Пояснительная записка
Курс «Истоки» соответствует требованию ФГОС
НОО, который призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных,
творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность
перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны.
Особенностью данного курса является его интегративный межпредметный характер,
что отвечает требованиям Стандарта начального общего образования. Образование
призвано обеспечивать и отражать становление системы личностных смыслов
учащихся, что возможно на основе взаимодействия их с глубинными основами мира и
личностного осознания этого взаимодействия. Узловыми точками данного процесса
являются базовые социокультурные ценности, выступающие в качестве фундаментальных
образовательных объектов.
Существенной характеристикой предлагаемой
программы является направленность на реализацию принципов природо-, социо- и
культуросообразности образования. С данных позиций образование и воспитание тем
эффективнее, чем в большей степени оно вписано в контекст культуры, а ребенок
активно овладевает и творчески развивает лучшие образцы культуры региона,
нации, страны, мировой цивилизации.
В основе
преподавания учебного курса «Истоки» лежит идея активного образования – одна
из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея
воплощается с помощью активных форм обучения.
В программе применен социокультурный системный
подход, включив в сферу своего предмета несколько социокультурных кругов:
народная и традиционная культура, государственные и церковные праздники,
а также предоставлена возможность использовать курс для приобщения к
своим собственным традициям и истокам.
Актуальность.
Введение курса «Истоки» дает возможность
обогатить, вывести на качественно новый уровень выработанные в предшествующий
период в образовании подходы по достижению учащимися социальной компетентности
в культурно-исторической, социально-правовой, информационно-методологической,
экологической и сфере культуры здоровья.
Курс
призван приблизить детей к вечным истинам через простые понятия – имя, род,
семья, слово, книга, храм, вера, честь, терпение, любовь и др. «Истоки»
открывают детям необычное в обычном, помогают в давно известном раскрыть новые
смыслы, открыть духовное наполнение. В системе духовно-нравственных ценностей
выделяется главная ценность «Истоков» – человеческая жизнь.
Цель:
- инициирование процесса становления социокультурной
компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным
социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и
сохраняющим эти ценности.
Задачи:
-освоить и принять духовно-нравственные категории
внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок;
- развивать целостное восприятие мира внешнего
(социокультурная среда развития) и мира
внутреннего (духовно-нравственного);
- осмысливать личностное отношения к ближайшему природному
и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа, к
Православной культуре.
Результаты освоения курса «Социокультурные
истоки»
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения курса
1 класс
Личностные результаты:
Определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы).
В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель
деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий .
Учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
рабочей тетради.
Учиться
работать по предложенному учителем плану.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы
всего класса.
Коммуникативные УУД:
Донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2 класс
Личностные УУД
· формирование
чувства сопричастности своей Родине, народу и истории, гордость за них;
· осознание
«Я»- как гражданина России;
· формирование
умения соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами и правилами
поведения;
· развитие
нравственно-этических качеств (доброжелательность, внимательность к людям,
готовность к сотрудничеству, сопереживание).
Регулятивные УУД
· определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата
(тренинга); составление плана и последовательности действий;
· умение
контролировать процесс и результаты своей деятельности во время работы над
тренингом;
· умение
адекватно воспринимать оценки и отметки;
· формирование
готовности к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов
разрешения трудностей (разногласий при работе в паре);
· умение
взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
Познавательные УУД
· развитие
умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
·
структурирование знаний;
· развитие
умения самостоятельного поиска и выделения необходимой информации;
· рефлексия
способов и условий действия (осмысление значимости проделанной работы,
возможность использовать полученные знания в жизни; оценивание степени
сложности задания для себя, объяснение причин затруднения).
· формирование
умения анализировать нравственные категории с целью выделения существенных
признаков;
· умение
устанавливать логические причинно-следственные связи событий и действий;
· умение
строить доказательство;
·
структурирование знаний прошлого, настоящего и будущего в социокультурном
развитии.
Коммуникативные УУД
· формирование
умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (в паре,
тройке, четвёрке);
· развитие
умения достаточно полно и точно выражать свои мысли через работу в ресурсном
круге;
· развитие
способности присоединяться к партнёру по общению, умение видеть, слышать,
чувствовать каждого;
· формирование
умения разрешать конфликты в ходе обсуждения в паре, четвёрке;
· приобретение
умений управлять собственной деятельностью и деятельностью группы, лидера
группы; давать оценку и корректировать действия лидера.
3 класс
Личностные УУД
· формирование
чувства сопричастности своей Родине, народу и истории, гордость за них;
· осознание
«Я»- как гражданина России;
· формирование
умения соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами и правилами
поведения;
· развитие
нравственно-этических качеств (доброжелательность, внимательность к людям,
готовность к сотрудничеству, сопереживание).
Регулятивные УУД
· определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата
(тренинга); составление плана и последовательности действий;
· умение
контролировать процесс и результаты своей деятельности во время работы над
тренингом;
· умение
адекватно воспринимать оценки и отметки;
· формирование
готовности к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов
разрешения трудностей (разногласий при работе в паре);
· умение
взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
Познавательные УУД
· развитие
умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
·
структурирование знаний;
· развитие
умения самостоятельного поиска и выделения необходимой информации;
· рефлексия
способов и условий действия (осмысление значимости проделанной работы,
возможность использовать полученные знания в жизни; оценивание степени
сложности задания для себя, объяснение причин затруднения).
· формирование
умения анализировать нравственные категории с целью выделения существенных
признаков;
· умение
устанавливать логические причинно-следственные связи событий и действий;
· умение
строить доказательство;
·
структурирование знаний прошлого, настоящего и будущего в социокультурном
развитии.
Коммуникативные УУД
· формирование
умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (в паре,
тройке, четвёрке);
· развитие
умения достаточно полно и точно выражать свои мысли через работу в ресурсном
круге;
· развитие
способности присоединяться к партнёру по общению, умение видеть, слышать,
чувствовать каждого;
· формирование
умения разрешать конфликты в ходе обсуждения в паре, четвёрке;
· приобретение
умений управлять собственной деятельностью и деятельностью группы, лидера
группы; давать оценку и корректировать действия лидера.
4 класс
Личностные УУД
· формирование
чувства сопричастности своей Родине, народу и истории, гордость за них;
· осознание
«Я»- как гражданина России;
· формирование
умения соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами и правилами
поведения;
· развитие
нравственно-этических качеств (доброжелательность, внимательность к людям,
готовность к сотрудничеству, сопереживание).
Регулятивные УУД
· определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата
(тренинга); составление плана и последовательности действий;
· умение
контролировать процесс и результаты своей деятельности во время работы над
тренингом;
· умение
адекватно воспринимать оценки и отметки;
· формирование
готовности к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов
разрешения трудностей (разногласий при работе в паре);
· умение
взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
Познавательные УУД
· развитие
умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
·
структурирование знаний;
· развитие
умения самостоятельного поиска и выделения необходимой информации;
· рефлексия
способов и условий действия (осмысление значимости проделанной работы,
возможность использовать полученные знания в жизни; оценивание степени сложности
задания для себя, объяснение причин затруднения).
· формирование
умения анализировать нравственные категории с целью выделения существенных
признаков;
· умение
устанавливать логические причинно-следственные связи событий и действий;
· умение строить
доказательство;
·
структурирование знаний прошлого, настоящего и будущего в социокультурном
развитии.
Коммуникативные УУД
· формирование
умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (в паре,
тройке, четвёрке);
· развитие умения
достаточно полно и точно выражать свои мысли через работу в ресурсном круге;
· развитие
способности присоединяться к партнёру по общению, умение видеть, слышать,
чувствовать каждого;
· формирование
умения разрешать конфликты в ходе обсуждения в паре, четвёрке;
· приобретение
умений управлять собственной деятельностью и деятельностью группы, лидера
группы; давать оценку и корректировать действия лидера.
Содержание курса
«Социокультурные истоки»
1 класс (33 ч)
Мир (8 часов)
Солнышко,
мама и папа. Родители. Мама. Папа.
Сердечное тепло родителей. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Родительское
благословение. Благодарность.
МИР И ЛАД. Что объединяет поле, школу и семью?
Мир. Лад. Согласие. Уважение. Первая книга. Дети с любовью создают свою Первую
книгу. В Первой книге запечатлена душа семьи.
Истоки и
Школа. Истоки глазами детей.
Рождественский дар.
Истоки и
радуга. Живительная сила Истоков
проявляется в любви к родной земле и родному слову, родителям и родному очагу.
Радуга – образ Истоков, соединяющий, небо, землю и человека.
сказки
пушкина. В сказках Пушкина добро
побеждает зло, честь и храбрость побеждают глупость и жадность, любовь и
милосердие побеждают гордыню и зависть.
родной край. Родина. Дом. Родная сторонушка.
Родные люди. Народная песня.
щит и герб. Духовный защитник нашего Отечества
святой Георгий Победоносец. Чудо Георгия о Змее. Святыня России. Герб.
илья
муромец. Русский богатырь. Родная
земля. Добро. Храбрость. Мир.
Слово (8 часов)
слово. Слово наполняет душу человека светом.
Слово соединяет добрые дела и доблестный труд, самоотверженный подвиг и
искреннюю любовь.
Слово проверяется делом.
весна и
слово. Что пробуждает сад
добродетелей в душе человека?
Каждый год Весна напоминает о
жизнеутверждающей силе Слова.
золотое
сердечко. Пять талантов Золотого
сердечка. Доброе слово. Честное слово. Слово о родителях. Труд и подвиг. Святое
слово.
Серебряное
копытце. Добро. Доброе слово. Доброе
дело.
добрыня
никитич. Честное слово. Родительское
благословение. Подвиг.
слово о
родителях. Благословение. Родительское
слово. Материнская и отеческая любовь. Уважение. Почитание.
алеша
попович. Святое слово. Богатырская
доблесть. Честь.
чаша жизни. Жизнь. Любовь. Добрые дела.
Образ (8 часов)
родник. Род, Родник, Родное слово, Родная
земля, Родина. Родник – начало жизни. Живая вода. Святой источник. Святая вода.
образ
родины. Родина. Родная земля.
Отечество. Святая земля. Образ Родины.
защитник
отечества. Святой Александр Невский –
солнце Земли русской. Защитник Отечества. Ангел-хранитель русского народа.
образ
праздника.
День
Великой Победы. Покровительство святого Георгия Победоносца. Святая память.
Книга (9 часов)
книга. Книга – живое существо. Добро и
красота. В каждом человеке живет творец.
книга книг. Собирание библиотеки – добрая
традиция нашего народа. Книга книг – Библия. Библия положила начало
объединению книг в семью – библиотеку.
живое слово
книги. Чтение – сердечный дар. Живое
слово книги найдет отклик в душе читателя.
первая
книга. Мир книги. Первая
книга соединяет труд семьи и школы. Мир книги.
2-й класс (34 часа)
Родной очаг (9
часов)
ИМЯ.
Как
выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?
СЕМЬЯ.
Мир
самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа
семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?
РОД-люди, происходящий от одного предка. Род - твоя связь с прошлым
и будущим. Поколения и родственники. Память о роде.
Родовые
занятия. Честь рода.
ДОМ - территория
семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и
будни. Семейные реликвии и святыни.
ДЕРЕВНЯ. Земледелие. О
чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и
деревенская улица. Сход Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?
ГОРОД. В чем его
отличие от деревни. Как город рассказывает о себе.
Улицы. Плошали. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и
талантом предков? Милосердие.
Родные просторы (7 часов)
НИВА и ПОЛЕ. Труд
земледельца. Золотая нива. Нива - творение рук
человека. Нива священна. Нива
дает
жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле
проверяются
сила и дух человека? Поле и воля.
ЛЕС. Как лес служит
человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса.
Сказочные
герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.
РЕКА. О чем говорят
названия рек? Как река служит человеку? В чем
красота реки и ее берегов? Течение реки
и
ход времени. Вода живая, мертвая и святая.
МОРЕ-ОКЕАН. Как море
служит
человеку? В чем красота моря? Море - конец света? Тайны моря.
Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.
ПУТЬ-ДОРОГА. Путь
к
счастью, путь к спасению, путь
к
правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.
Труд земной (9
часов)
СЕВ и ЖАТВА. Народные
приметы земледельцев Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие
учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.
БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные
издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины,
женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?
ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ.
Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи
терпение
воспитывают?
МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. Что
строили из дерева? Как
рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело
учит добросовестности. Умей строить мир в душе.
КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ.
Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец
вещи
преображает?
ЯРМАРКА. Купец.
Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит?
Ярмарка - народный праздник и живая газета. Торговля соединяет
страны и людей.
Труд души (9 часов)
СЛОВО. Слова
умные,
добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова.
Слово-молитва. Слово Библии.
СКАЗКА. Как сказка
учит,
развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская
мудрость.
ПЕСНЯ. Песня
рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные,
застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня
задушевная.
ПРАЗДНИК. Смысл праздника.
Почему
праздник называют труд
души? Главные праздники года.
КНИГА. Библия
- Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная
мудрость. В чем состоит великая сила книги?
ИКОНА - образ иного,
преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный
угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?
ХРАМ. Почему храм
не
похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм
хранит
труд многих людей.
3 класс (34 часа)
Тема «Вера» (9 часов)
ВЕРА. Ступеньки веры - доверие,
уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что
верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу
применяй, а дело - к вере.
ВЕРНОСТЬ - преданность и надежность.
Верность - знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву —
веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.
ПРАВДА. Что означает - жить по правде.
Правда, в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь
веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.
ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь
смолоду». Честное дело и скромность. Честь и хвала - награда за доблесть,
похвала мудрости и поклон преподобному.
Тема «Надежда» (8 часов)
НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу дела. Надежда на
опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды
- отчаяние.
СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие,
единоверие. Согласие среди людей. Согласие и лад в семье. Согласие ума, сердца
и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.
ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить
испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет
спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение и
терпимость (принятие другого, иного образа жизни).
ПОСЛУШАНИЕ - доверие доброму опыту и
надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.
Тема «Любовь» (9 часов)
ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Любовь -
единство. Любовь - дружба. Святая любовь. Любовь - созидательный труд души и
тела.
МИЛОСЕРДИЕ - милость в сердце.
Милосердие через слово и дело. Уметь прощать человека, но быть строгим к его
проступкам и нетерпимым к злу. Где гнев - там и милость. Милость от любви
исходит.
ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела.
Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте
проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.
РАСКАЯНИЕ - чистосердечное признание в
проступке, отречение от зла. Раскаяние ведет к очищению. Раскаяние любви учит.
Тема «София» (8 часов)
УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум
смысл постигает.
РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота,
книга, школа. Ум без разума - беда. Где ума не хватит - спроси у разума.
Обучение и вразумление. Учение - труд.
ИСТИНА - неложность, подлинность,
искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле,
истовость. Истина в образе, путеводный образ.
ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна
рассудку. Знание - плод учения, а истина - любви и правды. Мудрость и мудрецы.
София - Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сестры.
4 класс (34 часа)
Введение (1 час)
Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека,
семьи, общества?
Традиции образа (8 часов)
ПЕРВЫЕ ОБРАЗЫ. Отец как глава семьи, кормилец, заступник.
Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный.
Мать как душа семьи. Хранительница очага, утешительница,
молитвенница. Мать родная. Крестная, богоданная, названная.
Род. Родоначальник и родословие. Виды родословной.
Отечество. Беспредельность просторов и разнообразие родной
природы. Богатство красок. Колокольный звон. Произведения культуры – живая
память Отечества. Святая Русь.
Щит и меч. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч
старинные, «щит» и «меч» современные, щит и меч духовные.
Мир. Мир – белый свет. Мир – согласие. Мир – сообщество.
Правила мирского самоуправления.
СВЯЩЕННЫЕ ОБРАЗЫ. Образы Спасителя. Художественный и духовный
язык образов Спасителя.
Образы Богородицы. Образ Покрова в
отечественной традиции.
Образ
ангела-хранителя. Ангел-хранитель человека, семьи, храма, страны, народа.
СВЕТЛЫЕ ОБРАЗЫ. Образ
света как знак истины. Яркий свет, огненный шар и удивительное тепло - черты
этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное сердце - образы
просветителей.
Образы праведников и
мудрецов. Святые, бессеребреники, исповедники, преподобные, блаженные,
мученики.
Образы-символы: крест
купол, птица, конь, дерево и другие. Смыслы этих образов, их размещение и
признаки.
Традиции слова (8
часов)
СВЯЩЕННЫЕ СЛОВА.
Заповеди и заветы. Следование им по жизни - важнейший нравственный опыт многих
поколений, духовное наследие Отечества.
СЕРДЕЧНЫЕ СЛОВА.
Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное
знамение, благословенные иконы, духовные грамоты - традиционные проявления
родительского благословения.
Слова приветствия.
Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные
слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прошения.
ЧЕСТНЫЕ СЛОВА. Правила
честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь: не все,
что думаешь, говори.
Договор и уговор.
Традиция верности договору и уговору.
Присяга - слово долга.
Обет - добровольное обязательство.
Традиции дела (8
часов)
ТРУД. Земледельцы
кормят семью, ближнего и Отечество. Традиции земледелия: знать природные
приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный труд,
взаимопомощь, каждому делу - своя пора.
Ремесленники созидают
новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества. Традиции ремесла: любить и
хорошо знать свой материал, безупречно владеть своим инструментом,
добросовестность, передача секретов мастерства ученикам Мастер - золотые руки.
Купцы и
предприниматели - деловые люди Отечества. Традиции делового мира: расторопность
и дальновидность, знание товара и покупателя, умение рисковать, быть верным
уговору, идти в ногу со временем, творить дела милосердия.
СЛУЖЕНИЕ. Воинское
служение - защищать Отечество, устрашать и карать врага. Традиции российского
воинства: дисциплина, исполнение приказа, отвага, сохранение боевого знамени,
зашита Веры. Отцы-командиры. Полководцы.
Служение священства -
научение Вере, наставление о жизни, защита от греха. Традиции священства:
молиться о ближнем и Отечестве, совершать таинства, быть духовным отцом
прихожанам, отзываться на их духовные нужды.
Суд и управление -
сберегать мир между людьми, соединять закон и правду. Добрые традиции
государственного служения.
ТВОРЧЕСТВО. Талант -
особый дар человека. Творчество иконописца - передать людям вечные и
божественные образы, приблизить их к духовному миру.
Живописец. Его
призвание - раскрыть красоту мира земного. Художественный язык живописца.
Мастера художественных
промыслов. Образы и символы народного творчества. Научное творчество и его
проявления.
ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО
ДЕЛА. Смысл праведного дела - жить, трудиться, служить и творить по правде, во
имя ближнего и Отечества.
Традиции праздника
(8 часов)
ГУЛЯТЬ ВСЕМ МИРОМ.
Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы.
Общинные праздники;
братчины обетные. заветные. Всеобщее примирение и веселие.
Престольный праздник;
литургия, молебен, крестный ход, гостевание. ярмарка, гулянье.
РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ
СЕМЬЕЙ. Крестины и именины - наиболее древние семейные праздники русского
народа. Обряды и обычаи семейных праздников.
ПОМНИТЬ ВСЕМ
ОТЕЧЕСТВОМ. Государственные и гражданские праздники - общенародная память и
благодарность. День Победы, День города или села и другие.
МОЛИТЬСЯ ВСЕЙ
ЦЕРКОВЬЮ. Православные праздники - важная часть народной праздничной культуры.
Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия, пасхальный крестный
ход, возгласы «Христос Воскресе!», кулич и пасха, крашеные яйца, славление
Христа и величальные песни. Исторический и духовный смысл этих проявлений праздника.
Празднование Рождества
Христова и «Спасы» в отечественной культуре.
ПОТРУДИТЬСЯ ДУШОЙ.
Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное предназначение
праздника, внешняя и внутренняя подготовка к празднику обычаи гостеприимства,
милосердие к больным, одиноким и всем нуждающимся.
Заключительный урок
(1 час)
Исторический,
нравственный и духовный смысл традиций.
Тематическое планирование
Программа «Социокультурные истоки» изучается
с 1 по 4 класс (с 6 – 11 лет):
1 класс- 33часа (1 час в неделю);
2
класс - 34 часа (1 час в неделю);
3
класс - 34 часа (1 час в неделю);
4
класс - 34 часа (1 час в неделю).
Общий объём
учебного времени составляет 135 часов (теоретических – 51ч., практических – 84
ч.).
Срок реализации: 4 года.
|
№
п/п
|
Раздел учебного занятия
|
Всего
часов
|
Из них
|
|
Теоретичес
кая часть
|
Практичес
кая часть
|
|
|
1 класс (33ч)
|
|
1
|
Мир
|
8ч
|
3
|
5
|
|
2
|
Слово
|
8ч
|
4
|
4
|
|
3
|
Образ
|
8ч
|
3
|
5
|
|
4
|
Книга
|
9ч
|
4
|
5
|
|
|
Всего
|
33
|
14
|
19
|
|
2 класс (34ч)
|
|
1.
|
Родной
очаг
|
9ч
|
3
|
6
|
|
2.
|
Родные просторы
|
7ч
|
3
|
4
|
|
3.
|
Труд земной
|
9ч
|
2
|
7
|
|
4.
|
Труд души
|
9ч
|
4
|
5
|
|
|
Всего
|
34
|
12
|
22
|
|
3
класс (34ч)
|
|
1.
|
Вера
|
9ч
|
5
|
4
|
|
2.
|
Надежда
|
8ч
|
4
|
4
|
|
3.
|
Любовь.
|
9ч
|
4
|
5
|
|
4.
|
София
|
8ч
|
4
|
4
|
|
|
Всего
|
34
|
17
|
17
|
|
4
класс (34ч)
|
|
1
|
Введение
|
1ч
|
1
|
-
|
|
2
|
Традиции и образы
|
8ч
|
4
|
4
|
|
3
|
Традиции слова
|
8ч
|
3
|
5
|
|
4
|
Традиции дела
|
8ч
|
2
|
6
|
|
5
|
Традиции праздника
|
8
|
2
|
6
|
|
6
|
Заключительный урок
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Всего
|
34
|
12
|
22
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.