Рабочая программа и календарно-тематическое планирование для 5 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

к УМК «Spotlight» авторов Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс

для 5 «А» и «Б» классов  

2017 - 2018 учебный год

Рабочая программа по английскому языку для 5  класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании примерной программы федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы к УМК «Spotlight» авторов Ю.Е. Валиулиной, Д. Дули, О.Е. Подолянко, В.Эванс «Программа для общеобразовательных учреждений. Серия “Spotlight”. «Английский язык» 5 класс, книги для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык» 5 класс (Spotlight)», авторов Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс (электронный ресурс: www.prosv.ru/umk/spotlight)

     УМК «Английский в фокусе – 5» предназначен для обучающихся 5 класса общеобразовательной школы, продолжающих изучение английского языка по завершении курса начальной школы (как по учебникам серии «Английский в фокусе» авторов Н.И. Быковой и др., так и по другим УМК. В соответствии с учебным планом на изучение данного курса отводится 102 часа (из расчёта – 3 часа в неделю).

1. Планируемые результаты изучения предмета

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.

            Личностными результатами являются:

· воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

· формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

· формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

· освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

· развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

· формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

· формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

· осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

· развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

· формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

· осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

· стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

· формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

· развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

· формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

· стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

· готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

· готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами являются:

· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

· умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

· умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

· умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

· умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

· умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

· умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

· формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

· развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

· развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

· развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

· развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

· осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами являются:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

-     начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-     расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

-     рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

-     сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

-     описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

-     воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-     воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

-     воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

-     читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

-     читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

-     читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

-     заполнять анкеты и формуляры;

-     писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

-     составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

-     применение правил написания слов, изученных в основной школе;

-     адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

-     соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

-     распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

-     знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

-     понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

-     распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

-     знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

-     знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

-     знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

-     распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

-     знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

-     знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

-     представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

-     представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

-     понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

-     умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

-     владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

-     умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

-     готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

-     умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

-     владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

-     представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

-     достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

-     представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

-     приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.

Г. В эстетической сфере:

-     владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-     стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

-     развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

-     умение рационально планировать свой учебный труд;

-     умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

-     стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

2. Содержание учебного предмета, курса

«Spotlight» (автор Ю.Е. Ваулиной и др.)

 2017/2018 учебный год

5  класс

№	Раздел	Количество часов
1.	Starter Unit («Вводный модуль») Значение английского языка в современном мире Знакомство. Английский алфавит: Aa – Hh. Английский алфавит: Ii-Rr. Приветствие, прощание. Английский алфавит: Ss-Zz. Повторение алфавита. Представление людей при знакомстве. Числительные. Имена. Цвета Глаголы места. Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения. Контрольная работа по теме «Английский алфавит»	10
2.	«Schooldays»  («Школа и школьная жизнь») Введение лексики по теме «Школа». Отработка лексики по теме «Школа» в речи. Обучение грамматическому материалу «Артикли». Обучение чтению и диалогической речи по теме «Знакомство в школе». Обучение грамматическому материалу «Личные местоимения», «Спряжение глагола to be». Ознакомление с лексикой по теме «Любимые школьные предметы». Обучение поисковому чтению и монологической речи -  школы в Англии. Обучение разговорным формулам: приветствие / прощание. Обобщение по модулю «Школа и школьная жизнь» Контрольная работа №2 по теме «Школа и школьная жизнь»	9
3.	“That’s me» («Все обо мне») Введение лексики по теме «Страны и национальности». Обучение чтению и словообразованию.Обучение грамматическому материалу «Структура have got» Ознакомление с лексикой по теме «Личные вещи». Обучение чтению, пересказу. Обучение грамматическому материалу «Множественное число существительных», «Указательные местоимения (this / these, that/those)». Ознакомление с числительными от 20 до 100. Введение лексики по теме «Моя коллекция». Сувениры из Великобритании. Обучение поисковому чтению. «Как купить сувенир?». Обучение диалогической речи. Англоговорящие страны. Обучение изучающему чтению. Обобщение по модулю «Все обо мне». Контрольная работа №3 по теме «Страна изучаемого языка и родная страна»	10
4.	My home, my castle. («Мой дом – моя крепость») Введение лексики по теме «Дом, квартира». Порядковые числительные. Мой дом. Обучение монологической речи, аудированию и письму. Повторение и введение лексики по теме «Мебель». Обучение чтению. Оборот there is/are. Обучение диалогической речи Моя комната. Обучение письменной речи. Типичный английский дом.  Обучение чтению. Осмотр дома. Обучение диалогической речи Тадж- Махал. Обучение монологической речи. Обобщение по модулю «Мой дом – моя крепость» Контрольная работа № 3 по теме «Городская/сельская среда проживания школьников»	10
5	«Family ties” («Взаимоотношения в семье, с друзьями») Повторение и введение новой лексики по теме «Семья». Модальный глагол can/can’t.  Личные и притяжательные местоимения. Повторение и введение новой лексики по теме «Внешность». Обучение диалогической речи. Притяжательный падеж существительных. Повелительное наклонение глагола. Знаменитые люди. Обучение говорению и письму. Американские «телесемьи». Обучение чтению и говорению. Описание людей.  Обучение монологической и диалогической речи. Сравнительные обороты Обобщение по модулю «Взаимоотношения в семье, с друзьями». Контрольная работа №4 по теме «Межличностные взаимоотношения в семье. Внешность и характеристика человека»	10
6	«World animals» («Защита окружающей среды») Повторение и введение новой лексики по теме «Животный мир». Обучение чтению и диалогической речи. Настоящее простое время (утвердительная форма) Повторение и введение новой лексики по теме «Названия животных», «Части тела животных». Обучение чтению. Настоящее простое время (вопросительная и отрицательная формы). Повторение и введение новой лексики по теме «Домашние животные». Обучение говорению и письму. Обучение чтению, говорению и письму – статья о коалах. Посещение ветеринарной лечебницы. Обучение диалогической речи. Обобщение по модулю «Защита окружающей среды». Контрольная работа № 5 по теме «В мире животных»	9
7	«Round the clock» («Здоровье и личная гигиена») Введение лексики по теме «Мой рабочий день». Как спросить и ответить о времени. Наречия частотности, предлоги времени Введение лексики по теме «Профессии», обучение чтению. Обучение грамматическому материалу «Настоящее продолженное время». Повторение и введение новой лексики по теме «Занятия в выходные дни». Обучение чтению и говорению. Главные достопримечательности. Обучение чтению. Приглашение к действию. Обучение диалогической речи. Солнечные часы. Обучение чтению. Обобщение по модулю «Здоровье и личная гигиена». Контрольная работа № 6 по теме «Работа и досуг. Мир профессий»	10
8	“In all weathers” («Погода») Введение лексики по теме «Времена года, месяца, погода». Обучение чтению. Какая сегодня погода? Обучение говорению. Введение лексики по теме «Одежда». Обучение чтению и говорению. Обучение говорению и грамматическому материалу «Сравнение настоящего простого и продолженного времён». Обучение чтению и письму; открытка с отдыха. Климат Аляски. Обучение поисковому чтению, говорению. Обучение диалогической речи по теме «Покупка одежды». Обобщение по модулю «Погода» Контрольная работа №7 по теме «Климат. Погода»	7
9	“Special days” («Праздники») Введение лексики по теме «Праздники». Обучение чтению и говорению. Обучение грамматическому материалу «Исчисляемые и неисчисляемые существительные». Введение лексики по теме «Еда и напитки». Обучение чтению. Активизация лексики, обучение грамматическому материалу «Неопределённые местоимения some/any». Введение лексики по теме «Мой день рождения». Обучение чтению, диалогическому общению. День Благодарения. Обучение чтению. Обучение диалогической речи «Заказ блюд в ресторане». Обобщение по модулю «Праздники». Контрольная работа №8 по теме «Праздники»	9
10	«Modern living» («Жить в ногу со временем») Введение лексики по теме «Покупки». Обучение чтению. Обучение грамматическому материалу «Формы прошедшего времени глагола to be». Введение лексики по теме «Досуг». Обучение чтению Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (правильные глаголы). Введение лексики по теме «Кино». Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (неправильные глаголы). Оживленные места Лондона. Обучение чтению. Модальный глагол must. Специальные вопросы в Present и Past Simple. Обучение диалогической речи «Как пройти …?» (вопросы и ответы). Обучение ознакомительному и изучающему чтению - материал о британских монетах. Обобщение по модулю «Жить в ногу со временем». Контрольная работа №9 по теме «Магазины, покупки. Досуг»	9
11	«Holidays» (Каникулы») Путешествия и отдых. Модальный глагол can/can’t.  Летние удовольствия. Будущее простое время. Введение и повторение лексики по теме «Болезни, недомогания». Обучение поисковому чтению, письменной речи. Годовая контрольная работа Анализ годовой контрольной работы. Работа над ошибками. Достопримечательности Шотландии. Обучение чтению и монологической речи. Как взять напрокат велосипед/автомобиль. Обучение диалогической речи. Обобщение по модулю «Каникулы»	8
	Итого	101

3. Календарно-тематическое планирование по английскому языку

5 «А» класс (102 часа в год)

Учебник: «Spotlight» (автор Ю.Е. Ваулиной и др.)

2017/2018 учебный год

№	Тема урока	Запланировано		Фактически проведено
		Кол-во часов	Дата проведения	Кол-во часов	Дата проведения
1.      Вводный модуль (10 часов)
1	Значение английского языка в современном мире	1	01.09.2017
2	Знакомство. Английский алфавит: Aa - Hh	1	05.09.2017
3	Знакомство. Английский алфавит: Ii-Rr	1	06.09.2017
4	Приветствие, прощание. Английский алфавит: Ss-Zz	1	08.09.2017
5	Повторение алфавита. Представление людей при знакомстве	1	12.09.2017
6	Числительные. Имена	1	13.09.2017
7	Цвета	1	15.09.2017
8	Глаголы места	1	19.09.2017
9	Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.	1	20.09.2017
10	Контрольная работа по теме «Английский алфавит»	1	22.09.2017
2. Школа и школьная жизнь (9 часов)
11	Введение лексики по теме «Школа»	1	26.09.2017
12	Отработка лексики по теме «Школа» в речи. Обучение грамматическому материалу «Артикли»	1	27.09.2017
13	Обучение чтению и диалогической речи по теме «Знакомство в школе»	1	29.09.2017
14	Обучение грамматическому материалу «Личные местоимения», «Спряжение глагола to be»	1	03.10.2017
15	Ознакомление с лексикой по теме «Любимые школьные предметы».	1	04.10.2017
16	Обучение поисковому чтению и монологической речи -  школы в Англии	1	06.10.2017
17	Обучение разговорным формулам: приветствие / прощание.	1	10.10.2017
18	Обобщение по модулю «Школа и школьная жизнь»	1	11.10.2017
19	Контрольная работа №2 по теме «Школа и школьная жизнь»	1	13.10.2017
3. Все обо мне (10 часов)
20	Введение лексики по теме «Страны и национальности». Обучение чтению и словообразованию.	1	17.10.2017
21	Обучение грамматическому материалу «Структура have got»	1	18.10.2017
22	Ознакомление с лексикой по теме «Личные вещи». Обучение чтению, пересказу.	1	20.10.2017
23	Обучение грамматическому материалу «Множественное число существительных», «Указательные местоимения (this / these, that/those)».	1	24.10.2017
24	Ознакомление с числительными от 20 до 100. Введение лексики по теме «Моя коллекция»	1	25.10.2017
25	Сувениры из Великобритании. Обучение поисковому чтению	1	27.10.2017
26	«Как купить сувенир?». Обучение диалогической речи.	1	07.11.2017
27	Англоговорящие страны. Обучение изучающему чтению.	1	08.11.2017
28	Обобщение по модулю «Все обо мне»	1	10.11.2017
29	Контрольная работа №3 по теме «Страна изучаемого языка и родная страна»	1	14.11.2017
4. Мой дом – моя крепость (10 часов)
30	Введение лексики по теме «Дом, квартира».  Порядковые числительные.	1	15.11.2017
31	Мой дом. Обучение монологической речи, аудированию и письму.	1	17.11.2017
32	Повторение и введение лексики по теме «Мебель». Обучение чтению	1	21.11.2017
33	Оборот there is/are. Обучение диалогической речи	1	22.11.2017
34	Моя комната. Обучение письменной речи.	1	24.11.2017
35	Типичный английский дом.  Обучение чтению.	1	28.11.2017
36	Осмотр дома. Обучение диалогической речи	1	29.11.2017
37	Тадж- Махал. Обучение монологической речи.	1	01.12.2017
38	Обобщение по модулю «Мой дом – моя крепость»	1	05.12.2017
39	Контрольная работа № 3 по теме «Городская/сельская среда проживания школьников»	1	06.12.2017
5.  Взаимоотношения в семье, с друзьями (10 часов)
40	Повторение и введение новой лексики по теме «Семья».	1	08.12.2017
41	Модальный глагол can/can’t.  Личные и притяжательные местоимения.	1	12.12.2017
42	Повторение и введение новой лексики по теме «Внешность» Обучение диалогической речи	1	13.12.2017
43	Притяжательный падеж существительных. Повелительное наклонение глагола.	1	15.12.2017
44	Знаменитые люди. Обучение говорению и письму.	1	19.12.2017
45	Американские «телесемьи». Обучение чтению и говорению.	1	20.12.2017
46	Описание людей.  Обучение монологической и диалогической речи.	1	22.12.2017
47	Сравнительные обороты	1	26.12.2017
48	Обобщение по модулю «Взаимоотношения в семье, с друзьями»	1	27.12.2017
49	Контрольная работа №4 по теме «Межличностные взаимоотношения в семье. Внешность и характеристика человека»	1	29.12.2017
6. Защита окружающей среды (9 часов)
50	Повторение и введение новой лексики по теме «Животный мир». Обучение чтению и диалогической речи	1	09.01.2018
51	Настоящее простое время (утвердительная форма)	1	10.01.2018
52	Повторение и введение новой лексики по теме «Названия животных», «Части тела животных». Обучение чтению	1	12.01.2018
53	Настоящее простое время (вопросительная и отрицательная формы)	1	16.01.2018
54	Повторение и введение новой лексики по теме «Домашние животные». Обучение говорению и письму.	1	17.01.2018
55	Обучение чтению, говорению и письму – статья о коалах.	1	19.01.2018
56	Посещение ветеринарной лечебницы. Обучение диалогической речи.	1	23.01.2018
57	Обобщение по модулю «Защита окружающей среды»	1	24.01.2018
58	Контрольная работа № 5 по теме «В мире животных»	1	26.01.2018
7. Здоровье и личная гигиена (10 часов)
59	Введение лексики по теме «Мой рабочий день». Как спросить и ответить о времени.	1	30.01.2018
60	Наречия частотности, предлоги времени	1	31.01.2018
61	Введение лексики по теме «Профессии», обучение чтению.	1	02.02.2018
62	Обучение грамматическому материалу «Настоящее продолженное время»	1	06.02.2018
63	Повторение и введение новой лексики по теме «Занятия в выходные дни». Обучение чтению и говорению.	1	07.02.2018
64	Главные достопримечательности. Обучение чтению	1	09.02.2018
65	Приглашение к действию. Обучение диалогической речи	1	13.02.2018
66	Солнечные часы. Обучение чтению	1	14.02.2018
67	Обобщение по модулю «Здоровье и личная гигиена»	1	16.02.2018
68	Контрольная работа № 6 по теме «Работа и досуг. Мир профессий»	1	20.02.2018
8. Погода (8 часов)
69	Введение лексики по теме «Времена года, месяца, погода». Обучение чтению	1	21.02.2018
70	Какая сегодня погода? Введение лексики по теме «Одежда». Обучение чтению и говорению	1	27.02.2018
71	Обучение говорению и грамматическому материалу «Сравнение настоящего простого и продолженного времён»	1	28.02.2018
72	Обучение чтению и письму; открытка с отдыха.	1	02.03.2018
73	Климат Аляски. Обучение поисковому чтению, говорению	1	06.03.2018
74	Обучение диалогической речи по теме «Покупка одежды». Обобщение по модулю «Погода»	1	07.03.2018
75	Контрольная работа №7 по теме «Климат. Погода»	1	13.03.2018
9. Праздники (9 часов)
76	Введение лексики по теме «Праздники». Обучение чтению и говорению	1	14.03.2018
77	Обучение грамматическому материалу «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»	1	16.03.2018
78	Введение лексики по теме «Еда и напитки». Обучение чтению	1	20.03.2018
79	Активизация лексики, обучение грамматическому материалу «Неопределённые местоимения some/any»	1	21.03.2018
80	Введение лексики по теме «Мой день рождения». Обучение чтению, диалогическому общению	1	23.03.2018
81	День Благодарения. Обучение чтению.	1	03.04.2018
82	Обучение диалогической речи «Заказ блюд в ресторане».	1	04.04.2018
83	Обобщение по модулю «Праздники»	1	06.04.2018
84	Контрольная работа №8 по теме «Праздники»	1	10.04.2018
10. Жить в ногу со временем (9 часов)
85	Введение лексики по теме «Покупки». Обучение чтению	1	11.04.2018
86	Обучение грамматическому материалу «Формы прошедшего времени глагола to be».	1	13.04.2018
87	Введение лексики по теме «Досуг». Обучение чтению	1	17.04.2018
88	Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (правильные глаголы)	1	18.04.2018
89	Введение лексики по теме «Кино». Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (неправильные глаголы)	1	20.04.2018
90	Оживленные места Лондона. Обучение чтению. Модальный глагол must. Специальные вопросы в Present и Past Simple.	1	24.04.2018
91	Обучение диалогической речи «Как пройти …?» (вопросы и ответы)	1	25.04.2018
92	Обучение ознакомительному и изучающему чтению - материал о британских монетах. Обобщение по модулю «Жить в ногу со временем»	1	27.04.2018
93	Контрольная работа №9 по теме «Магазины, покупки. Досуг»	1	04.05.2018
11. Каникулы (6 часов)
94	Путешествия и отдых. Модальный глагол can/can’t.	1	08.05.2018
95	Летние удовольствия. Будущее простое время.	1	11.05.2018
96	Введение и повторение лексики по теме «Болезни, недомогания». Обучение поисковому чтению, письменной речи	1	15.05.2018
97	Годовая контрольная работа	1	16.05.2018
98	Анализ годовой контрольной работы.	1	18.05.2018
99	Достопримечательности Шотландии. Обучение чтению и монологической речи.	1	22.05.2018
100	Как взять напрокат велосипед/автомобиль. Обучение диалогической речи	1	23.05.2018
101	Обобщение по модулю «Каникулы»	1	25.05.2018