя.

1. Пересыпание крупы ложкой из одной мисочки в другую.

развивать координацию и быстроту рук.

1

4





Простейший эксперимент




Гречневая крупа

Семена тыквы и подсолнуха

Скомканные бумаги

2. Сортировка семечек тыквы и подсолнуха.

Развивать речь и творческие

способности






Дидактическая игра

3. Пальчиковая игра «Ну-ка, ну-ли».

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук







4. «Что это?» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями предметов посуды

5. муз. Плясовая игра:”матур уен”








Изо










музыка

Вторая неделя.

1. Пальчиковая игра «Петушок».

: Развивать координацию рук,

1

11




Дидактическая игра


Мозаика


Комочки бумаг с изображением дом. Птиц.


Семена подсолнуха и фасоли посуда для семян



2. Мозаика «Цыплятки бегут за курочкой», «Цыплятки вокруг курочки»

эмоциональное отношение к результату своей деятельности












Изо




3.«Кто это?» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями домашних птиц.

Развивать

речь и творческие способности










Простейший эксперимент



4. «Угощение для птиц» - сортировка семян.

5. «Сложи картинку» - 3-х, 4-х частей.

6. муз. Плясовая игра:”матур уен

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. игра

Третья неделя.

1. Массаж пальчиков карандашами «Дровишки» - катание карандаша между ладошками по всей длине пальчиков.

Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

1

18






оздоровительная технология










Красные карандаши











2. Игра «Помоги котику найти дорожку к домику». (Пальчиком провести дорожку к домику).


Развивать речь и творческие способности





Дид. Игра







3. Пальчиковая гимнастика « Зайчики».




4. муз. Плясовая игра:”матур уен

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая ситуация

Четвертая неделя.

1. массаж пальчиков грецким орехом «Катилась торба».

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату

1

25


оздоровительная технология





Посуда для орехов

Семена тыквы подсолнуха

Посуда для сортировки

2. игра «Подарок для мышей и мышат». (Сортировка семечек тыквы и подсолнуха)

Развивать речь и творческие

способности




Простейший

Эксперимент





3. пальчиковая игра «Веселая мышка».



4. муз. Плясовая игра:”матур уен


Развивать

общую координацию движения




дид. Игра




Декабрь

Первая неделя.

1. Массаж крутить карандашом (Катание гладкого и ребристого карандаша между ладонями).

Развивать координацию и быстроту рук.

Развивать речь и творческие способности

1

2





оздоровительная технология









Желтые карандаши


Трафареты елочки и белая бумага

2. Игра «Снегопад в лесу». ( На трафарете зеленой елке из бархатной бумаги разложить комочки ваты),.


Развивать

общую координацию движения






изо








3. Пальчиковая игра «Пирог»





4. муз. Плясовая игра:”Ак куян”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




дид. игра

Вторая неделя.

1. Игра «Покатай, покатай». (Катание карандаша по столу).

Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату

1


9






Игровая ситуация





Синие карандаши


Шарики для детей

2. Игра «Новогодняя елка».

Развивать

общую координацию движения




Дид. Игра



3. Отрабатывать ритмичность в выполнении действий (сильно, слабо надавливание указательным пальцем на шарик).

Развивать

общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности




Оздоровительная технология







4. Пальчиковая игра «Елочка».



5. муз. Плясовая игра:”Ак куян”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. Игра

Третья неделя.

1. Пальчиковая игра «Пальчики сцепляется – елка получается»

: Развивать координацию рук,

1

16






Игровая ситуация








Бусенки и шнурочки

Мозаика для детей

2. Пальчиковая игра «Большие и маленькие шары»


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук





Дид. Игра




3. «Собери бусы на елку» - нанизывание бус на нитку.

Развивать

речь и творческие способности




Игровая ситуация


4. Мозаика «Бусы на елку» - выкладывание ряда из мозаики



5. муз. Плясовая игра:”Ак куян”



Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук





Дид.игра

Четвертая неделя

1. «Снежные хлопья» - отрывание маленьких кусочков белой бумаги.

развивать координацию и быстроту рук.

Развивать речь и творческие

способности

1


23




Изо







Белые салфетки

Ватные палочки


Трафарет елки и ваты

Белая бумага

2. Выкладывание снежинки из палочек по контуру.

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук






Игровая ситуация

3. «Снегопад в лесу» (на трафарете зеленой елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты).

Развивать творчество,

Мелкую моторику рук.








Игровая деятельность



4. «Лепим снежки большие и маленькие» - сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.

5. муз. Плясовая игра:”Ак куян”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Простейший эксперимент

Январь

Первая неделя.

1.Массаж пальчиков мячиком ежиком «Этот мячик не простой»

Развивать координацию рук,

1

6




оздоровительная технология




Мячик ежик

2. Игра «Чтоб Мишке было теплее».

. Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




игровая деятельность


3. Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом».

4. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности





дид. игра

Вторая неделя.

1. Массаж пальчиков с резиновым мячиком. «Непослушные шарики».

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату

1

13

20

27


оздоровительная технология






Мячики


Игрушки

мешочек

2. Игра «Чудесный мешочек» - новогодний подарки для зверей (белочке, зайчику, ежику)

Развивать речь и творческие способности




Игровая

деятельность






3. Пальчиковая игра «На елке: «Подарки».

4. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид.игра

Февраль

Первая неделя.

1. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».

развивать координацию и быстроту рук.

1

3




Дидактическая игра




Счетные палочки

Набор геометрических фигур


Красные карандаши

2. Выкладывание ручек, ножек из палочек нарисованному человеку.

Развивать речь и творческие способности






Игровая ситуация


Игровая деятельность

3. «Кто это?» - собрать фигурки человека из геометрических фигур.

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук






Игровая

ситуация

4. «Покатай, покатай» - катание гладкого и ребристого карандаша между ладошками.

5. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая ситуация

Вторая неделя.

1.Массаж пальчиков с прищепками. Игра «Чудо - прищепки»

Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к

1


10



оздоровительная технология



Прищепки для детей


Бумага

2. Игра «Посыпаем дорожку»..

результату своей деятельности.




Игровая

деятельность



3. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».

4. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности





Дид. игра

Третья неделя

1. Массаж пальчиков мячиком ежиком. Игра Колючий ежик».

развивать координацию и быстроту рук.

Развивать

1


17



оздоровительная технология




Мячики ежики


Пластилин и спички


2. Игра «Ежики и ежата». (Втыкание спичек в большой и маленький пластилиновый комочек).

речь и творческие способности





Игровая

деятельность




3. Пальчиковая игра «Ежик»

4. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. игра

Четвертая неделя.

1. «Что у кого?» - разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями.

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности

1




24




Игровая ситуация






Комочки бумаг изображением животных

2. Пальчиковая игра «На опушке две избушки».

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук





Игровая деятельность

3. Пальчиковая игра «Пароход плывет по речке».

4. муз. Плясовая игра:”Кәрия зәкәрия””

Развивать

речь и творческие способности




Дид. игра

Март

Первая неделя .

1. Массаж пальчиков и перебирание бус. «Игра с бусами».

Развивать координацию рук,

1

2




оздоровительная технология





Бусы разного размера

Посуда


2. игра «Бусы для мамы».

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая деятельность

3.Пальчиковая ирга «Помощники»

4. муз. Плясовая игра:”Дустым бар”

Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности





Дид. игра

Вторая неделя.

1. Массаж пальчиков. Игра «Зубная щетка»

: Развивать координацию рук,

1


9


оздоровительная технология




спички

2. игра «Солнце светит ярко-ярко».

- выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого кружка.

Развивать речь и творческие

способности







игровая деятельность

игровая ситуация



3. Пальчиковая игра «Солнышко».

4. муз. Плясовая игра:”Дустым бар”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. игра

Третья неделя.

1. Пальчиковая игра «Птичка крылышка сложила».

Развивать координацию рук и творчество

1


16








дидактическая игра


Пластилин

Посуда салфетки

Тряпочки доски


Комок бумаг и изображением птиц.х.

2. Пальчиковая игра «Пальчики – головка, крылышки – ладошка».

Развивать

Творческие способности




Дид. игра

3. «Червячки для грачей» - лепка из пластилина.

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая ситуация

4. «Посмотри, кто спрятался в комочке?» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображениями контуров птиц.

Развивать речь и творческие способности





Простейший эксперимент

5. «Сложи картинку» - 3-х, 4-х частей.

5. муз. Плясовая игра:”Дустым бар”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. игра

Четвертая неделя.

1. «Солнышко» - выкладывание палочек по контуру.

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату

1

23



Игровая деятедьность





Ватные палочки


Комочки бумаг с изображением диких животных

Пласмассовые бутылки

2. массаж рук «динь-дон».

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




оздоровительная технология

3. д.игра «Кто скоро проснется после зимней спячки?» - разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями.

Развивать речь и творческие способности





дидактическая игра





4. закрути бутылочки» - закручивание пробок на пластмассовых бутылках.

5. муз. Плясовая игра:”Дустым бар”

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая ситуация

Апрель

Первая неделя.

1. Массаж с прищепками.

Развивать координацию рук,

1

6


оздоровительная технология


Прищепки посуда

Круглые картоны

2. Игра с

прищепками (солнышко, ежик, цыпленок).

эмоциональное отношение к результату своей




игровая деятельность



3.Пальчиковая игра «Игрушки».

4. муз. Плясовая игра:”Көчек””

деятельности.Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие способности




дидактическая игра

Вторая неделя.

1. Массаж. Катание карандаша между ладошками.

Развивать координацию рук.

1


13




оздоровительная технология



Синие карандаши

Спички посуда

2. Игра «Солнце светить Ярко- ярко». (выложить из спичек лучики вокруг желтого кружка).

.Развивать общую координацию

движения




Игровая

деятельность




3. Пальчиковая игра «Солнышко»

. 4. муз. Плясовая игра:”Көчек””


Развивать речь и творческие способности




Дид. игра

Третья неделя.

1. Массаж грецким орехом игра: «Катилась торба».

Развивать координацию рук,

1


20




оздоровительная технология



Грецкие орехи

Посудакрупа из манки



2. Игра «Следы от капели» (на манке ставить пальчиками точки).

. Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




игровая ситуация



3. Пальчиковая игра «Кто приехал».

4. муз. Плясовая игра:”Көчек””

Развивать речь и творческие способности




Дид. игра

Четвертая неделя.

1.Пальчиковая игра «Это пальчик – дедушка».

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности

1

27



дидактическая игра


бусинки и шнуровки

фасоль

горох

молнии

2.Нанизывание бусинок «Бусы для мамы».





простейший

эксперимент



3.Разложить в разные мисочки фасоль и горох.

Развивать речь и творческие

способности




Игровая

ситуация

4. «Поможем сыну застегнуть рубашку» (застегивание пуговиц, молний).

4. муз. Плясовая игра:”Көчек””


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая ситуация







май

Первая неделя.

1. Пальчиковая игра «Я веселый майский жук».

Развивать координацию рук,

1

4







дидактическая игра


Пластмассовые бутылочки

2. Пальчиковая игра «Оса села на цветок».

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. игра

3. Пальчиковая игра «Дарики-дарики, злые комарики».


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дидактическая игра

4.» закрути бутылочки» - закручивание пробок на пластмассовых бутылках.

5. муз. Плясовая игра:”Күрсәт әле үскәнем”


Развивать речь и творческие способности





Игровая ситуация






музыка

Вторая неделя.

1. Массаж пальчиков. Игра «Катание бусинок».

Развивать координацию рук,

1

11





оздоровительная технология



Бусенки

Фасоль

Посуда

бутылочки

2.Игра «Кто больше соберет фасоли?»

(собирать фасоль будем в бутылочку с широким и узким горлышком и закручивая пробку на бутылочке)

.Развивать общую координацию движения

Развивать речь и творческие

способности



18


Простейший эксперимент







3.Пальчиковая игра «Топ-топ».

5. муз. Плясовая игра:”Күрсәт әле үскәнем”


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Дид. Игра




музыка

Третья неделя.

1. Массаж. Надевание и снимание колечка.

: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к

Результату своей д-ти

1






оздоровительная технология


Колечки карандаши

Мешочек с игрушками


2. Игра «Какая игрушка спряталась» и «Определите на ощупь» (Чуд.мешочек).

Развивать речь и творческие способности





дидактическая игра

3. Пальчиковая игра «Дождик,лей»

5. муз. Плясовая игра:”Күрсәт әле үскәнем”


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




Игровая деятельность




музыка

Четвертая неделя.

1. Д. игра «Красивый одуванчик» ( втыкание спичек в пластилиновый комочек.)


развивать координацию и быстроту рук

Развивать

1

25




дидактическая игра





Спички пластилин салфетки

Доски

Геометрический набор


Комочки из цветной бумаги

2. Пальчиковая игра «Наши яркие цветы».

речь и творческие способности




игровая деятельность


3. Выкладывание цветков из овалов (по контуру).


Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук





изо

4. Коллективная работа «Весенний луг» - небольшие цветные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулаке, скатать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.

Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук




изо

5. муз. Плясовая игра:”Күрсәт әле үскәнем”






музыка





Список литературы:


1.  Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (развитие мелкой моторики). – СПБ: Паритет, 2002.-140с..

2. Ермакова И.А. Развиваем моторику у малышей. – СПБ: 2007.-66с.

3.     Новосёлова И.А. Динамические черты и занятия с детьми раннего возраста. – М: Просвещение, 1985.-168Сс.

4.     Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковая гимнастика.

Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПБ: 2007.-217с.

5.  Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»

ТЦ Сфера 2007г.

6.«Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» И. Е. Аверина. – М.: Айрис – пресс, 2005

7.Кислинская Т. «Гениальность на кончиках пальцев».- М.: «Генезис», 2008.



Материально техническая база:

- библиотечный фонд книга печати Ф. В. Хәзрәтова, З. Г. Шәрәфетдинова,И. Җ.Хәбибуллина“Туган телдә сөйләшәбез”,

-И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду.-

-К.В.Закирова «Балачак аланы» балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти- әниләр өчен хрестоматия. — Казан: РИЦ, 2011. — 560 б.

-Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Наши пальчики играют»

«Игры забавы» по развитию мелкой моторики рук(учебно-методическое пособие),

Гениальность на кончиках пальцев! Развивающие пальчиковые игры для детей от 1 года до 4 лет.

www.litera.spb.ru

http://azbyka.ru/deti/razvivaem-melkuyu-motoriku-u-maly-shej-irina-ermakova

http://www.e-reading.club/book.php?book=147461

- http://www.twirpx.com/file/203256/

- /yandex.ru/search/?lr=43&text=җырлый-җырлый%20үсәбез

- http://www.7ya.ru/article/12-palchikovyh-igr-dlya-doma-prazdnika-razvivayuwih-zanyatij/

- печатные пособия цифровые образовательные ресурсы :

- экранные, музыкальные пособия: аудиозаписи на татарском и на русском языках ,детские песни по программе. Презентации о животных, про бабочек, про растения, про насекомых и т.д.

- учебно-практическое оборудования: (кисти, палочки, мячи, спички, пластилин салфетки доски, геометрический набор, комочки из цветной бумаги, Колечки карандаши, мешочек с игрушками, бусенки, фасоль, посуда, бутылочки, грецкие орехи. крупа из манки, пластилин, посуда салфетки, тряпочки доски, семена тыквы подсолнуха, посуда для сортировки, шнуровки, счетные палочки)













9. Приложение

Рекомендации для родителей

Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей от 2 лет

1. "Рыбак"

Налейте в миску воды и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточки, крупные бусины и т. п. Предложите малышу с помощью маленького сита, привязанного к палке, выловить по очереди все эти предметы и положить их на тарелку, стоящую на подносе справа от миски. "Удочку" малыш должен держать одной рукой.

2. "Дорожка"

Сделайте на столе дорожку шириной 3—5 см, ограниченную с двух сторон полосками бумаги. Предложите малышу посыпать её манкой или пшеном. Крупу нужно брать тремя пальчиками и стараться не просыпать за края дорожки.

3. "Волшебная ложечка"

Поставьте на поднос две чашки: слева — чашку с крупой, а справа — пустую. Двигая рукой ребёнка, покажите ему, как надо брать крупу ложкой. Осторожно поднесите ложку к пустой чашке и опрокиньте над ней. Задача: пересыпать всю крупу из левой чашки в правую.

4. "Сладкий чай"

Ваш малыш уже может самостоятельно положить себе в чай сахар. Теперь научите его размешивать сахар в кружке.

5. "Салют"

Ребёнок берёт небольшие листочки цветной бумаги и старается разорвать их как можно мельче. Оторванные кусочки он складывает на блюдце. Затем надо взять все кусочки в ладони и подбросить их вверх.

6. "Сделай комочек"

Дайте ребёнку лист бумаги. Его задача: скомкать листок так, чтобы получился плотный комочек.





7. "Подзорная труба"

Ребёнок берёт лист бумаги формата А4 и сворачивает его двумя руками в трубочку, после чего подносит трубочку к глазу и рассматривает в неё окружающие предметы.

8. "Собери палочки"

Рассыпьте перед ребёнком счётные палочки. Малыш должен собрать их все по одной обратно в коробочку.

Массаж ладоней и пальцев рук колючим массажным мячиком

1. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая мяч вперёд-назад.

2. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая мяч по ладоням.

3. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку).

4. Держа мяч подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4—6 раз).

5. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто открываете крышку).

6. Подкиньте мяч двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его.

7. Зажмите мяч между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны. Надавите ладонями на мяч (4—6 раз).

8. Перекладывайте мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей 3 лет

1. "Лабиринт"

Нарисуйте на листе бумаги лабиринт. Пусть малыш пройдёт по нему карандашом или просто пальчиком. Чтобы ребёнку было интереснее выполнять задание, можно придумать небольшую сказку: рассказать, куда ведёт этот лабиринт, к кому, кто по нему должен идти.

2. "Бусы"

Хорошо развивает руку малыша нанизывание на леску или нитку пуговиц, бусинок, макаронин, сушек и т. п. Начинайте с предметов, у которых шире отверстие, — так малышу на первых порах будет легче освоить это задание.

3. "Пройди по дорожке"

Нарисуйте на листе в крупную клетку несложную дорожку. Попросите малыша обвести её пальчиком, цветным карандашом. Если ребёнок справится с этим заданием, нарисуйте дорожку посложнее.

4. "Фигурки"

С 3 лет детей уже можно учить вырезать ножницами геометрические фигуры и приклеивать их на лист бумаги. Важно, чтобы ножницы были с закруглёнными концами, то есть безопасными.

5. "Сюрприз"

Заверните значок в 4—5 фантиков от конфет. Попросите ребёнка развернуть все фантики и аккуратно их сложить.

6. "Прищепки на корзинке"

Поставьте на стол корзинку с прищепками. Возьмите прищепку тремя пальцами и прицепите её на край корзинки. Предложите ребёнку сделать то же самое. После того как малыш это освоит, предложите ему прицепить все прищепки.

7. "Разноцветные прищепки"

На столе стоит корзинка с разноцветными прищепками. Попросите ребёнка тремя пальчиками прицепить на край корзинки прищепку белого, красного, синего, зелёного... цвета.

8. "Угощение"

Предложите ребёнку слепить из пластилина угощения для игрушек (сушки, баранки, пряники, печенье, конфетки) и украсить их крупой, бусинками и т. д. Вырежьте из плотного картона тарелочки и попросите малыша красиво разложить на них приготовленные угощения.

Пальчиковые игры

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры, которые активизируют работу головного мозга ребёнка, способствуют развитию речи и помогают подготовить руку к письму.

В ходе этих игр у детей вырабатываются ловкость, умение управлять своими действиями и концентрировать внимание на одном виде деятельности.

К 5 годам дети уже научаются выполнять задания, требующие достаточной точности и согласованности движений кистей рук.

Все упражнения, предлагаемые здесь, надо выполнять в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала одной, а затем другой рукой. Следите за правильностью их выполнения. Делайте упражнения в течение нескольких минут, 2—3 раза в день.

1. "Котёнок"

Сожмите и разожмите пальцы обеих рук.

Ты, котёнок, не пищи! Лучше маму поищи.

2. "Белка"

Поочерёдно разгибайте все пальцы, начиная с большого. Сначала выполняйте упражнение правой рукой, а затем — левой.

Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке, Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

3. "Цап-царап"

Ребёнок кладёт свою ладонь поверх вашей. Вы читаете стишок, а малыш внимательно слушает вас. При словах "цап-царап" он должен отдёрнуть ручку, чтобы его пальчики не попали в ваш "капкан". Затем в игру вступает другая рука. Через некоторое время можно поменяться ролями.

По ладошке, по дорожке Ходит маленькая кошка, В маленькие лапки Спрятала царапки. Если вдруг захочет — Коготки поточит. Цап-царап!

4. "Весёлые пальчики"

Сожмите пальцы в кулак. Поочерёдно разгибайте их, начиная с большого. Затем поверните кисть вправо-влево 5 раз.

Большой палец —танцевал, Указательный — скакал, Средний палец —приседал, Безымянный — всё кружился, А мизинчик — веселился.

5."Веер"

Ладони держите перед собой, пальцы прижаты ("веер закрыт"). Широко расставьте, а потом прижмите пальцы друг к другу ("открываем и закрываем веер"). Помашите кистями на себя и от себя ("обмахиваемся веером") 6—8 раз.





6. "Павлин"

Все пальцы левой руки присоедините к большому пальцу. Ладонь правой руки с раскрытыми пальцами приставьте к тыльной поверхности левой руки ("хвост павлина"). Соединяйте и расставляйте пальцы ("павлин раскрывает и закрывает хвост").

У весёлого павлина Фруктов полная корзина. В гости ждёт друзей павлин, А пока павлин один.

7. "Бабочка"

Сожмите пальцы в кулак. Поочерёдно выпрямите мизинец, безымянный и средний пальцы, а большой и указательный соедините в кольцо. Выпрямленными пальцами делайте быстрые движения ("бабочка машет крыльями") — сначала одной, потом другой рукой.

8. "На зарядку становись!"

Поочерёдно пригибайте пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касайтесь всех остальных, как бы поднимая их на зарядку. После этого сделайте зарядку — 5 раз сожмите и разожмите кулачок.

Пятый палец — крепко спал. Четвёртый палец —лишь дремал. Третий палец —засыпал. Второй палец — всё зевал. Первый палец бодро встал, На зарядку всех поднял.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей 3—4 лет

1. "Шишки на тарелке"

Предложите ребёнку покатать сосновые, еловые и кедровые шишки по тарелке. Сначала пусть он покатает одну шишку, затем две, три и т. д.

2. "Обведи предмет"

Обводить можно всё, что попадётся под руку: дно стакана, перевёрнутое блюдце, собственную ладошку, ложку и т. д.

3. "Волшебный узор"

Проткните шилом или гвоздём дырки в толстом картоне — они должны располагаться в определённом порядке и представлять собой геометрическую фигуру, рисунок или узор. Пусть малыш самостоятельно вышьет рисунок толстой иголкой с яркой ниткой.



4. "Пришей пуговицу"

Покажите ребёнку, как надо пришивать пуговицу. После этого пусть малыш проделает то же самое под вашим наблюдением.

5. "Разноцветные снежинки"

Покажите ребёнку, как делаются снежинки из бумаги. После того как у малыша получится вырезать снежинку, попросите его раскрасить её. Пусть ребёнок вырежет ещё несколько снежинок и также раскрасит их.

6. "Зашнуруй ботинок"

Покажите ребёнку, как можно зашнуровать ботинок разными способами. Сначала зашнуровывайте ботинок вместе с ним. После того как малыш освоит технику шнуровки, попросите его зашнуровать ботинок самостоятельно.

7. "Волшебная пипетка"

Предложите ребёнку поиграть в волшебников. На листе бумаги красками нанесите несколько разноцветных пятен. Покажите малышу, как при помощи пипетки капнуть только одну каплю. После этого пусть он капнет по капельке воды на каждое цветное пятнышко. Затем понаблюдайте вместе с ребёнком, как пятно будет разрастаться и превращаться в узор.

8. "Маленький аптекарь"

Расскажите ребёнку про работу аптекаря. Затем покажите ему, как при помощи пинцета раскладывать и перекладывать с места на место бусинки. В игре можно использовать бусинки разного размера.

Массаж ладоней и пальцев рук природными материалами

Для детей 4 лет можно предложить массаж с использованием сосновых, еловых, кедровых шишек, грецких орехов, фундука.

1. "Покрути шишку"

Возьмите сосновую шишку и положите её между ладоней малыша. Попросите ребёнка покрутить шишку (как колесо) в разных направлениях примерно 2—3 минуты.

2. "Покатай шишку"

Сначала упражнение выполняется с одной еловой шишкой, затем — с двумя. Вращайте шишки между ладонями 1—3 минуты.



3. "Поймай шишку"

Возьмите любую шишку. Попросите ребёнка подбросить её двумя руками вверх, а затем поймать также двумя руками. После того как малыш освоит это упражнение, можно его усложнить: подбрасывать и ловить шишку одной рукой; подбрасывать шишку правой рукой, а ловить левой — и наоборот. Длительность выполнения упражнения 2 минуты.

4. "Грецкий орех"

Покатайте орех по ладони правой руки, затем по тыльной стороне кисти левой руки. Длительность выполнения упражнения примерно 3 минуты.

5. "Пересыпь орешки"

Пересыпьте горсточку фундука из одной руки в другую. Длительность выполнения упражнения 1—2 минуты.

6. "Орехи на подносе"

Насыпьте горсть фундука на поднос. Покатайте орехи ладонями и тыльной стороной кистей рук. Длительность выполнения упражнения 1—2 минуты.

7. "Зёрнышки"

Здесь можно использовать самые разные крупы: гречиху, рис, пшено и др. И упражнения могут быть тоже самые разные: сжать зёрна в кулачке, пересыпать их из одной руки в другую, перемешать в глубокой миске и т. п. Длительность выполнения каждого упражнения 3 минуты.

8. "Ласковое пёрышко"

Проведите пером по поверхности ладоней и тыльной стороне кистей ребёнка. Длительность выполнения упражнения 3 минуты.

Работаем с пластилином

Здесь вам потребуется несколько копий с приведённых в данном разделе рисунков. Это позволит вашему малышу приобрести навык аккуратной работы с пластилином. Из лучших его работ можно оформить выставку.

Вам понадобится пластилин разного цвета.

1. "Снеговик"

Предложите ребёнку украсить снеговика при помощи пластилина. Пусть малыш потрудится и размажет пальчиками пластилин, не заходя за границы контура рисунка.

28


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров200
Номер материала ДБ-032463
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх