Рабочая программа "Хочу все знать"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 ГОРОДА СВОБОДНОГО

Рассмотрено                                         Согласовано                                    Утверждаю
 на заседании МО кл. рук.                   Директора по ВР                             Директор 

________Беляева В.А..                _________Левченко Г.Г.             МОАУ СОШ № 8                                                                                                                                                                                                     «____»__________2016г.                  «____»________2016г.            _______Кравченко Н.Н.                                                                                                            

«____»____________2016г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ПРОГРАММА

 «Хочу все знать»

Направление: эколого - биологическое

Вид программы: модифицированная

Возраст школьников: 6-7лет

                                                               Руководитель Погорелова Л.П

                                                               педагог дополнительного образования

г. Свободный

2017-2018 учебный год

Актуальность программы

    Процесс воспитания экологической культуры может быть успешным, если он осуществляется непрерывно, начиная с младшего возраста. Работа с детьми этого возраста складывается из стремления дать детям представление о взаимосвязи природных явлений, растений, животных и влияния человека на них. Первые знания о мерах по охране природы родного края, страны, из показа необходимости бережного отношения к природе, её богатствам, развития чувства красоты и добра, воспитания сочувствия, заботы к животным и растениям, в восприятии красоты природы. В этом возрасте дети находятся в подготовительной фазе развития интересов, поэтому так важно заложить фундамент для их развития, что даст возможность адаптировать детей к изменчивым условиям и позволяет им легче войти в школьную жизнь с её быстроменяющимися требованиями.

Пояснительная записка

В основе программы познавательно-ознакомительная деятельность школьников, которая осуществляется главным образом через длительные циклы наблюдений за объектами живой природы и общение с природой, позволяющие развивать у детей положительно-эмоциональное отношение к растениям и животным, развивает нравственные и эстетические чувства. Программа знакомит детей с видовым разнообразием растительного и животного мира. С сезонными изменениями и закономерностями. У детей формируется осознанное отношение к природным объектам и явлениям, которое строится на знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ, некоторых биоценозов.

Программа предполагает участие детей в создании экологических пространств через живой уголок и комнаты природы, освоение ими норм поведения в природном окружении, навыков защиты окружающей  среды. Программа ориентирована на младший школьный возраст, когда ребенок наиболее чувствителен к восприятию красоты и совершенства природы.

Работа программы организуется и проводится в соответствии с:

1. Конституцией РФ;

2. Конвенцией о правах ребенка, принята 44-й сессией Генеральной Ассамблеей ООН 05.12.1989; 

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12. 2012 г ;

4. Федеральный государственный образовательный стандарт

дополнительного образования от 5.10.2013 г.;

5. Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы от 23 мая 2015 г. № 497

Программа рассчитана на 1 год обучения

Календарно – тематическое планирование:

66 часа     - 2раза  в неделю по 1 часу

Цель программы. 

Воспитание подрастающего поколения с высокой экологической культурой, гармонизация отношения ребенка с другими детьми, с природой, самим собой как частью природы.

Задачи программы.

Расширять и углублять представления детей о растениях и животных, о сезонных изменениях в природе.

Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в неживой и живой природе.

Воспитывать культуру поведения, любовь к природе родного края, обеспечить эмоциональное благополучие ребят.

Расширять представление детей об обитателях уголка живой природы, особенностях их ухода и содержания, бережно к ним относиться.

Формировать логическое и экологическое мышление на основе использования приемов наблюдения, сравнения, анализа  обобщения, изучения природных объектов.

Воспитывать чувство прекрасного, познавательный интерес, расширять кругозор.

Способствовать интеллектуальному  и общефизическому развитию детей.

Формы и методы организации работы   

В программе предусмотрено проведение занятий два раза в неделю по два академических часа, с перерывом между ними 10 минут. Занятие  кружка состоят из трёх частей: теоретической, практической и занимательной

Занятия с детьми организуются группами, малыми группами и индивидуально. Занятия проводятся в традиционной и нетрадиционной формах. Количество времени на каждую часть планируется с учетом темы

дополнительно при составлении плана. При проведении практических работ, экскурсий проводится инструктаж по технике безопасности.

Ведущими методами работы являются метод практической работы и метод проблемных ситуаций. В процессе практической работы, обучающиеся легче воспринимают учебный материал ввиду его наглядности и трудовой деятельности на учебно – опытном участке. Метод проблемных ситуаций развивает способность у детей мыслить самостоятельно и находить правильное решение.

В программе использованы различные формы занятий: беседы, путешествия, игры-соревнования, экскурсии, сказки, викторины, мозговой штурм и др.

Ожидаемые результаты

По прохождению учебного года педагог должен сформировать у детей основные понятия по тематике учебного плана, систематизировать знания детей о природе. Главное условие - осознать понятие, уметь выразить его суть, знать его применение и уметь самому применять его на практике. Сформировать положительное, бережное, заботливое отношение к природе, правила поведение в природе, т.е. экологическую грамотность.

Дети должны знать

·        Сезонные изменения в природе

·        Растения и животных живого уголка, наблюдение за ними

·        Взаимосвязи в живой и неживой природе

·        Растения и животных родного края

·        Технику безопасности при выполнении практических работ.

Дети должны уметь

·        Вести фенологические наблюдения

·        Вести наблюдения и уход за уголком живой природы

·        Распознавать основные виды растений и животных

·        Классифицировать природные тела на живые и неживые

·        Выделять связи человека с живой природой

·        Выделять связи живого организма со средой обитания

Учебно-тематический план программы

№ п\п	Название тем	Всего часов	В том числе
			Теория	Практика	Экскурс
1	Вводное занятие	1	1
2	Мир вокруг нас	7	5	1	1
3	Растительный мир Земли	7	6		1
4	Животный мир Земли	10	10
5	Зима в природе	6	5		1
6	Покормите птиц зимой	6	5		1
7	Почему зимой снег	3	3
8	Жизнь в лесу зимой	6	5		1
9	Пришла весна	10	9		1
10	Зеленый шум	10	6	2	2
11	Итого	66	55	3	8

Содержание программы

1.Вводное занятие (1 часа)

Знакомство с детьми, планом года кружка, правилами поведения.

Экскурсия по участку.

2.Мир вокруг нас (6 часов)

Природа в жизни человека, её роль. Дети и их роль в охране природы. Времена года, смена времен года. Солнце – источник жизни на  Земле. Осень в природе, признаки осени, листопад. Неживая и живая природа. Условия жизни растений и животных, их взаимосвязи с неживой природой. Экскурсия в природу.

3.Растительный мир Земли (6 часов)

Зеленый наряд Земли. Условия, необходимые для жизни растений. Разнообразие растений: деревья, кустарники, травянистые растения. Красная книга-книга тревоги. Путешествие с комнатными растениями. Экскурсия в природу.

4.Животный мир Земли (6 часов)

Роль животных в жизни Земли, человека. Условия, необходимые для жизни животных. Разнообразие животных: звери, птицы, насекомые, рыбы. Взаимосвязи растений и животных. Красная книга-книга тревоги. Экскурсия в живой уголок СЮН.

5. Зима в природе (6 часов)

 В гости к зиме. Изменения в природе зимой. Признаки зимы. Растения зимой. Сон растений. Комнатные растения зимой. Значение комнатных растений, их разнообразие. Как зимуют домашние животные. Лесные жители. Кто зимует с нами. Зимующие птицы. Птичьи столовые. Ремонт и изготовление простейших кормушек. Привлечение птиц. Экскурсия в парк. Наблюдение за птицами.

6.Покормите птиц зимой (6 часов)

Кто зимует с нами. Пернатые кочевники. Жертвы стужи. Зимние певцы. Птичьи столовые. Знатоки природы.

7. Почему зимой снег (3 часа)

Зачем зимой снег. Снег и лед. Лесная грамота.

8. Жизнь в лесу зимой (6 часов)

Кто живет в лесу зимой. Звериные хитрости. Кладовые лесных жителей. Домашние животные зимой. Где зимуют почки. Кто дружит с елью.

9.Пришла весна (10 часов)

Заветы весны. Наблюдения за природой. Кто как весну встречает. Ивовый пир. Удивительный мир насекомых. Мастера без топора. Потомство у зверей. Муравейник зашевелился. Беспризорные детки. Весенний калейдоскоп.

10. Зеленый шум (6 часов)

Раннецветущие растения. Размножение растений. Теплица. Цветущий сад. Школьный цветник. Здравствуй лето.

Литература

Плешаков А.А. Зелёные страницы – М.1996

Сью Тарски Дикорастущие цветы –М.1997

Ингрид Селберг Деревья и листья –М.1997

Сью Своллоу Кто живёт в саду-М.1997

Игнатьева И.П. Плодовые и овощные культуры-М.1990

Кортина Батлер Дивный сад без лишних хлопот-Германия 2002

Сивоглазов В.И. Природа и человек – М.2002

Дроняев Б.М. Всё обо всём – Компания клюс-С

1993

Щигель Д.С. Я познаю мир – Астрель 2002

Скребицкий Г. Что когда бывает – Детгиз 1961