Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия№2
города Чехова Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор гимназии
_________ М.В.Тарасова
Приказ
№ _112_
от
«_01___»___сентября_____2015 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по иностранному языку (английскому)
Ступень обучения (класс) среднее общее
образование, 11 классы
Количество часов – 102часа Уровень
– базовый
Учитель: Даниелова Алиса Владимеровна
Программа
разработана на основе авторской программы: В.Г.Апальков Программы общеобразовательных
учреждений 10-11 классы – М.: Просвещение, 2011. – 54с.
2015
год
Пояснительная
записка.
Рабочая программа по
английскому языку предназначена для 11 классов общеобразовательных учреждений и
составлена в соответствии с авторской программой В.Г.Апалькова «Программы
общеобразовательных учреждений. Английский язык. Предметная линия учебников
«Английский в фокусе».
В
процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к
самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном
языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;
их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Изучение английского языка в старшей
школе направлено на решение следующих задач:
-расширение лингвистического кругозора
старших школьников;
-обобщение ранее изученного языкового
материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном
языке на допороговом уровне (А2);
-использование двуязычных и одноязычных
(толковых) словарей и другой справочной литературы;
- развитие умений ориентироваться в
письменном и аудиотексте на иностранном языке;
- развитие умений обобщать информацию,
выделять ее из различных источников;
-использование выборочного перевода для
достижения понимания текста;
- интерпретация языковых средств,
отражающих особенности культуры англоязычных стран;
- участие в проектной деятельности межпредметного
характера, в том числе с использованием Интернета.
Основное содержание.
Содержание курса
способствует развитию речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавтельной
и компенсаторной компетенций и включает темы, предусмотренные федеральным
компонентом государственного стандарта по иностранным языкам: « Повседневная
жизнь семьи. Здоровье и забота о нем. Досуг молодежи. Страны изучаемого языка.
Природа и экология. Современный мир профессий». Согласно программе В.Г.
Апалькова: «федеральный базисный учебный план отводит 105 учебных часов в
год». Календарно-годовой график школы рассчитан на 34 учебные недели. В
соответствии с этим рабочая программа по английскому языку для 11 класса
состоит из 102 учебных часов. 3 часа раздела «Семья» уплотнены: 1) «
Повторение. Времена глагола» и «Фразовый глагол «приходить» 2) «Обучение
говорению. Многонациональная Британия» и «Развитие навыков монологической речи.
Многонациональная Россия» 3) «Развитие навыков аудирования. Викторианские семьи»
и « Развитие навыков монологической речи. Моя семья».
Тематическое содержание курса.
№
|
Темы раздела
|
Количество
часов
|
1.
|
Семья.
|
11
|
2.
|
Было
бы желание.
|
13
|
3.
|
Права
и обязанности.
|
13
|
4.
|
Опасность!
|
13
|
5.
|
Кто
ты?
|
13
|
6.
|
Общение.
|
13
|
7.
|
В
будущем.
|
13
|
8.
|
Путешествие.
|
13
|
|
Всего:
|
102
|
Количество контрольных работ – 8
Из них:
контрольных работ – 6
административных контрольных работ – 2
Требования к уровню
подготовки.
В результате изучения иностранного
языка ученик должен знать/понимать:
-значения новых лексических единиц,
связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения,
в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих
особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
-значение изученных грамматических
явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы
глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос,
побуждение и др., согласование времен);
-страноведческую информацию из
аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях,
общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях
с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в
соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
в области говорения:
-вести диалог, используя оценочные
суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной
тематики);
-беседовать о себе, своих планах;
участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным
текстом, соблюдая правила речевого этикета;
-рассказывать о своем окружении,
рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный
портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования:
-относительно полно и точно понимать
высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного
общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из
различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических
(интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения:
-читать аутентичные тексты различных
стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические,
используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи .
в области письма:
-писать личное письмо, заполнять
анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах
изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
Ученик должен использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-общения с представителями других стран, ориентации в современном
поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в
том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования; расширения
возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей
мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления
представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
интервьюирование одноклассников,
создание проектов и их презентация, выполнение заданий в формате Единого государственного
экзамена и т.д. Вся работа направлена на развитие языковых навыков, учебных
умений и на совершенствование навыков общения как в устной, так и в письменной
форме.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
1.Афанасьева
О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Книга для учителя к учебнику
Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз.
учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
2.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Учебник Английский в
фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. –
Москва, Просвещение, 2010
3.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Рабочая тетрадь к курсу
Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз.
учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
4.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Языковой портфель /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
5.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Аудиодиск /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение 2014
ЛИТЕРАТУРА
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1 Афанасьева
О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Учебник Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
2.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Рабочая тетрадь к курсу
Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз.
учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
3.
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Языковой портфель /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
4..
Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Аудиодиск /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010
5. К.Н. Качалова, Е.Е.Израилевич. Практическая грамматика английского языка с
упражнениями и ключами.- ЮНВЕС ЛИСТ, Москва, 2010
6.. Е.Н.Соловова, И.Е. Соколова.
Английский язык. Подготовка к экзаменам.- Pearson Longman,2007
РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА
www.prosv.ru/umk/spotlight
www.spotlightinrussia.ru
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1.
Двуязычные словари.
2. Контрольные задания.
3.
Языковой портфель (My Language Portfolio).
4. Книги для чтения на английском языке.
5. Элективные курсы, пособия по страноведению.
6. Грамматические таблицы к основным разделам
грамматического материала
7. Географическая карта стран изучаемого языка.
8. Географическая карта Европы.
9. Карта России.
10. Символика родной страны, стран изучаемого языка
11. Видеомагнитофон/видеоплеер.
12. Интерактивная доска.
13. Магнитофон.
14.
Компьютер.
15.
Мультимедийный проект
16. Классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц, плакатов и картинок.
17. Стенд для размещения творческих работ учащихся.
18. CD для занятий в классе.
19. CD для самостоятельных занятий дома.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.