Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно тематическое планирование для 5 класса

Рабочая программа и календарно тематическое планирование для 5 класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

31



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №2 города Чехова Московской области





УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии _________ М.В.Тарасова

Приказ № 112

от «01» сентября 2015 года




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


английскому языку




Ступень обучения (класс) основное общее образование, 5 класс


Количество часов – 102часа Уровень – базовый


Учитель:


Программа разработана на основе авторской программы: В.Г.Апальков Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы – М.: Просвещение, 2014. – 84с.





2015 год







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по английскому языку для 5 класса разработана в  соответствии с:

- примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г.);

- письмом Министерства образования и науки РФ от 7 августа 2015г. №08-1228 "Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС ООО;

 - с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

- с Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области / А.В. Шмагина, В.Ф. Солдатов, И.А. Фоменко. – АСОУ, 2012.

- с Примерными программами по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандарты второго поколения)

- с авторской программой: В.Г.Апальков. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы – М.: Просвещение, 2014. – 84с.

- с возможностями УМК для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» 5-9 классы. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, М.: Просвещение 2013.

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 5–9 классов общеобразовательных учреждений с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Рабочая программа предназначена для групп повышенного и базового уровня изучения английского языка в 5 классе. Дифференцированный выбор заданий, предложенных авторами УМК «Английский в фокусе», позволяет учителю увеличивать или сокращать количество рассматриваемых упражнений на уроках по мере усвояемости курса учащимися различных уровней.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Обучение в период с 5 по 9 классы является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранного языка позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо-/ межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности.

Цели курса

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной)

Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

• создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию

иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

• создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

_ формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

_ формирование и развитие языковых навыков;

_ формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

МЕСТО В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 510 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 5–9 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 102 часа.

Учебный предмет английский язык входит в область «филология» обязательных предметных областей. Изучение данного курса рассчитано на 3 час в неделю, 102 часа в год.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен соответствием требованиям ФГОС по иностранным языкам.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

• воспитание российской гражданской идентичности;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и правил поведения на дорогах;

• формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Метапредметнымирезультатами являются:

• целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

• умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного и второстепенного; последовательности, причинно-следственной и логической связи описываемых событий);

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

• формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности).

Предметными результатами являются:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

_ начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

_ расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

_ рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

_ сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

_ описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

_ воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

_ воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

_ воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

_ читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

_ читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

_ читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

_ заполнять анкеты и формуляры;

_ писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

_ составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Социокультурная компетенция:

_ знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

_ распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

_ знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

_ знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

_ представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

_ представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

_ понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


п/п

Разделы

авторской программы


Количество часов


Разделы

рабочей программы



5 класс



Стартер

10


10

Модуль 1

Школьные дни

9

Школьные дни


9

Модуль 2

Это я

9

Это я


9

Модуль 3

Мой дом – моя крепость

9

Мой дом – моя крепость


9

Модуль 4

Семейные узы

9

Семейные узы


9

Модуль 5

Животные со всего света

9

Животные со всего света

9

Модуль 6

С утра до вечера

8

С утра до вечера

8

Модуль 7

В любую погоду

9

В любую погоду

9

Модуль 8

Особые дни

9

Особые дни

9

Модуль 9

Жить в ногу со временем

9

Жить в ногу со временем

9

Модуль 10

Каникулы

12

Каникулы

12


ИТОГО

102

ИТОГО

102



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

в ур

Тема урока

Основное содержание

(решаемые проблемы)

Виды деятельности учащихся

Домашнее задание

Дата план

Дата факт

Примечание

1

1

Знакомство с учебником

повторение букв английского алфавита

Изучить английский алфавит; развитие навыков монологической речи

стр 12-13 РТ стр 5-6




2

2

Английский алфавит и основы английской графики

повторение буквосочетаний

Изучить английский алфавит; развитие навыков диалогической речи

стр 14-15 РТ стр 7-8




3

3

Формы приветствия, знакомства

основные правила этикета «Знакомство»

Изучить английский алфавит; развитие навыков монологической речи

стр 16-17 РТ стр 9-10




4

4

Диалоги этикетного характера

основные правила этикета «Знакомство»

развивать навыки монологической и диалогической речи





5

5

Диалог «Знакомство»

основные правила этикета «Знакомство»

развивать навыки монологической и диалогической речи

стр 18-19 РТ стр 9




6

6

Числительные от 1-10

числительные от 1-10, написание прописью, произношение

Освоить базовые ЛЕ - счет

стр 20 РТ стр 12




7

7

Цвета

название слов по теме «Цвета»

Освоить базовые ЛЕ – названия цветов

стр 21 РТ стр 13




8

8

Глаголы места

основные глаголы движение

Освоить предложные словосочетания, обозначающие местонахождение, базовые глаголы

стр 22 РТ стр 14




9

9

Школьные принадлежности

название слов по теме «школа»

Освоить в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, названия школьных предметов

стр 23-24 РТ стр15-16




10

10

Контроль освоения материала модуля

контроль ЗУН по изученному материалу

написание контрольной работы






Модуль 1 -Школа

11

1

Школа

Введение новых слов по теме. Развитие навыков употребления в речи изученных ранее и новых слов. Формирование мотивации к дальнейшей работе по теме.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи неопр.артикль,

читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологическое высказывание,

составлять расписание уроков

упр. 7, с.217, р.т. с. 17




12

2

Первый школьный день!

Усвоить лексику. Развивать навыки диалогической речи. Развивать умение прогнозировать содержание текста.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи личные мест.,

составлять резюме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать 13аудиотексты;

начинать, вести и заканчивать диалог

упр.11, с. 29, р.т. с. 18

подготовка к диктанту




13

3

Любимые предметы.

Развитие умения изучающего чтения. Развитие умения поискового чтения. Развитие умений аудирования с выборочным пониманием информации с опорой на иллюстрацию.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимть содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильно писать имена сущ.с загл.буквы,

отработать правила чтения

р.т. с.19




14

4

Школы в Британии

Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений письменно составлять схемы по аналогии. Развитие умений монологической речи – описание человека, его деятельности

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

представлять монологич. высказ.,

составлять схему

р. т. с. 20




15

5

Школьная жизнь

Организация вводной беседы о целях, содержании и формах работы над разделом «Английский в России». Развитие навыков монологической речи на основе прочитанного.

Читать и полностью понимать содержание текста,

представлять монолог. высказ.на осн.прочитан.,

составлять заметку для журнала

р.т. с. 21




16

6

Приветствия

Развитие навыка распознавания и употребления выражений этикетного характера. Отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера. Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений диалогического характера.

Читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинают, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения





17

7

Граждановедение

Развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовку. Развитие навыков орфографически грамотного письма.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание плаката,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представл. монол. высказ.,

писать глаголы в нужной грам.форме

учить правописание глаголов




18

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.34




19

9

Контрольная работа №1

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять заданий контрольной работы. Контролировать и управлять временем.

повторение




Модуль 2- Это я

20

1

Я из …

Развивать навыки употребления ранее изученных и вводить новые слова по теме «Страны и национальности». Развивать умения диалогической речи. Освоить навыки суффиксального словообразования. Развивать умения смыслового чтения

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи глагол tohave

читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание, создавать плакат

упр. 9 с. 37

р.т. с.23




21

2

Мои вещи. Международные слова

Развитие навыков употребления ранее изученных и новых ЛЕ по теме «Подарки на день рождения». Развитие умения прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам. Развитие умений делать сообщения с опорой на личный опыт.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи указ.местоимен.,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять список подарков,

начинать, вести и заканчивать диалог и микромонолог,

отрабатывать правила чтения

упр. 10, с.39

р.т. с. 24




22

3

Моя коллекция

Развитие фонематического слуха. Развитие произносительных навыков. Развитие навыков использования числительных в рчи. Развитие навыков вести диалог-расспрос. Развитие умений поискового чтения.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

правильное писать имена сущ.


р.т. с. 25

подготовка к диктанту




23

4

Сувениры из Великобритании

Развитие умений прогнозировать содержание текста по заголовкам и иллюстрациям. Развитие 2умений ознакомительного чтения. Развитие умений письменной речи для составления постера «Сувениры из России»

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

оформлять постер,

представлять монологич.высказывания


р.т. с.26




24

5

Наша страна

Организовать беседу о полном названии нашей страны, значении слова «федерация».

Развитие умений смыслового чтения. Развитие умений представлять монологические высказывания с опорой на образец.

Читать и полностью понимать содержание текста,

составлять резюме,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.

написать заметку в школьную газету о своем районе (40-45 слов)




25

6

Покупка сувениров

Развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера (покупка сувениров). Развитие фонематического слуха. Развитие навыков моделирования речевой ситуации. Развитие умений ознакомительного чтения и техники чтения вслух.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

р.т. с. 27




26

7

Англоговорящие страны

Развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений составлять вопросы (викторина «Страны и столицы»)

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать содержание карты,

представл. монол. высказ.

р.т. с. 28




27

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.44




28

9

Контрольная работа №2

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять заданий контрольной работы. Контролировать и управлять временем.

повторение




Модуль 3- Мой дом –моя крепость

29

1

Дом

Развитие навыков употребления в речи ранее изученных ЛЕ. Развитие мотивации к дальнейшей работе по теме. Освоение суффиксальных способов словообразования. Развитие умений прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Развитие умений монологической речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи порядк.числит.,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представлять монолог,

описывать свой дом,

отрабатывать правила чтения

упр. 8, с. 47

р.т. с. 29




30

2

С новосельем!

Развитие навыков употребления изученных ранее и введение новых ЛЕ по теме «Дом, квартира». Развитие умений прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи местоимения,

читать и полностью пониматьсодержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог

р.т. с. 30




31

3

Моя комната

Развитие навыков употребления структур с предлогами места. Развитие умения прогнозировать содержание текста по зпголовку. Развитие умения поискового чтения. Развитие навыков ознакомительного чтения. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

отрабатывать предлоги места,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

вести диалог,

описывать свою комнату

упр.5, с. 50

р.т. с. 31




32

4

Типичный английский дом

Развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовкам и иллюстрации. Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений изучающего чтения. Развитие умений монологической речи. Развитие умений поискового чтения.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представлятьмонологич.высказ.,

составлять схему дома


р.т. с. 32




33

5

Разные дома

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков монологических высказываний. Развитие навыков письменной речи.

Читать и полностью понимать содержание текста,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.,

составлять заметку для журнала


описание старинного здания, Sp/R, с.5

р.т. с. 33-34




34

6

Осмотр дома

Развитие уменийизучающего чтения. Развитие фонематического слуха и произносительных навыков. Развитие навыков ведения беседы этикетного характера.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

отрабатывать правила чтения

упр. 2, с. 52 письменно




35

7

Архитектура Тадж-Махала

Введение новой лексики. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений поискового чтения. Развитие творческой активности учащихся.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представл. мо-нол. высказ.,

презентоватьиз-вестное здание

упр. 4, с. 53

р.т. с. 33-34

индивидуально




36

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с. 54




37

9

Контрольная работа №3

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Контролировать и управлять временем.

повторение





Модуль 4- Семейные узы

38

1

Моя семья

Развитие навыков употребления в речи изученных введение новых слов по теме «Семья». Развитие умения прогнозирования содержания текста. Развитие умения ознакомительного чтения. Развитие умения поискового чтения. Развитие техники чтения вслух. Развитие лингвистической компетенции. Развитие навыков употребления прилагательных для описания характера людей. Развитие навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи глагол can и местоимения,

прогнозировать содержание, читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

составлять дневник





39

2

Кто есть кто?

Развитие навыков употребления в речи изученной ранее тематической лексики, развитие мотивации к дальнейшему изучению темы. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений прогнозировать содержание текста. Развитие умений изучающего и поискового чтения. Развитие навыков распознавания и употребления в речи форм притяжательного падежа существительных. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи притяжат.падеж и повелит.накл.,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять текст-описание внешности,

начинать, вести и заканчивать диалог.

упр. 8, с. 59

р.т. с. 36 оформление портфолио индивидуально.




40

3

Знаменитые люди

Развитие умений прогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации. Развитие умений поискового чтения. Развитие навыков диалогической речи. Развитие умений запрашивать и сообщать информацию о третьем лице. Развитие умений монологической речи. Развитие умения аудирования. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

писать резюме о своем кумире,

начинать, вести и заканчивать диалог и микромонолог

упр. 6, с.60

р.т. с.37




41

4

Американские 42«телесемьи»

Развитие навыков употребления ЛЕ. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений изучающего чтения. Развитие умений письменной речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

оформлять постер,

представлять монологич.высказ.


упр. 4, с.61

р.т. с.38




42

5

Увлечения

Развитие умений употреблять в речи изученные ЛЕ в новой коммуникативной ситуации. Развитие навыков сопоставления. Развитие умений монологических высказываний с оценкой главных героев сказок. Развитие умений изучающего чтения.

Читать и полностью понимать содержание текста,

составлять статью для журнала,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.

р.т. с. 85-86 индивидуально, краткое изложение любимой сказки.




43

6

Описание людей

Развитие произносительных навыков. Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений просмотрового чтения. Развитие навыков употребления активного л-г материала в связной речи. Развитие умений вести диалог-расспрос. Развитие произносителных навыков.

Предвосхищать содержание текста, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог и монолог,

отработать правила чтения

упр.3, с. 62

р.т. с.85-86 индивидуально




44

7

Моя семья (стихотворение)

Введение новой лексики. Развитие лингвистической компетенции. Развитие навыков самопроверки на основе прослушанного текста. Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков употребления л-г материала в речевых ситуациях на основе жизненного опыта. Формирование умений письменной речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать, читать и понимать содержание,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

писать стихотворение о своей семье по образцу,

представл. мо-нол. высказ.

упр. 6, с.63

р.т.с.85-86 индивидуально




45

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, 46развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.64




46

9

Контрольная работа №4

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 5 Животные со всего света

47

1

Удивительные создания

Развитие навыков употребления изученной ранее лексики; введение новой лексики.

Развитие навыков ознакомительного чтения. Развитие умений диалогической речи. Развитие навыков распознавания и употребления в речи глаголов в настоящем простом времени. Развитие умений письменной речи.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать аутентичные тексты



упр.10, с.67

р.т.с.41




48

2

В зоопарке

Введение новой лексики по теме «Животные». Развитие умений диалогической речи. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию. Развитие навыков распознавания и употребления вопросительной формы простого настоящего времени.развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи глаголы в наст.простомвр.,

предвосхищать и полностью пониматьсодержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять описание животного,

начинать, вести и заканчивать диалог

упр.10, с.59

р.т.с.42




49

3

Мой питомец

Введение новых слов. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять глаголы,

предвосхищать, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять описание животного на форуме в интернете,

начинать, вести и заканчивать диалог





50

4

Пушистые друзья

Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений письменной речи. Развитие умений диалогической речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать содержание текста и извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять статью о животном,

вести диалог


упр.4, с. 71

р.т.с.44




51

5

Животные

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие умений письменной речи. Развитие умений монологической речи.

Читать и полностью понимать содержание текста, составлять статью для журнала,

представлять монолог. высказ.наосн.прочитан.

описание любимого домашнего питомца.

р.т. с. 86 индивидуально




52

6

Посещение ветлечебницы

Развитие монологической речи. Развитие произносительных навыков. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений диалогической речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать, читать и полностью понимать содержание текста, извлекать информацию;

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

применять правила чтения

упр. 5 с. 72

р.т.с.45-46 дифференцированно




53

7

Из жизни насекомого

Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений монологической речи. Развитие проектно-исследовательских умений. Развитие навыков употребления лексики в песне как одном из видов речевого общения.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать содержание, читать и понимать текст, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представл. мо-нологическиевысказ.на основе прочитанного

упр.4 с.63

р.т. с.45-46




54

8

Повторение изученного материала модуля.

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.74




55

9

Контрольная работа №5

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 6 С утра до вечера

56

1

Подъем!

Введение новых ЛЕ по теме «Распорядок дня». Развитие навыков употребления в речи лексических единиц и структур для обозначения точного времени и запроса соответствующей информации. Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений изучающего чтения. Развитие умений диалогической речи. Развитие навыков распознания и употребления в речи наречий частотности. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

употреблять в речи наречия и предлоги времени,

прогнозировать содержание, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

писатьсвязный текст о распорядке дня

упр. 8 с. 77

р.т.с.47




57

2

На работе

Введение новой лексики по теме «Профессии». Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений распознавать и использовать в речи глаголов в настоящем продолженном времени. Развитие умений аудирования. Развитие умений диалогической речи. Развитие умений письменной речи.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно использовать в речи настоящее продолженное время,

прогнозировать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

описывать ситуацию

упр. 11 с.79

р.т. с.48

портфолио индивидуально




58

3

Выходные

Введение новых ЛЕ. Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие умений монологической речи. Развитие умений письменной речи.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

вести диалог о занятиях членов семьи,

составлять электронное письмо


упр. 5 с. 80

р.т. с.49




59

4

Главные достопримечательности

Развитие умений ознакомительного чтения. Развитие навыков распознавания и употребления в речи вопросительных предложений разного типа.развитие умений поискового чтения. Развитие информационной компетенции. Развитие умений письменной речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представлятьмонологич.высказ.,

писать текст о достопримечательности.

упр.5 с. 81




60

5

Слава

Развитие навыков изучающего чтения. Актуализация материала о распорядке дня в новой ситуации. Развитие умений монологической речи. Развитие умений письменной речи.

Читать и полностью понимать содержание текста,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.,

составлять резюме кумира

с.8 краткое резюме российского кумира

р.т. с. 51-52




61

6

Приглашение к сотрудничеству

Развитие произносительных навыков. Развитие умений моделировать речевую ситуацию. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Развитие умений диалогической речи. Развитие произносительных навыков.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

упр. 3 с.82




62

7

Солнечные часы

Перенос активного л-г материала в новую ситуацию речевого общения на основе личного опыта и межпредметных связей. Развитие умений смыслового чтения. Развитие умений изучающего чтения. Развитие исследовательских учебных действий.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и полностью понимать содержание плаката,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

писать инструкцию к солнечным часам

упр. 3 с. 83

портфолио дифференцированно




63

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе. Самопроверка с.84




64

9

Контрольная работа №6

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 7 – В любую погоду

65

1

Год за годом

Введение новых ЛЕ по теме «Времена года». Развитие навыков употребления тематической лексики в контексте. Развитие умений монологических высказываний. Развитие умений определять тип текста.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологическое высказывание, вести беседу по телефону,

составлять сообщение о погоде

упр.8 с.87

оформление портфолио индивидуально.




66

2

Одевайся правильно

Развитие навыков употребления ЛЕ по теме «Одежда». Активизация употребления в речи разных форм настоящего простого и продолженного времени.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи наст.простое и продолж.время,

описывать фотографию,

прогнозировать содержание, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты;

начинать, вести и заканчивать диалог

упр. 9 с.89

языковой портфель индивидуально




67

3

Отдыхать здорово!

Развитие навыков употребления ранее изученных ЛЕ. Введение новых ЛЕ. Развитие произносительных навыков. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений письменной речи.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

правильное оформлять открытки,

отрабатывать правила чтения

уч.упр.5 стр.90,

раб.тет.

стр.55




68

4

Климат Аляски

Развитие умений монологической речи. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Развитие информационной компетенции.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представлятьассоциативныевысказ., пересказ,

составлять текст для интернет-сайта

Уч.упр.4 с.91,

раб.тет.

стр.56




69

5

Времена года

Развитие умений высказывать аргументированной суждение о погоде, временах года. Развитие умений смыслового чтения. Развитие умений монологической речи.

Читать и полностью понимать содержание текста,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.,

описывать свой рисунок


Spon R с.9 - выполнить рисунок,

раб.тет. стр.57-58






Покупка одежды

Развитие слухо-произносительных навыков. Развитие умений монологической речи. Развитие навыков диалогической речи.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

Уч.упр.4 с.92, раб.тет.с.57-58 (диф-но)




70

6

Ну и погода

Развитие умений монологической речи. Введение новых ЛЕ. Развитие умений ознакомительного и изучающего чтения. Формирование умений передавать содержание текста невербальными средствами.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать содержание, читать и полностью понимать,

воспринимают на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представл. ассоциативные высказ.,

описывать рисунок к стихотворению

Уч.упр.4 с.93, раб.тет.с 51-52




71

7

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.94




72

8

Контрольная работа №7

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 8- Особые дни

73

1

Праздники

Введение новых ЛЕ по теме «Праздники». Освоение новых способов словообразования. Развитие умения употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые сущ.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи исчисл. и неисчисляемые сущ.,

прогнозировать, понимать и читать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание,

составлять текст о праздниках

Уч-к упр.9 с.97

Раб.тетр.с.59




74

2

Готовим сами

Введение новых ЛЕ по теме «Еда». Развитие навыков распознавания и употребления в речи неопределенных местоимений.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи неопред.мест.,

предвосхищать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать,

писать план празднования ДР

Уч.упр.7-9 с.99,

раб.тет. с.60

подготовка к диктанту




75

3

У меня день рождения!

Развитие воображения и умения моделировать речевую ситуацию.

владеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

писать статью о праздновании дня рождения в России,

представляют ассоциативные высказывания,

начинать, вести и заканчивать диалог

Уч.упр.4 с.100,

раб.тет.с.61




76

4

День Благодарения в США

Развитие социокультурной компетенции. Обсуждение национальных праздников англо-говорящих стран.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать содержание текста, полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

писать текст викторины,

представлятьмонологич. высказывание


Уч.упр.4 ст.101,

раб.тет.с.62




77

5

Праздники и гулянья в России

Формирование общекультурной идентичности. Организация беседы о праздниках, популярных в России.

Читать и полностью понимать содержание текста,

составлять описание трад.рус. праздника,

представлятьмонолог.высказ.наосн.прочитан.

Spon R с.10 - со-брать материал о нац.празднике Рос-сии и написать заметку (50-80 слов)




78

6

Заказ блюд в ресторане

Развитие умения моделировать речевую ситуацию.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

раб.тет.с.63-64 дифференцированно




79

7

Когда я готовлю на кухне

Развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях с опорой на собственный социальный опыт.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать содержание карты,

оформлять постер о правилах безопасности на кухне,

представл. монол. высказ. на основе прочитанного

Уч.упр.4 с.103, раб.тет.с.63-64 дифференцированно




80

8

Повторение изученного материала

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.104




81

9

Контрольная работа №8

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 9 – Жить в ногу со временем

82

1

За покупками

Введение новых ЛЕ по теме «Магазины, покупки». Развитие навыков распознавания и употребления прошедшей простой формы глагола “tobe”.

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

распознавать и употреблять прошедшую простую форму глагола «tobe»,

прогнозировать, читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание на основе прочитанного; начинать, вести и заканчивать диалог,

писать связный текст,

отрабатывать правила чтения


Уч-к упр.7 с.107

Раб.тетр.с.65




83

2

Было здорово!

Развитие умения распознавания и употребления в речи прошедшую простую форму правильных глаголов.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи модальные глаголы,

предвосхищать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять афишу,

начинать, вести и заканчивают диалог

Уч.упр.9 с.109 , раб.тет.с.66

подготовка к диктанту




84

3

Не пропустите!

Развитие воображения . Развитие навыков употребления в речи активной лексики по теме «Кино».

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять отзыв на фильм,

представлять монологическое высказывание

Уч.упр.5 с.110 (оформление для языкового портфеля),

раб.тет.с.67




85

4

Оживленные места Лондона

Знакомство с достопримечательностями Лондона. Использование активной лексики.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозировать содержания текста и извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

составлять текст об известном районе Москвы,

представлять монолог на основе прочитанного


Уч.упр.5 с.111,

раб.тет.с.68




86

5

Музей игрушки в Сергиевом Посаде

Перенос л-г материала модуля в ситуации речевого общения на материале родной стране.

Читать и полностью понимать содержание текста,

составлять статью для журнала,

представлть монолог. высказ.наосн.прочитан.

Уч.Spon R с.11 (cобрать материал об одном из музеев России и написать заметку – 50-80 слов)




87

6

Как пройти…?

Развитие умения правильно объяснять местоположение и способ пройти к достопримечательности.

Употреблять в речи новые ЛЕ теме,

предвосхищать, читать и полностью понимать содержание текста, извлекать информацию;

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

применять правила чтения

раб.тет.с.69-70 (диф-но по инд.потребности)




88

7

Математика

Знакомство с системой денежных единиц Великобритании. Развитие умений вести диалог этикетного характера «В магазине»

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать текст, извлекать информацию,

составлять плакат о российских монетах,

представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного

Уч.упр.5 с.103,

Раб.тет.с.69-70, (диф-но по инд.

потребности)




89

8

Повторение изученного материала модуля

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.114




90

9

Контрольная работа №9

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение







Модуль 10 - Каникулы

91

1

Путешествия и отдых

Введение новых ЛЕ по теме «Каникулы, отдых». Развитие навыков употребления в речи глагола can в значении разрешение/запрет

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

употреблять в модальный глагол can,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

писать рекламное объявление,

тренировать правила чтения

Уч.упр.9 с.117,

оформление портфолио; раб.тет.с.71




92

2

Летние удовольствия

Развитие творческого воображения. Развитие навыков употребления в речи глаголов в простом будущем времени.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно использовать в речи настоящее продолженное время,

прогнозировать, читатьи полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

описывать ситуацию

Уч.упр.7 с.111,

раб.тетр. стр.72




93

3

Просто записка …

Введение новых ЛЕ по теме «Болезни, недомогания». Развитие умения писать короткие электронные письма о недомоганиях.

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

употреблять аббревиатуры,

читать и извлекать информацию,

вести диалоги о проблемах здоровья,

писать записку другу.


Уч.упр.5 стр.120,

раб.тет. стр.73




94

4

Поехали в Шотландию!

Развитие исследовательских учебных действий. Исследование географических особенностей, климата, истории и культуры Шотландии.

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

представлятьмонологич.высказ.,

составлять настольную игру о достопримечательностях России

Уч.упр.2 с.121,

раб.тет. стр.74,




95

5

Увидимся в «Орленке»!

Перенос л-г материала модуля в ситуации речевого общения на материале родной стране

Читать и полностью понимать содержание текста,

начинать, вести и заканчивать диалоги на основе прочитанного,

писать рассказ о летнем отдыхе

уч.Spon R с.12 - собрать материал о детском лагере и на его основе написать за-метку (50-80 слов)




96

6

Как взять на прокат велосипед или автомобиль?

Развитие умений моделировать речевую ситуацию в ролевой игре «Велосипед напрокат»

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищать содержание текста, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

раб.тет. стр.75-76 (диф-но по инд.потребности в отработке)




97

7

Пойдем в поход

Развитие воображения и творческого потенциала. Работа над проектом «Маршрут похода»

Читать комикс и извлекать заданную информацию,

воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,

представлять монологическое высказывание на основе прочит.,

составлять комикс о походе

Уч.упр.4 с.123,

раб.тет. стр.75-76 (диф-но по инд.потребности)




98

8

Повторение изученного материала модуля

Организация рефлексии способов деятельности, развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Повторять пройденный материал

повторение материала модуля, подготовка к контрольной работе.самопроверка с.




99

9

Контрольная работа №10

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение




100

10

Анализ работы с Языковым Портфолио

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение




101

11

Контрольный тест за год

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение




102

12

Анализ годового теста

Контроль, проверка и коррекция знаний учащихся

Выполнять задания контрольной работы. Уметь контролировать и управлять временем.

повторение
































ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ


Дата план

Дата факт

Вид работы, ее название

Тема курса



Контрольная работа №1

Школьные дни



Контрольная работа №2

Это я



Контрольная работа №3

Мой дом – моя крепость



Контрольная работа №4

Семейные узы



Контрольная работа №5

Животные со всего света



Контрольная работа №6

С утра до вечера



Контрольная работа №7

В любую погоду



Контрольная работа №8

Особые дни



Контрольная работа №9

Жить в ногу со временем



Контрольная работа №10

Каникулы



Итоговое тестирование в формате ГИА























УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

  • Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

  • Авторская программа "Английский язык 5-9 кл. к УМК Английский в фокусе", Апальков В. Г., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е., М.: Просвещение, 2011 г.

  • Учебник Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» для 5 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2011г.

  • Рабочая тетрадь Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» для 5 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2011г.

  • Двуязычные словари.

  • Контрольные задания.

  • Языковойпортфель (MyLanguagePortfolio).

  • Книги для чтения на английском языке

  • Элективные курсы, пособия по страноведению

  • Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала.

  • Географическая карта стран изучаемого языка.

  • Карта России.

  • Плакаты по англоговорящим странам.

  • Символика родной страны, стран изучаемого языка

  • Интерактивная доска.

  • Магнитофон.

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор

  • Экспозиционный экран

  • Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.

  • Стенд для размещения творческих работ учащихся.

  • CD для занятий в классе

  • http://www.prosv.ru/umk/spotlight





ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение английского языка в основной школе должно обеспечить:

  • Формирование посредством знаний иностранного языка мировоззренческой ценностно – смысловой сферы учащихся на основе системы базовых национальных ценностей, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, толерантности.

  • Формирование целостной картины мира через познание многообразия современного пространства на разных его уровнях (от локального до глобального).

  • Понимание роли иностранного языка как важного фактора формирования общества и личности.


СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей иностранного языка

протокол №1 от 29.08. 2015г.

Руководитель ШМО _______ А.В. Даниелова


СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР _________А.В. Стешко





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДВ-400723
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Рабочая программа составлена для 5 классов ,обучающихся по ФГОС, по УМК SPOTLIGHT 5

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх