Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование 9 класс

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование 9 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 9 класс



Знать образную природу словесного искусства, роль литературы в общественной и культурной жизни.

Уметь аргументировано отвечать на поставленные вопросы, строить монологическое высказывание.


Древнерусская литература (3 часа)


2

«Слово о полку Игореве».

«Слово о полку Игореве». Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция "Слова…". Нравственно-патриотическая идея "Слова". Летопись. Идея. Жанр. Композиция.

Знать историческую основу «Слова», историю открытия памятника, основные версии авторства «Слова», особенности жанра.

Уметь выделять смысловые части художественного текста, формулировать идею произведения; выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.


3

Центральные образы «Слова…»

Образ русской земли Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Образ.

Знать жанр и композицию произведения, художественное своеобразие «Слова», связи его с фольклором, о жизни «Слова» в искусстве.

Уметь анализировать текст древнерусской литературы.


4

Основная идея и поэтика «Слова…»

Нравственно-патриотическая идея "Слова". Своеобразие авторского стиля. Идея.

Знать понятие «образ автора», лирическое отступление.

Уметь формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию.


Литература 18 века (6 часов)


5

Прославление в оде М.В. Ломоносова важнейших ценностей русского Просвещения

М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество (обзор). Классицизм в русском и мировом искусстве

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (фрагменты). Жанр оды. Классицизм.

Знать биографию М.В. Ломоносова, теорию 3 штилей, теорию стихосложения, особенности жанра оды.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.


6

Стихотворения Г.Р. Державина «Властителям и судиям», «Памятник».

Г.Р. Державин Жизнь и творчество (обзор) Философская проблематика произведений

Стихотворения: «Властителям и судиям», «Памятник». Лирический герой.

Знать новаторство Державина, жанр гневная ода, особенности раскрытия темы пота и поэзии, власти.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, жанра, темы, идеи, композиции.


7

Гражданский пафос произведения А.Н. Радищева.

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор). Жанр путешествия.

Знать взгляды Радищева на крепостное право, на самодержавие.

Уметь формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств, выявлять авторскую позицию.


8

Сюжет и герои повести Н.М. Карамзина.

Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей. Сентиментализм.

Знать биографию Карамзина, его заслуги как историка, журналиста, писателя, новаторский характер его литературного творчества, признаки сентиментализма.

Уметь строить монологическое высказывание, работать с литературоведческим словарем.


9

Внутренний мир героини повести «Бедная Лиза».

Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Сентиментализм.

Знать содержание произведения.

Уметь коротко пересказывать содержание произведения формулировать его идею, находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств, выявлять авторскую позицию.


10

Р.Р. Сочинение по произведениям писателей и поэтов 18 века.

Выявление уровня литературного развития. Анализ произведения.

Знать содержание произведений.

Уметь сопоставлять эпизоды,

составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, пользуясь учебной картой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.


Русская литература 19 века (58 часов)


11

Тема человека и природы в лирике В.А.Жуковского.

В.А. Жуковский Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: “Море”, "Невыразимое" Черты романтизма в лирике В.А. Жуковского. Романтизм.

Знать основные черты романтизма как литературного направления

теоретико-литературные понятия элегия, баллада, лирический герой.

Уметь выразительно читать стихотворение. анализировать его с точки зрения принадлежности к романтизму, с точки зрения жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.


12

А.С. Грибоедов. История создания, проблематика и смысл названия комедии «Горе от ума».

А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество Конфликт. Образ.

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С. Грибоедова.

Уметь создавать хронологическую канву прочитанного.


13

«К вам

Александр

Андреич

Чацкий».

Анализ

1 действия

комедии.

А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Образ.

Знать особенности комедии как жанра,

теоретико-литературные понятия экспозиция, завязка,

конфликт.

Уметь выразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии.



14

«Век нынешний и век минувший». Анализ 2 действия.

А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Характер. Чацкий и фамусовская Москва. Комедия.

Знать понятия проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.

Уметь определять проблематику пьесы, идейное содержание, внутренний конфликт, давать характеристику персонажей, в том числе речевую.


15

«Можно ль против всех!» Анализ 3 действия.

Мастерство драматурга в создании характеров Софьи, Чацкого. Проблема ума в комедии. Проблематика.

Знать понятия проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.

Уметь давать характеристику данных персонажей, в том числе речевую, делать их сравнительную характеристику с Чацким, выявлять авторскую позицию.


16

«Не образумлюсь... виноват...» Анализ 4 действия.

«Открытость» финала пьесы, его нравственно-философское звучание.

Речевая характеритика.

Знать текст комедии, определение развязки действия, открытого финала.

Уметь давать характеристику персонажа, в том числе речевую, отбирать материал о персонажах пьесы, подбирать цитаты


17

Образность и афористичность языка комедии.

А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Язык произведения.

Знать особенности комедии как жанра,

теоретико-литературные понятия экспозиция, завязка,

конфликт.

Уметь выразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии.



18

Комедия «Горе от ума» в критике.

Анализ комедии в критическом этюде И.А. Гончарова “Мильон терзаний”. Драма. Проблематика.

Знать основные положения статьи.

Уметь давать характеристику персонажа, в том числе речевую, отбирать материал из статьи И.А. Гончарова «Мильон терзаний» и из заметок А.С. Пушкина о Чацком.


19

Р.Р. Сочинение по комедии «Горе от ума».

Выявление уровня литературного развития. Анализ произведения.

Знать содержание комедии

Уметь сопоставлять эпизоды,

составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, пользуясь учебной картой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.


20

А.С. Пушкин. «Вся жизнь - один чудесный миг».

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Лирика.

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Пушкина, основные черты реализма как литературного направления

Уметь создавать презентацию информационного проекта.


21

Мотив дружбы в лирике поэта. «19 октября», «К Чаадаеву».

Основные мотивы поэзии Пушкина Поэтический язык. Лирический герой.

Знать философские и христианские мотивы в лирике поэта.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразитель-но-выразительных средств.


22

Любовная лирика поэта. «Я вас любил…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

Поэтический язык. Лирический герой.

Тропы.

Знать адресатов любовной лирики.

Понимать образно-стилистическое богатство любовной лирики.

Уметь выразительно читать стихотворения, комментировать их, давать развернутые ответы на вопросы.


23

Свободолюбивая лирика поэта. Стихотворение «Деревня»

Поэтический язык. Лирический герой.

Тропы.

Знать: свобода в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал. Основы стихосложения.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.


24

Тема поэта и поэзии в стихотворениях «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

Поэтический язык. Лирический герой.

Тропы.

Знать взгляды поэта на назначение поэта и поэзии.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.



25

Образ главного героя: переосмысление байроновского типа.

А.С.Пушкин. Поэма «Цыганы». Герой. Романтизм.

Знать признаки романтизма, сюжет поэмы, отличительные жанровые признаки, идейно-художественные особенности.

Уметь комментировать текст, находить признаки романтизма и реализма, давать сопоставительную характеристику.


26

Проблема «гения и злодейства».

А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери» Трагедия.

Знать содержание трагедии, уметь определять основную проблему: талант, труд. Вдохновение

Уметь писать рассуждать по поднятым в произведении проблема.


27

«Евгений Онегин»- роман в стихах. Сюжет и композиция.

А.С.Пушкин Роман в стихах «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Единство эпического и лирического начал. Образ автора в произведении.

Знать «собранье пестрых глав». Творческая история романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Уметь анализировать поэтический текст.


28

Нравственно-философская проблематика произведения.

Проблематика.

Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию.

Уметь различать образ автора и героя


29

Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе.

Образ. «Лишний человек».

Знать содержание глав, какое воплощение нашел тип лишнего человека в литературе.

Уметь давать характеристику литературному герою


30

Онегин и столичное дворянство.

Проблематика. Герой.

Знать текст художественного произведения.

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблюдая композицию сочинения


31

Онегин и Ленский

Сравнительная характеристика героев.

Знать содержание глав романа, понимать типическое и индивидуальное в героях.

Уметь давать характеристику литературному герою.


32

Татьяна как «милый идеал» Пушкина

Образ.

Знать авторское отношение к героиням, оценку Татьяны Белинским.

Уметь давать характеристику героя произведения


33

Образ автора в произведении

Автор-повествователь. Лирический герой.

Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию.

Уметь различать образ автора и героя


34

«Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Онегинская строфа.

Онегинская строфа.

Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию.

Уметь различать образ автора и героя


35

«Евгений Онегин» в зеркале критики.

Оценка художественных открытий А. С. Пушкина в критике В.Г. Белинского. Критическая статья.

Знать основные положения статьи.

Уметь давать характеристику персонажа, в том числе речевую, отбирать материал из статьи В.Г.Белинского.


36

Р.Р. Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.

Выявление уровня литературного развития. Анализ лирического произведения.

Знать содержание художественного произведения.

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..


37

Тоска по идеалу, одиночество, жажда любви и гармонии в лирике М.Ю.Лермонтова.

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество Развитие в творчестве М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций «Парус», «И скучно и грустно…». Лирический герой. Тропы

Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы.

Уметь находить их в тексте художественно-изобразительные средства.


38

Образ поэта в лермонтовской лирике.

«Смерть поэта», «Поэт», «Пророк». Лирический герой. Тропы.

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать стихотворения по вопросам.


39

Тема родины в лирике поэта.

«Дума», «Родина». Лирический герой. Тропы.

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать поэтический текст.


40

Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

«Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва». Трехсложный размер стиха.

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать поэтический текст.


41

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе.

Роман «Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа.

Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа.

Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции



42

Особенности композиции романа.

Образы повествователей, особенности композиции произведения, ее роль в раскрытии образа Печорина. Образ. Композиция.

Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа.

Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции



43

Печорин и горцы.

Нравственно-философская проблематика произведения. Герой-повествователь. Проблематика.

Знать текст повести «Бэла».

Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей


44

Печорин и Максим Максимыч.

Герой. Психологический портрет.

Знать содержание «Журнала Печорина».

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов.


45

Печорин и «честные контрабандисты»

Эмоциональная насыщенность, живописность повести. Герой.

Знать содержание романа,

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов.


46

Печорин и «водяное общество».

Герой. Характер.

Знать содержание романа,

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов.


47

Печорин в галерее "лишних людей".

Проблема судьбы. Герой-повествователь. Проблематика.

Знать понятие «лишний человек».

Уметь определять тему и идею произведения.


48

Женские образы в романе.

Герой. Характер.

Знать содержание романа,

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов.


49

Роман «Герой нашего времени» в оценке критиков.

Романтизм. Реализм.

Знать понятия реализм и романтизм, оценку романа «Герой нашего времени» В.Г. Белинским.

Уметь выявлять элементы реализма и романтизма в романе, сопоставлять их.


50

Р.Р. Сочинение по роману «Герой нашего времени».

Выявление уровня литературного развития. Анализ произведения.

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..


51

Поэты пушкинской поры (урок внеклассного чтения).

К.Н. Батюшков. Слово о поэте. Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…». А.В. Кольцов Слово о поэте. Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес».

Е.А. Баратынский Слово о поэте. Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение». Поэтическая речь. Пейзажная лирика.

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать поэтический текст.


52

История создания, смысл названия и композиция поэмы «Мертвые души» Н.В.Гоголя.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. Поэма «Мертвые души» (I том). История замысла, жанр и композиция поэмы, логика последовательности ее глав. Жанр. Композиция.

Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеобразие.

Уметь воспринимать художественное произведение в контексте эпох, анализировать эпизод.


53

Чичиков - новый герой эпохи. Чичиков как антигерой.

Система образов. Литературный тип. Антигерой.

Знать содержание поэмы понятия «герой», «антигерой».

Уметь анализировать эпизод, характеризовать главного героя.


54

Образы помещиков в поэме. Манилов и Коробочка.

Души мертвые и живые в поэме Система образов. Художественная деталь.

Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков.

Уметь анализировать эпизод, характеризовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора.


55

Собакевич и Ноздрев.

Система образов. Художественная деталь.

Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков.

Уметь анализировать эпизод, характеризовать персонажей поэмы, определять позицию автора.


56

Чичиков у Плюшкина.

Эволюция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Система образов. Художественная деталь. Литературный тип.

Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков.

Уметь анализировать эпизод, персонажей поэмы, определять позицию автора.


57

Образы городских чиновников и средства их создания.

Души мертвые и живые в поэме Система образов. Художественная деталь.

Знать содержание поэмы, представителей городского чиновничества

Уметь анализировать эпизод, характеризовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора.


58

Образ России в поэме.

Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании).

Знать особенности прозы писателя,

Уметь анализировать эпизоды поэмы посредством языкового анализа.


59

Своеобразие гоголевского реализма. «Повесть о капитане Копейкине».

Реализм. Соединение комического и лирического в поэме.

Понимать роль главного героя в системе образов.

Уметь характеризовать Чичикова и других героев в системе образов


60

Тема «невыразимого» в лирике Фета.

А.А. Фет. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Как беден наш язык! Хочу и не могу…». Лирический герой.

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать поэтический текст.


61

Мастерство А.Н.Островского в создании характеров.

А.Н. Островский. Жизнь и творчество. «Бедность не порок». Реализм.

Знать творческую биографию писателя, содержание произведения.

Уметь характеризовать героев.


62

Любовь в патриархальном мире.

«Бедность не порок». Комедия.

Знать творческую биографию писателя, содержание произведения.

Понимать патриархальный мир в пьесе, любовь и её влияние на героев.

Уметь характеризовать героев.


63

Стихотворение Н.А.Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…».

Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Вчерашний день, часу в шестом…». Представления Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы. Лирический герой.

Знать творчество Н.А.Некрасова.

Уметь анализировать поэтические произведения


64

Тип «петербургского мечтателя» в романе «Белые ночи» Ф.М.Достоевского.

Ф.М. Достоевский. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Белые ночи». Сентиментализм. Композиция. Сюжет.

Знать содержание, уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства

Уметь определять элементы сентиментализма в повести, анализировать произведение, выделять проблему.


65

Образ Настеньки.

Повесть «Белые ночи». Сентиментализм. Композиция. Сюжет

Знать содержание, уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства

Уметь определять элементы сентиментализма в повести, анализировать произведение, выделять проблему.


66

Психологизм повести «Юность» Л.Н.Толстого (урок внеклассного чтения).

Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Юность» (фрагменты). Автобиографичность произведения.

Знать особенности автобиографического произведения, содержание произведения, о трех периодах жизни человека в трилогии

Уметь характеризовать внутренний мир героя через внешние проявления.


67

Тема одиночества человека в рассказах А.П.Чехова.

А.П. Чехов. Жизнь и творчество (обзор). Рассказ «Тоска». «Маленький» человек.

Знать творческую биографию писателя, содержание рассказа, индивидуальную особенность рассказов писателя, эволюцию образа «маленького человека».

Уметь анализировать произведение, определять своеобразие авторского стиля.


68

Проблема истинных и ложных ценностей.

«Смерть чиновника». «Маленький» человек.

Знать содержание рассказа, индивидуальную особенность рассказов писателя, эволюцию образа «маленького человека».

Уметь анализировать произведение, определять своеобразие авторского стиля.


Русская литература 20 века (23 часа)

69

Русская литература ХХ века: многообразие жанров и направлений.


Своеобразие русской поэзии ХХ века. Художественные искания русских писателей ХХ века.

Знать особенности русской литературы ХХ века.

Уметь определять особенности творчества поэтов и писателей 20 века.


70

Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи».

И.А. Бунин. Жизнь и творчество (обзор). «Темные аллеи». Лиризм. Проблематика

Знать о жизни и творчестве писателя, рассказ «Тёмные аллеи».

Уметь анализировать произведение



71

«Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

Проблематика и образы. Лиризм. Проблематика

Знать содержание рассказа.

Уметь анализировать произведение, определять своеобразие авторского стиля.


72

Образ Родины в поэзии А. Блока.

А.А. Блок. Слово о поэте. Стихотворение «Русь». Лирический герой стихотворения

Знать основные факты биографии поэта.

Уметь выразительно читать наизусть стихотворения А. Блока


73

Особенности поэтического стиля В.В.Маяковского.

В.В. Маяковский. Слово о поэте. Стихотворения «А вы могли бы?», «Послушайте!». Особенности поэтического стиля. Ритм. Рифма.

Знать отдельные факты биографии поэта. Своеобразие ритма, интонации.

Уметь выразительно читать стихотворения Маяковского.


74

Особенности поэтики М. Цветаевой.

М.И.Цветаева. Слово о поэте. «Идешь на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…». Поэтический язык.

Знать факты биографии поэтессы. Особенности новаторства, традиций, тематику стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.


75

Человек и природа в художественном мире С.А.Есенина.

С.А. Есенин. Слово о поэте. Стихотворения: «Вот уж вечер…», «Отговорила роща золотая…». Лирический герой. Поэтическая речь.

Знать основные события творческой биографии поэта, его программные произведения.

Уметь анализировать поэтический текст, выделяя тропы и стилистические приемы


76

Тема России в лирике поэта.

«Гой ты, Русь, моя родная…», «Край ты мой заброшенный…». Пейзажная лирика.

Знать основные события творческой биографии поэта, его программные произведения.

Уметь анализировать поэтический текст, выделяя тропы и стилистические приемы


77

Р.Р. Образ России в лирике поэтов 20 века.

Лирический герой. Поэтическая речь.

Знать основные факты жизни и творческого пути поэтов, основные тропы.

Уметь находить их в тексте художественно-изобразительные средства, выразительно читать наизусть.


78

Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой.

А.А. Ахматова. Слово о поэте. Стихотворения: «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество». Лирический герой.

Знать факты биографии поэтессы. Особенности новаторства, традиций, тематику стихотворений, трагические интонации в любовной лирике,

отношение к поэту и поэзии.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.


79

Философская глубина лирики Б. Пастернака.

Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Философская лирика. «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Быть знаменитым некрасиво». Лирический герой

Знать факты биографии поэта. тематику стихотворений, их философский характер.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.



80

М.А. Булгаков «Собачье сердце». История создания и судьба повести.

М.А. Булгаков. Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце». Социально-философская сатира на современное общество. Сатира. Гротеск.

Знать основные сведения о жизни и творчестве писателя. Знать содержание повести, особенности булгаковской сатиры, понятие шариковщины.

Уметь раскрывать художественное своеобразие повести. Уметь определять нравственную проблематику повести


81

Социально-философская сатира на современное общество.

Повесть «Собачье сердце». Сатира. Гротеск.

Знать содержание повести, особенности булгаковской сатиры

Уметь определять нравственную проблематику повести


82

Поэтика Булгакова-сатирика.

Язык писателя. Гуманистическая позиция автора.

Знать содержание повести, особенности булгаковской сатиры

Уметь раскрывать художественное своеобразие повести.


83

Н.А. Заболоцкий Тема гармонии с природой, ее красоты и бессмертия.

Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе», «Завещание». Тема гармонии с природой, ее красоты и бессмертия. Поэтическая речь.

Знать факты биографии поэта. тематику стихотворений, их философский характер.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.


84

Образ воина в стихотворении А.Т.Твардовского «Я убит подо Ржевом…»

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Я убит подо Ржевом…». Лирический герой.

Знать факты биографии поэта. тематику стихотворений, особенности творческого метода поэта.

Уметь выразительно читать, пересказывать и анализировать стихотворения.



85

Р.Р. Образ природы в стихотворениях Н,А.Заболоцкого.

Лирический герой. Поэтическая речь.

Знать основные факты жизни и творческого пути поэтов, основные тропы.

Уметь находить их в тексте художественно-изобразительные средства, выразительно читать наизусть.


86

Образ Андрея Соколова в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».

М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Сюжет. Композиция. Герой-повествователь.

Знать особенности композиции рассказа «Судьба человека».

Уметь характеризовать образ главного героя


87

Трагедия народа в годы Великой Отечественной войны.

Рассказ "Судьба человека". Проблема нравственного выбора в рассказе. Реализм. Тема произведения.

Знать особенности композиции рассказа «Судьба человека».

Уметь характеризовать образ главного героя


88

Проблематика, образ рассказчика в произведении А.И.Солженицына «Матренин двор».

А.И. Солженицын Рассказ "Матренин двор". Проблематика. Притча.

Знать автобиографическую основу рассказа «Матренин двор».

Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа


89

Трагизм судьбы героини.

Рассказ "Матренин двор". Образ праведницы в рассказе. Образ.

Знать текст произведения, понятие «праведничество».

Уметь объяснять смысл праведничества в рассказе, поднятые писателем проблемы.


90

Б.Ш. Окуджава «Пожелание друзьям», В.С. Высоцкий «Песня о друге», А.А. Сурков «Бьется в тесной печурке огонь…».

Русская поэзия второй половины XX века Песня. Романс

Знать основные факты жизни и творческого пути поэтов, основные тропы.

Уметь находить их в тексте художественно-изобразительные средства, выразительно читать наизусть.


91

Р.Р. Русские романсы .

Лиризм. Поэтический язык.

Знать основные факты жизни и творческого пути поэтов, основные тропы.

Уметь находить их в тексте художественно-изобразительные средства, выразительно читать наизусть.


Литература народов России (1 час)

92

Лиризм стихотворений Г.Тукая.

Г. Тукай. Слово о поэте. Стихотворения из цикла «О, эта любовь!». Тропы.

Знать творчество поэта, основные мотивы лирики.

Уметь выразительно читать поэтические тексты.


Зарубежная литература (10 часов)


93

Катулл. Любовь как приобщение к безмерности природы.

Катулл. Слово о поэте. Стихотворения: «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…». Лирический герой.

Знать понятие античная лирика, особенности взгляда римлян на человека и эпоху.

Уметь выразительно читать стихотворения и анализировать их.


94

Данте. Тема страдания и очищения.

Данте. Слово о поэте. «Божественная комедия» («Ад», I, V Песни). Лирический герой.

Иметь представление о творчестве Данте, о героях произведения и знать содержание 1-3 песен «Ада».

Уметь выразительно читать текст песен, определять их аллегорический характер.


95

У. Шекспир. «Гамлет» - пьеса на все века.

У. Шекспир. Жизнь и творчество (обзор). Трагедия «Гамлет». Трагедия. «Вечный» образ.

Знать понятие «трагедия».

Уметь выразительно читать и анализировать художественные тексты.


96

Трагизм любви Гамлета и Офелии.

Трагедия. «Вечный» образ.

Знать понятие «вечный» образ.

Уметь участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения


97

И.В. Гете. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения.

И.В. Гете. Жизнь и творчество (обзор). Трагедия «Фауст» (фрагменты). Трагедия.

Знать основные факты из жизни Гете, содержание отдельных сцен.

Уметь раскрывать

мотивы поступков героев


98

Борьба добра и зла в трагедии.

Трагедия. «Вечный» образ.

Знать понятие «вечный» образ.

Уметь выразительно читать и анализировать художественные тексты.



99

Фауст как вечный образ мировой литературы.

Трагедия. «Вечный» образ.

Знать понятие «вечный» образ.

Уметь выразительно читать и анализировать художественные тексты.


100

Байрон Дж. Г. Романтизм поэзии Байрона.

Байрон Дж. Г. Жизнь и творчество (обзор). Поэма «Корсар». Поэма. Авторская позиция.


Знать основные факты из жизни Байрона, содержание отдельных сцен.

Уметь раскрывать

мотивы поступков героев


101

Своеобразие “байронического” героя, загадочность мотивов его поступков.

Поэма «Корсар». Мотив.

Знать содержание отдельных сцен.

Уметь раскрывать

мотивы поступков героев


102

Р.Р.Сочинение на свободную тему).

Выявление уровня литературного развития.

Знать содержание художественных произведений, изученных в 9 классе.

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-077752
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх