Рабочая программа группы продленного дня

Пояснительная записка

Строгие рамки урока и насыщенность программы  не всегда и не всем  детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы  продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

-Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

-Развивать познавательные процессы и интересы личности;

-Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

-Развивать коммуникативные отношения ребенка;

-Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

-Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

-Формировать полезные привычки;

-Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

-Воспитывать чувство коллективизма;

Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

-Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

-Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

-Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания,  игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

-Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

-Системность.                            

-Доступность.

-Научность.

-Создание развивающей ситуации

-Занимательность.            

-Сознательность и активность.

-Наглядность

-Связь теории с практикой

-Преемственность.

-Природосообразность.

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень – начальный.

2. Ориентация содержания – практическая.

3.Характер освоения – развивающий.

4. Возраст обучающихся –  8 – 10лет

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.  А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

       В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, уставом  МБОУ «            », Положением о группе продлённого дня.

Ожидаемые результаты:

-Повышение качества обучения учащихся;

-Развитие индивидуальности учащихся;

-Развитие интереса к изучаемым предметам

-Развитие самостоятельности

-Формирование полезных привычек.

Общие цели и задачи режимных моментов  в   ГПД

Задачи воспитательной работы в ГПД в группе продлённого дня направлены на формирование познавательной, трудовой, общественной активности школьников, их интересов, развитие способностей и совершенствование физического развития.

1.     Беседа с учителями.

Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы уч-ся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся.

2.Приём в группу.

Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания.

3.Беседа или предобеденная прогулка.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения.

4.Обед.

Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдение личной гигиены.

5. Прогулка, экскурсия.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.

6. Самоподготовка.

Цель: развитие умственных способностей учащихся, формирование общеучебных навыков и умений, потребности самостоятельного добывания знаний; воспитание чувства взаимопомощи, товарищества

Физкультпаузы – поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности.

7. Подвижные игры.

Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности.

8. Спортивный час, клубные часы, работа кружков, утренники, праздники.

Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов и способностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувство прекрасного, расширение кругозора учащихся.

Гигиенические требования  к организации работы  ГПД

1. Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно.

2. Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия.

3. Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются.

4. На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей.

5. Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма.

6. К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось. Занятия завершаются умыванием.

Не менее важным условием эффективной деятельности является рациональное построение режима дня в группе.

Режим может меняться с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам:

-Помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание).

- Должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр.

-У каждого ребенка, посещающего группу, должны быть индивидуальные средства гигиены.

-Дети должны находиться на воздухе не менее 1,5 часов.

-Спортивные занятия должны быть не менее 45 минут.

-Приготовление домашнего задания.

-Перерывы между уроками 10–15 минут.

-В перерывы включать физкультминутки и упражнения корректирующей гимнастики.

Задачи на год.

• Повышение качества выполнения домашних заданий; нацеливание детей на результативную работу.
• Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.
• Активизация познавательной деятельности учащихся.
• Воспитывать  в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.
•  Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям).
• Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача  другого.
• Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей.
• Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.
• Расширить представления быта ребят о нашем посёлке (городе), научить любить его.

Ежедневно:

- контроль за посещаемостью;

- контроль за поведением;

- контроль за самоподготовкой;

- контроль за питанием;

- наблюдение за взаимоотношениями детей;

- уход за комнатными растениями;

- контроль за порядком в классе.

Еженедельно:

- проверка дневников;

- индивидуальные беседы с учащимися;

- информационная служба новостей;

Ежемесячно:

- подведение итогов за месяц

Каждый   триместр:

- участие в общественных делах школы;

- инструктаж по технике безопасности.

Календарно-тематическое планирование

На 2015-2016 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
7.09.15 Беседа О правилах безопасности в школе и на школьном дворе.	8.09.15 Беседа «Мой класс- мои друзья»	09.09.15 Выставка Рисунков «Лето с семьей»	10.09.15 Конкурс «Лучший рассказ о летних каникулах»	11.09.15 Чтение книг (просмотр обучающих программ)
14.09.15 Групповая работа «Календарь природы» (Сентябрь. Первый желтый лист)	15.09.15 Беседа «Правила поведения в группе продленного дня»	16.09.15 Аппликация Работа с цветной бумагой	17.09.15 Конкурс «Загадки»	18.09.15 Беседа «Мы пешеходы»
21.09.15 Оригами (знакомство с техникой)	22.09.15 Беседа «Правила личной гигиены»	23.09.15 Аппликация (техника «Мозаика»)	24.09.15 Конкурс «Лучший рисунок»	25.09.15 Игра «В гостях у Светофора»
28.09.15 Оригами	29.09.15 Беседа «Если друг попал в беду»	30.09.15 Выставка Фото «Мой класс»

ОКТЯБРЬ

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
			1.10.15 Экскурсия в музей «Как рос и развивался наш город Новозыбков»	2.10.15 Аппликация (открытка ко дню учителя)
5.10.15 Беседа «Календарь природы» Октябрь. Журавли	6.10.15 Беседа «Как вести себя, чтобы не случилось беды. Дома»	7.10.15 Выставка «Я рисую на асфальте»	8.10.15 Конкурс рисунков «Лучший осенний букет»	9.10.15 Чтение книг (просмотр обучающих программ)
12.10.15 Творческая работа «Осенний коллаж»	13.10.15 Беседа «Как вести себя, чтобы не случилось беды. На улице»	14.10.15 Логическая викторина	15.10.15 Конкурс «Я лучший мамин помощник»	16.10.15 Чтение книг (просмотр обучающих программ)
19.10.15 Оригами	20.10.15 Беседа «Правила обращения с огнем»	21.10.15 Подвижные игры, эстафеты	22.10.15 Беседа - игра «Улица полна неожиданностей»	23.10.15 Чтение книг (просмотр обучающих программ)
26.10.15 Аппликация	27.10.15 Беседа «Как вести себя, чтобы не случилось беды. Как уберечься от ожогов»	28.10.15 Ручной труд Волшебные полоски. «Светофор»	29.10.15 Конкурс «Я самый вежливый»	30. 10.15 Чтение книг (просмотр обучающих программ)

НОЯБРЬ

9.11.1509.11.15                 Беседа  «Как мы провели  кани         каникулы»	10.11.15 Игра «Веселые старты»	11.11.15 Выставка рисунков «Волшебный транспорт»	12.11.15 Конкурс Рисунков «Дорога и мы» Школьный тур.	13.11.15 Чтение книг, (просмотр, обучающих программ)
16.11.15 Аудиоэнци-клопедия «Календарь природы» Ноябрь. Свиристели.	17.11.15 Беседа «Помогай младшим»	18.11.15 Аппликация	19.11.15 Конкурс «Сочиняем сказку»	20.11.15 Беседа «правила дорожного движения»
23.11.15 Оригами. Выставка работ	24.11.15 Беседа «Как вести себя, чтобы не случилось беды. Как уберечься от падений и ушибов»	25.11.15 Викторина «Умники и умницы»	26.11.15 Конкурс «Придумай свой дорожный знак»	27.11.15 Чтение книг

ДЕКАБРЬ

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
30.11.15 Аудиоэнци-клопедия «Календарь природы» Декабрь. Приход зимы.	1.12.15 Беседа «Как вести себя, чтобы не случилось беды. Как уберечься от удара электрическим током»	2.12.15 Беседа «Полезные советы»	3.12.15 Конкурс «Придумай маску»	4.12.15 Просмотр обучающих программ
7.12.15 Игры со словами	8.12.15 Беседа «Праздничный стол» (правила этикета)	9.12.15 Выставка рисунков «Заснеженные ветки»	10.12.15 Разыгрывание ситуаций на тему «Мы пришли в гости».	11.12.15 Подвижные игры
14.12.15 Беседа «Легко ли быть пассажиром»	15.12.15 Мастерская Деда Мороза (письмо Деду Морозу)	16.12.15 Мастерская Деда Мороза (Делаем снежинки)	17.12.15 Мастерская Деда Мороза (Делаем елочные игрушки)	18.12.15 Коллективная работа Коллаж «Мой удивительный класс» (как мы готовимся к  Новому году)
21.12.15 Мастерская Деда Мороза (Делаем подарки для друзей)	22.12.15 Мастерская Деда Мороза (Делаем подарки родным)	23.12.15 Фотовыставка «Новый год - семейный праздник»	24.12.15 Подготовка к Новогоднему концерту.	26.12.15 Праздник «Скоро, скоро –  Новый Год»

ЯНВАРЬ

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
11.01.15 Беседа «Как мы праздновали Новый Год»	12.01.15 Беседа «Рождество»	13.01.15 Выставка  рисунков «Веселые каникулы»	14.01.15 Конкурс на лучший рассказ «Волшебная новогодняя ночь»	15.01.15 Посещение  Детской  библиотеки «Комната сказок»
18.01.15 Чтение сказок	19.01.15 Аудиоэнциклопедия «Планеты солнечной системы»	20.01.15 Беседа «Осторожно гололед»	21.01.15 Викторина «Следы птиц на снегу»	22.01.15 Просмотр обучающих программ
25.01.15 Беседа «Правила этикета»	26.01.15 Инсценировка сказки «Красная шапочка на новый лад»)	27.01.15 Выставка работ «Зимний лес»	28.01.15 Эстафеты «Веселые горки»	29.01.15 Чтение книг

ФЕВРАЛЬ

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1.02.15  Аудиоэнци-клопедия «Галактика Млечный путь»	02.02.15 Беседа  «Когда я один дома...»	03.02.15 Выставка детских работ по ПДД	04.02.15 Игры на внимание	05.02.15 Посещение библиотеки
08.02.15 Объемная аппликация  Открытки «Валентинки»	09.02.15 Беседа «День святого Валентина»	10.02.15 Выставка детских работ «Наше Отечество»	11.02.15 Беседа  «23 февраля»	12.01.15 Просмотр обучающих программ
15.02.15 Беседа «Обращение к незнакомому и знакомому человеку»	16.02.15 Рисование на тему «Мое домашнее животное»	17.02.15 Клубный час «Вопросы деда Всеведа»	18.02.15 Графический диктант «Тренировка внимания»	19.02.15 Игра на развитие воображения «Дорисуй предмет»
22.02.15 Праздник  «Поздравляем наших мальчиков»		24.02.15 Выставка рисунков «Масленица»	25.02.15 Подвижные игры «Все на масленицу»	26.02.15 Сочинение невероятных историй «Что было бы, если…»

МАРТ

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
29.02.15 Аудиоэнци-клопедия «Календарь Природы. Март»	01.03.15 Беседа-выставка «Семейный альбом»	02.03.15 Творческая работа «Открытка для Мамы»	03.03.15 Оригами «Подарок маме»	04.03.15 Праздничный концерт «Дорогие мамы»
		09.03.15 Выставка рисунков «Дорога и мы»	10.03.15 Беседа «Режиму дня - мы друзья»	11.03.15 Оригами«Весенняя композиция»
14.03.15 Аппликация «Декорация»	15.03.15 Беседа  «Как вести себя в театре?»	16.03.15 Выставка работ из пластилина «Кукольный театр»	17.03.15 Игра –викторина  «Слова»	18.03.15 Посещение библиотеки
21.03.15 Урок занимательного труда «Изготовление закладки»	22.03.15 Рисовние на свободную тему. Выставкка детских работ	23.03.15 Игра на развитие памяти «Слова»	24.03.15 Эстафеты «Веселые старты»	25.03.15 Просмотр обучающих мультфильмов

АПРЕЛЬ

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
04.04.15 Аппликация «Космос»	05.04.15 Клубный час (конкурсы, игры)	06.04.15 Подвижные игры	07.04.15 Конкурс рисунков на асфальте «Я пешеход»	08.04.15 Выставка работ «Дружеский шарж»
11.04.09 Поделки своими руками  «Пасха»	12.04.09 Беседа  «Что мы знаем о Пасхе»	13.04.15 Экскурсия по городу	14.04.15 Час ребуса	15.04.15 Посещение музея
18.04.15 Аудиоэнциклопедия  «Календарь природы. Апрель»	19.04.15 Беседа «Век живи - век учись»	20.04.15 Игра- путешествие  «Азбука безопасности»	21.04.15 Рисование на тему «Красавица Весна». Выставка детских работ	22.04.09 Посещение библиотеки
25.04.15 Ручной труд Рамка для фото  «Мой лучший друг»	26.04.15 Беседа «Ты живешь среди людей»	27.04.15 Творческий конкурс «Закончи рассказ»	28.04.156 Подвижные игры. Соревнование «Быстрее, выше, сильнее»

МАЙ

| понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
		04.05.15 Беседа «Герои Великой Отечествен-ной Войны»	05.05.15  Круглый стол «День Победы»	06.05.15 Конкурс рисунков на асфальте «Салют 9 мая!»
	10.05.15 Беседа «Доброта - это солнце»»	11.05.15 Аудиоэнци-клопедия «Календарь природы» Май	12.05.15 Конкурс рисунков  «Вот и лето подоспело!»	13.05.15 Коллективная творческая работа «Пусть всегда будет солнце!»
16.05.15 Круглый стол (Летом я хотел бы прочитать...)	17.05.15 Экскурсия «Я знаю и люблю свой город»	18.05.15 Беседа «Правила поведения на улице»	19.05.15 Коллективная работа  «Это - мы!»	21.05.15 Праздник  «Вот и стали мы на год взрослее»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Приемы: создание ситуации успеха, сотрудничество учителя и ученика, ученика и ученика, привлечение обучающихся к оценочной деятельности, занимательность обучения, создание проблемных ситуаций, применение мер поощрения, наглядность;                                                                       Технологии: технология интерактивного обучения Л.И. Уманского, технология встречных усилий Г.А. Цукерман (технология развития творческой деятельности), система оценивания по методике профессора П.И.Третьякова; технология КТД Н.Е. Щурковой;                        Организационные формы обучения: индивидуально-групповая, групповая, коллективная.

Формы подведения итогов реализации программы:                                   1. Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства.            2. Организация праздников народного календаря.                                                       3. Посещение музеев города, где ребята выступают в роли экскурсоводов.                 4. Участие в школьных, районных краеведческих конференциях.                               5. Участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся “Портфолио”.

Взаимодействие с ведомствами и общественными организациями   •Обеспечение взаимодействия с заинтересованными ведомствами и общественными организациями в вопросах воспитания учащихся - одно из условий выполнения Программы, повышения эффективности воспитательного процесса.                                                                                         • Взаимодействие с родителями.                                                                                 • Работа психолога для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.                                                                                                                        • Участие в общешкольных мероприятиях.                                                                   • Организация досуга учащихся совместно с ЦРТДЮ, Домом Культуры.                       • Посещение музеев, библиотек, выставок, театров.                                                       • Организация дискуссий по проблемам здоровья со школьным фельдшером. • Организация встреч по проблемам воспитания и ценностных ориентаций подрастающего поколения с ветеранами ВОВ, социальным педагогом школы, школьным инспектором.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса                                                                                                 1. Проигрыватель                                                                                   

2. Комплект парт и стульев.

3. Мульти-медиа проектор 

4. Телевизор

9. Диски.

ЛИТЕРАТУРА

Учебно-методическая литература для учителя

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).

2. Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].

3. Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.

4. Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.

 5. Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983

6. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

7. Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.

8. Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.

9. “Сказка как источник творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001.

10. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).

11. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).

12. Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г. 13. Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г. 14. Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов- наДону.2008г