Рабочая программа "художник оформитель"

ПРОГРАММА  РАБОТЫ  КРУЖКА
«Художник - оформитель»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время очень востребована работа художника оформителя. Ведь именно его деятельность является центральным звеном в создании рекламы, дизайне офисов, жилых помещений, приусадебных участков, улиц и т.д.
      Образовательная программа кружка «Художник - оформитель» представляет содержание, организационные условия, этапы образовательной деятельности системы основного и дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных способностей каждого ученика. Многообразие форм и способов такого соединения предоставляет учащимся более широкий спектр возможностей реализации образовательных потребностей, а педагогам - новые возможности для реализации своего творческого потенциала. В программе последовательно выстроены занятия в определённую методическую последовательность с учётом знаний, умений и навыков ребят.
       Программа кружка «Художник – оформитель» предназначена для учащихся 7-11 классов интересующихся изобразительным искусством и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по  изобразительному искусству.
     Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления ребят о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками  в оформительской деятельности (графический дизайн), формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.                             
        Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Ребята могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением учебной аудитории, школы, внеклассных мероприятий школы, школьного двора. Предлагаемые занятия основной упор делают на декоративно-прикладную работу с различными материалами, в том числе и с природными, а также на расширенное знакомство с различными живописными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ.
       В основе формирования способности к оформительской деятельности лежат два главных вида деятельности учащихся: это творческая практика и изучение теории. Ценность необходимых для творчества знаний определяется, прежде всего, их системностью. Программа кружка  способствует развитию учащегося с учетом его индивидуальных способностей, мотивов, интересов, ценностных ориентаций благодаря тому, что внеурочная деятельность может осуществляться только в форме добровольных объединений, менее регламентировано (в отличие от основного образования) и направлено на развитие специальных способностей каждого ученика по его выбору. Это качество способствует формированию диалогичных отношений, в процессе которых в поисковом режиме осуществляется взаимное освоение образовательных, профессиональных, культурных ценностей педагогом и учеником. Это и вызвало к жизни образовательную программу.

Цель и задачи программы

Формирование эстетической культуры личности и развитие художественного вкуса средствами декоративного оформления.

Основные задачи программы:

·        обучение детей теоретическим и практическим знаниям, умениям и навыкам в области декоративного оформления

·        развитие образного мышления и творческой активности обучающихся

·        развитие усердия и усидчивости

·        воспитание эстетического вкуса, суждения

·        воспитывать способность и потребность участвовать в создании прекрасного в искусстве и в жизни

·        развитие стремления к профессиональному самосовершенствованию

·        формирование интереса к художественно-оформительской  деятельности

·        формирование чувства коллективизма

Воспитательные аспекты

Реализация программы художник-оформитель способствует формированию художественной культуры обучающихся. Программа направлена на профориентацию обучающихся и развитие их творческих способностей, коммуникабельности и социализации.

 Формы занятий:

Ø беседы

Ø  практические занятия

Ø  создание проектов

Ø  индивидуальные и групповые занятия

Ø коллективная работа

Ø экскурсии

Ø оформление школьных выставок

Методы работы

При использовании этой программы применены следующие методы обучения и воспитания:

§   экскурсия, беседы, обсуждение, рассказ

§   рассматривание иллюстраций, плакатов, объявлений, проектов, макетов, эмблем, заставок

§  наблюдения

§  конкурсы, объяснение, показ, выставка творческих работ, сравнение и аналогия, сопоставление

§  создание проблемно-поисковых ситуаций

§   анализ

Программа предусматривает сочетание самостоятельной, коллективной работы детей и работы группами, а также деятельность всего объединения.

 В результате работы по программе «Художник-оформитель» обучающиеся должны

знать:

·        основы оформительского искусства

·        назначение оформительского искусства

·        основные виды шрифтов, их назначение

·        цвет и свет в оформительском искусстве

·        приемы стилизации элементов;

·        различные техники обработки материалов;

·        основные виды рекламно-агитационных материалов, их назначение, особенности создания и применения;

·        принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций.

·        виды и свойства красок и других материалов, инструментов применение в оформительском искусстве

·        правила безопасности труда и личной гигиены

 уметь:

o   выделять и реализовывать конкретную изобразительную задачу

o   выполнять надписи различными шрифтами;

o   выполнять художественно-оформительские работы в разной технике с использованием различных материалов;

o   использовать различные техники обработки материалов;

o   находить лаконичную форму для оформления

o   разрабатывать и выполнять  различные виды агитационно-рекламных материалов.

Результаты усвоения учениками программы отслеживаются в процессе её реализации. Контроль осуществляется путём наблюдения за детьми в процессе творческий деятельности (репродуктивной и самостоятельной), анализа и самоанализа работ, в процессе общения с детьми.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа разновозрастная, предназначена для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста (13-17 лет). Для обучающихся, разных по возрасту, предусматривается дифференцированный подход при назначении учебных заданий в процессе обучения.

Принцип набора – свободный.

Условия реализации программы – 1 год

В реализации программы участвует группа обучающихся 15 человек.

Занятия группы проходят 2 раза в неделю по 2 ч., в соответствии с нормами СанПиН, Уставом школы, Положением о системе дополнительного образования.

Тематический план (организационно-массовая работа)

1.      Оформления праздника - День Учителя.

2.      Оформление праздника – Золотая осень

3.      Оформления праздника – Нового года.

4.      Оформления праздника ко Дню Защитника Отечества.

5.      Оформления праздника 8 Марта.

6.      Оформления праздника ко Дню Победы и т.д.

7.      Оформления школьных выставок

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНЫХ   ТЕМ

Введение (2 ч)
Цели и задачи  кружка. Знакомство с программой кружка. Специфика работы художника – оформителя. Профессия и применение оформительских работ в жизни, правила безопасности труда и личной гигиены. Цвет и свет в оформительском искусстве.

1. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении.

1.1 Виды шрифтов (8ч)

Понятие о шрифте. Основные характеристики шрифтов. Художественный облик шрифтов. Основные сведения о чертежном шрифте. Виды шрифтов. Шрифты по назначению. Начертания шрифтов.
Практическая работа
1. Выполнение  начертаний чертежного шрифта  Формат: А4    Материал: простой карандаш
2. Выполнение литеры «А» в исторических стилях шрифта Формат: А4       Материал: гелевая ручка
3  Выполнение литеры «А» в современных видах шрифта Формат: А4       Материал: гелевая ручка

1.2 Шрифтовая композиция (12ч)

Последовательность выполнения шрифтовых композиций. Методы расчета текста по строкам и высоте. Приемы компоновки, отделки, исправления. Использование  виньеток в шрифтовой композиции.

Практическая работа
1. Выполнение  композиции из букв  разных видов шрифта   Формат: А4          Материал: простой карандаш
2. Написание афоризмов в  разных стилях шрифта.                 Формат: А4          Материал: гелевая ручка, фломастер.
3. Написание объявления для школы                                     Формат: А2          Материал: гуашь, полиграфическая бумага.
4. Выполнение коллажа «Шрифтовая композиция»                  Формат: А3          Материал: гуашь, полиграфическая бумага, самоклеющаяся пленка.

2. Техника оформительских работ

2.1 Стилизация. Приемы стилизации (12 ч)

Понятие о стиле, стилизации. Виды стилизации: подражательная, творческая, абстрактная. Этапы стилизации объектов окружающего мира. Приемы стилизации. Стилизация объектов природного мира. Стилизация предметов материальной среды. Особенности стилизации фигуры человека. Индивидуальный стиль в стилизации.
Практическая работа

1. Выполнение  упражнений для освоения стилизации объектов окружающего мира      Формат: А4    Материал: гелевая ручка, фломастеры
2. Выполнение  стилизованной композиции  «Природный мир»   Формат: А3   Материал: гуашь, акрил.
3. Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир»   Формат: А4   Материал: гуашь, акрил
4. Выполнение упражнений для освоения стилизации человека   Формат: А4   Материал: гелевая ручка, фломастеры

2.2 Техники оформительского искусства (14 ч)

Назначение оформительского искусства. Особенности наружного оформления и оформления в интерьере. Техники обработки материалов: аппликация, коллаж, монотипия, роспись по дереву, папье-маше, батик, витраж, мозаика и др.

Практическая работа
1. Выполнение  упражнений  для освоения приемов обработки материалов   Формат: А3   Материал: акрил, краски для витража, краски для батика, полиграфическая бумага.
2.Разработка  проекта праздничного оформления организации и выполнение в материале (групповая работа)   Материал:  по выбору
3. Разработка  эскизного проекта оформления учебной аудитории   Формат: А3   Материал: гуашь, акварель

3. Рекламно- агитационные материалы

3.1 Виды рекламно-агитационных материалов (14 ч)
Понятие о рекламно-агитационных материалах. Виды рекламно- агитационных материалов:  плакат, календарь, флажок, майка, значок. Разработка  концепций для рекламных компаний. Основы проектирования рекламно-агитационных материалов.

Практическая работа
1. Выполнение  упражнений  для освоения приемов разработки рекламно-агитационного материала   Формат: А3   Материал: гуашь, акварель
2. Разработка  рекламно-агитационного материала  ( плакат, календарь, майка, значок) для рекламной кампании.   Материал:  по выбору

3.2 Изобразительно-шрифтовые композиции (6 ч)

Принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций. Виды изобразительно-шрифтовых композиций: плакат, афиша. Требования к характеристикам изобразительно-шрифтовых композиций: удобочитаемость, четкость и ясность графических форм, смысловая акцентировка отдельных элементов, композиционная слаженность, стилевое единство, гармоничность цветового решения, связь изображений и букв с содержанием текста.
Практическая работа
1. Выполнение  социального  плаката   Формат: А2  

Материал: гуашь, акварель
2. Выполнение рекламного плаката   Формат: А2  

Материал: гуашь, акварель
3. Выполнение афиши для праздничного мероприятия колледжа   Формат: А2   Материал: гуашь, акварель

4. Проектная деятельность (48 часов)

1.      Изготовление щитов, планшетов, конструкций

2.      Художественное оформление этажей школы

3.      Эскиз проекта художественного оформления школьной выставки (интерьер школьного помещения)

4.      Художественное решение подставок и витрин на школьной выставке

5.      Эскиз проекта оформления школьного праздника

6.      Эскиз проекта детской игровой площадки

7.      Эскиз проекта детского городка

8.      Эскиз проекта оформления школьной сцены

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
		Теор.	Практ.
Ведение (10часов)
1	Цели и задачи  кружка. Знакомство с программой кружка. Специфика работы художника – оформителя.	2
	Профессия и применение оформительских работ в жизни, правила безопасности труда и личной гигиены	2
	Экскурсия		2
	Цвет и свет в оформительском искусстве.	2
	Инструменты и оборудования.	2
Техника шрифтовых работ в художественном оформлении (26 часов)
	Понятие о шрифте. Основные характеристики шрифтов. Художественный облик шрифтов.	2
	Основные сведения о чертежном шрифте. Виды шрифтов	2
	Виды шрифтов. Шрифты по назначению. Начертания шрифтов.	2
	Выполнение  композиции из букв  разных видов шрифта		2
	Выполнение литеры «А» в исторических стилях шрифта		2
	Выполнение литеры «А» в современных видах шрифта		2
	Последовательность выполнения шрифтовых композиций. Методы расчета текста по строкам и высоте	2
	Приемы компоновки, отделки, исправления. Использование  виньеток в шрифтовой композиции	2
	Выполнение  композиции из букв  разных видов шрифта		2
	Написание афоризмов в  разных стилях шрифта		2
	Написание объявления для школы		2
	Выполнение коллажа «Шрифтовая композиция»		4
Техника оформительских работ (34 часа)
	Понятие о стиле, стилизации. Виды стилизации: подражательная, творческая, абстрактная. Этапы стилизации объектов окружающего мира.	2
	Стилизация объектов природного мира	2
	Стилизация предметов материальной среды.	2
	Особенности стилизации фигуры человека. Индивидуальный стиль в стилизации	2
	Выполнение  упражнений для освоения стилизации объектов окружающего мира		4
	Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир»		2
	Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир»		2
	Выполнение упражнений для освоения стилизации человека		2
	Назначение оформительского искусства. Особенности наружного оформления и оформления в интерьере	2
	Техники обработки материалов: аппликация, коллаж, монотипия, роспись по дереву, папье-маше, батик, витраж, мозаика и др.	2
	Выполнение  упражнений  для освоения приемов обработки материалов		4
	Разработка  проекта праздничного оформления организации и выполнение в материале (групповая работа)		4
	Разработка  эскизного проекта оформления учебной аудитории		4
Рекламно- агитационные материалы (12 часов)
	Понятие о рекламно-агитационных материалах. Виды рекламно- агитационных материалов:  плакат, календарь, флажок, майка, значок	2
	Разработка  концепций для рекламных компаний. Основы проектирования рекламно-агитационных материалов.	2
	Выполнение  упражнений  для освоения приемов разработки рекламно-агитационного материала		4
	Разработка  рекламно-агитационного материала  ( плакат, календарь, майка, значок) для рекламной кампании.		4
Изобразительно-шрифтовые композиции (12 часов)
	Принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций. Виды изобразительно-шрифтовых композиций: плакат, афиша	2
	Требования к характеристикам изобразительно-шрифтовых композиций	2
	Выполнение  социального  плаката		2
	. Выполнение рекламного плаката		2
	Выполнение афиши для праздничного мероприятия школы		4
Проектная деятельность (48 часов)
	Изготовление щитов, планшетов, конструкций		6
	Художественное оформление этажей школы.		6
	Эскиз проекта художественного оформления школьной выставки (интерьер школьного помещения)		6
	Художественное решение подставок и витрин на школьной выставке		6
	Эскиз проекта оформления школьного праздника		6
	Эскиз проекта детской игровой площадки		6
	Эскиз проекта детского городка		6
	Эскиз проекта оформления школьной сцены		6
	Итоговое занятие		2
	Итого	144 часа

Список литературы

1.     Борисов В.П. Как оформить выставку в городе. - М.,1978.

2.     Быков В.В. Материалы и техника художественно-оформительских работ. - М.,1986.

3.     Глинкин В.А. Искусство современного интерьера – школьнику. - М.,1984.

4.     Циглер Б.В. художественное оформление наглядных средств агитации и пропаганды. - М., 1979.

5.     Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства. - М., 2001.

6.     Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций. - М., 1978.

7.     Кликушин Г.Ф. Шрифты: для художников-оформителей. Минск, 1980.

8.     Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И. Основы теории дизайна. - М.,1999.

9.     Лебедева Е.В., Черных Р.М. Искусство художника-оформителя. - М., 1982.

10. Одноралов Н.В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. - М., 1988.

11. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства. - М., 1980

12. Серов С.И. Стиль в графическом дизайне. - М., 1996.

13. Смирнов С.И. Шрифт в наглядной агитации. - М., 1990.

14. Соловьев С.П., Астрова Т.Е. Цвет в интерьерах общеобразовательных школ. - М., 1973.

15. Титова Е.П. Методика организации и оформления тематической выставки в школе. - М., 1984.