Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа 1 группы

Рабочая программа 1 группы

Скачать материал

Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа – интернат №10»

 

 

 

 

 «Самое прекрасное зрелище на свете -

                                                      вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь» 

Конфуций.                                                     

                                                                                                                                          

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ГРУППЫ № 1 ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

 

 

 

 

 

Составила:                         

Деменева Т.Я,

воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИКИН

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА.

Программа воспитательной работы в группе разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, Концепции прав ребёнка и соответствует  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

       Проблеме духовно-нравственного  развития в современном обществе отводится особое значение. И связано это с тем, что в настоящее время потеряны моральные ориентиры, обеспечивающие такие понятия, как совесть, честь, долг.

        В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определен современный национальный воспитательный идеал. Это – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

        Данная программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся начального звена направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов обучающихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.  

       Работа по духовно-нравственному и экологическому воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных и экологических привычек.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

-  создать условия для воспитания настоящего духовно-богатого, социально- активного гражданина своей Родины;

-  воспитать нравственную личность, способную к самопознанию, саморазвитию и самовыражению;

- обеспечить достижение обучающимися первого уровня воспитательных результатов;

- начать формирование второго уровня воспитательных результатов.

         ЗАДАЧИ  ПРОГРАММЫ:

- сформировать первоначальное представление о моральных нормах и правилах поведения в школе,  семье, между поколениями, представителями социальных групп;

- раскрыть сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки;

- создать в классе благоприятную среду для самосознания обучающимся своей индивидуальности, саморазвития, самореализации и развития творческих способностей;

- обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности обучающихся;

- содействовать развитию желания у обучающихся вносить свой вклад в общее дело;

- воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию Отечества, а также к природным ресурсам своей страны.

 

Ценностные установки духовно-нравственного и экологического развития и воспитания обучающихся.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми являются следующие ценности:

- патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству);

- социальная солидарность (свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство);

- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон  и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

- труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

- наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

- традиционные российские религии;

- искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

- природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

- человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное  сотрудничество).

 

Основные направления  программы духовно-нравственного и экологического развития и воспитания обучающихся 

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представления о вере, духовной культуре и светской этике.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость, бережливость. 

4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: уважение к родителям, забота о старших и младших, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Ценности: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

 

Формы достижения воспитательных результатов

1. Игровая (игра с ролевым акцентом, игра с деловым акцентом);

2. Познавательная (беседы, интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конференции);

3. Проблемно-ценностное общение (этические беседы, дискуссии);

4. Досуговое общение (культпоходы, концерты, театральные инсценировки);

5. Художественное творчество (выставки, фестивали искусств в группе и школе);

6. Социальное творчество (акции, коллективно-творческие дела, социально-

образовательные проекты);

7. Трудовая деятельность (трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры);

8. Спортивно-оздоровительная деятельность (участие в спортивных мероприятиях группы и школы, беседы о ЗОЖ);

9. Туристско-краеведческая деятельность (образовательные экскурсии, туристские походы по родному краю, посещение краеведческого музея).

 

Планируемые результаты программы 

Реализация программы будет способствовать:

- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему социуму;

- развитию этических и нравственных норм поведения в социуме. 

В  результате прохождения программы обучающиеся

должны знать:

1. Заповеди поведения.

2. Правила вежливости.

3.Отличия понятий «этика» и «этикет».

Уметь:

1. Верить в свои силы и возможности, уметь признавать такое право за другими;

2. Вести себя достойно и культурно в общественных местах;

3. Поддержать разговор при общении со сверстниками, членами семьи;

4. Заботиться о животных, птицах;

5. Организовывать труд и отдых дома;

6. Соблюдать порядок на рабочем месте;

7. Жить по составленному режиму дня.

Воспитательный результат от реализации программы

- непосредственное духовно – нравственное и экологическое приобретение ребенка благодаря его участию в программе;

 - влияние приобретенных духовно – нравственных и экологических качеств на процесс развития личности ребенка.

 

 

 

Тематическое планирование

Задачи:

1. Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственного поведения в социуме.

2. Научить приемам и правилам ведения диалога, дискуссии, уважать себя, своего собеседника, родителей, заповедям нравственности.

3. Воспитывать у учащихся стремление стать культурным, организованным, вежливым, коммуникабельным, опрятным человеком.

№ п/п

тема занятия

кол-во часов

теория 

 

практика

 

Я стал учеником.

1

Я стал школьником.

1

беседа

рисунок

2

Наша школа – наш дом.

1

 беседа

рисунок

3

Поговорим о вежливости. Игра-конкурс: «Буратино и Мальвина». 

1

 

 

игра

 

4

Город дружных ребят:

«Дружно в школе живет детвора, вместе работа и вместе игра». 

 

 беседа 

 

 

5

 

Приятное общение в кругу друзей.

1

 

деловая игра

О доброте душевной.

6

 

Игра: «Давай дружить».

 

 деловая игра

7

Добро и зло. Герои сказок.

1

рассуждения

нарисуй добро.

8

Как стать прилежным и старательным. 

1

дискуссия

 

9

Твое тепло согреет бабушкину душу.

 

 

 

 

открытка к празднику. 

10

 «Ежели вы вежливы»

 

прогулка по городу.

макет города   

«Вежливости».

11

Добрые дела на все времена.

1

познавательная беседа

 

12

Ты и твои друзья: «Бескорыстная дружба».

1

 беседа-практикум

 

13

 «Помоги другу».

1

 

трудовая операция

14

Помни о других – ты не один живешь на свете. 

 

 

 

15

 «Мы в ответе за тех, кого

приручили» 

 

диспут

создание фильма из фотографий

16

«Покорми птиц».

 

 

трудовая операция

Труд развивает человека.

17

 «Вредные привычки. Скажи им – нет».

 

дискуссия

 

18

Трудовые дела в классе и дома.

1

 

фотосессия

19

Что значит быть дисциплинированным?

1

беседа 

 

20

Диалог о привычках: плохих и хороших.

1

дискуссия

 

21

Мамины помощники, папины друзья.

1

беседа

рисунки

22

Как я соблюдаю режим дня.

 

1

беседа

практикум

23

 «У меня зазвонил телефон…»

 

  Правила общения по телефону. 

 

тренинг

24

 «Если ты талантлив в труде

– научи товарища». 

 

 

 

деловая игра

25

«Что такое хорошо и что такое

плохо» 

 

диспут

 

Правила аккуратности.

26

Культура внешнего вида. 

1

Показ и опыт старших детей

 

27

Каждой вещи – своѐ место.

1

 

вещи на твое полочке

28

Если научишься ценить время – многое успеешь. 

 

 

 

деловая игра

Правила поведения на улице и в обществе.

29

Задачи не на сложение, а на уважение. 

1

интеллектуальная игра

 

30

Культура общения: приветствия.

1

 

практикум

Этика и этикет.

31

Красота вокруг нас: научись еѐ видеть и создавать. 

 

 

рисунок

 

32

Встречи с добрыми людьми.

1

 

диалог-практикум

33

Конкурсная программа: «Дружба

начинается с улыбки». 

1

                                                  

рисунки

  ИТОГО: 33 часа.

Содержание программы.

Раздел 1: Я стал учеником.

·        Правила поведения в школе: на уроке, на перемене, в столовой.

·        Правила вежливости при обращении к товарищам, девочкам, учителю, взрослым.

·        Правила общения в классном коллективе.

 

Раздел 2: О доброте душевной.

·        Понятия: «Добро» и «Зло» - что это такое?

·        Настрой на добрые дела.

·        Забота о поколении бабушек и дедушек – им нужно наше тепло.

·        Правила бескорыстной дружбы.

·        Воспитание чувства заботы о «братьях наших меньших».

 

Раздел 3: Труд развивает человека.

·        Воспитание трудолюбия.

·        Отрицание вредных привычек или как от них избавиться.

·        Помощь маме в домашних делах.

·        Как различить, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

·        Правила общения по телефону.

 

Раздел 4: Правила аккуратности.

·        Правильно распределяй своѐ время – многое успеешь.

·        Культура внешнего вида.

·        Забота о своих вещах.

Раздел 5: Правила поведения на улице и в общественных местах.

·        Научись уважать окружающих тебя людей.

·        Правила культурного диалога.

 

Раздел 6: Этика и этикет.

·        Учись видеть красоту окружающего тебя мира.

·        Доброта вокруг нас.

·        Правила этикета.

 

Диагностика результативности прохождения программы

 

компетенции

 

показатели

методический

инструментарий

Сформированность

коммуникативного потенциала

личности.

 

1.Коммуникативность.

 

 

 

2. Знания этикета.

 

 

3. Комфортность ребенка в

школе.

 

 

4. Сформированность

совместной деятельности.

 

1.Методика выявления

коммуникативных

склонностей учащихся.

 

2. Педагогические

наблюдения.

 

3.Методика А.А.Андреева

«Изучение удовлетворѐнности

учащихся начальной школы».

 

4. Методика «Наши 

отношения»

 

5.Анкета «ты и твоя школа».

 

Сформированность

нравственного, этического

потенциала учащегося.

 

1. Нравственное направление

формирования личности.

1.Тест Н.Е. Щурковой 

«Размышляем о жизненном

опыте».

 

2. Методика С.М.Петровой 

«Русские пословицы», «Цветик

– семицветик», «Золотая

рыбка».

 

3.Методика В.В.Синявского

«Организаторские и

коммуникативные

склонности».

 

4.  Методика – тест

А. Криулиной «Тактика

взаимодействия».

 

5.  Методика А.Н. Лутошкина

«Уровень развития классной

группы».

 

 

 

 

Научно – методическое обеспечение  программы

 

1. А.Г. Асмолов, Г.В. Бумеранская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», пособие для учителя. М; Просвещение, 2009г.

2. Закон РФ «Об образовании».

3. Интернет – ресурсы

4. Мультимедийный фонд

5. Э. Козлов «Азбука нравственности», ж-л «Воспитание школьника», 2007 г. № 1-9.

6. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания гражданина России. М; Просвещение, 2011 г.

7. Программа воспитания и социализации обучающихся (начальное  общее образование). М; Просвещение, 2009 г.

8. Примерная программа внеурочной деятельности обучающихся начального образования.

9. Устав ОУ 

10. Федеральный Государственный Образовательный  Стандарт (стандарт второго поколения).

11. В.Г.Черемисина «Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста», Кемерово, КРИПКиПРО, 2010 г. 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 095 693 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.04.2017 1306
    • DOCX 42.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Деменева Татьяна Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Деменева Татьяна Яковлевна
    Деменева Татьяна Яковлевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3445
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой