·
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской
области
«Карасукский
политехнический лицей»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Химия»
ОДП.08.
для профессии СПО
15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
Карасук
2020
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,предъявляемых
к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Химия», в
соответствии с Рекомендациями по организации получениясреднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ
среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с
учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего
образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Организация-разработчик:
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области
«Карасукский политехнический лицей »
Разработчики:
Руденко Вера Сергеевна- преподаватель
Рассмотрено
на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательного цикла
Протокол
№ 1 от .08.2018 г.
Председатель
ПЦК / Жалнина О.Н./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской
области
«Карасукский
политехнический лицей»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ХИМИЯ»
Профессия
СПО:
15.01.05 «Сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки))»
Нормативный
срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 2 года 10
месяцев
Уровень
подготовки: базовый
Наименование
квалификации:
-сварщик ручной
дуговой сварки плавящемся покрытым электродам
Программа разработана в
соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего
(полного) общего образования в образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным
базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»(письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: ОУД.08Общеобразовательный
цикл
Цель
и задачи учебной дисциплины
· освоение знаний о
химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических
понятиях, законах и теориях;
· овладение умениями
применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и
свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и
получении новых материалов;
· развитие
познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
· воспитание
убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
· применение
полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в
быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и
окружающей среде.
Программой
учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
|
вид
учебной работы
|
всего
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
180
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
120
|
|
в
том числе: лекции
|
86
|
|
практические занятия
|
34
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
курсовая работа (если предусмотрена)
|
-
|
|
Самостоятельная
работа студента (всего)
|
60
|
|
в
том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена)
|
-
|
|
Вид
промежуточной аттестации в форме (зачет с оценкой)
|
1
семестр
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
2
семестр
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
3
семестр
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
4
семестр
|
Дифференцированный
зачет
|
1.6. Содержание учебной дисциплины (тематический план)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН ПО ПРОФЕССИИ « СВАРЩИК (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки))»
|
Вид учебной деятельности
Содержание обучения
|
Профессии СПО
|
|
Введение
|
1
|
|
1.Общая
и неорганическая химия
|
68
|
|
1.1Основные
понятия и законы
|
6
|
|
1.2. Периодический закон и Периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома
|
9
|
|
1.3 . Строение вещества
|
8
|
|
1.4 Вода. Растворы. Электролитическая
диссоциация
|
6
|
|
1.5. Классификация неорганических соединений и их
свойства
|
9
|
|
1.6
Химические реакции
|
15
|
|
1.7
Металлы и неметаллы
|
14
|
|
2.
Органическая химия
|
52
|
|
2.1
Основные понятия органической химии
и
теория строения органических соединений
|
12
|
|
2.2Углеводороды
и их природные источники
|
15
|
|
2.3
Кислородсодержащие органические
соединения
|
10
|
|
2.4
Азотсодержащие органические соединения.
Полимеры
|
15
|
|
Итого
|
120
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
|
|
Подготовка
рефератов, докладов, индивидуального проекта с использованием информационных
технологий, организация режима дня, труда и отдыха, рационального питания и
двигательной активности и др.
|
60
|
|
Всего
|
180
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов
учебной деятельностистудентов (на уровне учебных действий)
|
|
1.Введение.
|
Объяснение междисциплинарных связей химии.
Название традиционных и новых источников
химической информации.
Демонстрация роли Интернета и
информационных систем в изучении химии
|
|
2.Основные понятия и законы химии
|
Формулирование законов сохранения массы веществ и
постоянства состава веществ.
Умение давать определение химическими понятиями:
вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и
молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект
реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология
|
|
3.Периодический
закон и Периодическая система химических
элементов
Д. И. Менделеева и строение атома
|
Установка
причинно-следственной связи между содержанием этих законов и написанием
химических формул и уравнений. Установка эволюционной сущности менделеевской
и современной формулировок периодического закона Д. И. Менделеева. Объяснение
физического смысла символики периодической таблицы химических элементов Д. И.
Менделеева (номеров элемента, периода, группы) и установка
причинно-следственной связи между строением атома и закономерностями
изменения свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и группах.
Характеристика элементов малых и больших периодов по их положению в
Периодической системе Д. И. Менделеева
Выполнение
химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности.
Наблюдение, фиксация и описание результатов проведенного эксперимента
Проведение
самостоятельного поиска химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета). Использование компьютерных технологий для обработкии передачи
химической информации и ее представления в различных формах
|
|
4.Строение
вещества
|
Установка
зависимости свойств химических веществ от строения атомов образующих их
химических элементов. Характеристика важнейших типов химических связей и
относительности этой типологии. Объяснение зависимости свойств веществ от их
состава и строения кристаллических решеток. Формулировка основных положений
теории электролитической диссоциации и характеристика в свете этой теории
свойств основных классов неорганических соединений.Формулировка основных
положений теории химического строения органических соединений и
характеристика в свете этой теории свойств основных классов органических
соединений
|
|
5.Вода.
Растворы. Электролитическая диссоциация
|
Объяснение сущности химических
процессов. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и
составу продуктов и реагентов, тепловому эффекту, направлению, фазе, наличию
катализатора, изменению степеней окисления элементов, образующих вещества.
Установка признаков общего и различного в типологии реакций для
неорганической и органической химии. Классификация веществ и процессов с
точки зрения окисления-восстановления. Составление уравнений реакций с
помощью метода электронного баланса. Объяснение зависимости скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов.
Использование в учебной и профессиональной деятельности химических терминов и
символики. Название изученных веществ по тривиальной или международной номенклатуре
и отражение состава этих соединений с помощью химических формул. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций
Выполнение химического эксперимента в
полном соответствии с правилами безопасности. Наблюдение, фиксация и описание
результатов проведенного эксперимента
Проведение самостоятельного поиска
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработкии передачи химической
информации и ее представления в различных формах
Установка зависимости между качественной
и количественной сторонами химических объектов и процессов. Решение расчетных
задач по химическим формулам и уравнениям
Объяснение химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве. Определение возможностей
протекания химических превращений в различных условиях. Соблюдение правил
экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным оборудованием. Подготовка растворов заданной
концентрации в быту и на производстве. Критическая оценка достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
|
|
6.Классификация
неорганических соединений и их свойства
|
Использование в учебной и
профессиональной деятельности химических терминов и символики. Название
изученных веществ по тривиальной или международной номенклатуре и отражение
состава этих соединений с помощью химических формул. Отражение химических
процессов с помощью уравнений химических реакций
|
|
7.Химические
реакции
|
Объяснение химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве. Определение возможностей
протекания химических превращений в различных условиях. Соблюдение правил
экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным оборудованием. Подготовка растворов заданной
концентрации в быту и на производстве. Критическая оценка достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
|
|
8.Металлы и неметаллы
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения важнейших металлов (IА и
II А групп, алюминия, железа, а в естественно-научном профиле и некоторых
d-элементов) и их соединений. Характеристика состава, строения, свойств,
получения и применения важнейших неметаллов (VIII А, VIIА, VIА групп, а также
азота и фосфора, углерода и кремния, водорода) и их соединений.
Выполнение
химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности.
Наблюдение, фиксация и описание результатов проведенного эксперимента
Установка
зависимости между качественной и количественной сторонами химических объектов
и процессов. Решение расчетных задач по химическим формулам и уравнениям
|
|
9.Органическая
химия
Основные
понятия органической химии и теория строения
органических
соединений
|
Формулировка основных положений теории
химического строения органических соединений и характеристика в свете этой
теории свойств основных классов органических соединений
Проведение самостоятельного поиска
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработкии передачи химической
информации и ее представления в различных формах
|
|
10.Углеводороды
и их природные источники
|
Выполнение химического эксперимента в
полном соответствии с правилами безопасности. Наблюдение, фиксация и описание
результатов проведенного эксперимента
Проведение самостоятельного поиска
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработкии передачи химической информации
и ее представления в различных формах
Установка зависимости между качественной
и количественной сторонами химических объектов и процессов. Решение расчетных
задач по химическим формулам и уравнениям
Объяснение химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве. Определение возможностей
протекания химических превращений в различных условиях. Соблюдение правил
экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным оборудованием. Подготовка растворов заданной
концентрации в быту и на производстве. Критическая оценка достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
|
|
11.Кислородсодержащие
органические соединения
|
Выполнение химического эксперимента в
полном соответствии с правилами безопасности. Наблюдение, фиксация и описание
результатов проведенного эксперимента
Проведение самостоятельного поиска
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработкии передачи химической
информации и ее представления в различных формах
Установка зависимости между качественной
и количественной сторонами химических объектов и процессов. Решение расчетных
задач по химическим формулам и уравнениям
Объяснение химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве. Определение возможностей
протекания химических превращений в различных условиях. Соблюдение правил
экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным оборудованием. Подготовка растворов заданной
концентрации в быту и на производстве. Критическая оценка достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
|
|
12. Азотсодержащие органические
соединения. Полимеры
|
Выполнение химического эксперимента в
полном соответствии с правилами безопасности. Наблюдение, фиксация и описание
результатов проведенного эксперимента
Проведение самостоятельного поиска
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработкии передачи химической
информации и ее представления в различных формах
Установка зависимости между качественной
и количественной сторонами химических объектов и процессов. Решение расчетных
задач по химическим формулам и уравнениям
Объяснение
химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве.
Определение возможностей протекания химических превращений в различных
условиях. Соблюдение правил экологически грамотного поведения в окружающей
среде. Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с
горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием. Подготовка
растворов заданной концентрации в быту и на производстве. Критическая оценка
достоверности химической информации, поступающей из разных источников
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ХИМИЯ »
Освоение программы учебной
дисциплины «Химия» предполагает наличие в профессиональной образовательной
организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, кабинета
химии с лабораторией и лаборантской комнатой, в котором имеется возможность
обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период
внеучебной деятельности студентов. Помещение кабинета должно удовлетворять
требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №
178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих
требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами
обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов.
В кабинете имеется
мультимедийное оборудование, посредством которого студенты образовательного
процесса могут просматривать визуальную информацию по химии, создавать
презентации, видеоматериалы и т. п.
В состав учебно-методического
и материально-технического оснащения кабинета химии входят:
• многофункциональный
комплекс преподавателя;
• натуральные
объекты, модели, приборы и наборы для постановки демонстрационного и
ученического эксперимента;
• печатные
и экранно-звуковые средства обучения;
• средства
новых информационных технологий;
• перечни
основной и дополнительной учебной литературы;
• вспомогательное
оборудование и инструкции;
• библиотечный
фонд.
В библиотечный фонд входят
учебники и учебно-методические комплекты (УМК), рекомендованные или допущенные
для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд постоянно
пополняется химическими энциклопедиями, справочниками, книгами для чтения по
химии.
В процессе освоения программы
учебной дисциплины «Химия» студенты имеют доступ к электронным учебным
материалам по химии, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным
книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).
ЛИТЕРАТУРА
Для студентов
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г. Химия
для профессий и специальностей технического профиля: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г.,
Остроумова Е. Е. и др. Химия
для профессий и специальностей естественно-научного профиля: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г., Сладков С. А.,
Дорофеева Н.М.
Практикум: учеб. пособиедля студ. учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразоват.
учреждений. – М., 2013.
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразоват.
учреждений. – М., 2013.
Для преподавателя
Габриелян О. С.,
Лысова
Г.Г. Химия для преподавателя:учебно – методическое
пособие: — М., Издательский центр «Академия», 2014.
Габриелян О. С.,
Остроумов
И. Г. Химия : учебник для студ. сред. проф. Учеб. Заведений
. — М., Издательский центр «Академия», 2014.
Габриелян О. С.,
Остроумов
И. Г., Дорофеева Н. М. Практикум по общей,
неорганической и органической химии: учебное пособие для студ. сред. проф.
Учеб. заведений. — М., Издательский центр «Академия», 2014.
Федеральный закон от
29.11.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования».
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования».
Габриелян О. С., Лысова Г. Г. Химия: книга для преподавателя:
учеб.-метод. пособие. —М., 2012.
Габриелян
О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразоват.
учреждений. – М., 2013.
Габриелян
О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразоват.
учреждений. – М., 2013.
Суровцева Р.П., Гузей Л.С., Лысова Г.Г. Химия. 10-11
классы. Методическое пособие.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя химии. 10
класс.
10 класс. Габриелян
О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая
химия в тестах, задачах, упражнениях.
Гара Н.Н.,
Габрусева Н.И. Сборник задач для проведения устного
экзамена по химии за курс средней школы. 11класс.
Гара
Н.Н., Зуева М.В. Контрольные и
проверочные работы по химии. 10-11 класс.
Маршанова Г.Л. Сборник задач по
органической химии. 10-11 классы.
Иванова
Р.Г., Савич Т.З., Чертков И.Н. Самостоятельные работы по химии.
Чернобельская
Г.М. Методика
обучения химии в средней школе.
Цветков
Л.А. Эксперимент по
органической химии в средней школе.
Черникова
Л.П. Шпаргалки по химии.
Интернет-ресурсы
http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://him.1september.ru/ - электронная версия газеты "Химия" приложение к
"1 сентября"
http://pedsovet.org/ - Педсовет.org. Живое пространство образования. Интернет-ресурс
содержит теоретические и практические материалы для проведения уроков,
внеклассных мероприятий
http://www.uroki.net/
- UROKI.NET. На страницах этого сайта Вы найдете поурочное и
тематическое планирование, открытые уроки, сценарии школьных праздников
классные часы, методические разработки, конспекты уроков, лабораторные,
контрольные работы и множество других материалов
http://festival.1september.ru/subjects/4/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".
Разработки уроков по химии
http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000755 - Сетевое объединение методистов – это сайт, предназначенный для
методической поддержки учителей-предметников. В нем размещаются различные
материалы по химии: методические разработки уроков, лабораторные работы, тесты
и контрольные работы, олимпиады, видеоопыты, химические задачи,
интернет-учебники по химии и многое другое
http://schools.perm.ru/ - Пермский городской школьный портал. Педагоги на портале смогут
найти разработки уроков и различных мероприятий, а так же последние новости в
сфере образования Пермского края
http://www.alhimik.ru/ - АЛХИМИК. Электронный журнал для преподавателей, школьников и
студентов, изучающих химию. Включает методические рекомендации для учителей
химии, справочники, биографии великих химиков, разделы "Веселая
химия", "Химия на каждый день" и много другой интересной и полезной
информации
http://www.chemistry.narod.ru/ - Мир химии. Содержит химические справочники, историю создания и
развития периодической системы элементов (ссылка "Музей"), описание
химических опытов с различными элементами, сведения из основных областей химии
(ограническая, агрохимия, геохимия, экохимия, аналитическая химия, фотохимия,
термохимия, нефтехимия), раздел химических новостей, ссылки на полезные ресурсы
Интернета и т.д.
http://hemi.wallst.ru/ - Химия. Образовательный сайт для школьников и студентов.
Электронный учебник по химии для средней школы, пригодный для использования как
в обычных, так и в специализированных классах, а также для повторения материала
в выпускном классе и для подготовки к экзаменам. На сайте опубликован ряд
приложений: таблица Менделеева, таблица электроотрицательностей элементов,
электронные конфигурации элементов и др., а также задачи для самостоятельного
решения
http://www.college.ru/chemistry/ - Открытый Колледж: Химия. Электронный учебник по химии
(неорганическая, органическая, ядерная химия, химия окружающей среды,
биохимия); содержит большое количество дополнительного материала. Учебник
сопровождается справочными таблицами, приводится подробный разбор типовых
задач, представлен большой набор задач для самостоятельного решения
http://www.chemistry.ssu.samara.ru/ -
Органическая химия - учебник для средней школы. В учебнике
излагаются теоретические основы органической химии и сведения об основных
классах органических веществ. Приводятся рекомендации по решению задач. Учебные
тексты сопровождаются большим количеством графических иллюстраций и анимаций, в
том числе трехмерных
http://www.informika.ru/text/database/chemy/Rus/chemy.html - Электронные учебники по общей химии, неорганической химии,
органической химииПредоставляются справочные материалы (словарь химических
терминов, справочные таблицы, биографии великих химиков, история химии), а
также тестовые вопросы
http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/ - Химическая страничка Ярославского Центра телекоммуникаций и
информационных систем в образовании. Задачи для олимпиад по химии, описание
интересных химических опытов, словарь химических терминов, сведения из геохимии
(происхождение и химический состав некоторых минералов)
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Chemistry - Образовательный сервер тестирования. Бесплатное оn-line
тестирование по химии, требует регистрации в системе. Тестовые задания включают
в себя составление уравнений и выбор условий проведения химических реакций,
классификацию элементов и сложных веществ, вопросы по структуре молекул,
количественный расчет реагентов, способы идентификации веществ
Цифровые
образовательные ресурсы
Химия. 8-11 класс: Библиотека электронных наглядных пособий (ООО
''Кирилл и Мефодий''; ФЦ ЭМТО)
Электронная библиотека наглядных пособий разработана в
соответствии с обязательным минимумом содержания среднего и полного образования
по химии для 8-11 классов. Библиотека ориентирована на преподавателей и
учащихся общеобразовательных учебных заведений, способствует эффективному
усвоению материала, помогает сделать процесс обучения разнообразным и
увлекательным
Химия. 8 класс: Мультимедийное учебное пособие нового образца (МЕДИА)
Подробный теоретический материал, интерактивные упражнения
для проверки и закрепления в конце каждого урока и каждой главы, пошаговый
разбор решения задач.
Химия для всех - XXI: Решение задач: Самоучитель: Образовательная коллекция
("1С"; "ММТ И ДО")
Свыше 1100 задач различной сложности с ответами и подробным
разбором решений, таблицы и справочные материалы, 159 видеофрагментов, 230
фотографий, биографии 130 знаменитых химиков, 3 химических словаря,
методические рекомендации.
Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория: Учебное электронное издание
(Лаборатория системы мультимедиа, МарГТУ)
Виртуальная лаборатория содержит опыты по следующим
разделам: Оборудование лаборатории; Свойства неорганических веществ; Свойства
органических веществ; Химические реакции; Атомы и молекулы.
Химия. 10 кл.: Комплект цифровых образовательных ресурсов
(1 и 2; 3 и 4 четвертям) к учебнику "Химия. 10 кл." О.С. Габриеляна
(ООО "Дрофа")
Химия. 11 кл.: Комплект цифровых образовательных ресурсов
(1 и 2; 3 и 4 четвертям) к учебнику "Химия. 11 кл." О.С. Габриеляна
(ООО "Дрофа")
В состав набора ЦОР включены объекты, позволяющие
организовать различные формы обучения, в том числе изучение нового материала,
отработку практических навыков, проверку знаний. Сформировать четкое
представление о строении вещества, о химических процессах и явлениях, научиться
решать задачи и записывать уравнения химических реакций помогут статичные и
динамичные объекты. Анимационные и видеосюжеты позволят в деталях изучить
протекание сложных химических процессов.
Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.