Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа. Химия. Вводный курс. 7 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа. Химия. Вводный курс. 7 класс.

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.ОКТЯБРЬСКОЕ

.



Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано____августа 2014 года «Утверждаю»

от ____августа 2014 год Зам. дир. по УВР ___________________ _____ августа 2014

Протокол №1 Попова Е.И.

ФИО руководителя________________ директор МОБУ СОШ с. Октябрьское

Новодран Е.Е. _________________ Скачков С.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИСХАКОВОЙ РУФИНЫ УРАЛОВНЫ

высшая квалификационная категория


по учебному предмету «ХИМИЯ»

Вводный курс. 7 класс











2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, № 1312;

  • Учебный план МОБУ СОШ с. Октябрьское на 2014-2015 учебный год;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

  • Примерная государственная программа по химии, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Программа курса химии для 7 класса общеобразовательной школы. Автор-составитель О.С. Габриелян. Г.А. Шипарева – М.: «Дрофа», 2010 г.

  • «Положение о разработке рабочих программ учебных предметов, элективных курсов» МОБУ СОШ с. Октябрьское, утверждённое Приказом № 107 МОБУ СОШ с. Октябрьское от «11» сентября 2012 г.

Рабочая программа предназначена для изучения химии в 7 классе средней общеобразовательной школы по учебнику О.С. Габриеляна «Химия. Вводный курс. 7 класс». Дрофа, 2010 год. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и реализует авторскую программу О.С. Габриеляна. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии и программы курса химии для 7 класса О.С. Габриеляна (2010 г.). Программа рассчитана на преподавание предмета химии в 7 классе в объеме 1 час в неделю, что соответствует федеральному базисному учебному плану для основного общего образования и соответствует учебному плану МОБУ СОШ

с. Октябрьское.

Цели :

  1. подготовить обучающихся к изучению серьезного учебного предмета;

  2. разгрузить, насколько это возможно, курс химии основной школы; сформировать устойчивый познавательный интерес к химии;

  3. интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химия».

  4. отработать предметные знания, умения и навыки (в первую очередь для проведения эксперимента, а также для решения расчетных задач по химии), на которые не хватает времени при изучении химии в 8, 9 классах;

  5. показать яркие, занимательные, эмоционально насыщенные эпизоды становления и развития химии;

  6. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  7. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  8. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждению явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данный курс является пропедевтическим и позволяет изучать дополнительно предмет, который способствует реализации образовательной программы лицея в части подготовки обучающихся к выбору дальнейшего профиля обучения: химико-биологического, физико-математического.

Рабочая программа включает разделы:

  • пояснительную записку;

  • содержание программы учебного курса;

  • требования к уровню подготовки обучающихся;

  • учебно-тематический план;

  • календарно-тематическое планирование;

  • формы и виды контроля;

  • учебно-методические средства обучения.

Система оценки планируемых результатов выражена в практических, самостоятельных и контрольных работах в традиционной и тестовой формах. Показатели уровня успешности учащихся выражены в пятибалльной системе, портфолио. Запланировано – 2 контрольные работы, 6 практических работ, 12 выносится на домашний ученический эксперимент.























СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Глава I. Химия в центре естествознания. (11 часов)

Химия как часть естествознания. Предмет химии. Химия – часть естествознания. Взаимоотношения человека и окружающего мира. Предмет химии. Физические тела и вещества.Свойства веществ. Применение веществ на основе их свойств.

Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии. Наблюдение как основной метод познания окружающего мира. Условия проведения наблюдения. Гипотеза. Эксперимент. Вывод. Строение пламени. Лаборатория и оборудование.

Моделирование. Модель, моделирование. Особенности моделирования в географии, физике, биологии. Модели в биологии. Муляжи. Модели в физике. Электрофорная машина. Географические модели. Химические модели: предметные (модели атома, молекул, химических и промышленных производств), знаковые, или символьные (символы элементов, формулы веществ, уравнения реакций).

Химические знаки и формулы. Химический элемент. Химические знаки. Их обозначение, произношение. Химические формулы веществ. Простые и сложные вещества. Индексы и коэффициенты. Качественный и количественный состав вещества.

Химия и физика. Универсальный характер положений молекулярно-кинетической теории. Понятия «атом», «молекула», «ион». Строение вещества. Кристаллическое состояние вещества. Кристаллические решетки твердых веществ. Диффузия. Броуновское движение. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Агрегатные состояния веществ. Понятие об агрегатном состоянии вещества. Физические и химические явления. Газообразные, жидкие и твердые вещества. Аморфные вещества.

Химия и география. Строение Земли: ядро, мантия, кора. Литосфера. Минералы и горные породы. Магматические и осадочные (неорганические и органические, в том числе и горючие) породы.

Химия и биология. Химический состав живой клетки: неорганические (вода и минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы, витамины) вещества. Биологическая роль воды в живой клетке. Фотосинтез. Хлорофилл. Биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов.

Качественные реакции в химии. Качественные реакции. Распознавание веществ с помощью качественных реакций. Аналитический сигнал. Определяемое вещество и реактив на него.

Демонстрации

  1. Коллекция различных предметов или фотографий предметов из алюминия для иллюстрации идеи «свойства — применение».

  2. Учебное оборудование, используемое на уроках физики, биологии, географии и химии.

  3. Электрофорная машина в действии. Географические модели (глобус, карта). Биологические модели (муляжи органов и систем органов растений, животных и человека). Физические и химические модели атомов, молекул веществ и кристаллических решеток.

  4. Объемные и шаростержневые модели воды, углекислого и сернистого газов, метана.

  5. Образцы твердых веществ кристаллического строения. Модели кристаллических решеток.

  6. Вода в трех агрегатных состояниях. Коллекция кристаллических и аморфных веществ и изделий из них.

  7. Коллекция минералов (лазурит, корунд, халькопирит, флюорит, галит).

  8. Коллекция горных пород (гранит, различные формы кальцита — мел, мрамор, известняк).

  9. Коллекция горючих ископаемых (нефть, каменный уголь, сланцы, торф).

Демонстрационные эксперименты

  1. Научное наблюдение и его описание. Изучение строения пламени.

  2. Спиртовая экстракция хлорофилла из зеленых листьев растений.

  3. «Переливание» углекислого газа в стакан на уравновешенных весах.

  4. Качественная реакция на кислород.

  5. Качественная реакция на углекислый газ.

 Лабораторные опыты

  1. Распространение запаха одеколона, духов или дезодоранта как процесс диффузии.

  2. Наблюдение броуновского движения частичек черной туши под микроскопом.

  3. Диффузия перманганата калия в водном растворе

  4. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корочке.

  5. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла.

  6. Определение содержания воды в растении.

  7. Обнаружение масла в семенах подсолнечника и грецкого ореха.

  8. Обнаружение крахмала в пшеничной муке.

  9. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках).

  10. Продувание выдыхаемого воздуха через известковую воду.

 Домашние опыты

  1. Изготовление моделей молекул химических веществ из пластилина.

  2. Диффузия сахара в воде.

  3. Опыты с пустой закрытой пластиковой бутылкой.

  4. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках)

  5. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

 Практические работы

  1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности.

  2. Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки.

 

Глава II. Математика в химии. (9 часов)

Относительные атомная и молекулярная массы. Относительная атомная масса элемента. Молекулярная масса. Определение относительной атомной массы химических элементов по таблице Д. И. Менделеева. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества как суммы относительных атомных масс, составляющих вещество химических элементов.

Массовая доля элемента в сложном веществе. Понятие о массовой доле химического элемента (w) в сложном веществе и ее расчет по формуле вещества. Нахождение формулы вещества по значениям массовых долей образующих его элементов (для двухчасового изучения курса).

Чистые вещества и смеси. Чистые вещества. Смеси. Гетерогенные и гомогенные смеси. Газообразные (воздух, природный газ), жидкие (нефть), твердые смеси (горные породы, кулинарные смеси и синтетические моющие средства).

Объемная доля газа в смеси. Определение объемной доли газа (ϕ) в смеси. Состав атмосферного воздуха и природного газа. Расчет объема доли газа в смеси по его объему и наоборот. Понятие о ПДК.

Массовая доля вещества в растворе. Массовая доля вещества (w) в растворе. Концентрация. Растворитель и растворенное вещество. Расчет массы растворенного вещества по массе раствора и массовой доле растворенного вещества.

Массовая доля примесей. Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси (w) в образце исходного вещества. Основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей.

 Демонстрации

  1. Коллекция различных видов мрамора и изделий из него.

  2. Смесь речного и сахарного песка и их разделение.

  3. Коллекция нефти и нефтепродуктов.

  4. Коллекция бытовых смесей.

  5. Диаграмма состава атмосферного воздуха.

  6. Диаграмма состава природного газа.

  7. Коллекция «Минералы и горные породы».

 Домашние опыты

  1. Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей.

 Практические работы

  1. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества.

 

 Глава III. Явления, происходящие с веществами. (11 часов)

Разделение смесей. Способы разделения смесей и очистка веществ. Некоторые простейшие способы разделения смесей: просеивание, разделение смесей порошков железа и серы, отстаивание, декантация, центрифугирование, разделение с помощью делительной воронки, фильтрование. Фильтрование в лаборатории, быту и на производстве. Понятие о фильтрате. Адсорбция. Понятие об адсорбции и адсорбентах. Активированный уголь как важнейший адсорбент. Устройство противогаза. Способы очистки воды.

Дистилляция, или перегонка. Дистилляция (перегонка) как процесс выделения вещества из жидкой смеси. Дистиллированная вода и области ее применения.

Кристаллизация или выпаривание. Кристаллизация и выпаривание в лаборатории (кристаллизаторы и фарфоровые чашки для выпаривания) и природе.

Перегонка нефти. Нефтепродукты. Фракционная перегонка жидкого воздуха.

Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций. Химические реакции как процесс превращения одних веществ в другие. Условия протекания и прекращения химических реакций. Соприкосновение (контакт) веществ, нагревание. Катализатор. Ингибитор. Управление реакциями горения.

Признаки химических реакций. Признаки химических реакций: изменение цвета, образование осадка, растворение полученного осадка, выделение газа, появление запаха, выделение или поглощение теплоты.

 Демонстрации

  1. Фильтр Шотта. Воронка Бюхнера. Установка для фильтрования под вакуумом.

  2. Респираторные маски и марлевые повязки.

  3. Противогаз и его устройство.

  4. Коллекция «Нефть и нефтепродукты».

Демонстрационные эксперименты

  1. Разделение смеси порошка серы и железных опилок.

  2. Разделение смеси порошка серы и песка.

  3. Разделение смеси воды и растительного масла с помощью делительной воронки.

  4. Получение дистиллированной воды с помощью лабораторной установки для перегонки жидкостей.

  5. Разделение смеси перманганата и дихромата калия способом кристаллизации.

  6. Взаимодействие железных опилок и порошка серы при нагревании.

  7. Получение углекислого газа взаимодействием мрамора с кислотой и обнаружение его с помощью известковой воды.

  8. Каталитическое разложение пероксида водорода (катализатор – диоксид марганца (IV)).

  9. Обнаружение раствора щелочи с помощью индикатора.

  10. Взаимодействие раствора перманганата калия и раствора дихромата калия с раствором сульфита натрия.

  11. Взаимодействие раствора перманганата калия с аскорбиновой кислотой.

  12. Взаимодействие хлорида железа с желтой кровяной солью и гидроксидом натрия.

  13. Взаимодействие гидроксида железа (III) с раствором соляной кислоты.

 Лабораторные опыты

  1. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

 Домашние опыты

  1. Разделение смеси сухого молока и речного песка.

  2. Изготовление марлевых повязок как средства индивидуальной защиты в период эпидемии гриппа. Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация.

  3. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

  4. Очистка воды.

  5. Изготовление самодельного огнетушителя.

  6. Приготовление лимонада.

 Практические работы

  1. Выращивание кристаллов соли (домашний эксперимент).

  2. Очистка поваренной соли.

  3. Изучение процесса коррозии железа.

 Глава IV. Рассказы по химии. (3 часа)

Ученическая конференция. «Выдающиеся русские ученые-химики».

Конкурс сообщений учащихся. «Мое любимое химическое вещество» (открытие, получение и значение).

Конкурс ученических проектов. Конкурс посвящен изучению химических реакций.











ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Обучающиеся должны знать/понимать

  • химическую символику: знаки некоторых химических элементов,

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, агрегатное состояние вещества.

уметь 

  • называть: некоторые химические элементы и соединения изученных классов;

  • объяснять: отличия физических явлений от химических;

  • характеризовать: способы разделения смесей, признаки химических реакций;

  • составлять: рассказы об ученых, об элементах и веществах;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, углекислый газ, известковую воду и некоторые другие вещества при помощи качественных реакций;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения, объемную долю газа в смеси, массовую долю вещества в растворе, массовую долю примесей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.


















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п


Тема


Кол-во

часов

Формы контроля

1

Химия в центре естествознания

11

Практическая работа №1

Практическая работа №2

2

Математика в химии

9

Практическая работа №3.

Контрольная работа №1

3

Явления, происходящие с веществами

11

Практическая работа №4.

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Контрольная работа №2

4

Рассказы по химии

3

Ученическая конференция «Выдающиеся русские учёные- химики»

Конкурс сообщений «Моё любимое химическое вещество»

Конкурс ученических проектов, посвященный исследованиям в области химических реакций

5

Резерв

1



ИТОГО

70







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п



Темы уроков

Количество часов


Сроки



Примечание


по плану

по факту



ТЕМА 1.ХИМИЯ В ЦЕНТРЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ. 11 ЧАСОВ


1

Химия как часть естествознания. Предмет химии

1

3.09




2

Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии.

1

10.09.





3

Практическая работа №1 Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности

1


17.09.




4

Практическая работа №2 Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки.

1

24.09.




5

Моделирование. Модели в физике, биологии и химии.

Л.О №1. Логическое построение модели невидимого объекта

1

1.10.




6

Химические знаки и формулы.

Д.О. «Изготовление молекул веществ из пластилина»

1

8.10.




7

Химия и физика.

Д.О.: «Диффузия сахара в воде», «Диффузия перманганата калия в желатине»

1

15.10.




8

Агрегатные состояния веществ. Д.О. Опыт с пустой пластиковой бутылкой.

1

22.10.




9

Химия и география. Л.О. №2. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла.

1

29.10.




10

Химия и биология.

Л.О. №3. Определение содержания воды в растении. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корке. Обнаружение масла в семенах подсолнечника и грецкого ореха. Обнаружение крахмала в пшеничной муке.

Д.О. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках)

1

5.11.




11

Качественные реакции в химии.

Л.О. № 4.Продувание выдыхаемого воздуха через известковую воду. Обнаружение известковой воды среди различных веществ.

Д.О. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

1

12.11.





ТЕМА 2. МАТЕМАТИКА В ХИМИИ. 9 ЧАСОВ.


12

Относительная атомная масса.

1

19.11.




13

Относительная молекулярная масса

1

26.11.




14

Массовая доля элемента в сложном веществе

1

3.12.




15

Чистые вещества и смеси. Классификация смесей

1

10.12.




16

Объёмная доля газа в смеси

1

17.12.




17

Чистое вещество. Примеси. Массовая доля примесей.

Д.О.Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей, по их этикеткам


24.12.




18

Растворы Растворитель и растворённое вещество.

1

21.01.




19

Массовая доля вещества в растворе

1

28.01.




20

Практическая работа №3 Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества

1


4.02.




21

Решение задач и упражнений по теме «Математика в химии»

1

11.02.




22

Контрольная работа №1 по теме «Математика в химии»

1

18.02.





ТЕМА 3. ЯВЛЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ. 11 ЧАСОВ.


27.12.

23

Разделение смесей. Способы разделения смесей.

Д.О. Разделение смеси сухого молока и речного песка. П.Р. №4. №6«Выращивание кристаллов соли», «Коррозия металлов» (Д.Э.)

1

25.02.




24

Способы разделения смесей Фильтрование. Адсорбция. Дистилляция.

Л.О №5. Изготовление обычного и складчатого фильтра из фильтровальной бумаги или бумажной салфетки.

Д.О.Изготовление марлевых повязок как средства индивидуальной защиты в период эпидемии гриппа. Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация.

1

4.03.




25

Способы разделения смесей Адсорбция.

Д.О. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

1

11.03.




26

Способы разделения смесей Дистилляция.

Д.О. Очистка воды.

1

18.03.




27

Практическая работа №5. «Очистка поваренной соли»

1

1.04.




28

Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций.

Д.О.Изготовление самодельного огнетушителя

1

8.04.




29

Признаки химических реакций.

Л.О.№6. Взаимодействие уксусной кислоты с питьевой содой. Удаление пятен от раствора иода.

Д.О. Приготовление лимонада.

1

15.04.




30

Обсуждение результатов практической работ № 4,6 «Выращивание кристаллов соли» (домашняя). « Изучение процесса коррозии железа» (домашняя)

1

22.04.




31

Контрольная работа №2 по теме «Явления, происходящие с веществами»

1

29.04.





Тема 4. РАССКАЗЫ О ХИМИИ. 3 ЧАСА



32

Ученическая конференция «Выдающиеся русские учёные - химики»

1

6.05.




33

Конкурс сообщений «Моё любимое химическое вещество»

1

13.05.




34

Конкурс ученических проектов, посвященный исследованиям в области химических реакций

1

20.05.




35

Резервное время

1

27.05.











ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

п/п

Тема

дата

1

Контрольная работа №1 по теме «Математика в химии»

18.02

2

Контрольная работа №2 по теме «Явления, происходящие с веществами»

29.04.

















ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ


ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ ОПЫТОВ

п/п

Тема

дата

1

Л.О №1. Логическое построение модели невидимого объекта

1.10.

2

Л.О. №2. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла.

29.10.

3

Л.О. №3. Определение содержания воды в растении. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корке. Обнаружение масла в семенах подсолнечника и грецкого ореха. Обнаружение крахмала в пшеничной муке.

5.11.

4

Л.О. № 4.Продувание выдыхаемого воздуха через известковую воду. Обнаружение известковой воды среди различных веществ.

12.11.

5

Л.О №5. Изготовление обычного и складчатого фильтра из фильтровальной бумаги или бумажной салфетки.

4.03.

6

Л.О.№6. Взаимодействие уксусной кислоты с питьевой содой. Удаление пятен от раствора иода.

15.04.


ПЕРЕЧЕНЬ ДОМАШНИХ ОПЫТОВ

1

Д.О. «Изготовление молекул веществ из пластилина»

8.10.

2

Д.О.: «Диффузия сахара в воде», «Диффузия перманганата калия в желатине»

15.10

3

Д.О.. Опыт с пустой пластиковой бутылкой.

22.10.

4

Д.О. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках)

5.11.

5

Д.О. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

12.11.

6

Д.О.Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей, по их этикеткам

24.12.

7

Д.О. Разделение смеси сухого молока и речного песка.

25.02.

8

Д.О.Изготовление марлевых повязок как средства индивидуальной защиты в период эпидемии гриппа. Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация.

4.03.

9

Д.О. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

11.03.

10

Д.О. Очистка воды.

18.03.

11

Д.О.Изготовление самодельного огнетушителя

8.04.

12

Д.О. Приготовление лимонада.

15.04.






УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Для учителя:

  1. Габриелян О.С. Химия. Вводный курс. 7 класс: учеб. пособие / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.К. Ахлебинин.  – М.: Дрофа, 2011. –  159 с.

  2. Габриелян О.С., Шипарева Г.А. Химия. Методическое пособие к пропедевтическому курсу О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, А.К. Ахлебинина. «Химия. Вводный курс.7 кл». – М.: Дрофа 2007 г.

Для обучающегося:

  1. Габриелян О.С. Химия. Вводный курс. 7 класс: учеб. пособие / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.К. Ахлебинин.  – М.: Дрофа, 2011. –  159 с.

  2. Рабочая тетрадь

Электронные образовательные ресурсы

  1. Мультимедийные презентации по всем темам программы для сопровождения уроков. (Разработаны самостоятельно).

  2. Модули электронных образовательных ресурсов «Химия» (http://fcior.edu.ru)

  3. Материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school/collection.edu.ru)

 









 

 




 Конец формы

hello_html_317898d2.png

15


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров642
Номер материала ДA-040221
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх