РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Храмовой Антонины Александровны по учебному курсу «ОЗОЖ» в 9 классе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области»

Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО __________/ ____________/                       ФИО Протокол № ______ от «___» ____________ 20   г.

Согласован Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 7» ________ / ______________/                      ФИО «___» ___________ 20  г.

Утверждено Директор МОУ «СОШ № 7» ______ / ________________/                     ФИО Приказ № _____  от « ___» ___________ 20  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Храмовой Антонины Александровны

по учебному курсу

«ОЗОЖ»

в 9   классе.                 

                                                                                                                                                                           ПРИНЯТО

                                                                                                                                                                                                  на заседании

                                                                                                                                                                                                                   педагогического совета

                                                                                                                                                                                                            протокол № ___ от

                                                                                                                                                                                                              «___»_______20--г.

                                                                                                                                              г. Ртищево

20     -  20     учебный год

Содержание рабочей программы.

Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………………………...

Учебно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………………………….

Содержание тем учебного курса…………………….…………………………………………………………………………………...

Календарно-тематическое план………….………………………………………………………………………………………............

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………………………………………………….....................

Перечень учебно-методического обеспечения………………………………………………………………………………………….

Список литературы (основной и дополнительной)………………………………………………………………………………........

Пояснительная записка.

         Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Основы ьздорового образа жизни: программа для средних классов общеобразовательного учреждения, Составители: О.П. Аккузина, Ю.И. Буланый, Т.В. Кобзева, И.Н. Луцевич,
М.В. Лысогорская, М.М. Орлова, М.А. Павлова, Т.В. Парсикова, М.А. Тяпкина, Л.Е. Федкулина,

, изд. 2-е. доп. И перераб. Саратов: Слово,2001.

 В  рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования. И предназначена для учащихся  9 класса. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса преду­сматривает обучение  в объеме 1 часа в неделю, всего в год -35 часа. Курс ОЗОЖ в 9 классе носит название «И каждый миг неповторим!»

Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.

Цель  курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, других способов самосовершенствования.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. В программу включены совместные занятия родителей и детей. В образовательном учреждении необходимо организовать родительский всеобуч по ключевым вопросам воспитания подрастающего поколения.

Программа состоит из пяти блоков.

Содержание этического блока включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.

Содержание психологического блока развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

Содержание правового блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости.

Содержание семьеведческого блока дает комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.

Содержание медико-гигиенического блока дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.

         Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий.      

.       

.

Учебно-тематическое планирование.

№	Название темы	Кол-во часов
Тема 1	Этический блок	5
Тема 2	Психологический блок	8
Тема 3	Правовой блок	5
Тема 4	Семьеведческий блок	7
Тема 5	Медико-гигиенический блок	9

Содержание тем учебного курса.

Этический блок (5 часов)

Человек. Семья. Общество. Основные этапы становления современных представлений.

Семья и государство. Государственная политика в области социальной защиты семьи.

Современная демографическая ситуация в России. Я - семьянин. Я - гражданин. Карьера и семья.

Психологический блок (8 часов)

Возможности и пути проявления индивидуальности.

Связь биологического, психического и социального в человеке. Индивид, личность, индивидуальность. Темперамент, характер, тип высшей нервной деятельности. Акцентуации характера, темперамента. Общение и индивидуальные особенности способов общения. Дистанция в общении, мотивы общения. Осознание мотивов межличностных отношений.

Выражение чувств. Вербальные и невербальные способы выражения благодарности и их анализ. Выработка терпеливого отношения к людям. Перспективы развития.

Правовой блок (5 часов)

Права человека. Свобода и равенство в достоинстве и правах. Право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность. Правосубъектность. Равенство перед законом. Право на защиту моральных и материальных интересов.

Права гражданина России. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России.

Право на жизнь. «Международное общество защиты прав нерожденного ребенка». Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.

Семьеведческий блок (7 часов)

Проблемы семьи и одиночества. Современное состояние российской семьи: статистика браков, разводов, рождаемости. Причины одиночества и пути решения проблем одиноких людей. Помощь в поиске спутника жизни и создании семьи; клубы общения, службы знакомств.

Личные интересы супругов и общие интересы семьи. Барьеры общения в семье. Причины трудностей в семейной жизни: совмещение супружеских обязанностей с учебой или трудовой деятельностью, отсутствие хозяйственных навыков, недостаток знаний в области педагогики, психологии, медицины. Значение этики семейного общения. Похвала, поддержка, одобрение, комплимент. Спор и ссора. Признаки ссоры. Критика. Понятие конструктивной и неконструктивной критики. Правила конструктивной критики.

Семейный бюджет. Его роль в жизни семьи. Основы ведения семейного бюджета. Режим экономии в семье. Распределение семейного бюджета. Участие всех членов семьи в составлении, ведении и контроле семейного бюджета.

Медико-гигиенический блок (9  часов)

Анатомия и физиология пола.

Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. Венерические заболевания, их симптомы, особенности заражения, лечение и профилактика. Аборт и контрацепция. Интимность, как нравственное понятие. Режим дня и его особенности во время экзаменов. Профилактика переутомления при подготовке и сдаче экзаменов.

Календарно-тематическое план.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	Календарные сроки			Наглядные пособия и технические средства	Виды контроля
			План	Факт	Причина
Этический блок (5 часов)
1	Человек. Семья. Общество.	1	02.09			ИКТ (п)	бесед,
2	Я- другие.	1	16.09			ИКТ (п)	семинаров,
3	Семья и государство	1	16.09			ИКТ (п)	дискуссий
4	Я – семьянин. Я -гражданин	1	23.09			ИКТ (п)	семинаров,
5	Карьера и семья	1	30.09			ИКТ (п)	бесед,
Психологический блок (8часов)
6	Индивид. Личность. Индивидуальность	1	07.10			ИКТ (п)	бесед,
7	Я – мой характер, темперамент	1	14.10			ИКТ (п)	семинаров,
8	Человек среди людей	1	21.10			ИКТ (п)	дискуссий
9	Межличностные отношения	1	28.10			ИКТ (п)	семинаров,
10	Чувство благодарности	1				ИКТ (п)	бесед,
11	Мотивы собственного поведения	1				ИКТ (п)	дискуссий
12	Терпение	1				ИКТ (п)	семинаров,
13	Перспективы личностного развития	1				ИКТ (п)	бесед,
Правовой блок (5 часов)
14	Права человека.	1				ИКТ (п)	бесед,
15	Правосубъектность. Равенство перед законом.	1				ИКТ (п)	семинаров,
16	Права гражданина России.	1				ИКТ (п)	дискуссий
17	Право на жизнь.	1				ИКТ (п)	семинаров,
18	Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.	1				ИКТ (п)	бесед,
Семьеведческий блок (7 часов)
19	Проблемы семьи и одиночества.	1				ИКТ (п)	бесед,
20	Причины одиночества и пути решения проблем.	1				ИКТ (п)	семинаров,
21	Причины трудностей в семейной жизни.	1				ИКТ (п)	дискуссий
22	Значение этики семейного общения.	1				ИКТ (п)	семинаров,
23	Основы ведения семейного бюджета.	1				ИКТ (п)	бесед,
24	Режим экономии в семье.	1				ИКТ (п)	дискуссий
25	Тестирование по блоку	1				ИКТ (п)	семинаров,
Медико-гигиенический блок (9 часов)
26	Анатомия и физиология пола.	1				ИКТ (п)	бесед,
27	Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний.	1				ИКТ (п)	семинаров,
28	Заболевания, передающиеся половым путём.	1				ИКТ (п)	дискуссий
39	Профилактика венерических заболеваний и ВИЧ-инфекции	1				ИКТ (п)	семинаров,
30	Контрацепция	1				ИКТ (п)	бесед,
31	Аборт. Интимность как нравственное понятие	1				ИКТ (п)	дискуссий
32	Режим дня, питания, личной гигиены. Профилактика переутомления	1				ИКТ (п)	семинаров,
33	Итоговая контрольная работа.	1				ИКТ (п)	бесед,
34	Обобщающий урок по курсу «ОЗОЖ».	1				ИКТ (п)	дискуссий
35	Подведение итогов.	1				ИКТ (п)	семинаров,

Требования к  уровню  подготовки  обучающихся.                                                                                                                                                                                    Знать:

- определения человек, семья, общество

-определения понятия демография

- определения понятия карьера и семья

- определение  индивидуальности

- что такое социальное здоровье

- что такое индивидуальность

- что такое мотивы общения

- что такое права человека

- понятие анатомии и физиологии человека

- права гражданина России

- понятие семейного договора; формы обсуждения договора

- об особенностях полового влечения юноши и девушки

-  о правильной организации учебного процесса, о профилактике переутомления

Уметь:

-  характеризовать проблемы семьи

- характеризовать семейный бюджет

- характеризовать проблемы в отношениях с людьми

- слушать собеседника

- характеризовать  эмоции человека

- характеризовать  формы проявления агрессии

- выходить из сложных ситуаций

- характеризовать наиболее опасные инфекционные заболевания

- противостоять принуждению

- характеризовать причины конфликтов в семье. Находить выход из конфликтных ситуаций

- заключать различные  формы согласия

- характеризовать взаимоотношения полов

- характеризовать влияние на здоровье половых связей

- правильно организовать свой режим дня.              

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Основы здорового образа жизни: программа для средних классов общеобразовательного учреждения и  методические рекомендации для учителя Составители: О.П. Аккузина, Ю.И. Буланый, Т.В. Кобзева, И.Н. Луцевич,
М.В. Лысогорская, М.М. Орлова, М.А. Павлова, Т.В. Парсикова, М.А. Тяпкина, Л.Е. Федкулина,

, изд. 2-е. доп. И перераб. Саратов: Слово,2001.

2. Здоровый образ жизни. Учебное пособие для учащихся 9- х. классов. Авторский коллектив: Михайлина М.Ю. Лысогорская М.В., Павлова М. А.,  Аристархова Е.В.Министерство образования Саратовской области.2009.           

Список литературы основной и дополнительной.

Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. Учебн.-метод. пособие. ВНМУ, 1991.

Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1982.

Анохина Т. Сделать свою жизнь // Анохина Т.Б., Крылова Н.Б. Философия и педагогика каникул. Новые ценности образования. Вып.8. М.: Инноватор. 1998. С.94-98.

Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Просвещение. 1990.

Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988.

Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. М.: Мысль. 1988.

Баскина Сто и одна проблема Гименея. М.: 1975.

Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы. Л.: Лениздат, 1992.

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТ

http //bio. 1september.ru – газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www. bio. nature. Ru – научные новости биологии

www. km. Ru/edication – учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»