Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно - тематическое планирование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа и календарно - тематическое планирование

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету "Русский язык" разработана для 3 класса на основе авторской программы. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г., Дементьева М.Н. Стефаненко Н.А., Бойкина М.В. «Русский язык» (Сборник рабочих программ «Школа России», издательство «Просвещение», 2011).

Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.


Учитывая уровень детей, психологической и мотивационной подготовки своего класса, а так же опыт своей работы по традиционной программе, уже третий год я работаю по УМК "Школа России". Считаю, что данная программа построена как часть общего курса русского языка средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка. Задачи речевого развития реализуется системой заданий, направленных на формирование у детей навыков правильно строить устную и письменную речь, уметь аргументировано объяснять решение поставленной проблемы.

Цели и задачи курса:

- ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического воспитания и логического мышления учащихся;

- формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема.


Содержание программы:


На изучение предмета «Русский язык» во 3 классе выделяется 170 часов (34 учебные недели, 5 часов в неделю), что соответствует учебному плану МКОУ Молодинской ООШ на 2014 – 2015 учебный год.



Наименование разделов и тем

Количество часов авторской программе

Количество часов в рабочей программе

1

Язык и речь

2

2

2

Текст. Предложение. Словосочетание

14

14

3

Слово в языке и речи

19

19

4

Состав слова

16

16

5

Правописание частей слова

29

29

6

Части речи

76

76

7

Повторение

14

14


ИТОГО

170 часов

170


За курс изучения предмета предполагается проведение 6-ти контрольных диктантов, 4 контрольных списывания, 6 проверочных работ, 4 словарных диктанта




Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка в третьем классе дети научатся::

- понимать, что предложение - это основная единица речи;

- понимать термины "повествовательные предложения", "вопросительные предложения", "побудительные предложения"; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания;

- различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные);

- оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);

- различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание, рассуждение);

- называть и определять главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

- понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

-различать словосочетание и предложение;

- называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение.предлог);

- понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

- называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс);

- понимать термины "корень слова", "однокоренные слова", "разные формы слова";

- использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

- давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

- понимать влияние ударения на смысл слова;

- различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твердости мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

- понимать роль разделительного мягкого знака и разделительного твердого знака в слове.


Третиклассники получат возможность научиться:

- орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст, включающие изученные орфограммы за 1-3 класс;

- проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

- производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

- производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

- распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имён существительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

- изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам, склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

- вычленять в предложении основу и словосочетания;

- производить элементарный синтаксический разбор предложения;

- определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

- определять тип текста;

- писать изложение и сочинение(60-75 слов) по коллективно или самостоятельно составленному

плану под руководством учителя.




Планируемые результаты освоения предмета

Данная программа обеспечивает достижение учениками третьего класса следующих личностных, метопредметных и предметных результатов.

В третьем классе учитель продолжает создавать условия достижения учащимися следующих личностных результатов изучения курса "Русский язык":

1) формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества.

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки а мире профессии и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению его чистоты, выразительности, ёмкости, восприятия языка как средства и условия общения;

4) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

В третьем классе учитель продолжает создавать условия для достижения учащихся следующих метапредметныхрезультатов изучения курса "Русский язык":

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

7) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

8) овладение базовыми предметами и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

9) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием предмета "Русский язык".


В третьем классе учитель продолжает создавать условия для достижения учащимися следующих предметных результатов изучения курса "Русский язык":

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных , практических и коммуникативных задач;

5) умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов;

6) способность проверять написанное.

































Календарно-тематическое планирование


п/п

урока в теме


Тема урока


Планируемые сроки прохождения

урока


Скорректированные сроки прохождения

урока


Раздел 1 Язык и речь (2 часа)

1

1

Наша речь и наш язык.


01.09.2014-05.09.2014

01.09.

2

2

Наша речь и наш язык.


01.09.2014-05.09.2014

02.09.

Раздел 2 Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов)

3

1

Текст.

01.09.2014-05.09.2014

03.09

4

2

Типы текстов.

01.09.2014-05.09.2014

04.09

5

3

Предложение.

Развитие речи.

Составление рассказа по репродукции картины.

01.09.2014-05.09.2014

05.09

6

4

Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

08.09.2014-12.09.2014

08.09

7

5

Восклицательные и невосклицательные предложения.

08.09.2014-12.09.2014

09.09

8

6

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Словарный диктант №1.

08.09.2014-12.09.2014

10.09

9

7

Предложение с обращением.

Развитие речи.

Составление рассказа по рисунку.

08.09.2014-12.09.2014

11.09

10

8

Состав предложения.

08.09.2014-12.09.2014

12.09

11

9

Главные и второстепенные члены предложения.

15.09.2014-19.09.2014

15.09

12

10

Контрольный диктант № 1.

15.09.2014-19.09.2014

16.09

13

11

Работа над ошибками.

Простое и сложное предложения.

15.09.2014-19.09.2014

17.09

14

12

Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении.

15.09.2014-19.09.2014

18.09

15

13

Словосочетание.

15.09.2014-19.09.2014

19.09

16

14

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень».

Проверочная работа №1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».

22.09.2014-26.09.2014

22.09

Раздел 3 Слово в языке и речи (19 часов)

17

1

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова.

22.09.2014-26.09.2014

23.09

18

2

Синонимы и антонимы.

22.09.2014-26.09.2014

24.09

19

3

Омонимы.

22.09.2014-26.09.2014

25.09

20

4

Слово и словосочетание.

22.09.2014-26.09.2014

26.09

21

5

Фразеологизмы.

29.09.2014-03.10.2014

29.09

22

6

Развитие речи. Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка».

29.09.2014-03.10.2014

30.09

23

7

Работа над ошибками. Части речи.

29.09.2014-03.10.2014

01.10

24

8

Части речи.

Развитие речи.

Составление текста-натюрморта по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

29.09.2014-03.10.2014

02.10

25

9

Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.

29.09.2014-03.10.2014

03.10

26

10

Имя числительное.

13.10.2014-17.10.2014


27

11

Имя числительное.

Проверочная работа № 2 по теме «Части речи».

13.10.2014-17.10.2014


28

12

Однокоренные слова.

13.10.2014-17.10.2014


29

13

Гласные звуки и буквы. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне.

13.10.2014-17.10.2014


30

14

Согласные звуки и буквы.

13.10.2014-17.10.2014


31

15

Правописание разделительного мягкого знака.

20.10.2014-24.10.2014


32

16

Слово и слог. Звуки и буквы.

20.10.2014-24.10.2014


33

17

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста.

Словарный диктант №2.

20.10.2014-24.10.2014


34

18

Диктант № 1по теме «Слово в языке и речи».

20.10.2014-24.10.2014


35

19

Работа над ошибками.

Проект «Рассказ о слове».

20.10.2014-24.10.2014


Раздел 4 Состав слова (16 часов)

36

1

Корень слова. Однокоренные слова.

27.10.2014-31.10.2014


37

2

Корень слова. Однокоренные слова.

27.10.2014-31.10.2014


38

3

Контрольное списывание №1.

27.10.2014-31.10.2014


39

4

Работа над ошибками.

Формы слова. Окончание.

27.10.2014-31.10.2014


40

5

Формы слова. Окончание.

27.10.2014-31.10.2014


41

6

Приставка.

03.11.2014-07.11.2014


42

7

Приставка.

03.11.2014-07.11.2014


43

8

Контрольный диктант №2.

03.11.2014-07.11.2014


44

9

Работа над ошибками.

Приставка.

03.11.2014-07.11.2014


45

10

Суффикс.

03.11.2014-07.11.2014


46

11

Суффикс.

10.11.2014-14.11.2014


47

12

Суффикс.

Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе».

10.11.2014-14.11.2014


48

13

Основа слова.

10.11.2014-14.11.2014


49

14

Обобщение знаний о составе слова.

10.11.2014-14.11.2014


50

15

Развитие речи. Редактирование предложений и изложение повествовательного текста.

Проверочная работа № 3 по теме «Состав слова».

10.11.2014-14.11.2014


51

16

Проект «Семья слов».

24.11.2014-28.11.2014


Раздел 5 Правописание частей слова (29 часов)

52

1

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

24.11.2014-28.11.2014


53

2

Правописание слов с безударными гласными в корне.

24.11.2014-28.11.2014


54

3

Правописание слов с безударными гласными в корне.

24.11.2014-28.11.2014


55

4

Правописание слов с безударными гласными в корне.

24.11.2014-28.11.2014


56

5

Правописание слов с безударными гласными в корне.

01.12.2014-05.12.2014


57

6

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

01.12.2014-05.12.2014


58

7

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

01.12.2014-05.12.2014


59

8

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

01.12.2014-05.12.2014


60

9

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

01.12.2014-05.12.2014


61

10

Контрольное списывание №2.


08.12.2014-12.12.2014


62

11

Работа над ошибками.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

08.12.2014-12.12.2014


63

12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

08.12.2014-12.12.2014


64

13

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

08.12.2014-12.12.2014


65

14

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

08.12.2014-12.12.2014


66

15

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

15.12.2014-19.12.2014


67

16

Правописание слов с удвоенными согласными.

15.12.2014-19.12.2014


68

17

Развитие речи.

Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка».

15.12.2014-19.12.2014


69

18

Правописание суффиксов и приставок.

15.12.2014-19.12.2014


70

19

Правописание суффиксов-ек,-ик; -ок.

15.12.2014-19.12.2014


71

20

Правописание приставок.

22.12.2014-28.12.2014


72

21

Правописание суффиксов и приставок.

Словарный диктант № 3.

22.12.2014-28.12.2014


73

22

Правописание приставок и предлогов.

22.12.2014-28.12.2014


74

23

Правописание приставок и предлогов.

22.12.2014-28.12.2014


75

24

Промежуточная диагностическая работа.

22.12.2014-28.12.2014


76

25

Работа над ошибками. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

29.12.2014-31.12.2014


77

26

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

29.12.2014-31.12.2014


78

27

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

29.12.2014-31.12.2014


79

28

Контрольный диктант № 3.

29.12.2014-31.12.2014


80

29

Работа над ошибками.

29.12.2014-31.12.2014


Раздел 6 Части речи (76 часов)

81

1

Части речи.

09.01.2015-11.01.2015


82

2

Имя существительное как часть речи.

09.01.2015-11.01.2015


83

3

Начальная форма имени существительного.

09.01.2015-11.01.2015


84

4

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

09.01.2015-11.01.2015


85

5

Устаревшие слова.

09.01.2015-11.01.2015


86

6

Развитие речи.

Изложение по самостоятельно составленному плану.

12.01.2015-16.01.2015


87

7

Собственные и нарицательные имена существительные.

12.01.2015-16.01.2015


88

8

Контрольное списывание №3.

12.01.2015-16.01.2015


89

9

Работа над ошибками.

Проект «Тайна имени».

12.01.2015-16.01.2015


90

10

Работа над ошибками. Число имён существительных.

12.01.2015-16.01.2015


91

11

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

Развитие речи. Письмо по памяти.

19.01.2015-23.01.2015


92

12

Род имён существительных.

19.01.2015-23.01.2015


93

13

Род имён существительных.

19.01.2015-23.01.2015


94

14

Род имён существительных.

19.01.2015-23.01.2015


95

15

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных.

19.01.2015-23.01.2015


96

16

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных.

26.01.2015-30.01.2015


97

17

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста.

Составление рассказа по серии картин.

26.01.2015-30.01.2015


98

18

Работа над ошибками.

Проверочный диктант № 2 по теме «Род и число имён

существительных».

26.01.2015-30.01.2015


99

19

Изменение имён существительных по падежам.

26.01.2015-30.01.2015


100

20

Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

26.01.2015-30.01.2015


101

21

Именительный падеж.

02.02.2015-06.02.2015


102

22

Родительный падеж.

02.02.2015-06.02.2015


103

23

Дательный падеж.

02.02.2015-06.02.2015


104

24

Винительный падеж.

02.02.2015-06.02.2015


105

25

Творительный падеж.

02.02.2015-06.02.2015


106

26

Предложный падеж.

23.02.2015-27.02.2015


107

27

Развитие речи.

Изложение текста повествовательного типа.

23.02.2015-27.02.2015


108

28

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном.

Морфологический разбор имени существительного.

23.02.2015-27.02.2015


109

29

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона. «Конец зимы. Полдень».

23.02.2015-27.02.2015


110

30

Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка».

23.02.2015-27.02.2015


111

31

Проверочный диктант № 3 по теме «Имя существительное».

02.03.2015-06.03.2015



112

32

Работа над ошибками.

Имя прилагательное как часть речи.

02.03.2015-06.03.2015



113

33

Связь имени прилагательного с именем существительным.

02.03.2015-06.03.2015



114

34

Роль имён прилагательных в тексте.

02.03.2015-06.03.2015



115

35

Сложные имена прилагательные.

02.03.2015-06.03.2015



116

36

Развитие речи.

Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

09.03.2015-13.03.2015


117

37

Работа над ошибками. Изменение имён прилагательных по родам.

09.03.2015-13.03.2015


118

38

Изменение имён прилагательных по родам.

09.03.2015-13.03.2015


119

39

Изменение имён прилагательных по родам.

09.03.2015-13.03.2015


120

40

Изменение имён прилагательных по числам.

09.03.2015-13.03.2015


121

41

Изменение имён прилагательных по числам.

Развитие речи.

Составление текста-описания о животном.

16.03.2015-20.03.2015


122

42

Изменение имён прилагательных по падежам.

16.03.2015-20.03.2015


123

43

Изменение имён прилагательных по падежам.

16.03.2015-20.03.2015


124

44

Обобщение знаний об имени прилагательном.

16.03.2015-20.03.2015


125

45

Морфологический разбор имени прилагательного.

16.03.2015-20.03.2015


126

46

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Словарный диктант №4.

23.03.2015-27.03.2015


127

47

Проверочная работа № 4 по теме «Имя прилагательное».

23.03.2015-27.03.2015


128

48

Развитие речи.

Сочинение-отзыв по репродукции картины А.А. Серова «Девочка с персиками».

23.03.2015-27.03.2015


129

49

Проект «Имена прилагательные в загадках».

23.03.2015-27.03.2015


130

50

Контрольный диктант № 4.

23.03.2015-27.03.2015


131

51

Работа над ошибками. Личные местоимения.

30.03.2015-03.04.2015


132

52

Местоимения 3-го лица.

30.03.2015-03.04.2015


133

53

Роль местоимений в предложении.

Развитие речи.

Составление письма.

30.03.2015-03.04.2015


134

54

Морфологический разбор местоимения.

30.03.2015-03.04.2015


135

55

Проверочная работа № 5

по теме «Местоимение».

30.03.2015-03.04.2015


136

56

Глагол как часть речи.

13.04.2015-17.04.2015


137

57

Глагол как часть речи.

13.04.2015-17.04.2015


138

58

Значение и употребление в речи глаголов.

13.04.2015-17.04.2015


139

59

Развитие речи.

Составление текста по сюжетным картинкам.

13.04.2015-17.04.2015


140

60

Начальная форма глагола.

13.04.2015-17.04.2015


141

61

Начальная форма глагола.

20.04.2015-24.04.2015


142

62

Изменение глаголов по числам.

20.04.2015-24.04.2015


143

63

Число глаголов.

Развитие речи.

Составление предложений с нарушенным порядком слов.

20.04.2015-24.04.2015


144

64

Изменение глаголов по временам.

20.04.2015-24.04.2015


145

65

Изменение глаголов по временам.

20.04.2015-24.04.2015


146

66

Изменение глаголов по временам.

27.04.2015-01.05.2015


147

67

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста.

27.04.2015-01.05.2015


148

68

Работа над ошибками. Изменение глаголов по временам.

27.04.2015-01.05.2015


149

69

Род глаголов в прошедшем времени.

27.04.2015-01.05.2015


150

70

Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

Развитие речи.

Составление предложений и текста.

27.04.2015-01.05.2015


151

71

Правописание частицы НЕ с глаголами.

04.05.2015-08.05.2015


152

72

Обобщение знаний о глаголе.

Морфологический разбор глагола.

04.05.2015-08.05.2015


153

73

Развитие речи.

Конференция на тему «Части речи в русском языке».

04.05.2015-08.05.2015


154

74

Проверочная работа № 6 по теме «Глагол».

04.05.2015-08.05.2015


155

75

Контрольный диктант № 5.

04.05.2015-08.05.2015


156

76

Работа над ошибками.

11.05.2015-15.05.2015


Раздел 7 Повторение (14 часов)

157

1

Повторение по теме «Части речи».

11.05.2015-15.05.2015


158

2

Повторение по теме «Части речи».

Словарный диктант № 5.

11.05.2015-15.05.2015


159

3

Орфограммы в значимых частях слова.

11.05.2015-15.05.2015


160

4

Контрольный диктант № 6.

11.05.2015-15.05.2015


161

5

Работа над ошибками. Орфограммы в значимых частях слова.

18.05.2015-22.05.2015


162

6

Развитие речи.

Составление предложений по рисункам.

18.05.2015-22.05.2015


163

7

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

18.05.2015-22.05.2015


164

8

Контрольное списывание №4.

18.05.2015-22.05.2015


165

9

Работа над ошибками.

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

18.05.2015-22.05.2015


166

10

Итоговая диагностическая работа.

25.05.2015-29.05.2015


167

11

Работа над ошибками.

25.05.2015-29.05.2015


168

12

Викторина «Знаешь ли ты русский язык».

25.05.2015-29.05.2015


169

13

Повторение изученного за год.

25.05.2015-29.05.2015


170

14

Игра «Язык родной, дружи со мной».

25.05.2015-29.05.2015



УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

1. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. Издательство «Просвещение»2011г.

2. Учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» в двух частях Москва «Просвещение» 2013

3. О.Н. Крылова Контрольные работы по русскому языку. К учебнику В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык. В 2-х частях. 3 класс»

4. Е.М. Тихомирова Тесты к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. В 2-х частях. 3 класс»


Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

– классная доска

- электронная доска

– персональный компьютер с принтером;

– ксерокс;

– аудио магнитофон;

– проектор для демонстрации слайдов;

– мультимедийный проектор;












СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания

методического

объединения учителей

начальных классов

№_01_ от_29 августа 2014 г.




Автор
Дата добавления 15.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров200
Номер материала ДA-006127
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх