Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно тематическое планирование для 11 класса

Рабочая программа и календарно тематическое планирование для 11 класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия№2 города Чехова Московской области




УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии _________ М.В.Тарасова

Приказ № _112_

от «_01___»___сентября_____2015 года




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по иностранному языку (английскому)




Ступень обучения (класс) среднее общее образование, 11 классы


Количество часов – 102часа Уровень – базовый


Учитель: Даниелова Алиса Владимеровна


Программа разработана на основе авторской программы: В.Г.Апальков Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классы – М.: Просвещение, 2011. – 54с.





2015 год



Пояснительная записка.


Рабочая программа по английскому языку предназначена для 11 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с авторской программой В.Г.Апалькова «Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе».

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цеhello_html_10600193.gifли:

-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:

-расширение лингвистического кругозора старших школьников;

-обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);

-использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

- развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

- развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;

-использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

- интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;



- участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.


Основное содержание.

Содержание курса способствует развитию речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавтельной и компенсаторной компетенций и включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам: « Повседневная жизнь семьи. Здоровье и забота о нем. Досуг молодежи. Страны изучаемого языка. Природа и экология. Современный мир профессий». Согласно программе В.Г. Апалькова: «федеральный базисный учебный план отводит 105 учебных часов в год». Календарно-годовой график школы рассчитан на 34 учебные недели. В соответствии с этим рабочая программа по английскому языку для 11 класса состоит из 102 учебных часов. 3 часа раздела «Семья» уплотнены: 1) « Повторение. Времена глагола» и «Фразовый глагол «приходить» 2) «Обучение говорению. Многонациональная Британия» и «Развитие навыков монологической речи. Многонациональная Россия» 3) «Развитие навыков аудирования. Викторианские семьи» и « Развитие навыков монологической речи. Моя семья».


Тематическое содержание курса.

Темы раздела

Количество часов

1.

Семья.

11

2.

Было бы желание.

13

3.

Права и обязанности.

13

4.

Опасность!

13

5.

Кто ты?

13

6.

Общение.

13

7.

В будущем.

13

8.

Путешествие.

13


Всего:

102


Количество контрольных работ – 8

Из них:

контрольных работ – 6

административных контрольных работ – 2




Требования к уровню подготовки.


В результате изучения иностранного языка ученик должен знать/понимать:

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;hello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_21acdbf6.gifhello_html_21acdbf6.gifhello_html_10600193.gif

уметь:

в области говорения:

-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);

-беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

-рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;


в области аудирования:

-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;


в области чтения:

-читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_21acdbf6.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_10600193.gifhello_html_457bfe0b.gifи .

в области письма:

-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;


Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.






интервьюирование одноклассников, создание проектов и их презентация, выполнение заданий в формате Единого государственного экзамена и т.д. Вся работа направлена на развитие языковых навыков, учебных умений и на совершенствование навыков общения как в устной, так и в письменной форме.






МЕТОДИЧЕСКИЕ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

1.Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Книга для учителя к учебнику Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010


2. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Учебник Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010


3. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Рабочая тетрадь к курсу Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010


4. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Языковой портфель /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010


5. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Аудиодиск /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение 2014



ЛИТЕРАТУРА РЕКОМЕНДОВАННАЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1 Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Учебник Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010

2. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Рабочая тетрадь к курсу Английский в фокусе /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010

3. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Языковой портфель /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010

4.. Афанасьева О.В,Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. Аудиодиск /Spotlight 11 для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Москва, Просвещение, 2010

5. К.Н. Качалова, Е.Е.Израилевич. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами.- ЮНВЕС ЛИСТ, Москва, 2010

6.. Е.Н.Соловова, И.Е. Соколова. Английский язык. Подготовка к экзаменам.- Pearson Longman,2007




РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА

www.prosv.ru/umk/spotlight

www.spotlightinrussia.ru


СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


  1. Двуязычные словари.

  2. Контрольные задания.

  3. Языковой портфель (My Language Portfolio).

  4. Книги для чтения на английском языке.

  5. Элективные курсы, пособия по страноведению.

  6. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала

  7. Географическая карта стран изучаемого языка.

  8. Географическая карта Европы.

  9. Карта России.

  10. Символика родной страны, стран изучаемого языка

  11. Видеомагнитофон/видеоплеер.

  12. Интерактивная доска.

  13. Магнитофон.

  14. Компьютер.

  15. Мультимедийный проект

  16. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.

  17. Стенд для размещения творческих работ учащихся.

  18. CD для занятий в классе.

  19. CD для самостоятельных занятий дома.











ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КУРСА


п/п

Разделы, темы

Количество часов



Авторская программа

Рабочая программа

1

Модуль 1 «Взаимоотношения. Родственники». Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

12

12

2

Модуль 2. «Где хотение, там и умение». Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

12

12

3

Модуль 3. «Ответственность». Страна и страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

12

12

4

Модуль 4. «Опасность» .Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

12

12

5

Модуль 5. «Кто ты ?». Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми

12

12

6

Модуль 6. « Коммуникация». Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее.

12

12

7

Модуль 7. «В будущем». Природа и экология, научно-технический прогресс

12

12

8

Модуль 8. «Путешествие». Природа и экология, научно-технический прогресс

12

12

9

Урока резерва. Уроки итогового повторения.

9

6

10

Итого

105

102







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

в те

ме

Тема урока

Тип урока

Осваиваемые учебные действия (умения)

Домашнее задание

Дата

план

Дата

факт

Примечание


1

1

Семья объединяет весь мир.

Формирование

навыка чтения

лекция

извлекать необходимую информацию из текста

с 156, упр 2.3, РТ упр 1-4


04



2

2

Взаимоотноше

ния в семье. Введение НЛЕ

лекция

употреблять в речи устойчивые словосочетания

РТ стр 5 упр 1-4


04



3

3

Активизация лексического материала «Семья и характер»

консультация

употреблять в речи устойчивые словосочетания

с 165 упр 7,10, РТ стр 6 упр 1, 2, 3стр 7 упр 5-8


06



4

4

Времена группы настоящего и прошедшего

консультация

употреблять в речи разные коммуникативные типы предложений

РТ стр 8 упр 1-3


06



5

5

Времена группы настоящего и прошедшего времени

практикум

употреблять в речи разные коммуникативные типы предложений

стр 20 упр 9 (b) рт стр 9 упр 1


11



6

6

Оскар Уайльд. «Преданный друг»

практикум

определять свое отношение к прочитанному

постер «Многокультурная Россия»


11



7

7

Формирование навыков письма. Описание человека

лекция

описывать явления, излагать факты

сочинение «Моя семья»


13



8

8

Описание характера человека.

Формиров.навыков письм.речи

консультация

описывать явления, излагать факты

сочинение «Место, в котором я живу»


13



9

9

Многокультурная Британия.

Формиров.навыков чтения

проект

использов. сведения , получ.в ходе изуч. др предметов для расширен.социокультурн. знаний

проект «Чистое, зеленое соседство»


18



10

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимоотношения и родственники»

практикум


стр 26, упр 1-6, повтор модуль 1


18



11

11


Тематический зачёт по модулю 1 «Взаимоотношения»

зачёт




20



12

12

Тематический зачёт

зачёт




20



13

1

Как избежать стрессовых ситуаций

Монолог.речь

лекция

употреблять в речи устойчивые сочетания

РТ стр 12 упр 1-3, стр 157 упр 1,2


25



14

2

Интервью с подростками о правилах поведения в компании Введение НЛЕ

лекция

использовать оценочные суждения

РТ стр 13, упр 1-4


25



15

3

Стресс и правила поведения. Активизация лексическ. материала


консультация


рассказывать в рамках проблематики

РТ стр 14-15 упр, 2, 4, 5, 7, 10*


27



16

4

Придаточные предложения. Фразовый глагол

консуль

тация


употреблять в речи предлож. с союзными словами

РТ стр 16, упр 1-5


27



17

5

Придаточные предложения

практикум


употреблять в речи предлож. с союзными словами

стр38, упр 11


02



18

6

Шарлота Бронте. «Джейн Эйр»

Формиров.навыков чтения

практикум


использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

РТ стр 18, упр 1-4


02



19

7

Формирование навыков письма. Формальный и неформальный стиль письма

лекция

описывать явления, излагать факты

РТ стр 19, упр 1


04



20

8

Личное и официальное письмо

консультация


описывать явления, излагать факты

постер «Зеленая упаковка»


04



21

9

Рука помощи для подростка. Письмо в журнал

проект


делать выписки из иноязычного текста

доклад постер «Рука помощи для подростков в России»


16



22

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Где хотение, там и умение»

практикум


стр 44 упр 1-6, повтор модуль 2


16



23

11

Тематический зачёт по модулю 2 «Где хотение, там и умение»

зачёт




18



24

12

Тематический зачёт

зачёт










Модуль 3. Ответственность -12 часов




РТ стр 22-23 упр 1,2,5,6

25

1

Ты когда-нибудь был жертвой преступника?

Формиров.навыков чтения

лекция

использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

РТ стр 20, упр 1-5


18



26

2

Права и обязанности. Введение НЛЕ

лекция

высказывать и аргументиров. свою т.зр

РТ стр 21 упр 1-6 упр 2, стр 158


18



27

3

Активизация лексических навыков по теме «права и обязанности»

консультация


знать значен лексическ единиц

РТ стр 22-23 упр 1,2,5,6


18



28

4

Инфинитив, фразовый глагол. Формиров.граммат навыков

консультация


знать неличные формы глагола

РТ стр 24 упр 1-4


18



29

5

Инфинитив

активизация граммат навыков

практикум


знать неличные формы глагола

стр 56 упр 9


29




30

6

Чарльз Диккенс «Большие надежды»

Формиров.навыков чтения

практикум


использовать изучающее чтение с целью полного понимания

РТ стр 26, уп 1-4





31

7

Письмо. Выражение мнения.


лекция

описывать, выражать свои суждения и чувства

РТ стр 27, упр 1





32

8

Эссе – мнение и впечатления. Высказывание своего мнения

практикум


описывать, выражать свои суждения и чувства

сообщение Биография любимого писателя. Его творчество





33

9

Статуя Свободы. Великие памятники

Формиров.навыков аудирования

проект


делать выписки из иноязычного текста

оформить постер «Знаменитые памятники в России»





34

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Ответственность»

практикум


повтор модуль 3, упр 1-6, стр 62





35

11

Тематический зачёт по модулю 3 «Ответственность»

зачёт







36

12

Тематический зачёт

зачёт







37

1

Несмотря на все трудности

Введение НЛЕ

лекция

прогнозировать содержание текста по текстовым опорам

стр 28 упр 1-4





38

2

Болезни. Монологическая речь

лекция

полно и точно понимать высказывания собеседника

РТ стр 29 упр 1-4





39

3

Активизация лексики по теме «Болезни, травмы»

консультация


знать значен лексическ единиц

РТ стр 30 упр 1-3, стр 31 упр 6-10





40

4

Пассивный залог

Формиров.граммат навыков

консультация


употреблять в речи страдательный залог

РТ стр 32 упр 1-5





41

5

Пассивный залог

активизация граммат навыков

практикум


употреблять в речи страдательный залог

стр 76, упр 16 (в) РТ стр 33 упр 4





42

6

Марк Твен «Приклю

чения

Тома Сойера»

Формиров.навыков чтения

практикум


использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

сочинение «Празднование Нового года»





43

7

Формирование навыков письма. Пишем историю

практикум

описывать, выражать свои суждения и чувства

стр 78 упр 5





44

8

Стилистические приёмы в тексте.

Формиров.навыков письма

консультация


описывать, выражать свои суждения и чувства

стр 80 чтение





45

9

Активизация навыков письменной речи

практикум


описывать, выражать свои суждения и чувства






46

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Опасность»

практикум


стр 82 упр 1-6, повтор модуль 4





47

11

Тематический зачёт по модулю 4 «Опасность»

зачёт







48

12

Тематический зачёт

зачёт







49

1

Жизнь на улице. Формиров.навыков чтения

лекция

рассказывать, рассуждать, приводя примеры

РТ стр 36 упр 1-4





50

2

Проблемы с соседями. Введение НЛЕ

лекция

использовать эмоц суждения и средства к высказанному, прочитанному

РТ стр 37 упр 1-3





51

3

Активизация лексическ. навыков по теме «Люди и места»

консультация


знать значен лексическ единиц

стр 173, упр 5,6 рт стр 38 упр 2, стр 39 упр 4,6





52

4

Модальные глаголы

Активизация граммат навыков

консультация


употреблять в речи мод глаголы и их эквиваленты

РТ стр 40 упр 1-5





53

5

Модальные глаголы

активизация граммат навыков

практикум


употреблять в речи мод глаголы и их эквиваленты

стр 94 упр 8 (в)





54

6

Томас Харди. «Тесс из рода д’Эбервиллей»

Формиров.навыков чтения

практикум


пользоваться контекстуальной догадкой при чтении

стр 95 уп 4, РТ ст 42 упр 1-3





55

7

Формирование навыков письменно речи. Составление рекомендаций и предложений

лекция

заполнять различные виды анкет, формуляров

постер «Суеверия»





56

8

Рекомендации и предложения

практикум


заполнять различные виды анкет, формуляров

РТ стр 42, упр 4.5





57

9

Эти милые дома. Формирование навыков аудирования

проект

делать выписки из иноязычного текста

РТ стр 43 упр 2





58

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кто ты?»

практикум


стр 100 упр 1-6, повтор модуль 5





59

11

Тематический зачёт по модулю 5 «Кто ты?»

зачёт







60

12

Тематический зачёт

зачёт







61

1

Космические технологии

Формирование навыков чтения

извлекать необходимую информацию из текста

РТ стр 44 упр 2.3,4





62

2

Газеты и средства массовой информации. Введение НЛЕ

высказывать и аргументиров. свою т.зр

РТ стр 45, упр 1-4





63

3

Активизация лексики по теме «Технологии и общение»

высказывать и аргументиров. свою т.зр

РТ стр 46, упр 1,2,5 стр 47 упр 6,7





64

4

Косвенная речь. Фразовый глагол

Активизация граммат навыков

использовать косвенную речь

РТ стр 48, упр 1-5





65

5

Косвенная речь

активизация граммат навыков

использовать косвенную речь

стр 112 упр 11





66

6

Джек Лондон «Белый клык»

Формиров.навыков чтения

определять своё отношение к прочитанному

статья «Языки, на которых говорят в моей стране»





67

7

Формирование навыков письма. Эссе «За и против»

описывать, выражать свои суждения и чувства

постер «Комплекс Орбита МИР»





68

8

Эссе за и против

письменная речь

описывать, выражать свои суждения и чувства

РТ стр 50, упр 1-4





69

9

Язык Британских островов

Формирование навыков аудирования

делать выписки из иноязычного текста

РТ 51 упр 1





70

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Коммуникация»


ср 118 упр 1-6, повтор модуль 6





71

11

Тематический зачёт по модулю 6 «Коммуникация»







72

12

Тематический зачёт







73

1

У меня есть мечта. Формиров.навыков чтения

лекция

использовать изучающее чтение с целью полного понимания

стр 52, упр 1-4





74

2

Образование, планы. Введение НЛЕ

лекция

обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию

РТ стр 53 упр 1-3





75

3

Активизация лексики по теме «Образование и планы»

консультация


употреблять лексику в рамках данной темы

РТ стр 54 упр 1-4, стр 55 упр 6-8





76

4

Условные предложения 1,2,3 тип

Активизация граммат навыков

консультация


употреблять в речи условные предложения

РТ стр 56 упр 1-4





77

5

Условные предложения

активизация граммат навыков

практикум


употреблять в речи условные предложения

стр 130 упр 9





78

6

Ридьярд Киплинг «Если»

Формиров.навыков чтения

практикум


определять тему звучащего текста

постер «Правила туристов в нашей стране»





79

7

Письмо. Формальный стиль письма

лекция

описывать, выражать свои суждения и чувства

РТ стр 58, упр 1-4





80

8

Официальное письмо по программе обмена

консультация


излагать факты в письме делового характера

стр 132 упр 5





81

9

Университеты в России

Формиров.навыков чтения

проект


делать выписки из иноязычного текста

стр 133 упр 5





82

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «В будущем»

практикум


стр 136, упр 1-6 повтор модуль 7





83

11

Тематический зачёт по модулю 7 «В будущем»

зачёт







84

12

Тематический зачёт

зачёт







85

1

Мистические места

Формиров.навыков чтения

лекция

создавать словесный социокультурный портрет стран изучаемого языка, своей страны

РТ стр 60 упр 1-3, стр 163 упр 1-3





86

2

Аэропорт и путешествия. Введение НЛЕ

лекция

вести диалог этикетного характера

РТ стр 61 упр 1-3 стр 163 упр 4





87

3

Формирование лексических навыков по т «Путешествие»

консультация


вести диалог этикетного характера

РТ стр 62 упр 1 3 4 , СТР 63 УПР 6





88

4

Инверсия, существительное (множ. и ед.ч)

Активизация граммат навыков

консультация


употреблять в речи сущ, образов по правилу и исключения

РТ стр 64 упр 1-5





89

5

Инверсия

активизация граммат навыков

практикум


употреблять в речи сущ, образов по правилу и исключения

ср 149 упр 13





90

6

Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»

Формиров.навыков чтения

практикум


прогнозировать содержание текста по заголовку, картинкам

РТ стр 66 упр 1-4





91

7

Письмо. Описание географических мест

лекция

делать выписки из иноязычного текста

сочинение «Города, которые ты хотел посетить»





92

8

Эко- туризм

Монолог.речь

практикум


делать выписки из иноязычного текста

стр 150 упр 5





93

9

Правила поведения в США

Формиров.навыков чтения

проект


делать выписки из иноязычного текста

стр 67 упр 1





94

10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Путешествие»

практикум


стр 154 упр 1-6 повтор модуль 8





95-96

11-12

Тематический зачёт по модулю 8 «Путешествие»

зачёт








97

1

Модуль1-2

практикум







98

2

Модуль3-4

практикум







99

3

Модуль5-6

практикум







100

4

Модуль7-8

практикум







101

5

Повторение по курсу

практикум







102

6

Повторение по курсу

практикум








ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


Дата

11А

11Б

Вид работы, название работы

Тема раздела




Тематический зачёт №1

«Взаимоотношения. Родственники»

Модуль 1. «Взаимоотношения. Родственники»





Самостоятельная работа «Фразовый глагол. Придаточные предложения»

Модуль 2. «Где хотение, там и умение»




Тематический зачёт №2

«Где хотение, там и умение»





Самостоятельная работа «Инфинитив. Фразовый глагол»

Модуль 3. Ответственность





Тематический зачёт №3 «Ответственность»





Самостоятельная работа «Пассивный залог. Фразовый глагол»

Модуль 4. Опасность




Тематический зачёт №4

«Опасность»





Самостоятельная работа «Фразовый глагол. Модальные глаголы»

Модуль 5. Кто ты ?




Тематический зачёт №5

«Кто ты?»





Самостоятельная работа «Фразовый глагол. Косвенная речь»

Модуль 6. Коммуникация




Тематический зачёт №6

«Коммуникация»




Самостоятельная работа «Фразовый глагол. Условные предложения 1, 2,3»

Модуль 7. В будущем




Тематический зачёт №7

«В будущем»




Самостоятельная работа «Фразовый глагол. Инверсия»

Модуль 8. Путешествие




Тематический зачёт №8

«Путешествие»




СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей иностранного языка

протокол№1от 29 августа 2015г.

Руководитель ШМО __________А.В. Даниелова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР _______________ А.В.Стешко





8




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДВ-400911
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх