Рабочая программа и календарно-тематический план по биологии в 7 классе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа разработана на основе нормативных документов Федерального уровня:

 1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 01.02.2011 г. № 1897

3. Федеральный перечень учебников/ Письмо Министерства  образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 008-548.

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993).

5. Примерная  программа  основного общего образования по биологии.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный № 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников). 

7. Годовой  календарный график МОБУ Верхнесуянская ООШ на 2015-2016 учебный год.

Настоящий календарно-тематический план рассчитан на 2 часа в неделю, на протяжении учебного года, то есть 70 часов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

      В результате изучения предмета учащиеся 7 классов должны:

Знать/ понимать

 - основные черты сходства и отличия животных и растений;

 - основные виды животных своей местности;

 - связь особенностей внешнего строения и образа жизни животных со средой обитания:

 - сравнительные морфолого-анатомические характеристики изученных типов животных;

 - связь строения органов и их систем с выполняемыми функциями;

 - особенности индивидуального и исторического развития животных;

 - роль животных в биоценозе и их взаимосвязи с остальными компонентами биоценоза и факторами среды;

 - значение животных в природе и жизни человека;

 - законы об охране животного мира.

Уметь

 - пользоваться знанием биологических  закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения различных групп животных;

 - давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

 - работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

 - работать с учебной и научно- популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

 - определять принадлежность животных к систематическим категориям;

 - владеть языком предмета.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

• Соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых животными.
• Оказание первой помощи при укусах животных.
• Выращивание и размножение домашних животных, уход за ними.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Введение.(2 часа).

       История изучения животных. Наука зоология и ее структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

Тема 1.Многообразие животных (40 часов).

Простейшие. Многообразие, среда  и  места обитания. Образ жизни и поведение. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Значение в природе и жизни человека.

Тип Плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Особенности и значение.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Особенности и значение.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

 Класс Паукообразные. Многообразие, Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Насекомые. Многообразие, Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Тип  Хордовые. Класс Ланцетники. Класс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Пресмыкающиеся.

Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Класс Птицы. Многообразие, Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Многообразие, Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие и редкие виды.

Тема2. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. (13 часов).

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продление рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма. Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

Тема 3. Развитие и закономерности размещения животных на Земле (3 часа).

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч.Дарвин о причинах эволюции животного мира. Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции.

Тема 4. Биоценозы ( 5 часов).

Естественные и искусственные биоценозы. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Тема 5. Животный мир и хозяйственная деятельность человека. (7 часов).

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы. Одомашнивание. Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Красная книга. Рациональное использование животных.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Введение.	2
2	Многообразие животных	40
3	Строение, индивидуальное развитие, эволюция.	13
4	Развитие и закономерности размещения животных на Земле.	3
5	Биоценозы.	5
6	Животный мир и хозяйственная деятельность человека.	7
7	Итого:	70

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.

    Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл.- М: Дрофа, 2006.

Дополнительная литература.

Биология. Животные. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина, В.А.Шапкина/ авт. Сост. Н.И.Галушкова. - Волгоград: Учитель, 2008.

Календарно – тематическое планирование (70 часов, 2 часа в неделю).

№ п/п	Тема урока	Форма контроля.	Лабораторные работы.	Домашнее задание		Дата
						План			Факт
Введение (2ч).
	Инструктаж по ТБ. История развития зоологии			Прочитать § 1, ответить на вопросы		3.09
	Современная зоология	Фронтальный опрос		Прочитать § 2, ответить на вопросы		8.09
Многообразие животных (40ч).
	Простейшие: Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики	Фронтальный опрос		Прочитать § 3, заполнить таблицу		10.09
	Простейшие: Жгутиконосцы, инфузории	Индивидуальный опрос		Прочитать § 4, ответить на вопросы		15.09
	Тип Губки: известковые, стеклянные, обыкновенные	Тестовый контроль		Прочитать § 5, ответить на вопросы		17.09
	Тип Кишечнополостные Классы Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 6, заполнить таблицу		22.09
	Тип Плоские черви Классы Ресничные, Сосальщики, Ленточные.	Фронтальный опрос		Прочитать § 7, ответить на вопросы		29.09
	Тип Круглые черви	Индивидуальный опрос	Инструктаж по ТБ. Л.р № 1 «Знакомство с многообразием червей»	Прочитать § 8, ответить на вопросы		1.10
	Тип Кольчатые черви, или кольчецы. Класс Многощетинковые	Фронтальный опрос		Прочитать § 9, ответить на вопросы		6.10
	Классы кольчецов. Малощетинковые, или олигохеты, пиявки	Фронтальный опрос	Инструктаж по ТБ. Л.р № 2 «Внешнее строение дождевого червя»	Прочитать § 10, заполнить таблицу		8.10
	Тип Моллюски	Индивидуальный опрос		Прочитать §11, заполнить таблицу		13.10
	Классы Моллюсков. Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.	Фронтальный опрос		Прочитать § 12, ответить на вопросы		15.10
	Тип Иглокожие	Тестовый контроль		Прочитать § 13, ответить на вопросы		20.10
	Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.	Индивидуальный опрос		Прочитать §14, стр. 56-58, подготовить сообщение		27.10
	Класс Паукообразные	Индивидуальный опрос		Прочитать § 14, стр. 59-62, ответить на вопросы		29.10
	Класс Насекомые	Фронтальный опрос, тест	Инструктаж по ТБ. Л.р № 3 «Изучение представителей отрядов насекомых»	Прочитать § 15,ответить на вопросы		5.11
	Отряды насекомых: таракановые, прямокрылые, уховертки, поденки.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 16, подготовить сообщение вопросы, заполнить таблицу		10.11
	Отряды насекомых: стрекозы, вши, клопы, жуки	Фронтальный опрос		Прочитать § 17, заполнить таблицу		12.11
	Отряды насекомых: бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.	Фронтальный опрос		Прочитать § 18,   заполнить таблицу		17.11
	Отряд насекомых: перепончатокрылые	Индивидуальный опрос		Прочитать § 19, подготовить сообщение		19.11
	Роль насекомых в природе и жизни человека	Фронтальный опрос		Повторить §14-19		24.11
	Обобщающий урок по теме «Тип членистоногие»	Итоговый контроль		Повторить §17-19		1.12
	Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или позвоночные	Фронтальный опрос		Прочитать § 20, ответить на вопросы		3.12
	Классы Рыб	Индивидуальный опрос		Прочитать § 21, ответить на вопросы		8.12
	Класс Хрящевые рыбы	Фронтальный опрос		Прочитать § 22, ответить на     вопросы		10.12
	Класс Костные рыбы	Индивидуальный опрос		Прочитать § 23, заполнить таблицу		15.12
	Класс Земноводные, или Амфибии	Тестовый контроль		Прочитать § 24, подготовить сообщение		17.12
	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии Отряд Чешуйчатые	Фронтальный опрос		Прочитать § 25, ответить на вопросы		22.12
	Отряды пресмыкающихся: черепахи, крокодилы	Индивидуальный опрос		Прочитать § 26, заполнить таблицу		24.12
	Класс Птицы. Общая характеристика	Тестовый контроль	Инструктаж по ТБ. Л.р №4 «Изучение внешнего строения птиц»	Прочитать § 27, стр. 134-136, ответить на вопросы		29.12
	Инструктаж по ТБ. Отряд Пингвины	Индивидуальный опрос		Прочитать § 27, стр. 136-138, ответить на вопросы		14.01
	Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные	Фронтальный опрос		Прочитать § 28, заполнить таблицу		19.01
	Отряды птиц: дневные хищные, совы, куриные	Фронтальный опрос		Прочитать § 29, заполнить таблицу		21.01
	Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые	Фронтальный опрос		Прочитать §30, повторить § 27-29		26.01
	Контрольная работа №1  по теме   «Птицы»	Итоговый контроль		Творческое задание: составить кроссворд		28.01
	Класс Млекопитающие или Звери.	Фронтальный опрос		Прочитать § 31, стр.157-158, ответить на вопросы		2.02
	Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые	Фронтальный опрос		Прочитать     § 31, стр. 158-163, заполнить таблицу		4.02
	Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные	Фронтальный опрос		Прочитать § 32, ответить на вопросы		9.02
	Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные	Индивидуальный опрос		Прочитать § 33, заполнить таблицу		11.02
	Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные	Индивидуальный опрос		Прочитать § 34,ответить на вопросы		16.02
	Отряды млекопитающих: Приматы	Индивидуальный опрос		Прочитать § 35,повторить §31-34		18.02
	Обобщающий урок  по теме «Класс Млекопитающие» .	Итоговый контроль		Повторить § 34-35, составить тест		25.02
Строение, индивидуальное развитие, эволюция (13ч).
	Покровы тела	Фронтальный опрос		Прочитать § 36, ответить на вопросы	1.03
	Опорно-двигательная система.	Фронтальный опрос		Прочитать § 37, ответить на вопросы	3.03
	Способы передвижения животных. Полости тела.	Фронтальный опрос		Прочитать § 38, заполнить таблицу	10.03
	Органы дыхания и газообмен.	Фронтальный опрос		Прочитать § 39, ответить на вопросы	15.03
	Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии	Тестовый контроль		Прочитать § 40, заполнить таблицу	17.03
	Кровеносная система. Кровь.	Фронтальный опрос		Прочитать § 41, ответить на вопросы	22.03
	Органы выделения.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 42, ответить на вопросы	24.03
	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.	Фронтальный опрос		Прочитать § 43, заполнить таблицу	5.04
	Органы чувств. Регуляция деятельности организма.	Фронтальный опрос		Прочитать § 44, заполнить таблицу	7.04
	Способы размножения животных. Развитие животных с превращением и без превращения	Тестовый контроль		Прочитать §46-47, ответить на вопросы	12.04
	Продление рода. Органы размножения.	Тестовый контроль		Прочитать § 45, ответить на вопросы	14.04
	Периодизация и продолжительность жизни животных.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 48, повторить §36-47	19.04
	Контрольная работа № 2  по теме: «Строение, индивидуальное развитие, эволюция»	Итоговый контроль		Повторить §45-48,	21.04
Развитие и закономерности размещения животных на Земле (3ч).
	Анализ  контрольной работы. Доказательства эволюции животных	Фронтальный опрос		Прочитать § 49, ответить на вопросы	26.04
	Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира. Многообразие видов как результат эволюции.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 50-51, заполнить таблицу	28.04
	Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных	Индивидуальный опрос		Прочитать § 52, заполнить таблицу	2.05
Биоценозы (5ч).
	Естественные и искусственные биоценозы	Фронтальный опрос		Прочитать § 53, ответить на вопросы	3.05
	Факторы среды и их влияние на биоценозы.	Фронтальный опрос		Прочитать § 54, ответить на вопросы	5.05
	Цепи питания. Поток энергии.	Фронтальный опрос		Прочитать § 55, ответить на вопросы	10.05
	Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу	Индивидуальный опрос		Прочитать § 56, повторить  § 49-55	12.05
	Контрольная работа № 3  по разделу: «Развитие и закономерности размещения животных на Земле. Биоценозы»	Итоговый контроль		Творческое задание: составить  тест	16.05
Животный мир и хозяйственная деятельность человека (7ч).
	Анализ контрольной работы. Воздействие человека и его деятельности на животных	Фронтальный опрос		Прочитать § 57, ответить на вопросы	17.05
	Одомашнивание животных	Фронтальный опрос		Прочитать § 58, ответить на вопросы	19.05
	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.	Индивидуальный опрос		Прочитать § 59, ответить на вопросы	23.05
	Охрана  и рациональное использование животного мира	Фронтальный опрос		Прочитать § 60, повторить  § 57-59	24.05
	Итоговая контрольная работа по курсу «Биология. Животные».	Тестовый контроль, карточки		Повторить § 1-60	26.05
	Анализ контрольной работы.	Анализ контрольной работы		Составить кроссворд	28.05
	Обобщающий урок по разделу «Животный мир и хозяйственная деятельность человека»	Итоговый контроль		Летние задания	30.05