Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по русскому языку в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по русскому языку в 3 классе

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ

п/п

Тема урока



Кол-во часов

Дата

Основные элементы содержания

Решаемые проблемы (цель)

Межпредметные связи, фундаментальный объект

Основные понятия, оборудование

Требования к уровню подготовленности

Планируемые результаты

Д/з





По плану

По факту

Предметные

результаты

Метапредметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные

результаты


I четверть (45 ч.)

Язык и речь (2 ч.)

1- 2


Наша речь. Виды речи.

Наш язык.

2

1.09

2.09

Содержание и структура учебника.

Виды речи. Речь, ее назначение. Речь –
отражение культуры
человека.

Язык, его назначение Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная, письменная и внутренняя

Литер. чт

Речь устная, письменная и внутренняя

Различать язык и речь. Называть виды речи. Объяснять назначение речи. Составлять текст по рисунку. Писать правильно слово «праздник».


Регулятивные:

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу

Определять цель учебной деятельности;

Познавательные: иметь первоначальные представления о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального само-сознания; понимать, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других; читать вслух и про себя;

Ппроявлять уважительное отношение к иному мнению, принимать и осваивать социальную роль обучающегося, иметь мотивы учебной деятельности, осознавать личностный смысл учения




с 7 упр 3



с9 упр10


Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч.)

3

4

Текст.

Типы текстов.

2

3.09

4.09


Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль.

Типы текстов: повествование, описание,

рассуждение.






Смысловое чтение текстов различных стилей и жанров.

Представление о предложении
и диалоге
. Главные
и второстепенные члены предложения.

Связь слов
в словосочетании.

Главное
и зависимое слово.



Литер. чт
















Литер.чт

Текст, тема, главная мысль текста.

Начало, основная часть и концовка текста. Схемы предложений. Таблица: «Виды предложений». Предложение как единица высказывания.

Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения по цели высказывания, восклицательные и невосклицательные по интонации

Объяснять назначение языка и его выбор в соответствии с целями и условиями общения.

Использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания. Писать правильно слово «вместе».

Называть признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Объяснять построение текста: вступление, основная часть, заключение.

Писать правильно слово «орех». Называть типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Познавательные

общеучебные – использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, владеть навыками смыслового чтения текстов в соответствии с задачами, использовать различные способы поиска информации; логические – владеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения.

Регулятивные: принимать и сохранять задачи учебной деятельности, планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, излагать и аргументировать свое мнение по обсуждаемой проблеме.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, принимать и осваивать социальную роль обучающегося, иметь мотивы учебной деятельности, осознавать личностный смысл учения




Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат; осознавать личностный смысл учения




с12 упр11

с14 упр15



5

Предложение

1

5.09


с15 упр18



6


Виды предложений по цели высказывания и по интонации

1

8.09



с18 упр22

с21 упр29

с23 упр32


7


Виды предложений по интонации

1

9.09



8

Предложения с обращением


1

10.09


с25 упр35


9


Восстановление деформированного текста.

1

11.09



10

11

Главные и второстепенные члены предложения.

Главные и второстепенные члены предложения.

1

1

12.09

15.09



с28 упр40

с29 упр42


12

Простое и сложное предложения


1

16.09


словарные слова

13


Простое и сложное предложения

1

17.09



с33 упр53

с34 упр54


14

Словосочетание


1

18.09



15

Словосочетание

1

19.09



22.09



с36 упр59

с38 упр2


16

Контрольный диктант (административный)

«Предложение»

1

Слово в языке и речи (19 ч.)

17

Работа над ошибками

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

1

23.09



Лексическое значение слова. Слово — общее название многих однородных предметов.

Правильное употребление слов в прямом и переносном значениях.

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слова

Части речи.

Натюрморт.

Имя существительное, местоимение, предлог, собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные.

Имена прилагательные, глаголы, числительные








Разделительный мягкий знак

Литер. чт

Изо




































Литер. чт

изо





Толковый словарь.

Словарь синонимов и антонимов.

Словарь фразеологизмов


Имя существительное, местоимение


Грамматический признак имени существительного, прилагательного, глагола, местоимения.

Таблицы «Части речи»,













Таблицы «Части речи»,



Понимать слова как единство звучания и значения. Объяснять лексическое значение слова.

Использовать синонимы и антонимы в речи, объяснять их лексическое значение

Использовать омонимы в речи, объяснять их лексическое значение.

Составлять словосочетания, подбирая к главному слову зависимое с помощью вопроса.

Работать со словарём фразеологизмов. Использовать фразеологизмы в речи, объяснять их значение.

Подробно излагать текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Находить изученные части речи в тексте. Объяснять, по каким признакам определяют части речи.

Составлять предложения и текст по репродукции картины. Находить изученные части речи в тексте. Объяснять, по каким признакам определяют части речи.

Регулятивные:

Определять цель учебной деятельности; Планировать свои высказывания; оценивать правильность выполнения заданий, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

общеучебные – использовать речевые средства для решения познавательных задач, различные способы поиска информации; владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с поставленными задачами; логические – владеть
логическими действиями анализа,
синтеза

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других; читать вслух и про себя; объяснять значение слов по их признакам. Приводить примеры различных частей речи. Оценивать результаты своей деятельности.

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, осознавать личностный смысл
учения; иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат





















Проявлять уважительное отношение к иному мнению, осознавать личностный смысл
учения; иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат



с41упр66

18


Синонимы и антонимы.

1

24.09


с46упр77

19


Омонимы

1

25.09


с48упр82


20


Слово и словосочетание.

1

26.09


с50упр87


21


Фразеологизмы


1

29.09


с56упр96


22


Части речи.

1

30.09



23

Обучающее изложение Н. Сладков «Ёлочка»

1

1.10



с58 упр102


24


Работа над ошибками.

Имя существительное

1

2.10


с.59

упр104


25


Имя прилагательное


1

3.10


с.60

упр106


26

Глагол


1

6.10


с.62

упр110


27


Имя числительное


1

7.10



с.64

упр115

28

Однокоренные слова


1

8.10



с.66

у 119

29


Звуки и буквы. Гласные звуки

1

9.10



с.67

у 122


30


Звуки и буквы. Согласные звуки

1

10.10


с.68

упр124

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

1

13.10



с.69

упр127

32

33

Обобщение и закрепление изученного по теме «Слово в языке и речи»

2

14.10

15.10



С.70 упр.128



с.72

с.71упр4,6

34


Проект «Рассказ о слове»

1

16.10


35

Закрепление изученного материала по теме «Слово в языке и речи»

1

17.10




Состав слова (16 ч.)

36

Корень слова

1

20.10


Корень слова

Однокоренные слова

Выделение корня в однокоренных словах.

Формы слова. Окончание. Отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова.

Состав слова, разбор слова
по составу, приставка
как значимая часть слова, алгоритм нахождения приставки в слове, приставки с едино-образным
написанием


Литер.чт

Таблица «Разбор слов по составу». Термины: «родственные слова», «однокоренные слова», «корень слова»,«приставкаЗвонкие и глухие согласные» Различие понятий «звук» и «буква».Таблица «Правописание слов с парными согласными на конце слова и перед согласным»


Находить группы однокоренных слов, выделять в них корень. Объяснять лексическое значение однокоренных слов.

Познавательные: общеучебные – находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых
понятий; строить несложные рассуждения;
логические – осуществлять анализ, синтез,
сравнение,

Регулятивные: принимать учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполнять учебные действия

Коммуникативные: строить монологическое высказывание
с учетом поставленной коммуникативной задачи; участвовать в диалоге,

Оиентироваться на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявлять интерес к изучению русского языка



37


Определение корня в слове

1

21.10



38

Сложные слова

1

22.10


с 75у 132


39

40


Окончание слова

2

23.10

24.10



с77у138


41


Закрепление изученного материала по теме «Корень слова»

1

27.10


с79у140

42


Контрольный диктант за I четверть по теме «Слово в языке и речи. Повторение изученного»

1

28.10


с80у145

43


Работа над ошибками

Приставка

1

29.10


с82у150

44


Приставка

Значение приставок

1

30.10


с83у152

С85у154

С86у156

С88у163 с90у166


45

Суффикс

1

31.10


II четверть 35 ч.

46


Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»

1

10.11



47

Работа над ошибками.

Суффикс. Значение суффикса

1

11.11



48


Основа слова

1

12.11


Суффикс как значимая часть слова. Сходство
и различие суффикса
и приставки. Способ нахождения суффикса.

Разбор слова
по составу

Алгоритм определения окончания, суффикса и приставки в слове

Литер чт

Суффикс

Основа

Состав слова

Находить суффикс в слове. Определять, какое значение придают словам суффиксы.

Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Находить и выделять в слове основу и окончание.

Регулятивные:

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу

Познавательные: общеучебные – овладевать общими способами решения конкретных лингвистических
задач;
логические – осуществлять синтез как оставление из частей, подведение фактов
языка под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков и их синтеза.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге;

Появлять интерес к познанию русского языка; вырабатывать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка


с92 у170


с94у176


с96у180


с98у189

Слов слова

с101

49


Обобщение знаний о составе слова

1

13.11


50

Проект «Семья слов»

1

14.11


51


Контрольный диктант по теме « Состав слова»

1

17.11



Правописание частей слова (29 ч.)

52

Работа над ошибками.

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова

1

18.11



Корень слова, орфограмма, гласная, ударный и безударный звук, однокоренные слова, формы одного и того же слова, орфогра-
фический словарь
.

Орфограмма и орфографическое правило «Непроизносимые
согласные в корне слова».

Орфограммы и орфо-графические правила «Правописание удвоенных согласных в корне слова»; Правило «Правопи-
сание суффиксов
-ок--ек»

Орфограмма и орфографическое правило
«Написание слов с разделительным твердым
знаком»

Роль предлогов в речи.

Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.

Правописание предлогов с именами существительными.



















Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное, наречие, предлог, союз, частица, междометие. Вопросы, отличительные признаки, роль в предложении частей речи

Литер чт




























Литер чт































Литер чт

Понятия:
части слова
(корен ь,
приставка, суффикс, окончание), орфограмма, орфографическое правило

Таблица «Правописание слов с парными согласными на конце слова и перед согласным»

Таблица «Непроизносимые согласные»









Таблица «Безударные гласные в коне слова»



























Части речи

Объяснять, доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами. Объяснять, как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне. Находить безударную гласную в корне. Объяснять, как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне.

Находить суффикс в слове. Определять, какое значение придают словам суффиксы.

Находить и выделять в слове основу и окончание.

Подробно излагать текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.






















Называть известные части речи. Приводить их примеры.

Познавательные:

логические – осуществлять сравнение
и классификацию языкового материала по самостоятельно выделенным основаниям, анализировать изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:принимать учебную задачу, сформулированную учителем; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; адекватно оценивать оценку своей работы учителем, товарищами; выполнять действия по намеченному плану и заданиям в учебнике.

Коммуникативные: принимать участие в общей беседе, диалоге; строить коммуникативное высказывание
с учетом поставленной коммуникативной
задачи.




















Познавательные :
осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной форме.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные:

используют в общении правила вежливости; воспринимают текст с учетом поставленной задачи

Проявлять способность к самооценке
на основе критерия успешной учебной деятельности, интерес к познанию русского языка





















Проявлять способность к самооценке
на основе критерия успешной учебной деятельности, интерес к познанию русского языка
























Проявляют навыки сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в различных социальных ситуациях, умеют не создавать конфликтов
и находить выходы из спорных ситуаций; ориентируются в социальных ролях и межличностных отношениях;

с102у193


с106у197


с107у200


с108у204


с110у206


с112у211


с113у213

с114у217


с115у219


с116у221


с118у225

с119у227

с120у230


с121у232

выписать из словаря


с122у235

с123у237

53


Правописание слов с безударными гласными в корне

1

19.11



54


Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

1

20.11


55


Правописание слов с безударными гласными в корне

1

21.11



56


Правописание слов с глухими и звонкими согласным в корне

1

24.11


57

58


Правописание слов с парными согласными в корне

2

25.1126.11



59


Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

1

27.11



60

Обучающее изложение

1

28.11



61

62

63


Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова


3

1.12

2.12

3.12


64

65

Правописание слов с удвоенными согласными

2

4.12

5.12



66


Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

8.12



67


Контрольное списывание с грамматическим заданием

1

9.12



68

69

70

71


Работа над ошибками

Правописание суффиксов и приставок


4

10.12

11.12

12.12

15.12



с125у242

с128у247

с130у254 с132у259


72

73

Правописание приставок и предлогов

2

16.1217.12




с133у261

с134у263


74


Правописание слов с разделительным твердым знаком (ъ)

1

18.12


с135у267

с137у270

с139у275

с140у277

с142

75


Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

19.12


76

77

Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаками

2

22.1223.12


78


Обучающее изложение

1

24.12

79


Контрольный диктант за 2 четверть по теме «Правописание частей слова»

1

25.12


80

Проект «Составляем орфографический словарь»

1

26.12



III четверть (50 ч.)

Части речи (76 ч.)

Имя существительное (30 ч.)



81

Части речи

1

12.01


с5 у5

82

Имя существительное и его роль в речи.

1

13.01


Имя существительное.

Лексическое значение.

Грамматические признаки имени существительного.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Изменение существительных по числам. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

Имя собственное.

Заглавная буква в именах собственных.

Род существительных. Падежи, склонение

Литер.чт









Литер чт

«Имя существительное»

Тесты по русскому языку.

Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Число и род имен существительных. Собственные и нарицательные имена существительные.


Изменение по падежам.

Падежные окончания существительных

Называть имена существительные, имеющие форму одного числа.

Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода.

Объяснять, когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак.

Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.

Находить имена существительные в именительном падеже и объяснять, каким членом предложения они являются.

Находить имена существительные в родительном падеже

Находить имена существительные в дательном падеже. Называть предлоги, с которыми они употребляются.

Понимать, как различаются именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных

Находить имена существительные в творительном падеже. Находить имена существительные в предложном падеже. Называть предлоги, с которыми они употребляются.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

логические: осуществляют анализ и сравнение.



Коммуникативные:

оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)


Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; имеют первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании, морфологии и синтаксисе


с10у11

с11у14


с13у17

с14у20


с16у25


с17у26


с18-19


с21у32

с23у37

83


Значение и употребление имен существительных в речи

1

14.01



84

85

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

2

15.01

16.01


86


Изложение по самостоятельно составленному плану

1

19.01



87

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

20.01



88


Проект «Тайна имени»

1

21.01



89

90

Число имён существительных.


2

22.0123.01


91

92

Род имён существительных.

2

26.0127.01


с27у44

с30у50

93

94

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

2

28.0129.01


с32у53

с33у57

95


Подробное изложение текста повествовательного типа.

1

30.01


с34у61

с35у63

96


Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

2.02




97


Работа над ошибками

Склонение имен существительных

1

3.02



с37у65

с40у70

98


Падеж имён существительных

1

4.02



с41у72

99


Упражнения в определении падежей

1

5.02




100

Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1

6.02



с41у73

101

Работа над ошибками

Именительный падеж


1

9.02


с43у76

102

Родительный падеж


1

10.02


с45у81

103

Дательный падеж


1

11.02


с47у85

104

Винительный падеж


1

12.02


с52у93

105


Творительный падеж


1

13.02


с53у96

106


Предложный падеж

1

16.02


с54у98

107


Обучающее изложение

1

17.02



108

Работа над ошибками

Все падежи

1

18.02


с59у107

109

Обобщение знаний по теме «Изменение существительных по падежам»

Проект «Зимняя страничка»

1

19.02



110


Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона. «Конец зимы. Полдень»


1

20.02




111

Диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»

1

23.02



с62у108

Имя прилагательное (19 ч.)

112

113


Работа над ошибками

Значение и употребление имён прилагательных в речи

2

24.02

25.02



Имя прилагательное. Вопросы: какой? какая? какое? какие? Лексическое значение имен прилагательных. Роль имени прилагательного в тексте.

Грамматические признаки имени прилагательного.

Литер чт

Таблицы «Части речи», «Имя прилагательное».

Находить имена прилагательные в предложении.


Регулятивные:

овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Познавательные: имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»;

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения


с65у112


114

Роль прилагательных в тексте

1

26.02



Изменение имен прилагательных по числам.

Литер чт

Единственное и множественное число имен прилагательных.



Текст-описание

Определять лексическое значение имён прилагательных.

Излагать текст. Оценивать результаты выполненного задания.

Понимать, что в словосочетании имя прилагательное стоит в том же роде и числе, что и имя существительное.

Объяснять написание окончаний имён прилагательных

Указывать число имён прилагательных.

Находить в тексте словосочетания имён существительных с именами прилагательными.


Регулятивные:

Определять план выполнения заданий;

Оценивать результаты своей деятельности


Познавательные:

владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; используют знаки, символы; логические: осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.


Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Принимают и осва-ивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; имеют представление о причинах успеха в учебе; владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях

с66у114

с67у117

115

Текст - описание


1

27.02



Связь имени прилагательного с именем существительным.


Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.


Роль имени прилагательного в тексте – описании.


Особенности текста- описания.

Зависимо

сть формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

с69у120

с69у121

116

Отзыв по репродукции картины М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

2.03

117

Род имен прилагательных

1

3.03



с74у127

с76у131


118119

Изменение имен прилагательных по родам

2

4.03

5.03


с77у134

120

121

Число имен прилагательных

2

6.03

9.03


с76у132

122

123

Изменение имен прилагательных по падежам

2

10.03

11.03


с70у122

124

125

Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»


2

12.0313.03


с81у140

126

Сочинение -описание по картине В.Серова «Девочка с персиками»

1

16.03



с84у147

с85у149

127


Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»


1

17.03




с86у152

с89

128

Контрольный диктант за 3 четверть по теме «Повторение изученного»


1

18.03


Слов слова




с88у154


129

Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Части речи»


1

19.03


130

Проект «Имена прилагательные в загадках»

1

20.03


с90

IV четверть 40 ч.

Местоимение (5 ч.) Глагол (21 ч.)

131


Личные местоимения

1

30.03



Личные место-имения: я, ты, мы, вы, он, она, оно, они. Грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа)

Глагол.

Синтаксические функции глагола в предложении.


Неопределенная форма глагола.

Время глагола.


Изменение глагола по числам по временам


Правописание частицы не с глаголом.


Литер чт

















Литер чт

Таблица «Глагол»


Начальная форма глагола


«Неопределенная форма глагола»


«Времена глаголов»




Число глаголов


Находить в предложениях глаголы. Называть, каким членом предложения является глагол.

Объяснять, что обозначает глагол, и на какой вопрос отвечает

Называть лексическое значение глаголов.

Называть глаголы в неопределённой форме

Изменять глаголы по лицам и числам.

Изменять глаголы по временам, лицам и числам. Называть время и число глаголов.

Регулятивные:

формулируют учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.


Познавательные:

общеучебные: овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические: осуществляют анализ, классификацию, сравнение.


Коммуникативные: участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета


с93у158

с94у160

132

Изменение личных местоимений по родам


1

31.03



133134

Местоимение


2

1.04

2.04


с96у165

135

Обучающее изложение


1

3.04


с97у168

136

137138

Значение и употребление в речи глаголов


3

6.04

7.04

8. 04


Сл слова

139140

Неопределенная форма глагола

2

9.04

10.04


с102у172

с103у175

141142

Число глаголов

2

13.0414.04


с104у178

с105у180

143


Времена глагола


1

15.04


с107у184

144

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

1

16.04



с110у191

с11у194

145

146


Изменение глаголов по временам

2

17.04

20.04




с113у198

с115у202

с117у207

с119у211

147

Обучающее изложение повествовательного текста

1

21.04


Глагол.

Синтаксические функции глагола в предложении.


Неопределенная форма глагола.

Время глагола.


Изменение глагола по числам по временам


Правописание частицы не с глаголом.



Таблица

«Правописание частицы НЕ с глаголами»

времени по родам.

Изменять глаголы прошедшего времени по родам. Составлять предложения. Оценивать результаты выполненного задания.

Понимать, что частица не с глаголами пишется раздельно.

Находить в предложениях глаголы с частицей не.

Выполнять морфологический разбор глагола.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфогр.

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий;


Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;


Коммуникативные: участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам

других людей; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах

с120у213

148149

Род глаголов в прошедшем времени


2

22.0423.04


с122у217

с123у221

150151

Правописание частицы НЕ с глаголами

2

24.0427.04


с125у227

с126у229

152153

Обобщение знаний по теме «Глагол»


2

28.0429.04


с128у234

154

Контрольный диктант за год «Повторение изученного. Глагол»

1

30.04



155156

Работа над ошибками

Обобщение знаний по теме «Глагол»


2

1.05

4.05




Повторение (14 ч.)

157158

Обобщение и систематизация изученного о частях речи

2

5.05

6.05



Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное. Число и падеж имен существительных. Имя прилагательное. Формы имен прилагательных. Род, число, падеж имен прилагательных. Местоимение. Лицо, число, род личных местоимений. Глагол. Формы глагола. Число, время глагола. Род глаголов в прошедшем времени.


Литер чт









Литер чт

Схемы предложений.

Таблица: «Виды предложений». Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения по цели высказывания. Восклицательные и невосклица-

тельные Род, число, падеж имен прилагательных. Местоимение. Лицо, число, род личных местоимений. Глагол. Формы глагола. Число, время, род глаголов. Правописание частицы не с глаголами. Предлог. Союз. Частица

Находить все изученные части речи в тексте. Называть их отличительные признаки.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Составлять предложения. Оценивать результаты выполненного задания.

Называть правила правописания слов на изученные темы.

Анализировать ошибки, подбирать проверочные слова.

Находить все изученные части речи в тексте.

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий;


Познавательные:

общеучебные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимо- сти от конкретных условий; логические: осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности


с132у241

с133у243

159

Обучающее изложение повествовательного текста.

1

7.05



с134у247

160

Работа над ошибками.

Обобщение изученного о слове, предложении

1

8.05


с135у249

161

Правописание окончаний имен прилагательных


1

11.05


с136у252

162

Правописание приставок и предлогов


1

12.05


с137у254

163

Правописание безударных гласных


1

13.05


с138у256

164

Правописание значимых частей слова


1

14.05


с139у258

165

Контрольный диктант за IV четверть «Части речи. Повторение»


1

15.05



166

Работа над ошибками. Однокоренные слова


1

18.05


с141у265

167168169

Текст


3

19.0520.0521.05


с140у262 с142у267

170

КВН «Знатоки русского языка»

1

22.05


Словарные слова

Правилаповтор.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-445377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх