Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и календарное планирование основы светской этики 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа и календарное планирование основы светской этики 4 класс

библиотека
материалов

МБОУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа №3»



«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ________ Воропаева О.А.

Приказ № от « » августа 2016г.






Рабочая программа


по модулю

«Основы светской этики»

для базового уровня класс 4.2

2016-2017 учебный год



Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы

по «Основам религиозных культур и светской этики» для общеобразовательных школ

Сборник рабочих программ «Школа России». «Основы светской этики»/ Автор:

Шемшурина А.И. - М.: Просвещение, 2012








Разработчик программы:

Михайловская Юлия Васильевна

учитель начальных классов








«РАССМОТРЕНА»:


на заседании ШМО

Протокол №5 от « » 2016г.

Руководитель __________/Журжалина М.Л.

(подпись, расшифровка)

«СОГЛАСОВАНА»:


Зам. директора по УВР _________________/Журжалина М.Л.

(подпись, расшифровка)

« 30» августа 2016г.





1. Пояснительная записка

 Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, на основе Письма Министерства образования и науки РФ от 2.08.2009 № ПР-2009, Концепции духовно-нравственного развития.

Рабочая программа и тематический план ориентированы на использование учебника «Основы светской этики» (автор А.И. Шемшурина), включённого в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015/2016учебный год.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

2. Общая характеристика курса

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса: «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса {религиозную или нерелигиозную). Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина. Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира. Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России; единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства. Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени, с учётом образовательных возможностей младших подростков. Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей:

«Основы православной культуры»,

«Основы исламской культуры»,

«Основы буддийской культуры»,

«Основы иудейской культуры»,

«Основы мировых религиозных культур»,

«Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

-педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса; системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

- ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков; единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Задачи реализации модуля «Основы светской этики»:

  • знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

  • развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

  • обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

  • формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, политкультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

3. Место курса "Основы светской этики" в учебном плане

Учебным планом и программой предусмотрено 34 часа (из расчета 1 часа в неделю). Годовое календарное планирование выполнено на 34 часа.

Распределение учебного времени по четвертям:

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

9 часов

7 часов

11 часов

7 часов

34 часа

Формой организации учебного процесса является классно-урочная система. Контроль осуществляется через выполнение проектных работ согласно разработанному тематическому планированию по отдельным темам.

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

В результате изучения модуля «Основы светской этики» обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать религиозную культуру как явление культуры народов России, у школьников будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к традициям, обычаям, достижениям науки и произведениям искусства.В основе изучения курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма –одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

5. Результаты изучения курса

Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих вучебный курс, должно обеспечить:

-понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

-знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их

-понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

-укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

  Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; - развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальныхситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным идуховным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия всоответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять наиболееэффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в ихвыполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха  учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационныхтехнологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанногопостроения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существованияразличных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение иаргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

В результате изучения модуля обучающийся должен:
Знать:
основные понятия светской этики;
значение этики в жизни человека;
образцы нравственности в культурах разных народов;
духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
Уметь:
- излагать свое мнение по поводу значения светской этики в жизни людей и общества;
-соотносить нравственные формы поведения с нормами поведения культур разных народов;
-строить толерантные отношения в обществе;
-применять полученные знания в социуме;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий;
-участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мнения, готовить сообщения по выбранным темам.

Ученик получит возможность научиться:

- развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе общепринятых в российском обществе норм светской (гражданской) этики;

-устанавливать взаимосвязь между содержанием российской светской этики и поведением людей, общественными явлениями;

-выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

-акцентировать внимание на нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.


6. Содержание учебного модуля «Основы светской этики»


Слово, обращённое к себе. С чего начинается Родина.В тебе рождается патриот и гражданин.Человек как чело века.


7. Тематическое планирование.

На основе этого материала разработан тематический план на 2015//16 учебный год.

34

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

* Определение основных видов учебной деятельности указано в календарно - тематическом планировании

8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

Учебник

А.И. Шемшурина. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс: учебник для общеобразовательных– М.: Просвещение, 2014.

А.Я.Данилюк. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. М.: Просвещение, 2012.

Методическое пособие

В помощь начинающему педагогу ОРКСЭ. Методические раздаточные материалы к Рабочей тетради учителя.- СПб «Спасо-Преображенский Валаамский Ставропигиальный мужской монастырь», 2011

Семенова М. Мы – славяне!: Популярная энциклопедия. –СПб.: Издательский Дом «Азбука-классика», 2010

Три века русской живописи. Иллюстрированное издание,- СПб.: «Китеж» , 2010.

Интернет - ресурсы

- http://fcior.edu.ru/

- http://school-collection.edu.ru/

- Интернет-портал «ProШколу.ru» - материалы, разработанные апробаторами курса ОРКСЭ

- Русская Православная Церковь (Официальный сайт Московского Патриархата) – http://www.patriarchia.ru

- Отдел религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви - http://www.otdelro.ru

- Миссионерский портал диака Андрея Кураева - http://kuraev.ru/

Конкурсы и фестивали Православного Свято-Тихоновского университета - http://pravolimp.ru/main/main

- Официальный сайт Донского монастыря - http://donskoimonastyr.ru/

- Московская православная духовная академия (электронная библиотека) - http://www.mpda.ru/elib

- Совет муфтиев России - http://www.muslim.ru

- Ежемесячный литературно-публицистический журнал и издательство - http://www.lechaim.ru/

- Российский исламский университет - http://www.e-riu.ru/

- Дневник Московского исламского университета - http://www.miu.su/?p=289

- Образовательный портал РУДН - http://web-local.rudn.ru/web-local/prep/rj/index.php?id=2941&p=9968


Календарно-тематическое планирование

на 2015-2016 учебный год (34 часа)

Предмет: основы светской этики

Класс: 4. 2класс

УМК: «Школа России»«Основы светской этики» / А.И. Шемшурина. – М.: Просвещение, 2014.

1 четверть – 9 часов

1 полугодие – 16 часов

Этика общения 4 часа

02.09.


1

1

Добрым жить на белом свете веселей.

Ведение учебного, социокультурного диалога. Определение понятия добра и зла. Сопоставление проявлений добра и зла. Аргументирование своей точки зрения. Применение полученных знаний в жизни. Составление небольшого текста рассуждения на темы добра и зла.

ИД

10-15

09.09.


2

2

Правила общения для всех.

Объяснение значения изучаемых понятий. Определение основных характеристик общения. Анализ особенностей общения на основе золотого правила нравственности. Аргументирование своей позиции.

ИД

16-19

16.09.


3

3

От добрых правил добрые слова и поступки.

Различие проявления добра и зла. Осмысление с этих позиций своего поведения и поведения окружающих. Осознание с позиции нравственности своих поступков. Характеристика примеров добрых правил. Умение вести диалог о значении добрых слов и поступков.

ИД

20-23

23.09.


4

4

Каждый интересен.

Определение особенности индивидуального проявления окружающих. Нахождение нужных слов при общении с другими. Осознание определения значения моральных норм во взаимодействии людей.

ИД

24-29

Этикет 4 часа


30.09


5

1

Премудрости этикета.

Умение характеризовать правила этикета. Осознанное соблюдение правил этикета. Выработка поведения соответственно с правилами этикета. Комментирование иллюстраций правил. Соотнесение с ними своего поведения. Обоснование своей точки зрения.

ИД

30-33

07.10.


6

2

Красота этикета.

Обозначение сущности понятия «этикет». Обоснование необходимости соблюдения правил этикета. Накапливание знаний по правилам этикета, умение аргументировать их значение и смысл.

ИД

34-37

14.10.


7

3

Простые школьные и домашние правила этикета.

Знание основных правил этикета. Умение обосновывать необходимость соблюдения правил этикета в школе и дома, обозначение их перечня. Осознанное комментирование текста учебника.

ИД

38-41

21.10.


8

4

Чистый ручеёк нашей речи.

Осознание значения понятия «речь». Выражение многогранности взаимосвязи понятий «речь» и «речка». Характеристика образной выразительности слова. Использование ключевых понятий урока в собственной устной и письменной речи. Составление небольшого рассказа, используя образные речевые средства.

ИД

42-47

Этика человеческих отношений 4 часа

28.10


9

1

В развитии добрых чувств - творение души.

Объяснение этической и эмоциональной основы понятия «душа». Использование индивидуальных знаний по предметам «Окружающий мир» и «Литературное чтение» для объяснения данного понятия. Осознанная характеристика понятий «духовность», «душевность». Соотнесение понятий «душа», «духовность».

ИД

48-51

2 четверть - 7 часов

11.11.


10

2

Природа – волшебные двери к добру и доверию.

Определение смыслового значения понятия «справедливость». Иллюстрация примеров значимости природы в жизни человека из личного опыта и опыта других людей. Осознание взаимосвязи природы и жизни человека, аргументация своих высказываний.

ИД

52-55

18.11.


11

3

Чувство Родины.

Объяснение понятий «род», «Родина». Осознание определения «патриот». Анализ текста учебника в соответствии с изучаемыми понятиями. Составление небольшого текста-рассуждения на тему родины, патриотизма. Нахождение в литературе иллюстраций обсуждаемых понятий.

ИД

56-59

25.11.


12

4

Жизнь протекает с людьми.

Понимание значения понятия «человечность». Осознанная аргументация влияния взаимодействий с людьми на нравственный рост человека. Расширение знаний, дополненных другими учебными предметами, обогащённые личным опытом и опытом людей, в определении изучаемых понятий. Комментирование текста учебника.

ИД

60-63

Этика отношений в коллективе 4 часа

02.12.


13

1

Чтобы быть коллективом.

Аргументированные ответы на вопрос: «Что такое коллектив?» анализ особенностей коллектива. Объяснение соотношений понятий «коллектив» и «личность». Приведение примеров взаимодействия коллектива и личности из собственного опыта и материала других предметов.

ИД

64-67

09.12.


14

2

Коллектив начинается с меня.

Обоснование понятий «индивидуальность», «дружба», «уважение». Анализ возможности улучшения отношений в коллективе. Умение вырабатывать правила для себя и для других. Аргументированное объяснение, что значит быть единомышленником в коллективе.

ИД

68-69

16.12.


15

3

Мой класс – мои друзья.

Умение понять состояние другого человека. Разумная реакция на состояние другого человека. Осознание значения семьи для человека, общества, государства.

ИД

70-74

23.12.


16

4

Скажи себе сам

Применение на практике полученных знаний. Умение планировать свою деятельность. Раскрытие содержания изучаемых понятий. Понимание необходимости осознанного отношения к собственным поступкам. Аргументация своей точки зрения.

ИД


2 четверть - 11 часов

3 полугодие - 18 часов

Простые нравственные истины 5 часов

13.01.


17

1

Если душевны вы и к этике не глухи…

Осознание золотого правила этики. Размышление о причинах появления золотого правила этики и его применения. Объяснение сущности и содержания общечеловеческих ценностей. Аргументация своей точки зрения.

ИД

76-80

20.01.


18

2

Жизнь священна.

Понимание значений понятий «смысл», «нравственный закон», «жизнь». Умение размышлять о том, какую роль играют духовные ценности в жизни человека. Аргументация своей точки зрения. Использование ключевых понятий урока в собственной устной и письменной речи.

ИД

82-85

27.01.


19

3

Человек рождён для добра.

Характеристика понятий «бескорыстность», «доброта», « совесть». Объяснение смысла сказок и народных пословиц, связи между ними. Понимание необходимости осознанного отношения к собственным поступкам. Аргументация своей точки зрения. Составление небольшого текста-рассуждения на тему добра и бескорыстности.

ИД

86-89

03.02.


20

4

Милосердие – закон жизни.

Объяснение значения понятий «сочувствие», «сопереживание», «сострадание», «милосердие». Аргументация роли совести как внутреннего регулятора человеческого поведения. Использование знаний по литературному чтению, примеров из личного опыта и опыта других людей для характеристики действий совести.

ИД

90-93

10.02.


21

5

Жить во благо себе и другим.

Анализ конфликтной ситуации, обозначая возможные способы выхода из неё. Доброжелательное взаимодействие с людьми любой национальности. Осознанное следование правилам тактичного поведения. Применение усвоенных знаний в обществе.

ИД

94-98

Душа обязана трудиться 4 часа

17.02.


22

1

Следовать нравственной установке.

Установление связи между намерением и поступком. Осознанное раскрытие сути понятия «нравственные усилия». Аргументация своей точки зрения. Составление небольшого текста рассуждения на тему «Образцы нравственного поведения в современной жизни».

ИД

100-103

24.02.


23

2

Достойно жить среди людей.

Обоснование значения понятий «достоинство», «бескорыстие», «гуманность».Анализ своих поступков, чувств, помыслов. Освоение необходимости соблюдения норм этикета. Совершенствование умения в области коммуникации. Аргументация своих рассуждений.

ИД

104-109

03.03.


24

3

Уметь понять и простить.

Чёткое представление того, что такое понимание, гармония, прощение. Составление небольшого текста-рассуждения на заданную тему. Контролирование своих поступков и высказываний. Соотнесение своего поведения с опытом поколений.

ИД

110-115

10.03.


25

4

Простая этика поступков.

Аргументированное объяснение, что обозначает нравственный выбор. Совершенствование умения в области общения. Корректировка своих высказываний и поведения с учётом этики поступков. Проявление терпимости и дружелюбия при взаимодействии с окружающими.

ИД

116-120

Посеешь поступок - пожнёшь характер 4 часа

17.03.


26

1

Общение и источники преодоления обид.

Комментирование основного содержания урока и его важнейших понятий. Ответы на учебные вопросы. Систематизация полученных знаний. Использование знаний в практике общения.

ИД

122-125

24.03.


27

2


Ростки нравственного опыта поведения.

Объяснение понятия «нравственность». Систематизация и сопоставление фактов. Соотнесениеморально-нравственных проблемы с анализом личного опыта поведения. Аргументация своих рассуждений.

ИД

126-129

4 четверть - 7 часов

07.04.


28

3

Доброте сопутствует терпение.

Осознанное раскрытие сути понятий «терпение», «терпимость», «деликатность». Соотнесение своих представлений с опытом поведения других людей. Анализ своего поведения и высказывания. Обобщение полученных знаний.

ИД

130-133

14.04.


29

4

Действия с приставкой «со» - вместе.

Систематизация и обобщение этических знаний анализ и сопоставление фактов поведения человека. Нахождение аналогии. Рассуждение на морально-этические темы. Соотнесение морально-нравственных проблем с личным опытом.


134-138

Судьба и Родина –едины 5 часов

21.04.


30

1

С чего начинается Родина…

Соотнесение понятий «Родина», «Отечество». Анализ изучаемых понятий. Вырабатывание умений рассуждать на морально-этические темы и делать выводы. Осмысливание морально- нравственных проблем в соотнесении с личным опытом поведения.

ИД

140-143

28.04.


31

2

В тебе рождается патриот и гражданин.

Осознанное раскрытие понятий «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность». Выделение главного в тексте учебника. Соотнесение полученных знаний с собственным опытом поведения., умение делать анализ.

ИД

144-149

05.05.


32

3

Человек - чело века.

Сравнение чувства любви к Родине и матери. Выделение общего и различия. Аргументирование своих высказываний. Объяснение того, что значит быть защитником Родины.

ИД

150=-153

12.05.


33

4

Слово, обращённое к себе.

Обобщение знаний, полученных при изучение и курса. Применение на практике полученных знаний. Умение анализа своей работы. Умение планирования своей работы. Аргументация своей позиции. Подведение её итогов, Представление результатов.

ИД

154-157

19.05.


34

5

Скажи себе сам.

Применение на практике полученных знаний. Умение планировать свою деятельность. Раскрытие содержания изучаемых понятий. Понимание необходимости осознанного отношения к собственным поступкам. Аргументация своей точки зрения.

ИД












Лист корректировки учебной программы

Способ корректировки




















































Критерии анализа



Диагностическая карта оценки рабочих программ Класс 4.2

Михайловская Юлия Васильевна

Пояснительная записка

Русский язык

Литературное чтение

ОПК

Математика

Окружающий мир

Технология


Основа составления рабочей программы


+




Наличие единого титульного листа


+




Единая структура программы, соответствие предъявляемым в ОУ к её содержанию и оформлению требованиям


Соот. модулю




Соответствие рабочей программы обязательному минимуму содержания образования


+




Автор УМК


+




Выбор УМК в соответствии с перечнем – каталогом учебных изданий на текущий год


+




Соответствие УМК реализуемой программе


+




Целеполагание курса


+




Обоснованная корректировка базовой авторской программы


Нет коррект.




Почасовая разбивка программы с указанием количества времени на изучение отдельных разделов, модулей тем


+




Наличие форм контроля


+




Наличие требований к обязательному уровню подготовки обучающихся


+




Наличие листа корректировки программы


+




Наличие перечня учебно-методического и материально-технического обеспечения для реализации программы


+




Календарно - тематическое планирование

Соответствие дат проведения урока календарю текущего года


+




Наличие номера и темы урока


+




Соблюдение последовательности изучения тем.


+




Наличие номера и темы контрольных работ


Нет конт. работ




Планирование повторения


+




Рациональность использования ТСО, наглядных пособий


+




Эстетика оформления.


+




Заместитель директора по УВР _________/Журжалина М.Л.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-308527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх